中國(guó)思想家

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1、孔子是我國(guó)古代偉大的思想家和教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。

2、孟子是孔子之后儒家學(xué)派的主要代表。

3、莊子是老子之后道家的主要代表。

4、屈原是我國(guó)古代第一個(gè)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。

5、茍于是戰(zhàn)國(guó)末期儒家思想的集大成者。

6、韓非于是戰(zhàn)國(guó)末期法家思想員著名的代表。

7、李斯是秦代散文作家中的代表人物。

8、曹操是建安文壇的領(lǐng)袖，開(kāi)風(fēng)氣之先，影響一代詩(shī)風(fēng)。

9、曹植是建安時(shí)期最負(fù)盛名的作家。

10、陶淵明：中國(guó)文學(xué)史上第一人以自己的田園生活為內(nèi)容進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。

11、鮑照：是南朝劉宋時(shí)期成就最高的詩(shī)人，其樂(lè)府詩(shī)對(duì)唐代詩(shī)人有很大影響。

12、王維是盛唐田園山水詩(shī)派的代表作家。

13、李白是繼屈原之后我國(guó)最偉大的浪漫主義詩(shī)人。

14、杜甫是我國(guó)古代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。

15、岑參是盛唐著名的邊塞詩(shī)人。

16、白居易是中唐杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和主要代表。

17、韓愈是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和領(lǐng)袖，被后人尊為“唐宋八大家”之首。

18、李商隱是晚唐詩(shī)壇上的著名詩(shī)人。

19、歐陽(yáng)修是北宋詩(shī)人革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。

20、王安石是北宋著名的政治家和文學(xué)家，被列寧稱為“中國(guó)十一世紀(jì)的改革家”。

21、蘇拭是宋代文藝創(chuàng)作成就最為全面的一位作家，豪放詞派的創(chuàng)始人。

22、柳永是北宋第一個(gè)專力寫(xiě)詞的作家，也是婉約派詞人的代表。

23、陸游是南宋偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。

24、李清照是我國(guó)古代文學(xué)史上難得的女作家、女詞人。

25、關(guān)漢卿是元代雜劇的奠基人。

26、馬致遠(yuǎn)是元代著名的雜劇家、散曲家，有“曲狀元”之稱。

27、王實(shí)甫是元代前期杰出的雜劇作家。

28、張養(yǎng)浩是元代著名的散曲家。

29、于謙是明代著名的詩(shī)人。

30、湯顯祖是明代成績(jī)最高的劇作家。

31、馮夢(mèng)龍是明末通俗文學(xué)的一代大家。

32、王夫之是清初著名詩(shī)文理論家。

33、李漁是清初杰出的戲劇理論家和創(chuàng)作家。

34、曹雪芹是我國(guó)清代偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家。

35、梁?jiǎn)⒊亲钤绺叨仍u(píng)價(jià)和極為提倡小說(shuō)創(chuàng)作的人。

36、黃遵憲是“詩(shī)界革命”的一面旗幟。

37、龔自珍是近代歷史開(kāi)端之際得風(fēng)氣之先的思想家和文學(xué)家。

1.如初如磋，如琢如磨。（《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·淇奧》）

2.言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹＃ā对?shī)經(jīng)·大序》）

3.它山之石，可以攻玉。（《詩(shī)經(jīng)·小雅·鶴鳴》）

4.投我以桃，報(bào)之以李。（《詩(shī)經(jīng)·大雅·抑》）

5.靡不有初，鮮克有終。（《詩(shī)經(jīng)·大雅·蕩》）

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6.長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（屈原《離騷》）

