《職業道德與法律》第六課 弘揚法治精神,建設法治國家(第二課時)

職業道德與法律

第六課弘揚法治精神，建設法治國家(第

二課時)

二、維護社會主義法制尊嚴

教案

一、教學目標

1．認知

（1）了解依法治國的基本要求；

（2）了解社會主義法治理念的內容；

（3）理解法律面前人人平等的含義；

（4）理解維護社會主義法律權威的意義；

2．情感態度觀念

遵紀守法，崇尚法治；樹立法律面前人人平等的觀念；增強法律意識，自覺

維護法律尊嚴；

3．運用

在日常生活中自覺維護社會主義法律權威

二、教材分析

1．教學重點

1）什么是依法治國

法治與人治是兩種不同的治理國家方式。第九屆全國人民代表大會第二次會

議通過的憲法修正案正式把“中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治

國家”這一治國方略以國家根本大法的形式確定下來。那么，什么是依法治國？

依法治國有哪些基本要求？只有了解和學習了這些基本知識，才能進一步理解社

會主義法治理念的內容，才能理解法律面前人人平等的重要性。

2）怎樣理解法律面前人人平等

堅持法律面前人人平等，可以為公民基本權利的實現奠定基礎，可以為國我

公民同特權現象作斗爭提供法律武器，可以充分體現社會主義制度的優越性，對

于建設社會主義法治國家具有很重要的意義。法律面前人人平等不但包括公民在

守法上一律平等，而且包括公民在適用法律上一律平等。充分理解法律面前人人

平等才能更自覺維護社會主義法律權威。

2．教學難點

依法治國的基本要求

“中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家”。怎樣依法治國？

教材給出了六條基本要求。從立法、執法、監督等方面指出了依法治國的途徑。

對于中職生來說這些要求抽象性、理論性強，難于理解。幫助學生建立起關于“依

法治國”的感性認識存在一定難度。突破此難點的方法是讓學生成為學習的主體，

在理解的基礎上讓學生舉一些具體事例，教師引導學生分析、比較、總結，從而

理解依法治國的基本要求。

3．結構線索

教材從憲法修正案確定“中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治

國家”為國家根本治國方略入手，指出了什么是依法治國，依法治國有哪些基本

要求。有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究，是實行依法治國，建設社會

主義法治國家的基本要求。在理解依法治國的前提下，引入社會主義法治理念。

樹立和崇尚社會主義法治理念，增強公民的社會主義民主和法制意識，增強公民

在法律面前人人平等的意識。自覺維護社會主義法律權威是本節內容的最后落腳

點，維護社會主義法律權威離不開國家和個人的努力。

三、學情分析

學生雖然處于中職的起步階段，已經具備一定的閱讀能力與理解能力，但激

發興趣有利于良好學習習慣的形成。教學中穿插一些案例，增強教學內容的感性

認識。中職學生社會經驗與知識水平方面的欠缺，會影響學生課堂參與的積極性。

另外，中職生注意力容易分散，課堂教學中一旦出現疏密之處，他們就會分散精

力，而對于感興趣的內容能保持較高的注意力，并能積極參與。就本節內容而言，

依法治國是教學的重點也是教學的難點。在教學中注意教學方法的多樣化，提高

課堂教學的有效性。

四、教學方法

小組討論、案例分析、講授

五、教學過程

【創境激趣】

列舉案例，創設情境，激發學生興趣

案例1：

2009年7月5日，新疆烏魯木齊市發生嚴重暴力犯罪事件。在境內外勢力

的精心準備、策劃下，們在有著兩百多萬人口的自治區首府烏魯木齊市大肆

打砸搶燒，造成重大人員傷亡和經濟損失。

在果斷處置“7·5”事件的同時，當地政府還組織警力依法留置、審查打砸

搶燒犯罪嫌疑人一千余名。盡管“7·5”事件造成了極為嚴重的后果，公安、司

