“丁零零”，上課鈴響了，同學們安安靜靜地坐在座位上，這時候，老師微笑著走了進來，溫和地對我們說:“同學們，今天我們上堂有趣的自然課好嗎?”“耶!”同學們高興極了，教室里頓時活躍起來。
開始上課了，同學們都安靜下來。老師什么也沒有說明，把一位女同學叫到講臺上去，她要做什么呢？我們都很納悶。老師遞給那位女同學一根玻璃棒，讓她使在頭發上摩擦，然后把玻璃棒伸向一堆小紙片。剎那間，奇跡出現了！一些小紙片立刻飛到了玻璃棒上。老師說話了：“同學們，猜一猜，是什么讓小紙片粘到玻璃棒上了？”“電，電！”同學們都爭先恐后地回答。“對，這種現象叫做摩擦起電。”老師又給我們每人發了一根玻璃棒。教室里熱鬧非凡，有的“摩擦起電”，快樂地擦著頭發；有的小心翼翼地用棒吸著桌上的小紙片;有的簇擁在一起，觀看玻璃棒下小紙人的表演。
“丁零零”，清脆的下課鈴聲響了，同學們極不情愿地收起課本。多么有趣、難忘的自然課啊！但愿以后的自然課也能給我們帶來快樂啊！
“為什么石灰巖遇鹽酸會冒泡兒?”看了老師的演示實驗后，這個疑問一下子闖進了我的腦海。
放學后，我興沖沖地回到家，拿出老師發給我的實驗材料，取出里面的各種巖石標本，準備親自做一下實驗。但是，一開始做，我就遇到了困難:沒有鹽酸。這可怎么辦呢?不管它，先看看材料再說。我把實驗材料全倒了出來。忽然，我發現了說明書。一看，啊！有了，可用米醋代替鹽酸。“用米醋代替鹽酸，能行嗎?”我自言自語，“米醋是可以吃的，而鹽酸是一種腐蝕性很強的物質，是不能吃的，它們相差十萬八千里呢！唉，還是試一下再說吧。”
我把一堆巖石放在桌上，墊上紙，接著從廚房里拿來了一瓶米醋，把筷子浸入醋瓶中，然后取出筷子，先在花崗巖上點上一滴，沒什么變化。把醋點在礫巖上，也沒反應。第三塊是石灰巖，我小心翼翼地給它點了一滴醋。霎時，那巖石上冒出了幾個乳白色的小泡泡。我又點了幾滴，小泡泡越來越多……啊，石灰巖真的會冒泡兒！米醋真能代替鹽酸！但是究竟是為什么？我左思右想，就是想不出來，于是我請教了媽媽。
媽媽聽了笑瞇瞇地說：“這，你就要學一點化學知識了。鹽酸是一種酸，而米醋的主要成分——醋酸也是一種酸，只不過它們酸性的強弱不一樣。”“那么它們為什么能使石灰巖起泡兒呢?”我迫不及待地又問了一句。媽媽接著說:“石灰巖的主要成分是碳酸鈣，它碰到鹽酸能生成另一種酸叫碳酸。這種叫碳酸的物質，化學性質十分活躍，一點兒也耐不住性子，很快就分解成二氧化碳和水，二氧化碳在水中就會起泡兒。”
“哦，原來如此!”我高興地說，“這次實驗收獲真不小呀!”
小作者原本不喜歡上自然課，可有一節自然課卻給他帶來了快樂，這是為什么呢？讀了這個開頭，你一定很想知道這是一節什么樣的自然課。原來這節課做了一個實驗，老師先讓一個女同學參與，接著又讓大家都參與其中，動手試一試，同學們非常熱情，有的快樂地擦著頭發，有的用棒吸著桌上的小紙片，有的簇擁在一起觀看紙人的表演，這是多么快樂啊！同學們喜歡在輕松的氣氛中學習，既學到了科學知識，又愉悅了身心，難怪小作者喜歡上了自然課。
我原來不喜歡上自然課，可有一節自然課卻給我帶來了快樂。
小作者是一位愛動腦筋、有強烈求知欲的好學生，看了老師的演示實驗后，他心存疑問，于是自己就親自做一做。
習作具體描述了自己做實驗的過程，先寫準備實驗材料，在實驗中遇到了困難，便如何想辦法解決，實驗成功了，一直到向媽媽請教。一步一步寫得清楚明白，讓我們不僅了解了實驗的全過程，也看到了他那熱愛科學、勇于探索的精神。