也談班主任工作 孔凡云 王寶軍
班主任工作是一項很重要的工作。班主任既是知識的傳授者，又是學生的管理者。班主任的工作直接影響著每一個學生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長，影響著他們一生的生活道路；同時，班主任還是學校領導的得力助手和骨干力量，是聯系班級任課教師、學生集體組織的紐帶，是溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。既然班主任工作這么重要，做好這項工作是每位班主任義不容辭的神圣職責。
怎樣做效果才會更好呢？這是一個值得研討也是我們一直在探究的問題。
一、班主任要做學生的知心朋友
熱愛學生，了解學生，做學生的知心朋友，是做好班主任工作的重要一環。
“愛’是教育的核心，沒有愛便沒有教育。凡有作為的教育家無不強調“愛’牲教育中的作用，蘇霍姆林斯基說過：'’教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童。’俄國偉大的教育家陶行知先生也曾有過類似的論述。作為班主任就應不斷地向學生播撒愛的種子，用自己博大無私的愛去感化學生：當學生情緒波動時，應循循善誘，耐心開導；當學生取得成績時，鼓勵的同時提醒戒驕戒躁；當學生身體不適時，應問寒問暖，關懷備至；當學生有困難時，應及時想法解決，奉獻愛心。只有真正熱愛學生的班主任，才會受到學生真心實意的愛戴，師生之間才會彼此理解、尊重、信任、心靈交匯，才會達到理想的教育境界；只有班主任平時的一肇一笑都和學生心心相印，用親近和信任來溝通學生之間的情感聯系，通過愛的暖流去啟迪學生的心扉，滋潤學生的心田，學生才會相信你，并樂于接受你的教誨，和你做知心朋友。
我班曾有一位女生，她是一個活潑開朗、惹人喜愛的小姑娘，有一段時間突然變得沉默寡言，悶悶不樂。面對這種變化，我們開始多方了解，并全身心地去關心、幫助、照顧她，我們的愛心終于打開了她心靈的大門，了解到了事情的緣由，并及時進行思想溝通，卸下了她思想上的沉重包袱，不久，她又成了一個快樂的小天使，我們也成了知心朋友。
從上面的例子不難看出，要做一個合格的班主任，不僅要熱愛學生，還要了解學生，不僅要了解學生的學習，還要了解學生的精神世界，了解學生的家庭和所處的社會環境，敏銳地發現學生思想變化的軌跡并及時給予指導，做學生可信賴的人。
二、教育學生要抓住時機，方法得力
捕捉教育的時機，注重教育的方法是班主任做好學生思想工作的關鍵。
班主任是班集體的核心，面對的是全體學生，在搞好集體教育的同時，還要做好個別學生的思想教育工作，不僅要重視優秀生，還要轉化中差生，可見做學生的思想工作是件不容易的事。這就要求班主任在教育學生時，不僅要做到曉之以理，動之以情，耐心說服，而且還要善于抓住教育的契機，并運用適當的方法，只有這樣才會收到事半功倍的效果。
近幾年工作中，我們常遇到這樣的問題：少數學生不動腦筋，抄襲作業。對此，我們雖煞費苦心，或是采用“急風暴雨”式的訓斥，或是進行“苦口婆心”式的勸說，但結果卻事倍功半，抄襲之風并沒有剎住。后來，我們利用一個適當的機會，通過一個趣味性的故事，卻把這風給剎住了。
在一次班會上，我們針對班中抄襲作業的現象，講了“畫餅充饑’這個成語故事，并提出了“‘畫餅’真的能‘充饑’嗎洲寶樣一個問題。同學們各抒己見，討論得非常熱烈。我見時機己成熟，便因勢利導，讓學生認識到了抄襲作業的危害性：'’它不僅說明你是一個‘畫餅充饑’的小傻瓜，而且對你智能的發展和毅力的培養都沒有好處。”果然這堂課收到了意想不到的效果，這部分學生從此都徹底改掉了抄襲作業的壞毛病。
這件事給我們的啟發是：在教育學生改正缺點錯誤時，除抓住“癥結份對癥下藥外，還要講究‘下藥”的方法。
事實上，在和學生的接觸中這樣的契機有很多，就看我們善不善于把握。如：當學生有了進步的時候，當學生遭受較大困難而急于希望別人幫助的時候，當學生深刻認識到了自己的缺點錯誤的時候……此時此刻，只要我們給他一點鼓勵，一點幫助，向他投去一束信任的目光，都會使他感到莫大的鼓舞，收到良好的教育效果。
班主任工作復雜而又繁瑣，平凡中不乏偉大。愿我們在這個崗位上不斷地總結經驗，努力工作，用自己全部的心血澆鑄一個既有凝聚力又催人奮進的班集體，讓學生在我們的精心培育下身心健康、茁壯成長。