7.紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋。（毛澤東《七律·送瘟神》）

8.牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。（毛澤東《七律·和柳亞子先生》）

9.尺有所短，寸有所長(zhǎng)。（《楚辭·卜居》）

10.亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（《楚辭·離騷》）

11.其曲彌高，其和彌寡。（宋玉《對(duì)楚王問(wèn)》）

12.滿招損，謙受益。（《尚書(shū)》）

13.欲加之罪，其無(wú)辭乎（何患無(wú)辭）。（《左傳·僖公十年》）

14.人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。（《左傳》）

15.輔車相依，唇亡齒寒。（《左傳·僖公五年》）

16.武夫力而拘諸原，婦人暫而免諸國(guó)。（《左傳·僖公三十二年至三十三年》）

17.前事不忘，后事之師。（《戰(zhàn)國(guó)策·趙策》）

18.見(jiàn)兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補(bǔ)牢，猶未遲也。（《戰(zhàn)國(guó)策·楚策》）

19.一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。（毛澤東《滿江紅·和郭沫若》）

20.千里之行，始于足下。（《老子·六十四章》）

21.禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。（《老子·五十八章》）

22.天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。（《老子·七十三章》）

23.知人者智，自知者明。（《老子》）

24.物以類聚，人以群分。（《易經(jīng)》）

25.工欲善其事，必先利其器。（《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》）

26.往者不可諫，來(lái)者猶可追。（《論語(yǔ)·微子》）

27.己所不欲，勿施于人。（《論語(yǔ)·顏淵》）

28.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（《論語(yǔ)·子罕》）

29.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)·為政》）

30.學(xué)而不厭，誨人不倦。（《論語(yǔ)·述而》）

31.君子坦蕩蕩，小人常戚戚。（《論語(yǔ)·述而》）

32.人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。（《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》）

33.言必信，行必果。（《論語(yǔ)·子路》）

34.與朋友交，言而有信。（《論語(yǔ)·學(xué)而》）

35.有則改之，無(wú)則加勉。（《論語(yǔ)》）

36.是可忍，孰不可忍。（《論語(yǔ)·八佾》）

37.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。（《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)》）

38.吾生也有涯，而知也無(wú)涯。（《莊子·養(yǎng)生主》）

39.十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。（《管子·權(quán)修》）

40.橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。（《宴子春秋》）

41.窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。（《孟子·盡心上》）

42.天時(shí)不如地利，地利不如人和。（《孟子·公孫丑》）

43.民為貴，社稷次之，君為輕。（《孟子·盡心上》）

44.盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)。（《孟子·盡心下》）

45.生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可是得兼，舍生而取義者也。（《孟

子·魚(yú)我所欲也》）

46.鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可縷。（《荀子·勸學(xué)》）

47.蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。（《荀子·勸學(xué)》）

48.千里之堤，潰于蟻穴。（《韓非子·喻老》）

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49.流水不腐，戶樞不蠹。（《呂氏春秋·盡數(shù)》）

50.獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。（《禮記·雜記》）

注：括弧內(nèi)是正確用字）

1.安祥(詳)37.重迭(疊)73.粗曠(獷)109.蜂涌(擁)

2.表帥(率)38.蜇(蟄)伏74.針貶(砭)120.復(fù)(覆)蓋

3.峻(竣)工39.防(妨)礙75.緣份(分)121.當(dāng)作(做)

4.格(恪)守40.幅(輻)射76.湊和(合)122.松馳(弛)

5.臟(贓)款41.瀉(泄)氣77.脈博(搏)123.家俱(具)

6.九洲(州)42.編篡(纂)78.就序(緒)124.蒼桑(滄)

7.坐陣(鎮(zhèn))43.急燥(躁)79.既(即)使125.迷(謎)團(tuán)

8.寒喧(暄)44.氣慨(概)80.追朔(溯)126.精萃(粹)

9.螢(熒)光45.元霄(宵)81.九宵(霄)127.偶而(爾)

10.霧淞(凇)46.夜霄(宵)82.渲(宣)泄128.善(擅)長(zhǎng)

11.憑(平)添47.發(fā)韌(軔)83.膺(贗)品129.遷徒(徙)

12.裝禎(幀)48.痙孿(攣)84.沉緬(湎)130.雛型(形)

13.弦(旋)律49.趟(蹚)水85.精減(簡(jiǎn))131.殞(隕)石

14.座(坐)落50.了(瞭)望86.裝璜(潢)132.頌(誦)讀

15.冒然(貿(mào)）51.羅(啰)唆87.振撼(震）133.修茸(葺)

