二年級下冊數學教學計劃

二年級下冊數學教學計劃

二年級下冊數學教學計劃五篇

二年級下冊數學教學計劃篇1

一、指導思想

以“三個面向”為指針，以唯物辯證法為基礎的指導思想，以現代教學理

論和心理學為依據，正確處理需要與可能，適應數學學科特點與兒童特點，教與

學，因材施教。

二、教學內容

1、數據收集整理

2、有余數的除法

3、表內除法(一)

4、萬以內數的認識

5、圖形的運動(一)

6、克和千克

7、表內除法(二)

8、數學廣角

9、混合運算

10、總復習

三、教學目標

理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題。體會除法運

算的含義，能用乘法口訣求商。能認讀萬以內的數，正確計算萬以內的加法和減

法，學會用除法解決問題，認識質量單位克與千克，了解統計的意義，會在圖形中

找規律。

四、方法措施

學生易對具體、生動、鮮明的形象產生興趣，在教學中通過形象、生動的

教學，培養學生的理解、記憶、應用能力。要充分利用新舊知識的聯系遷移，全面

教學與分層教學相結合。

教材分析

認識計數單位"百"和"千"，知道相鄰的兩個計數單位之間的十進關系;掌

握萬以內的數位順序，會讀寫萬以內的數;知道萬以內的數的組成，會比較大小，

理解并認識萬以內數的大小，近似數。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求

商。辨認銳角、鈍角;認識質量單位，讓學生在具體的生活情境中，通過活動感受

知識，并運用所學知識解決問題，體會教學的實際應用。

本冊教材注意從學生的已有知識和經驗出發，利用各種學習內容為學生提

供充分的、現實的數學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數學活動經

驗的同時，逐步形成探索數學問題的興趣和創新的意識，逐步發展數學思維能力，

培養學生自主探索的能力，發展學生解決問題的能力。

第二單元《表內除法一》和第四單元《表內除法二》有密切的聯系，因此

可以將這兩個單元整合起來，學過《表內除法》后，學生已熟練地掌握了用2--6

的乘法口訣求商，在表內除法中用7--9的乘法口訣求商教學，讓學生利用知識的

遷移自己探索，練習所有的表內除法題的計算方法。這樣安排既有利于培養學生自

主探索的學習的能力，又可以培養學生理解，遷移能力，還可以省時。

培養學生的辨別、分析及空間想象能力;培養學生提出問題、解決問題的

能力;培養學生的觀察、判斷及動手操作能力;培養學生的探究樂趣、發展學生的思

維能力;培養學生的遷移、類推能力;提高學生的計算能力;培養學生的數感和估算

能力;培養學生的互相合作、獨立探索新知識的能力;培養學生的探索精神和創新能

力。

學生情況分析

本班一共有22名學生，全是農村子女，家長對教育教學不夠支持。在升

二年級時從上一個年級降下來5個差生，然后在城關一小和二小讀完一年級后轉來

了3名差生，再加上到我們班入學時學生年齡改小到六歲，我班升二年級時一個差

生都沒留級，本班大多數學生學習環境比較差，種種原因，這對教師的教學工作帶

來了巨大的壓力，只有向困難挑戰，努力工作吧。

教學進度表

周次日期教學內容課時備注

第一周3.3---3.7一、數據收集整理3

第二周3.10---3.14二、表內除法(一)141、除法的初步認識

第三周3.17---3.21三、除法的初步認識42、用2--6的乘法口訣求商

第四周3.24---3.28四、用2--6的乘法口訣求商4整理和復習

第五周3.31--4.4五、圖形的運動(6)4

第六周4.7--4.11六、圖形的運動3清明休一天

第七周4.14---4.18七、圖形的運動、表內除法(二)4

第八周4.21---4.25八、表內除法(二)4

第九周4.28--4.30九、表內除法(二)、混合運算(5)4

第十一周5.5---5.9十、混合運算4勞動節放假三天

第十兒周5.12--5.16十一、有余數的除法(6)4

第十三周5.19---5.23十二、有余數的除法七、萬以內的認識(10)4

第十四周5.26---5.30十三、萬以內的認識4

第十五周6.2---6.6十四、萬以內的認識3端午節休一天

第十六周6.9---6.13十五、萬以內的認識八、克和千克(2)4

第十七周6.16---6.20十六、數學廣角――推理(3)4

第十八周6.23---6.27十七、總復習(4)4

第十九周6.30---7.4期末考試

二年級下冊數學教學計劃篇2

一、指導思想：

本學期，我將努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》基本理念，使學生

體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和應用

數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生

活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和

進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。發展數學能力，培養創新意識和

實踐能力，體會數學與生活的密切聯系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。

二、班級情況分析：

本學期我繼續擔任二年級（1）班和（2）班數學課的教育教學工作，每個

班都有51名學生，共有學生102名，兩個班的大部分同學作業清楚，態度端正，

對數學表示出了較大的興趣。

學生經過一年半的數學學習，基本上具備一定的數學意識、數學理解能力

及應用數學知識解決生活中實際問題的能力；大多數學生具備良好的學習習慣，有

較強的自律性，學習數學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別

在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大

多數學生對如何運用數學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡

單問題上，學生初步形成數學意識，能發現生活中簡單的數學問題，并進行分析和

解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。

因此，本學期重點要抓學生學習習慣的鞏固，繼續培養學生“傾聽”、“合作”、

“交流”等能力和習慣，養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生

在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能

力，體會數學與生活的密切聯系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。

三、教學內容：

（一）、這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法（一），圖形的運

動，表內除法（二），混合運算，有余數的除法，萬以內數的認識，克和千克，簡

單的推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。

四、教學目標

1、了解統計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數據。

2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式。知道

除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認

識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問

題。

3、使學生學會辨認軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現象。

4、讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的

計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。

5、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含

有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6、使學生經歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程，初步

