論微妙關系所造就的人
花季的男男女女踏著青春的節拍，迎著知識的呼喚走近文明。然而春天不一定對每個人都是重生……
葉子的新綠是自由與和諧的召喚；野火的曙光并不代表自由的終結。高墻電網之上是一只麻雀嘰嘰喳喳的自由呼喊，就如同那褪概之中嬰兒急促的啼哭。然而下面真的是有以淚洗面的可惜、可嘆、可憐……
我不明白同樣是風華正茂，而這境地卻是如此的大相徑庭。為什么歡樂總不能停留在兩個“面孔”之上；一個是青春活力的招展，而另一個卻是已顯蒼老的憔悴。難道這幅皮囊之下僅僅是個人自己的所謂“錯誤”嗎？我不敢茍同。
一、社會在干什么？
“人之初，性本善。”這句話似乎是對人生起點的最好解釋，“近朱者赤、近墨者黑。”這句話似乎是對成因的最好診釋。近年來，隨著經濟的發展，網絡開始普及，隨之是金庸武俠劇的風靡。然而社會在一味關注經濟發展時，似乎并沒有注意到這“點滴”污染所引來的嚴重后果。青少年在一次次的游戲之中，在一幅幅的電視畫面之中看到、聽到種種暴力行徑，它為青少年犯罪埋下伏筆。引誘的力量不可輕視，法制觀念的淡薄既然不能用教育去解決，那為什么不靠社會力量去加以誘導？既然不能向好的方面引導，總不能使思想覺悟倒退吧，社會有義務更有責任。
二、學校在干什么？
教育觀念的轉變使中國人對于儒學中庸之道有了新的認識。然而卻還是那個模式化的“套板反應”。把自由活潑的孩子教成了規規矩矩的新人。這就是中國人的觀念、看法。只有聽老師的話，聽父母的話，說一不二、指東不西，就是這缺乏活力而正在改變的教育教出了一個個有才能的人，但他們卻未曾拿到一個諾貝爾獎。這種呆板非但沒有教育出真正的世紀性人才，反而教育出了為數不少的罪犯。學校的義務和責任在哪里？即使不能讓每個人成才，但也不能培養出給人類帶來危害的罪犯吧！
學校有義務更有責任。
三、家庭在干什么？
孩子是我們的寶貝，要給他們豐富的物質生活，衣來伸手、飯來張口似乎還不能突出關愛。這樣一個個“畸形兒”就這樣被塑造了。他們是無辜的。我曾看過這樣一則材料：中國人對跌倒的孩子是迅速的拉起，而西方人卻是讓他自己站起來。就這樣一個淺顯深刻的情景觸動著我們。讓他自由的成長，但也不能沒有節制，應不斷加以引導。歷史的樹干需要時間的證明和實踐的磨煉。正如古人所說：“父母之愛子，則為之計深遠。”如果不能教育出一個個錚錚鐵骨，又怎能不淘汰于競爭之中。天下父母都疼愛子女，但是方法不同。我想：孩子的成長需要關愛而不需要溺愛。即使家庭不能塑造一個拿破侖，但也應該造就一個好士兵。
家庭有義務，更有與生俱來不可推卸的責任。
走過嘆息之橋后尚覺生活是那樣的美好，然而云翔鳥飛更能襯托出罪人的毒怨和后悔�；诤拮约荷倭四�“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”的寬容。怨的是社會影響了自己，學校限制了自己的空間，更恨家人對自己的愛。雖說“致天下之治者在人才，成天下之才者在教育，教育之所本者在學校。”然而我要辯解：鷹的展翅離不開母親的“惡心腸”和劣根性的外界環境。要想真正屹立于天地之間，少不了“迫害”，重要的是心不為其所動。
流水般的清澈，浮云般的漂流，落花般的紛飛，飄雪般的自由，這都是我們的盼望，新時代的青年人就是要以這樣的靜態去迎接生活中的滾滾發燙的動態。
------趙宏浩