中班社會活動《愛心小天使》評課稿

2024年3月21日發(作者：旺鋪推廣)

中班社會活動《愛心小天使》評課稿

小朋友們之間都應該互相幫助，剛剛小朋友說的這些都

是好朋友互相幫助的行為，我們都應該學習。教學環節中，

教師要重視啟發幼兒，重在調動孩子參與的積極性，并為每

個孩子提供發展的機會，對孩子的細微進步，教師都要用鼓

勵的語言、表情、眼神去感染孩子，給孩子以成功感，增強

其自信心.

XX老師執教的《愛心小天使》是一節社會課，綜合性很

強的一堂課。

1、活動目標。從整體上來看，教學思路清晰，目標明

確，選材與時令緊密結合，現在的孩子大多數都是獨生子女，

他們被照顧的無微不至，很少能體會到別人的辛苦和困難，

形成自私的不良品質。因此這節課《愛心小天使》這一題材

符合實際需求，幫助幼兒感受到身邊有許多需要幫助的人，

能用自己喜歡的方法去關心幫助他們，以此來表達自己的愛

心。在圖片和視頻的選擇上，緊扣主題，感覺恰到好處。

2、活動內容。教學內容新穎實用，么英艷老師根據教

學需要，自行設計闖關活動，不僅僅局限于書本上固有的知

識，是對幼兒和課堂教學的檢驗。讓幼兒與實際生活相結合，

提高幼兒的思維能力，激發參與活動的興趣。給予了幼兒更

大的發揮空間，充分調動了幼兒的學習積極性。

3、活動組織。社會領域的主要內容和要求是引導幼兒

參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，

為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強自信

心；提供自由活動的機會，以多種方式引導幼兒認識、體驗

到別人的辛苦和困難，讓幼兒感受到身邊有許多需要幫助的

人，能用自己喜歡的方法去關心幫助他們，以此來表達自己

的愛心。但是我發現這堂課還存在許多問題：一、教師的說

教多，體驗少，幼兒的主體體現得不夠，幼兒探索、體驗的

機會過少，其后果必然導致幼兒只知其然，而不知其所以然。

若幼兒僅僅知道一些社會性的規則和知識，很難達到真正理

解、內化的程度，自然難以自覺形成適宜的社會行為。這堂

課的教學活動基本都是看視頻、看圖片——提問：發生什么

事情了？——我們應該怎么辦？孩子們道理懂，但并沒有內

化為行動，遇到問題時還是不會正確處理。教師應通過創設

情境，啟發幼兒聯想，誘發新的情緒體驗，他們很可憐，很

需要幫助，我應該幫助他們。讓幼兒與現實中、情境表演中

或作品中的人物心心相印、情情相通，在心靈深處產生強烈

的共鳴并作出反應。引導幼兒聯系類似的真實情境，產生移

情，做出親社會行為。

4.教師講解。本節課中教師素質良好，語言表達清晰，

操作示范熟練，基本功扎實，學生積極參與，體現面向全體

學生。而幼兒在這樣輕松，和諧，開放的學習活動中，樂于

嘗試，學習到美術的知識與技能，品嘗到了美術活動的樂趣，

身心得到舒展，情感得到釋放。

5.教師創設的活動氛圍。學習方式與區域教學有機結合，

使幼兒學習具有自主性。（1）本次活動與區域活動有機結合，

幼兒自主選擇創作形式。學習中注意使每個幼兒都能獲得充

分發揮自己特長的機會，以增強幼兒興趣，更好地滿足其成

就需要。(2）讓學習具有挑戰性，最后的環節讓幼兒在玩開

槍的游戲中體驗“油彩分離”這一技法的神奇，再次激起了

課堂教學的高潮。使幼兒學習后能獲得滿足感；擴大了學習

的自主性，使幼兒能獨立自主地參與活動，增強了幼兒的自

尊滿足。