理解有余數除法的含義，認識余數。掌握除數是一位數，商也是一位數的有余數除

法的計算方法，知道余數要比除數小。

7、結合生活實際，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，經歷數

數的過程，能認識萬以內的數，結合實際物體知道這些數的組成與分解。

8、初步建立克、千克的概念，滲透數學模型思想。

9、通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過

程，找出簡單事物的排列數與組合數。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

12、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

五、教學重點、難點

重點：1、除法。2、萬以內數的認識。3、用數學解決問題。

難點：培養生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。

六、教學措施：

1、繼續加強學習慣例和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗

算、規范書寫格式等的教育。

2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。教學中，根據學生的生活

經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。

3、引導學生獨立思考與合作交流，協助學生積累參與數學活動的經驗。

具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見，善于傾聽他人的意

見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀

律。

4、培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。

5、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機

地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

6、加強對學困生的輔導和優等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結

合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔

導。

7、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

8、提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興

趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。文章來

二年級下冊數學教學計劃篇3

二年級孩子完成作業情況也較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數

學表現出了較大的興趣，為大家分享了二年級下冊數學教學計劃，歡迎借鑒！

一、學情分析

本學期繼續任教二（4）和二（6）兩個班的數學。大部分孩子在經過一年

半的學習生活后，已養成了較好的學習習慣。基本上能做到認真聽講，積極舉手發

言，能同桌合作學習，及時上交作業，檢查和訂正作業的習慣也逐漸養成，個別后

進生也能在老師的幫助下完成學習任務。但還有個別孩子學習自主性不強，有依賴

家長的傾向。另外還有一些孩子發言不積極，回答問題聲音不夠響亮。總體來說，

二（4）班后進生較多，這些孩子對學習缺乏興趣，缺乏信心，知識欠賬多，學習

習慣較不好，上課注意力也不易集中，作業不能按時完成，。針對這些學生的特

點，本學期繼續和家長密切配合，傾注愛心，重點輔導，鼓勵自信，結合教學中出

現的問題，不失時機地加以指導，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上

其他的同學。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以

內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學

實踐活動等。

這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。

表內除法是學習多位數除法的基礎。因為任何一個多位數除法，在計算時都要分成

若干個一位數除以一位數。因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學數學的重要基

礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。

這冊教材的另一個重點是萬以內數的認識，通過這部分內容的學習，學生

認數的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。我國的計數習慣是每四位

一級，把萬以內的數位順序弄清楚，掌握了第一級數的讀、寫法則，再學習萬以上

的數就可以類推了。因此，這部分內容是進一步學習認數的重要基礎知識。同時，

這部分內容也是培養學生的數感的重要素材，通過教學讓學生感受大數的意義，認

識近似數，學習用具體的數描述生活中的事物并會用數與他人交流，逐步形成良好

的數感。

在加、減法計算方面，在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位

數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內容是進一步學

習計算的基礎。例如，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四

位數的加法，兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法，等等。

解決問題是在學習了一些數與計算知識后，結合現實生活的具體情境，使

學生初步理解數學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際

問題，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。這部分

內容對于實現培養學生解決問題能力的教學目標，有著十分重要的意義。

在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和

千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千

克，初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗，培養學生估量物

體質量的意識。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的"平移

和旋轉"和認識"銳角和鈍角"等內容。結合生活實例，使學生通過直觀、操作，初

步感知平移、旋轉現象，學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。

發展學生的空間觀念，初步感受變換的數學思想方法。

在統計知識方面，本冊教材讓學生進一步了解統計的意義，學習簡單的數

據收集和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表，能根據統

計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。并且通過對周圍

現實生活中有關事例的調查活動，激發學生學習數學的興趣，培養學生合作意識和

創新精神。

這一冊教材也安排了"找規律"的教學內容，繼續引導學生通過觀察、猜

測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律，不僅使學生知道現實生活中事物

有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現