16.釘書(shū)機(jī)(訂)52.大姆(拇)指88.愛(ài)(艾)滋病134.做(坐)月子

17.名(明)信片53.老倆(兩)口89.挖墻角(腳)135.哈蜜(密)瓜

18.一灘血(攤)54.三步(部)曲90.泊(舶)來(lái)品136.渡(度)假村

19.笑咪咪(瞇瞇)55.入場(chǎng)卷(券)91.燴(膾)炙人口137.不落巢(窠)臼

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20.鼎立(力)相助56.漚(嘔)心瀝血92.默(墨)守成規(guī)138.黃梁(粱)美夢(mèng)

21.磬(罄)竹難書(shū)57.一如繼(既)往93.不徑(脛)而走139.一諾千斤(金)

22.蛛絲螞(馬)跡58.鬼鬼崇崇(祟)94.萎糜(靡)不振140.再接再勵(lì)(厲)

23.聲名雀(鵲)起59.金榜提(題)名95.嬌揉(矯)造作141.懸梁刺骨(股)

24.淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)(源)60.走頭(投)無(wú)路96.一愁(籌)莫展142.一股(鼓)作氣

25.常(長(zhǎng))年累月61.趨之若騖(鶩)97.竭澤而魚(yú)(漁)143.草管(菅)人命

26.公諸(之)于眾62.終身(生)事業(yè)98.濫芋(竽)充數(shù)144.穿(川)流不息

27.談笑風(fēng)聲(生)63.終生(身)受益99.世外桃園(源)145.言簡(jiǎn)意駭(賅)

28.人情事(世)故64.明火執(zhí)杖(仗)100.死皮癩(賴)臉146.指手劃(畫(huà))腳

29.有持(恃)無(wú)恐65.不能自己(已)101.金壁輝煌(碧)147.迫不急(及)待

30.額首(手)稱慶66.姿(恣)意妄為102.彈(殫)精竭慮148.按步(部)就班

31.旁證(征)博引67.相輔相承(成)103.張惶(皇)失措149.一幅(副)對(duì)聯(lián)

32.飲鳩(鴆)止渴68.身體姿式(勢(shì))104.出奇(其)不意150.美侖(輪)美奐

33.綠草如蔭(茵)69.挑肥撿瘦(揀)105.床第(笫)之私151.天翻地復(fù)(覆)

34.真知卓見(jiàn)(灼)70.甘敗(拜)下風(fēng)106.老聲(生)常談152.潔白無(wú)暇(瑕)

35.灸(炙)手可熱71.維(惟)妙維(惟)肖107.開(kāi)天劈(辟)地153.食不裹(果)腹

36.寧缺勿(毋)濫72.一杯(抔)黃土108.尾大不調(diào)(掉)154.山青水秀(清)

155.拾人牙惠(慧)156.不記其數(shù)(計(jì))157.既往不究(咎)158.精兵減政(簡(jiǎn))

值得推薦和學(xué)習(xí)的10個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣

佚名

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孩子到底應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？首先應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子需要養(yǎng)

成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我認(rèn)為，至少以下十個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是十分必要

的。

1、養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

每天晚上，孩子自己去尋找第二天上課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把教科書(shū)看一

遍，自己尋找到重點(diǎn)難點(diǎn)，做好記錄。每節(jié)課后做好下一節(jié)上課的準(zhǔn)

備。把下一節(jié)要用的課本、筆記、參考資料準(zhǔn)備好，以免到時(shí)手忙腳

亂，丟三落四。

2、養(yǎng)成定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

所謂定時(shí)，就是對(duì)于哪些時(shí)間學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，已經(jīng)成為自覺(jué)行為，不

需要?jiǎng)e人提醒。譬如聽(tīng)英語(yǔ)廣播，到了時(shí)間，自己就準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)收音機(jī)；

