備課組計(jì)劃

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備課組工作方案范文〔精選5篇〕

篇一：備課組工作方案范文有效組織經(jīng)常性的教

研，注重實(shí)效，積極參與上級機(jī)關(guān)的教研活動，堅(jiān)持每周一次

的校內(nèi)教研活動，提倡集體備課，充分發(fā)揮老師的群體智慧，

讓老師的智慧和智慧在課堂教學(xué)中得到表達(dá)。

一、指導(dǎo)思想

集體備課要求選擇最科學(xué)的教學(xué)方法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效

的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。目的是充分發(fā)揮集體智慧，集思廣

益，取長補(bǔ)短，真正實(shí)現(xiàn)腦資共享。集體備課必須以個(gè)人備課

為根底，在充分學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體討論教學(xué)

方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，考慮學(xué)生的根本情況和

實(shí)際情況，確定教學(xué)目的，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。在“一個(gè)教

案”的指導(dǎo)思想指導(dǎo)下，我們組將建立“個(gè)人粗準(zhǔn)備、資共

享、個(gè)人加減、課后反思、教案準(zhǔn)備”的備課體系。我們在與

時(shí)俱進(jìn)，保持共性的根底上，力求各有特色，彰顯個(gè)性。

二、工作重點(diǎn)

認(rèn)真開展八年級數(shù)學(xué)小組集體備課活動，備課要把握三個(gè)

結(jié)合：與新理念結(jié)合、與頭腦風(fēng)暴結(jié)合、與課堂效率結(jié)合。開

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展“一課一議一思一得”的教研活動。假如組內(nèi)有亮眼的教學(xué)

設(shè)計(jì)，會及時(shí)發(fā)到教學(xué)網(wǎng)，供其他老師參考。

三、準(zhǔn)備時(shí)間和地點(diǎn)

集體備課時(shí)間：每周二第二第三節(jié)課，周四

集體備課地點(diǎn)：X樓x年級數(shù)學(xué)辦公室

四、集體備課的目的和措施

〔一〕目的

1、以學(xué)生為導(dǎo)向

我們小組將以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，討論一種易于學(xué)生承

受和掌握的教學(xué)方法，努力讓大多數(shù)學(xué)生理解和掌握，努力讓

每個(gè)學(xué)生都學(xué)到東西。

2、關(guān)注集體

我們小組將發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資共享，保持集體備課的

有效性，從而進(jìn)步課堂教學(xué)效率。

3、注重方法

備課時(shí)主要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為他們的終身學(xué)

習(xí)奠定根底。在教學(xué)過程中，它可以為學(xué)生提供一個(gè)展示自己

的平臺，到達(dá)活潑課堂的目的。

〔二〕措施

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1、面點(diǎn)：集體備課時(shí)，主要討論內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注

意點(diǎn)、學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等。下周上課，選一節(jié)

課集體準(zhǔn)備教案。

2、重新組織教案：每個(gè)成員都有意識地把預(yù)先設(shè)計(jì)好的

簡要方案帶入小組，每次小組備課時(shí)，小組內(nèi)的老師輪流寫，

負(fù)責(zé)集思廣益后整理相關(guān)內(nèi)容，以便參考、設(shè)計(jì)、重新組織教

案。

3、根據(jù)班級的實(shí)際情況進(jìn)展修改：老師根據(jù)商定的建議

和班級的詳細(xì)情況對教學(xué)方案進(jìn)展修改、補(bǔ)充甚至重新制定，

力求表達(dá)共性與個(gè)性的完美結(jié)合。

4、及時(shí)反應(yīng)和改良：人總是在不斷的反思中進(jìn)步。為了

汲取經(jīng)歷，總結(jié)教訓(xùn)，我們應(yīng)該反思每一課，記下課堂上的事

件，集體備課時(shí)花些時(shí)間交流上周教完的感受。

〔三〕詳細(xì)施行步驟

1、嚴(yán)格執(zhí)行“個(gè)人粗略準(zhǔn)備”的步驟

〔1〕五個(gè)準(zhǔn)備：備課、教材、教法、教法、學(xué)法。

〔2〕五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、才能點(diǎn)、教育點(diǎn)。

〔3〕兩種方法：老師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

〔4〕兩個(gè)問題：課堂練習(xí)和作業(yè)。

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2、集體備課時(shí)，除了中心發(fā)言人的主旨發(fā)言外，其他老