和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活

動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的.活動，運用所學知識解決問

題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識

和實踐能力。

三、教學目標

1．認識計數單位"百"和"千"，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；

掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以

內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。

2．會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減

法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能

夠熟練地用乘法口訣求商。

4．初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題

的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯

系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個

簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1

千克=1000克。

7．了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用

簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式

統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

8．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意

識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

四、教學重點

表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。

五、教學措施

1．科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用

意識。

2．萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。

3．改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程，加強教學過程的探

索性。

4．提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

5．創設安全自由的學習環境，引導學生自主探索，合作交流。

6．提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興

趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。

7.后進生轉化措施：

（1）明確指出學生身上存在的毛病，跟孩子做好溝通,并及時與家長取得

聯系。

（2）用良好的課堂環境激發后進生，教學內容安排難易得當，既能發展

成績好的學生又能照顧后進生。

（3）用科學的學習技能指導后進生，授之以魚不如授之以漁，及時反

饋、檢察，提高效率。

（4）用"因人而異"的作業訓練后進生，盡量考慮學生做作業時的差異，

設計不同的題型。

8.優秀生提高措施：

（1）有意識的安排學生自己去觀察、去思考，給優秀生定一個較高的目

標，加速他們自學能力的發展。

（2）走出課堂，課內外結合，加強優秀生的實踐能力。要求優秀生將自

己在生活中遇到的難以解決的數學知識或者有趣的數學知識提供在課堂上，集體研

究討論解決。

（3）引導學生進行自我反思和評價，總結自己一個階段以來的進步和不

足，有利于促進學生知識的內化，使他們將自己所掌握的技能與方法納入已有的知

識結構中，引導學生向更好的方向發展。

二年級下冊數學教學計劃篇4

指導思想：

本期數學教學仍以新課標精神為指導，注重有創新、開放精神的主動學

習，同時，努力培養學生嚴謹、塌實的優良習慣，從而達到二年級應掌握的知識、

技能以及情感、態度價值觀的要求。

學生情況分析：

本年級學生74人，大部分家住龍湖花園。家庭學習環境良好，家長有一

定輔導能力的約占50%，其余學生全靠課堂教學進行數學學習。上期考試結果，及

格率100%，優生率49%。總體來看，學生在100以內的加減法，表內乘法的計算方

面基本達到教學要求，但少數學生的計算速度和正確率仍需提高。在數學知識的應

用方面，學生有解決實際問題的興趣，但一部分學生欠仔細、靈活。在數學的學習

習慣上，聽課習慣、作業習慣都有一定進步，但學生在學會審題上還需要培養和訓

練。

本期教學內容：

以人教版（新課標）小學數學二年級下冊為教材。

教學要求：

1．認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關

系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較

萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似

數。

2．會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減

法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能

夠熟練地用乘法口訣求商。

4．初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題

的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯

系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個

簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道l

千克＝1000克。

7．了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用

簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統

計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

8．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意

識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，學的信心。

10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。建立學好數

11．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

二年級下冊數學教學計劃篇5

一、指導思想

努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》基本理念，使學生體會數學與大

自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心;初

步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進

而形成勇于探索、勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必

需的數學知識和必要的應用技能。

二、教學內容

1、數據收集整理

6、有余數的除法

2、表內除法(一)

