三年前，我的一篇作文在競賽中獲了獎，并且刊登在了一本書上。沒想到過了不久，我收到了一封來自山西的信件。寫信的是一個和我年齡相仿的女孩，名叫英子。在信中，她指出了我作文的不足，這和我幾天來冥思苦想才找出的缺點一模一樣。我很驚奇，于是我便決定要結識一下這個遠方的筆友。后來我給她回了信，在以后的日子里，我們便通過書信進行交往。我們共同討論學習，探索人生，成了沒有見過面的親密朋友。
去年暑假，爸爸要到山西出差，正好去的地方離英子的家鄉不遠，我便央求爸爸帶我一起去。經過一天的奔波，我們在一個小縣城下了火車，我按照信上寫的地址找去。英子的家在山村，那里的山起伏不斷，猶如一條長蛇。一路上，我的大腦中時時勾畫著英子的形象，高個，細眉大眼，很漂亮,很活潑……我這樣想著，不知不覺走了很長一段山路，才望見那個小山村。小村三面環山，只有一面與外界相連。村口有一家小店，低矮的青磚瓦房，一看就知道已經很老了。門口坐著一位老人，花白胡子，六七十歲的模樣，“大爺，這村里有一個叫英子的嗎？”“有啊，”大爺瞅瞅我，眼里掠過一絲疑慮，“你找她有什么事？”“噢，是這樣的……”我剛要說話，猛然屋里有人問道:“爺爺，您在跟誰說話呢?”“哦，英子，是找你的。”英子！我腦袋里一亮，就是我要找的那個英子？“找我的？”說話間，從屋里走出一位女孩，細高個，大眼睛，穿一身舊的白色連衣裙。哎呀，與我想象中的樣子基本相符，只是臉上還帶著一個很大的白口罩。沒想她一眼就認出了我:“哎呀，是你呀，這么遠你怎么來了？”她高興得不得了。經過介紹才知道，這位老人是英子的爺爺，英子的父母早去世了，她一直跟爺爺生活。
我在那里住了三天，在這三天里，我和英子一起學習，一起玩耍，她還領我去采蘑菇，摘野果。英子很能干，家里的活幾乎全由她包了，洗衣做飯她樣樣都行，但她的學習成績卻從沒有落后過，總是保持第一。可在這三天里，英子卻從來沒有跟我們一起吃過飯。不管做什么事，在我面前，她那個口罩從沒有摘下過。我很奇怪，幾次想問她，但終于沒有幵口，于是我就趁英子不在家時悄悄問爺爺。爺爺好像很傷心的樣子，嘆著氣給我講述了這樣一個故事：有一個女孩原來長得很漂亮，細眉大眼很活潑。但不幸的是兩年前，她與同村一個小孩去山里打柴，沒想到回來時在半路遇到了狼，為了保護那個小孩，她挺身而出，舉著斧頭截住了那只惡狼……當人們趕到時，那個小女孩的嘴和下巴已經被狼抓爛了……這個小女孩就是英子。“唉，”講到這里，爺爺重重嘆了口氣，“從那以后，這孩子臉上便失去了笑容，她整天坐在屋里，讀啊寫啊。這孩子也知道爭氣，成績一直第一，作文還拿了好幾次大獎呢。”爺爺說著，渾黃的淚珠從眼里滾落下來。我也覺得鼻子一酸，陪著爺爺落r淚。我抬起頭，猛然發現英子已經站在我們身旁，她的眼中也閃著晶瑩的淚光。
第二天我就要起程回家了，英子一直把我送到了火車站。列車將要啟動了，英子從兜里拿出一封信交給我說:“路上看吧，一路多保重，以后常來信。”列車開了，在奔馳的列車上，我打開了英子的信，在信中，她說:“我的遭遇你已經知道了，我不是一個幸運兒，但我不相信命運，我要向命運挑戰，做一個強者。你不會因為我的面容被毀就不愿做我的朋友了吧?”我的眼中再次充滿了淚水，透過車窗，我望著遠處空曠的田野，自言自語地說道:“英子，不會的，我永遠不會那樣。你永遠是我的朋友，是我最好的朋友。”英子，你聽到了嗎？
文章釵事清楚，行文流暢；情節合理，起伏自然。全文從“我”動意結識筆友，啟程尋找“沒有見過面的親密朋友”逐漸展開，繼而塑造了為救助“同村一個小孩”被惡狼毀容，樸實熱情、堅強能千、品學兼優的山區小姑娘英子的形象。
山村的淳樸生活，鍛鑄出了英子容毀志堅的品質；感人的英子性格，是通過她自己的言談舉止自然而然地刻畫出來的。
請看：“舉起斧頭，截住了那只惡狼”，“家里的活幾乎全由她包了，洗衣服、做飯她樣樣都行，”“成績一直第一，作文還拿了幾次大獎……”一個舍身救人、吃苦、耐勞、努力鉆研“向命運挑戰，做一個強者”的太行山區女孩子形象已躍然紙上。這種沒有雕飾的粗樸，沒有標簽的評價很值得同學們借鑒。
記敘文的要旨在于情節原委的清晰，人物要站立得起來，本文做到了。此外，插敘得體，詳略得當，肖像、對話、心理等描寫自如，也是這篇文章的特色之一。