法機關在處理這一事件時，同樣貫徹了寬嚴相濟的刑事司法政策，沒有受非理性

因素影響而違反法律規定。

案例2：

39歲的湖北京山縣雁門口鎮人佘祥林在背負“殺妻”之名服刑11年后，2005

年4月初終于被中斷刑期重獲自由，（因為“被殺”的妻子張在玉又回到了家鄉）

并累計將獲得70余萬元國家賠償。湖北法律專家指出，這個“離奇”的錯案凸

顯出現行司法體制的一些漏洞，也勢必促進司法改革步伐的進一步加快，從而進

一步促進刑事司法領域的人權保護。

【引思明理】

思考問題①：兩個案例給你什么啟示？

分析提示：案例一中公安、司法機關按照法律規定處理烏魯木齊七五暴力事件；

案例二中主人公的11年冤獄反映出司法機關在執法過程中存在漏洞，說明司法

公正的重要性。引導學生明確司法公正的重要性，公正是司法行為的靈魂，是司

法的生命。

思考問題②：兩個案例判罰的依據是什么？

分析提示：依據相關法律。不管是處理暴力犯罪事件，還是佘祥林的冤獄、國家

賠償都要根據相關法律進行。

思考問題③：冤案的發生是否意味著法律失去了它的效力？談談你的看法。

分析提示：沒有失去效力，正是因為相關法律的存在，才能嚴懲暴力犯罪分子，

佘祥林才能獲得70余萬元的國家賠償。而冤案的發生恰恰是執法機關沒有嚴格

執法的結果。

教師在引導分析時要明確指出法律存在的重要性和普遍性，政府治理國家的

方式是依法治國，引出本節內容。（使用案例時，授課教師可以豐富案例資料，

引導學生思考問題）

什么是依法治國？

1、依法治國的基本要求

（1）依法治國的基本概念

（教師可以按照以下順序講解）

①治國的兩種基本方式：法治與人治；

②法治與人治的區別：法律與制度，個人意志；

③什么是依法治國？

定義：依法治國，是黨領導人民治理國家的基本方略，是廣大人民眾在黨的領

導下，依照憲法和法律規定，管理國家事務，管理經濟和文化事務，管理社會事

務。

思考問題：怎樣做到依法治國呢？（引導學生進一步思考，過渡到下一內容）

（2）依法治國的基本要求

依法治國中的“法”指的是法律與制度。依法治國離不開法律，依法治國是

依照法律與制度治理國家。請學生回答問題，加深理解，引出依法治國的基本要

求。

回答問題①：列舉你所知道的法律名稱？

分析提示：教師可在學生列舉后進行補充，此問題是讓學生知道社會的方方面面

都離不開法律與制度的約束，做到有法可依。

回答問題②：如果違反了法律將會怎樣？

分析提示：受到法律的制裁，承擔責任。如違反《民法》要承擔民事責任，違法

《刑法》要承擔刑事責任。有法必依

回答問題③：談談你對“天網恢恢，疏而不漏”的理解。

分析提示：違法犯罪的人都逃不脫法律的制裁。

學生看書本73頁的依法治國必須做到的六條內容，并要求學生把74頁依法

治國基本要求用下劃線劃下來。

堅持有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究，是實行依法治國，建設

社會主義法治國家的基本要求。

2、崇尚社會主義法治理念

依法治國是中華人民共和國的治國方略，同時也是社會主義法治理念的基本

內容之一。

（1）社會主義法治理念的內容

社會主義法治理念的內容為：依法治國、執法為民、公平正義、服務大局、

黨的領導。樹立和崇尚社會主義法治理念，關系依法治國基本方略的實施，關系

社會主義法治國家建設的進程。（本知識點可略講）

樹立和崇尚社會主義法治理念需要做到以下兩點：

（2）增強公民的社會主義民主和法制意識

社會主義民主是社會主義法制的基礎，社會主義法制是社會主義民主的保

障。

（3）增強公民在法律面前人人平等的意識

案例：

從2003年至2007年，全國紀檢司法機關共計查辦領導干部濫用職權、貪污

受賄、腐化墮落、失職瀆職等案件67萬多件，涉嫌犯罪的縣處級以上國家工作

人員13929人，其中省部級高官35人，尤其是陳良宇、杜世成、鄭筱萸等高官

嚴重腐敗案件在全國引起極大震動。這組數字清楚地表明黨和國家反腐敗的力度