7、萬以內數的認識

3、圖形的運動(一)

8、克和千克

4、表內除法(二)

9、數學廣角

5、混合運算

10、總復習

三、教學目標

1.認識計數單位百和千知道相信兩個計數單位之間的十進關系;掌握

萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的

大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。

2.會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減

法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

3.知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系;能夠

熟練地用乘法口訣求商。

4.初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、數學與日

常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個

簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道

1千克=1000克。

7.解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡

單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統

計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

8.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意

識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、方法措施

學生易對具體、生動、鮮明的形象產生興趣，在教學中通過形象、生動的

教學，培養學生的理解、記憶、應用能力。要充分利用新舊知識的聯系遷移，全面

教學與分層教學相結合。

五、教材分析

認識計數單位"百"和"千"，知道相鄰的兩個計數單位之間的十進關系;掌

握萬以內的數位順序，會讀寫萬以內的數;知道萬以內的數的組成，會比較大小，

理解并認識萬以內數的大小，近似數。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求

商。辨認銳角、鈍角;認識質量單位，讓學生在具體的生活情境中，通過活動感受

知識，并運用所學知識解決問題，體會教學的實際應用。

本冊教材注意從學生的已有知識和經驗出發，利用各種學習內容為學生提

供充分的、現實的數學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數學活動經

驗的同時，逐步形成探索數學問題的興趣和創新的意識，逐步發展數學思維能力，

培養學生自主探索的能力，發展學生解決問題的能力。

第二單元《表內除法一》和第四單元《表內除法二》有密切的聯系，因此

可以將這兩個單元整合起來，學過《表內除法》后，學生已熟練地掌握了用2--6

的乘法口訣求商，在表內除法中用7--9的乘法口訣求商教學，讓學生利用知識的

遷移自己探索，練習所有的表內除法題的計算方法。這樣安排既有利于培養學生自

主探索的學習的能力，又可以培養學生理解，遷移能力，還可以省時。

培養學生的辨別、分析及空間想象能力;培養學生提出問題、解決問題的

能力;培養學生的觀察、判斷及動手操作能力;培養學生的探究樂趣、發展學生的思

維能力;培養學生的遷移、類推能力;提高學生的計算能力;培養學生的數感和估算

能力;培養學生的互相合作、獨立探索新知識的能力;培養學生的探索精神和創新能

力。

六、學生情況分析

本班一共有22名學生，全是農村子女，家長對教育教學不夠支持。在升

二年級時從上一個年級降下來5個差生，然后在城關一小和二小讀完一年級后轉來

了3名差生，再加上到我們班入學時學生年齡改小到六歲，我班升二年級時一個差

生都沒留級，本班大多數學生學習環境比較差，種種原因，這對教師的教學工作帶

來了巨大的壓力，只有向困難挑戰，努力工作吧。

七、教學進度表

周次日期教學內容課時備注

第一周3.3---3.7一、數據收集整理(3)3

第二周3.10---3.14二、表內除法(一)(14)

1、除法的初步認識4

第三周3.17---3.211、除法的初步認識

2、用2--6的乘法口訣求商4

第四周3.24---3.28四、用2--6的乘法口訣求商

整理和復習4

第五周3.31--4.4單元測試

三、圖形的運動(6)

4

第六周4.7--4.11三、圖形的運動

3清明休一天

第七周4.14---4.18三、圖形的運動

四、表內除法(二)(10)4

第八周4.21---4.25四、表內除法(二)4

第九周4.28--4.30四、表內除法(二)

五、混合運算(5)4

第十一周5.5---5.9

五、混合運算

4勞動節放假三天

第十兒周5.12--5.16六、有余數的除法(6)

4

第十三周5.19---5.23六、有余數的除法

七、萬以內的認識(10)

4

第十四周5.26---5.30七、萬以內的認識4

第十五周6.2---6.6七、萬以內的認識3端午節休一天

第十六周6.9---6.13七、萬以內的認識

八、克和千克(2)4

第十七周6.16---6.20九、數學廣角――推理(3)4

第十八周6.23---6.27十、總復習(4)4

第十九周6.30---7.4期末考試