冬天的早晨，寒風凜冽。我走在上學的路上，忽然聽到一種聲音。我四處尋找說話者，噢！原來是“風婆婆”在呼呼地說。
她總是愛和人們開玩笑，吹得小孩子往父母的懷里跑；吹得我們這些騎車的人更是不知道該怎么辦。“風婆婆”不時地和我攀談，向我講述她的“家族”的事情，很快使我置身于那種境界之中。
她對我說:“孩子，我是個不速之客，給你們帶來了許多的麻煩，請你們原諒。也許是你們對我們還了解得不夠，其實，我們也十分友好。”我打斷了她的話:“您們對于我們來說，給我們造成的危害要大于對您們的利用，所以我們才說您們十分的不友好。”“孩子，你真的還不了解我們。那好，就讓我細細地跟你談一談我們的形成。我們是空氣的流動，空氣的流動總是從高氣壓處流向低氣壓處,我們就是空氣的水平運動。在我們這個大家族中，共有8個兄弟姐妹，他們是：東風、南風、西風、北風、東南風、東北風、西南風和西北風。我們雖然是兄弟姐妹，卻無緣相聚。”“為什么無緣相聚呢?”我問。“因為，我們的出現是隨著季節的變化而變化的。有的也是隨著海陸氣壓高低的變化而變化。孩子，你聽說過季風嗎？他是隨季節變換而風向相反的風。例如：在亞洲的東部，冬季他總是從大陸吹向海洋;夏季他總是從海洋吹向陸地。
說我們不友好也不假，因為我們有個叫臺風的兄弟，他總是和人類做對，的確帶來了許多的危害。”
我又問那么多的房子都能倒塌那又是為什么呢?”“臺風是一種發源于熱帶洋面的大氣渦旋，他的災害性，主要是狂風和特大暴雨所引起的，可達12級以上。所以他就會把房屋等都摧毀掉。他的力量和氣魄都是其它幾位兄弟不可比擬的，地球上沒有臺風也會造成氣候上的不平衡呀！
在中國的廣大西北地區，風能十分的豐富，我們可供你們來發電，而旦不會污染環境，有時可以同時安裝幾十臺到幾百臺風力發電機聯在一起供電，你說驚人不驚人?”這時,風變小了，“風婆婆”顯得很溫柔、善良。“呀！聽您這么…說，我夼直就好像你家族的一名成員，跟您一起飄在空中，如果我是您，我會多為人類做貢獻。”我對她說。
“孩子，你放心吧！我們會的，讓咱們交個朋友吧!”說著，就帶著她輕飄飄的身軀，哼著小曲飛走了。
“再見了，‘風婆婆’，謝謝您告訴我這么多的知識，我永遠也不會忘記的。”說著，我蹬上車飛快地奔向學校……這是一篇文藝性說明文。說明文是一種以說明為主要表達方式的文體，一般是作者對事物特征作出直接的說明，但本文用擬人的手法，對話的方式，把風的形成變化和開發利用寫了出來。
文章的開頭引人入勝，把“風”做為自己上學路上遇到的伙伴，以對話的形式把“風”的氣候特征展現出來，把地理課的有關知識融會貫通，使內容既風趣又富有科學性，又根據自己實際中的觀蔡和體會，把握住事物的特征，把人人討厭的風寫得那樣知情達理，繪聲繪色。
文章的語言生動、流暢，較成功地運用擬人、比喻等修辭A
方法，有較強的感染力；以對話貫穿始終，有效地吸引讀者?，內容富有知識性，趣味性；結構嚴謹而有條理，是篇較成功的說陰文。