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               大學翻轉課堂教學效果研究
              
              2024年3月29日發(作者：小班涂色)教育產業與教學實踐大學翻轉課堂教學效果研究鮮馥（四川大學錦江學院）摘要：近年來，翻轉課堂被大量引入高校教學過程中。在翻轉課堂模式下，高校學生的學習能力、學習興趣和合作探究的能力等均有所提高。大學翻轉課堂的教學效果研究真正體現以學生為中心，對優化課堂教學效果，提高學生學習能力有重要意義。關鍵詞：高校；翻轉課堂；教學效果；傳統課堂2020年10月13日，中共中央
              
              
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               基于學習通平臺的翻轉課堂教學模式實踐探究
              
              2024年3月12日發(作者：說句心里話)2020年38期總第530期ENGLISH ON CAMPUS基于學習通平臺的翻轉課堂教學模式實踐探究文/王可心【摘要】學習通平臺的出現為高校英語教學提供了新的教學思路與形式，為翻轉課堂教學模式的構建和應用提供了有力支持，并在教學實踐中得到了廣泛應用。本文簡單介紹了學習通平臺與高校英語翻轉課堂，并從教師課前準備工作、學生自主預習、課堂教學過程、課后總結反饋
              
              
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               機械創新設計高空翻轉式防盜逃生窗設計說明書樣本
              
              2023年12月29日發(作者：基的偏旁) 高空翻轉式防盜逃生窗 設計者      指引教師  （  一  設計背景 隨著當代社會不斷進步，科技不斷發展，現實生活中浮現越來越多機械裝置，用來適應人們需要。在人們生活中存在各種不同劫難，例如說地震、火災、水災等自然災害，爆炸、煤氣泄漏、坍塌等生活劫難時時刻刻威脅著人們人生財產安全。在科技不斷發展社會，某些形形色色設備不斷地被用于救災救援，并且起到了不
              
              
              時間：2023-12-29  熱度：6℃
              
            
              
          
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               翻來復去的成語解釋
              
              2023年12月13日發(作者：關于國慶的作文)-翻來復去的成語解釋 翻來復去的成語解釋 【成語】：翻來復去 【拼音】：fān  lái  fù  qù 【簡拼】：flfq 【解釋】：翻：翻轉。形容做事多次重復 【出處】：宋·朱熹《朱子全書性理·理》：“橫說世如此，豎說也如此。翻來復去說都如此。” 【示例】：魯彥周《彩虹坪》：“他早飯也沒吃，把自己關在房里，～考慮該怎么辦，一時竟找不出主意。” 【
              
              
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               成語翻來覆去的解釋
              
              2023年12月13日發(作者：一碧千里)-成語翻來覆去的解釋 成語翻來覆去的解釋 [拼音] fān lái fù qù [釋義] 翻：翻轉;覆：轉回。躺在床上來回翻轉身體。形容睡不著覺;也形容事情多次反復。 [語出] 宋·楊萬里《西歸集·不寐四首之二》：“老眼強眠終不夢;空腸暗響訴長饑。翻來覆去體都痛;乍暗忽明燈為誰?”宋·朱熹《朱子全書》：“橫說也如此;豎說也如此;翻來覆去;說都如此。” [正
              
              
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               現代生物技術概論的翻轉課堂教學改革實踐探析
              
              現代生物技術概論的翻轉課堂教學改革實踐探析    本文旨在探討現代生物技術概論的翻轉課堂教學改革實踐。為此，本文首先介紹了翻轉課堂教學的概念和意義；然后，通過對現代生物技術概論翻轉課堂教學的改革實踐，探討了翻轉課堂教學在這門課程中的應用。本文的主要研究結果表明，翻轉課堂教學模式可以提高學生的學習興趣和學習效果，激發學生的學習積極性，提高課堂教學的效率，可以有效促進學生學習能力的
              
              
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               學習課堂收獲與感想
              
              學習課堂收獲與感想今年暑假有幸參加了xx“翻轉課堂教學法”的學習，雖然帶著一定的任務性質，在這一個月的辛苦學習中也收獲了很多的快樂。一、教育觀念的提升在這次學習之前我從來就沒有聽說過翻轉課堂教學法，從每一周的學習中逐漸的了解了什么是翻轉果堂教學，了解了國內外開展翻轉課堂教學法的情況，原來課可以這么上，也看到了很多成功案例的分享。在翻轉課堂教學法中教師更關注學生個性化的發展，讓每個學生都可以選擇自己
              
              
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               翻轉課堂模式在小學德育中的應用研究
              
              翻轉課堂模式在小學德育中的應用研究摘要：隨著立德樹人思想的提出，小學班主任越來越重視德育理念在班級管理工作中的融入，并采用可行性的策略推進班級德育工作的順利進行。翻轉課堂作為一種有效的新興教學模式，在當前的小學德育中得到了較為廣泛的應用，其以自身獨特的優勢對德育的發展起到了重要的促進作用，增強了小學德育的效果。文章在分析翻轉課堂模式帶來的教育變化的基礎上，提出小學德育中翻轉課堂的實施方法。關鍵詞：
              
              
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               淺談初中道德與法治教學中如何開展 “翻轉課堂 ” 模式
              
              ?教學視點153淺談初中道德與法治教學中如何開展“翻轉課堂”模式在傳統道德與法治課程教學中，師生都對德育教育理念認知比較模糊。師生在課堂教學中缺乏同理心和實踐教學內容，導致德育課堂教育陷入困境。在新的教學時期，教師需要保持人本教學策略，嘗試增加更多的實踐教學內容，使學生對德育理念形成更深刻的認識和思考，促進學生綜合素養的全面切實發展。1  翻轉課堂教學開展的基礎條件信息技術的發展增加了學
              
              
              時間：2023-05-28  熱度：6℃
              
            
              
          
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               德育教育中翻轉課堂模式的應用
              
              德育教育中翻轉課堂模式的應用摘要：翻轉課堂的合理性應用，能夠幫助學生在課程學習之時收獲更多的知識內容，從而增強學生的主觀能動性，確保學生真正實現了知識的內化與遷移。所以，在小學德育教育體系的構建之下，教師應通過合理性引入翻轉課堂教學模式，實現德育教育的全新發展。本文分析研究翻轉課堂教學模式設計的基本原則，并通過翻轉課堂的針對性與多元性設計，構建全新的小學德育課堂，使得學生在具體參與學習之時，能夠獲
              
              
              時間：2023-05-28  熱度：15℃
              
            
              
          
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