師也要積極參與，表達(dá)自己的教學(xué)理念，講解理論根據(jù)，形成

更加一致的意見，經(jīng)過“爭鳴”后施行教學(xué)方案。

3、融入自己的教學(xué)風(fēng)格，施行、總結(jié)、反思，最終為某

一教學(xué)內(nèi)容形成一個(gè)優(yōu)美的教學(xué)設(shè)計(jì)。

4、每個(gè)模塊都保證有一個(gè)詳細(xì)的案例。其別人在原來的

備課上做了更多的改動，特別注意記錄課后的反思。

〔四〕注意點(diǎn)個(gè)人初始準(zhǔn)備時(shí)間

1、突出重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)。

2、寫備課提綱。〔分析^p教材的地位和聯(lián)絡(luò)；明確

教材編寫意圖，確定教學(xué)三維目的；分析^p教學(xué)重點(diǎn)、難

點(diǎn)和重點(diǎn)。〕

3、努力提出資共享的原創(chuàng)設(shè)計(jì)方案。

4、提出自己的疑惑，以便集思廣益，克制困難。

在小組討論中，

1、分別陳述備課方案，揚(yáng)長避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共

識。

2、討論重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)、學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教

學(xué)策略等。

〔五〕修改教學(xué)方案

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1、要針對學(xué)生學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)和知識上的缺陷努力，反復(fù)

推敲學(xué)生的活動，創(chuàng)造出優(yōu)秀的教案。

2、課后反思與準(zhǔn)備課后反思要深化，教案準(zhǔn)備要周到。

篇二：備課組工作方案范文全面關(guān)心學(xué)生，這是老

師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)生進(jìn)展針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生

在理解教材與詳細(xì)解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲

得進(jìn)一步進(jìn)步，所以制定以下幾個(gè)方面進(jìn)展分析^p。

一、現(xiàn)狀分析^p：

本年級有xx個(gè)班，其中理化、物生、政史、史地

各個(gè)科目組學(xué)生根底不平衡，給教學(xué)帶來難度。本備課組

中青老師比擬多。工作經(jīng)歷豐富，干勁足。

二、工作目的：

以扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變思想觀

念、深化教研教改工作，圍繞進(jìn)步課堂教學(xué)效益、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常

規(guī)管理、促進(jìn)備課組成員專業(yè)開展這三個(gè)中心工作展開。

三、詳細(xì)措施：

本學(xué)期教務(wù)處繼續(xù)抓好教學(xué)管理，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程，加強(qiáng)教

學(xué)指導(dǎo)，加大考核力度。群策群力、千方百計(jì)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。

1、重視理論學(xué)習(xí)：

組織備課組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，本學(xué)期備課組仍

然每周活動一次，每次活動有學(xué)習(xí)專題、活動主題，進(jìn)展評

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課、議課，通過各種評議課、展示課活動，使教學(xué)程度再上新

臺階。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)：

標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，進(jìn)一步明確并落實(shí)教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)〔備

課、授課、課后反思、作業(yè)修改、補(bǔ)差與進(jìn)步等〕的要求，堅(jiān)

持“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，才

能為目的”的教學(xué)原那么，以學(xué)生開展為本，積極、主動地推

行課堂教學(xué)改革，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。

3、構(gòu)建高效課堂：

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心內(nèi)容，是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主陣

地，我們將努力營造人人關(guān)心課堂教學(xué)、人人研究課堂教學(xué)的

氣氛。

4、強(qiáng)化集體備課：

加強(qiáng)備課組建立，抓實(shí)備課組活動。積極推行“集體備

課，資共享，個(gè)人加減，課后反思”的集體備課制度。開展備

課組觀摩和交流活動，抓實(shí)組內(nèi)推門聽課活動，對推門聽課提

出更加明確更加詳細(xì)的要求。備課組每周集中備課一次，組員

不得無故缺席，全體老師以發(fā)揚(yáng)集體精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神為已

任，奉獻(xiàn)個(gè)人智慧、尋求共同開展，

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5、嚴(yán)格檢測工作：單元〔或章節(jié)〕完畢后要進(jìn)展過關(guān)檢

測，及時(shí)理解和評估階段教學(xué)效果，以便改良措施和進(jìn)步效

率。

四、教學(xué)方案：

1、學(xué)生情況分析^p

高二是高中的關(guān)鍵，在整個(gè)高中階段有承上啟下的作用，

經(jīng)過高一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生無論是從知識上還是從思維習(xí)慣上都

