好的板書，是一篇“微型教案”。它可以把講解的知識簡明、形象、直觀地傳授給學生，以幫助學生理解教學內容，抓住重點，理解難點，培養學生的分析、概括和邏輯思維能力，增強構思文章的本領。它可以激發學生興趣，啟發思維、豐富想象，強化記億、發展能力，有助于教和學。具體說來有如下一些作用：
1．突出教學目的，縮短教學時間
心理學研究證明，人獲得外部信息時，不同的器官發揮的作用不同：視覺獲得信息占83%，聽覺占11%,其他器官占6%。可見視覺器官是人獲得外部信息的主要途徑，而板書正是利用這一途徑幫助學生掌握知識。它有利于突出教學目的，縮短教學時間，提高教學效率。只要掌握好板書時效，結合講解，就會減少很多講述性語言，從而縮短教學時間，完成好教學任務。
2．突出重點難點，加深理解記憶
所謂重點，即為完成教學目的所必須使學生著重理解的內容：所謂難點，即學生理解有困難的地方。板書就能突出重點，突破難點，揭示課文中心，把復雜的內容簡明化，幫助學生把握重點難點：抓住要領，從而深入理解和掌握課文內容。
3．有助理解思路，培養思維條理
無論是閱讀還是寫作都需要思路清晰，好的板書就能幫助學生的思路訓練。板書一般都非常注意突出文章的寫作思路，展示出文章中心，培養思路的條理性，使學生生動形象地理解文章的思路。
4．突出課文特點，有利于學習寫作方法
板書有利于突出課文特點，幫助學生學習和掌握范文的寫作方法。好的板書讓學生學習層次分明，清楚地理解文章思路，以幫助學生學習和掌握課文的寫作特點。
5．有助理解內在聯系，掌握課文層次結構
通過板書，使部分與部分間聯系起來，形成完整的整體。只有了解了課文的框架結構，部分間的聯系，才能深刻地理解課文內容。因此，一般課文分析都會重視結構分析，而板書則是最便于展現課文的結構特點和內部聯系的。有時幾根線條，幾個符號或三兩個詞語，就能把層次結構和內在聯系呈現出來，不需冗長的語言來加以說明。
板書除它具有自身的作用外，教師在課堂上使用板書時，它所處在不同的教學階段，還有不同階段的功效。板書在開始階段，如板書的課題，就可以幫助辨明文體，粗知課文大意，初步了解課文內容；在分析階段，板書成為師生交流的紐帶，成為整個教學活動的結晶，能激發學生的興趣，能充分發揮主體和主導的作用：在總結階段，板書可以用來復習鞏固，強化學習內容。總之，我們應充分地利用好板書，多角度多側面地發揮板書的多功能的作用。因此，我們在備課時，一定要精心地設計好課堂板書。