這里所說的聽課記錄，是學校領導、教師為了交流、檢查、總結、研究教學工作，提高教學質量，所作的課堂聽課記錄。它對了解課堂教學情況，共同切磋、研究教學經驗有著重要意義。
聽課記錄的記載方式，根據需要可分兩種：一是綜合全面記錄，如為了全面學習別人的課堂教學經驗，或為了檢查、評價別人的教學情況，常用這種方式。二是側重某一方面的專項記錄，如學習或研究課堂教學的某一方面的經驗，常用這種方式。
詳細的聽課記錄記載的內容主要有三個方面：一是課堂有關情況。包括課的名稱，講授題目或章、節，課的類型，講課人姓名，聽課學生所屬學校、年級、班次，上課時間、節次、地點等。二是教學情況。包括教學內容和方法，教學過程和進度，教學板書和操作，直觀教具和現代化教學手段運用，以及教學語言和教態，師生雙向交流和學生反饋，課堂氣氛和總體教學效應等。三是聽課人的感受、評價和建議。這部分可邊聽邊記隨時感受的零星想法，以免過后遺忘。
聽課記錄要及時整理、分析和運用。聽課記錄是邊聽課邊記錄的，難免有些疏漏和錯誤，對所記的內容也來不及進行充分的思考。因此，聽課結束之后，應該及時進行整理、分析和總結交流。一是將漏記、誤記的內容及時改正和補充；二是將隨時需要記下來的感受和看法加以整理和深化；三是作總的回顧和思考，記下系統的評價和建議或自己認為應該吸收的正反面經驗；四是與講課人和其他聽課人及時交流和研究，以達到學習和總結經驗、不斷提高教學質量的目的。
聽課記錄
單位：藝藝術中學班級：音樂07級3班2007年11月9日 第三、四節
教師姓名 孟昔 課程名稱 演講《態勢語》
教學過程：
一復習：拗口令：
1．平翹舌練習
2．舌根音練習
3．雙唇音練習
二、導入新課——態勢語
三、講授：
1．．態勢語的作用和特點
2．態勢語的內容：
①準備：儀表、服裝、儀態
②登臺：步伐、外部表現
四、練習：結合手勢、身姿經常習八種手勢
教學評價：
一、成功之處
1．課程安排合理，講授中穿插練習，課堂氣氛活躍。
2．語言親切，善于舉例，教態自然
3．師生互動性強，教學有啟發
二、改進之處
1．知識點之間連接不緊密，缺少過渡語