有了很大的進(jìn)步，已經(jīng)完全適應(yīng)了高中生活。

2、教學(xué)目的

高二要乘勝追擊，利用高一學(xué)過的知識和學(xué)習(xí)方法，充分

發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使高二學(xué)生把所學(xué)知識學(xué)好。

3、根本措施

〔1〕理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)理解課

改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹

立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。

〔2〕做好各時(shí)期的方案：

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校

的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總

體方案和安排，并且對各單元的進(jìn)度情況進(jìn)展詳細(xì)方案。

〔3〕備好每堂課：

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認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作，對教學(xué)情況和各單

元知識點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情

況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證。

〔4〕做好課堂教學(xué)：

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

〔5〕認(rèn)真修改作業(yè)：

精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到

心中有數(shù)。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)

反應(yīng)，再次修改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的穩(wěn)固時(shí)機(jī)。

篇三：備課組工作方案范文以下是對于備課組方面

的一個(gè)工作方案分析^p，并做一個(gè)全面方案。以便于進(jìn)步

自己的綜合才能。

一、教材分析^p

本學(xué)期進(jìn)入全面的復(fù)習(xí)階段，以《xxx》為復(fù)習(xí)資料，做

好一輪的復(fù)習(xí)。

二、學(xué)情分析^p

學(xué)生根底知識薄弱，詞匯量較少，解題才能有待提升，語

感差，語言的綜合運(yùn)用才能不佳，對英語學(xué)習(xí)興趣也不夠。學(xué)

生學(xué)習(xí)才能之間的差距在試卷上得到一定的呈現(xiàn)。大多數(shù)學(xué)生

在完形填空、閱讀理解得分率比擬低。所以在復(fù)習(xí)過程中要注

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重落實(shí)考點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，逐步培養(yǎng)學(xué)生英語才

能，全面進(jìn)步學(xué)生成績。

三、工作目的

堅(jiān)持“輕負(fù)高效，面向?qū)怼睘槟康模哉n本為依托，

《xx標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》為根據(jù)，循序漸進(jìn)，以詞匯為落

腳點(diǎn)，閱讀為中心，聽力寫作才能并重，發(fā)揮備課組合作探究

的精神，全面提升學(xué)生語言綜合運(yùn)用才能。

四、首考備考策略

剛進(jìn)入高三，我們老師必須做好學(xué)生的思想及心理工作，

讓每個(gè)學(xué)生不放棄，始終努力，老師為學(xué)生鋪路搭橋，為學(xué)生

的高考效勞。

1〕對于根底弱的班級，從根本詞匯抓起；

2〕加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，以《xx課時(shí)精練》為主；

3〕加強(qiáng)技巧方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練；

4〕強(qiáng)化記憶常用語法、短語，盡量做到純熟運(yùn)用；

5〕分層要求，分類指導(dǎo)，分別指導(dǎo)。

五、詳細(xì)措施

1.抓好詞匯復(fù)習(xí)：大綱要求考生能使用約3500個(gè)單詞和

習(xí)慣用語或固定搭配，運(yùn)用這些詞語進(jìn)展理解和表達(dá)。掌握了

詞匯就掌握了根本的重點(diǎn)詞匯、詞組習(xí)語和句型。詞匯是高中

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英語最根本的要素，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們

打算把3500詞匯復(fù)習(xí)穿插在一輪單元復(fù)習(xí)中。

2.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)展限時(shí)閱讀。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀

理解，還包括完形填空，語法填空。在這專題訓(xùn)練中，閱讀理

解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限時(shí)間，根

據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求。在選擇正確答案時(shí)，

要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推

理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摩

作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填

空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正

確率定會日漸進(jìn)步。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及

時(shí)評講。

3.夯實(shí)語法知識的根底，并作進(jìn)一步的進(jìn)步。對學(xué)生進(jìn)展

語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。我們方案把重點(diǎn)語法知

識優(yōu)先復(fù)習(xí)，如定語從句，名詞性從句等。

4.聽力訓(xùn)練常抓不懈。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練

習(xí)英語，多做聽力練習(xí)。方案每周安排兩次在校時(shí)間的聽力訓(xùn)