什么時(shí)間該寫(xiě)日記了，自己就自覺(jué)打開(kāi)日記本。所謂定量，就是在固

定的時(shí)間內(nèi)完成定量的學(xué)習(xí)任務(wù)，不輕易改變。譬如記憶英語(yǔ)單詞，

每天5個(gè)，雷打不動(dòng)，即使走親戚、會(huì)朋友、節(jié)假日也從不間斷。這

些習(xí)慣養(yǎng)成，在開(kāi)始的時(shí)候家長(zhǎng)要鼓勵(lì)也要強(qiáng)制，一般一個(gè)月后，習(xí)

慣就形成了。對(duì)于有些孩子，家長(zhǎng)還要經(jīng)常督促，以防出現(xiàn)反復(fù)。

3、養(yǎng)成自己翻查工具書(shū)和查閱參考資料的習(xí)慣。

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比如，一遇到生字詞就翻查字詞典；遇到不懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)就翻查專業(yè)

詞典；遇到生疏的歷史典故就翻查歷史典籍；遇到不清楚的地名就查

地圖或地圖冊(cè)。一個(gè)勤翻字典的人，肯定少寫(xiě)錯(cuò)別字。

4、養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”習(xí)慣。

要看書(shū)，先找筆。看書(shū)時(shí)一邊看一邊圈點(diǎn)勾畫(huà)，標(biāo)號(hào)重點(diǎn)難點(diǎn)或精彩

之處，或隨手批注。自己讀過(guò)的書(shū)，一定要留下痕跡。青少年的讀書(shū)

不能像有些老年人的讀書(shū)，純粹是為了消遣；青少年讀書(shū)是為了武裝

自己，豐富自己，提高自己。所以每讀一本書(shū)都要有所收獲。每一本

書(shū)讀完后，再?gòu)念^翻一遍，把標(biāo)號(hào)的重點(diǎn)部分再讀一遍，把精彩部分

摘抄下來(lái)。如有突出的感想、體會(huì)，還可以寫(xiě)出讀書(shū)筆記。到此，一

本書(shū)才算看完了。書(shū)看完之后，還要善于用自己的話向別人復(fù)述書(shū)中

的內(nèi)容。每復(fù)述一次，就是一次復(fù)習(xí)。這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去，會(huì)對(duì)孩子

一生的學(xué)習(xí)和工作有很大幫助。

5、養(yǎng)成勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

曾有人這樣說(shuō)：“光學(xué)習(xí)，不玩耍，聰明的孩子要變傻。”所謂“頭懸

梁，錐刺股”，只是精神可嘉，方法未必科學(xué)。列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，不會(huì)

休息的人就不會(huì)工作。愛(ài)因斯坦演算疲勞后，就拿起他的小提琴拉上

幾曲自己喜歡的曲子，使自己從那些符號(hào)中解脫出來(lái)。馬克思在研究

中感到疲勞時(shí)，就畫(huà)一些畫(huà)來(lái)轉(zhuǎn)移大腦的興奮區(qū)域。

6、養(yǎng)成對(duì)所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用的習(xí)慣。

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首先要經(jīng)常把書(shū)中的知識(shí)、書(shū)中的道理、書(shū)中的故事講給別人聽(tīng)，

每講一次，都是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一次復(fù)習(xí)和鞏固；其次要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)

用到生活的各個(gè)方面，書(shū)中的知識(shí)只有為我所用，才能真正成為自己

的知識(shí)。這種活學(xué)活用不僅可以促使孩子深刻地領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)的精

髓，還能使孩子真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣，從而激發(fā)孩子堅(jiān)持不懈地主

動(dòng)求知，培養(yǎng)孩子自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

值得推薦和學(xué)習(xí)的10個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣

佚名

孩子到底應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？首先應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子需要養(yǎng)

成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我認(rèn)為，至少以下十個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是十分必要

的。

1、養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

每天晚上，孩子自己去尋找第二天上課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把教科書(shū)看一

遍，自己尋找到重點(diǎn)難點(diǎn)，做好記錄。每節(jié)課后做好下一節(jié)上課的準(zhǔn)