在加大，任何腐敗分子，無論職位多高，一旦違法，就嚴懲不怠，這充分體現了

法律面前人人平等。

思考問題①：結合材料，怎樣理解法律面前人人平等？

思考問題②：結合材料，說明堅持法律面前人人平等的重要性？

法律面前人人平等主要包括：

①公民在守法上一律平等。

要求所有公民都必須平等地遵守法律，平等地享有憲法和法律規定的權利，

平等地履行憲法和法律規定的義務。

②公民在適用法律上一律平等。

任何公民的合法權益都平等地受到保護，任何公民的違法犯罪行為都會受到

法律制裁。

堅持法律面前人人平等，可以為公民基本權利的實現奠定基礎，可以為我國公民

同特權現象作斗爭提供法律武器，可以充分體現社會主義制度的優越性，對于建

設社會主義法治國家具有重要意義。

3、自覺維護社會主義法律權威

案例分析：

2005年10月10日，遼寧省沈陽市和平區中華路上的白領大廈門前，一位

農民工舉著一塊牌子，上面一行大字“急賣判決書”，下面一行稍小的字“653

萬元急賣550萬元”。據媒體報道，這筆款子是開發商拖欠承建公司的工程款，

法院判決后一直未能得到執行，承建公司因此無法向建筑農民工們兌現工資，無

奈之下農民工們打算自己虧出100萬元換個現金救急?？墒牵c多數走此下策的

債權人一樣，他們至今尚未尋到買主。其實，公開叫賣（賤賣）判決書已經不算

什么新聞了。近幾年來，由于“執行難”的問題沒有得到很好的解決，百姓手持

生效的法院判決書當街叫賣的現象屢見于報端。

思考問題①：案例中的法院判決久久不執行，造成了怎樣的影響？

分析提示：損害法律公信力，損害法律尊嚴，法院判決成“白條”。

思考問題②：你如何理解法律權威和尊嚴？

分析提示：社會主義法律在國家和社會生活中具有權威和尊嚴。法律權威就是法

律所具有的尊嚴、力量和威信。法律權威的樹立主要依靠法律的外在強制力和內

在說服力。任何公民都有義務和責任樹立和維護社會主義法律的威嚴。

思考問題③：國家和公民個人如何維護社會主義法律權威？

分析提示：此問題的回答應從兩個方面進行，國家角度和個人角度，而個人角度

又可以具體為中職生如何維護社會主義法律權威。

（1）國家樹立和維護社會主義法律權威

措施①：全面落實依法治國基本方略；

思考問題：怎樣落實？

分析提示：加強立法工作，嚴格執法，加強法制宣傳，提高執政水平等；

措施②：消除損害社會主義法律權威的因素

包括：避免執法、司法腐敗；避免冤假錯案及不公正案件（佘祥林案）等

（可以通過學生回答教師歸納的方式學習本知識點）

（2）中職生維護社會主義法律權威

①認真學習法律知識，不斷增強法律意識；

②積極宣傳法律知識；

③敢于同違法犯罪行為作斗爭；

【體驗導行】

1、學以致用

（1）列出與自己的專業、學習、生活發生密切關系的法律，認識自己的法律素

質現狀，對提高自己法律素質制訂一份切實可行的計劃。

（2）收集身邊的法律案例，理解司法公正的重要性。

2、課堂小結

師生共同朗讀《普法歌》進行課堂小結：

人人要學法，法律用處大。社會各行業，處處需要它。做人要守法，約束你

我他。辦事懂規則，生活秩序化。用法護自己，理直膽氣大。法前人平等，靠法

走天下。胸中有良法，歪斜全不怕。正氣大發揚，利民利國家。

３、作業布置

撰寫“學法、守法、用法大家談”演講稿，參與演講活動。

六、教學反思

１、教學設計必須以了解學生的學情為前提，給學生一定的自主預習空間，

在個人充分預習的基礎上，學生課堂學習的目標才會明確，課堂才會實現更多的

有效注意。

２、教學環節的過渡需要一定的技巧。在本節內容中“崇尚社會主義民主與

法制精神”知識點與上下環節的銜接不夠好。

３、因為施教環境和施教對象的不同，所使用的教學不可能適用所有的學生。

課堂討論應盡可能使所有的學生都參與進來，教師應該更好地引導和調動學生的

積極性，確保課堂教學達到最佳效果。

４、在作業布置和學以致用環節，可以設置更多的問題或設計更多的活動讓

學生完成，鞏固強化本節內容。