備。把下一節(jié)要用的課本、筆記、參考資料準(zhǔn)備好，以免到時(shí)手忙腳

亂，丟三落四。

2、養(yǎng)成定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

所謂定時(shí)，就是對(duì)于哪些時(shí)間學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，已經(jīng)成為自覺(jué)行為，不

需要?jiǎng)e人提醒。譬如聽(tīng)英語(yǔ)廣播，到了時(shí)間，自己就準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)收音機(jī)；

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什么時(shí)間該寫(xiě)日記了，自己就自覺(jué)打開(kāi)日記本。所謂定量，就是在固

定的時(shí)間內(nèi)完成定量的學(xué)習(xí)任務(wù)，不輕易改變。譬如記憶英語(yǔ)單詞，

每天5個(gè)，雷打不動(dòng)，即使走親戚、會(huì)朋友、節(jié)假日也從不間斷。這

些習(xí)慣養(yǎng)成，在開(kāi)始的時(shí)候家長(zhǎng)要鼓勵(lì)也要強(qiáng)制，一般一個(gè)月后，習(xí)

慣就形成了。對(duì)于有些孩子，家長(zhǎng)還要經(jīng)常督促，以防出現(xiàn)反復(fù)。

3、養(yǎng)成自己翻查工具書(shū)和查閱參考資料的習(xí)慣。

比如，一遇到生字詞就翻查字詞典；遇到不懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)就翻查專業(yè)

詞典；遇到生疏的歷史典故就翻查歷史典籍；遇到不清楚的地名就查

地圖或地圖冊(cè)。一個(gè)勤翻字典的人，肯定少寫(xiě)錯(cuò)別字。

4、養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”習(xí)慣。

要看書(shū)，先找筆。看書(shū)時(shí)一邊看一邊圈點(diǎn)勾畫(huà)，標(biāo)號(hào)重點(diǎn)難點(diǎn)或精彩

之處，或隨手批注。自己讀過(guò)的書(shū)，一定要留下痕跡。青少年的讀書(shū)

不能像有些老年人的讀書(shū)，純粹是為了消遣；青少年讀書(shū)是為了武裝

自己，豐富自己，提高自己。所以每讀一本書(shū)都要有所收獲。每一本

書(shū)讀完后，再?gòu)念^翻一遍，把標(biāo)號(hào)的重點(diǎn)部分再讀一遍，把精彩部分

摘抄下來(lái)。如有突出的感想、體會(huì)，還可以寫(xiě)出讀書(shū)筆記。到此，一

本書(shū)才算看完了。書(shū)看完之后，還要善于用自己的話向別人復(fù)述書(shū)中

的內(nèi)容。每復(fù)述一次，就是一次復(fù)習(xí)。這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去，會(huì)對(duì)孩子

一生的學(xué)習(xí)和工作有很大幫助。

5、養(yǎng)成勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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曾有人這樣說(shuō)：“光學(xué)習(xí)，不玩耍，聰明的孩子要變傻。”所謂“頭懸

梁，錐刺股”，只是精神可嘉，方法未必科學(xué)。列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，不會(huì)

休息的人就不會(huì)工作。愛(ài)因斯坦演算疲勞后，就拿起他的小提琴拉上

幾曲自己喜歡的曲子，使自己從那些符號(hào)中解脫出來(lái)。馬克思在研究

中感到疲勞時(shí)，就畫(huà)一些畫(huà)來(lái)轉(zhuǎn)移大腦的興奮區(qū)域。

6、養(yǎng)成對(duì)所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用的習(xí)慣。

首先要經(jīng)常把書(shū)中的知識(shí)、書(shū)中的道理、書(shū)中的故事講給

別人聽(tīng)，每講一次，都是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一次復(fù)習(xí)和鞏固；其次要將所

學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活的各個(gè)方面，書(shū)中的知識(shí)只有為我所用，才能真正

成為自己的知識(shí)。這種活學(xué)活用不僅可以促使孩子深刻地領(lǐng)會(huì)所學(xué)知

識(shí)的精髓，還能使孩子真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣，從而激發(fā)孩子堅(jiān)持不

懈地主動(dòng)求知，培養(yǎng)孩子自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。