練。

5.重視書面表達(dá)要有方案的從句子構(gòu)造知識入手，從句型

根底上的單句漢譯英入手，過渡到不同體裁和題材的文章寫

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作，讀后續(xù)寫，概要寫作。查找?guī)熒鷱?fù)習(xí)經(jīng)歷和問題，培養(yǎng)綜

合才能，調(diào)整教學(xué)策略和進(jìn)度。

6.充分利用好各次大型考試，首考前大概有6次左右的大

型聯(lián)盟考試，每次考試后認(rèn)真分析^p，各題型的得分情

況，進(jìn)展及時(shí)總結(jié)反思。

篇四：備課組工作方案范文九年化學(xué)備課組承諾，

在新學(xué)期將更加努力做好學(xué)校的各項(xiàng)工作，保質(zhì)保量的完成教

學(xué)工作。本學(xué)期工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作方案為根據(jù)，圍繞教誨處教學(xué)工作要點(diǎn)，樹立

全面質(zhì)量治理意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)

準(zhǔn)，扎實(shí)推進(jìn)課改的施行，積極投身課堂改革，進(jìn)步課堂教學(xué)

效益，堅(jiān)決不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的

自主性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。關(guān)注本備課組老師素

質(zhì)的進(jìn)步，努力做好教學(xué)工作。

二.工作要點(diǎn)及詳細(xì)措施：

1.教研活動做到主題明確、注重過程、人人參與、強(qiáng)化理

論、研討、反思、總結(jié)。強(qiáng)化老師個(gè)人的自我理論，自我反

思。

2.備課組按“四定”開展活動〔即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定

內(nèi)容、定主講人〕。學(xué)期開場認(rèn)真組織好開展一輪以整體梳理

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教材為主的集體備課活動，老師深化鉆研教材、理解教材、處

理加工教材，從而進(jìn)步課堂教學(xué)的效益。

3.要求備課組成員認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到教學(xué)目

的明確，方法靈敏多變，重難點(diǎn)突出，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)

的積極性，留意從學(xué)生已有的經(jīng)歷出發(fā)，讓他們在熟悉的生活

情景中感受化學(xué)的重要性，理解化學(xué)與日常生活的親密關(guān)系，

逐步學(xué)會分析^p和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實(shí)際問

題，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。

4.關(guān)心學(xué)生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備，幫助

學(xué)生學(xué)習(xí)和理解實(shí)驗(yàn)探究內(nèi)容，在平時(shí)的教學(xué)中浸透歷屆中考

的題型及方向.

5.通過單元考，中考的三輪質(zhì)檢進(jìn)展分析^p，分析^p

本屆初三存在問題，提出下一階段的工作要求。備課組及每位

任課老師應(yīng)訂好相應(yīng)方案，寫好總結(jié)，做好各種資料的積累、

整理和歸檔工作。

6.繼續(xù)開展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)聽課，評課活動，

要求聽課有記錄。

7.分層教學(xué)，讓學(xué)生共同進(jìn)步

面向全體學(xué)生，因材施教，實(shí)行分層訓(xùn)練，對根底好的學(xué)

生，課堂上結(jié)合教材內(nèi)容，適當(dāng)進(jìn)步訓(xùn)練題的難度，加強(qiáng)變式

題目的訓(xùn)練，使學(xué)生加深對知識的理解和應(yīng)用，重點(diǎn)從解題速

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度和強(qiáng)度方面進(jìn)展要求，進(jìn)步綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的才

能。中等根底的學(xué)生緊跟老師，落實(shí)好課堂和作業(yè)；對根底較

差的學(xué)生，在課堂上把要求適當(dāng)降低，以掌握根底知識為主，

幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，利用課余時(shí)間集體進(jìn)展答疑和輔

導(dǎo)，在最根本知識的落實(shí)上狠下功夫，立足于每個(gè)知識點(diǎn)，多

得分。在作業(yè)的布置上，根據(jù)學(xué)生掌握知識的程度，精心挑選

題目，有針對性地練習(xí)穩(wěn)固，為學(xué)生減負(fù)。

8.拉差補(bǔ)缺，進(jìn)步年級平均分

要進(jìn)步年段平均分，就必須抓好學(xué)困生的工作，盡量減少

差生面，保證及格率，降低低分率，讓后進(jìn)生不拖學(xué)校后腿，

各章節(jié)知識點(diǎn)抓落實(shí)，作業(yè)、練習(xí)交上來的都要修改，還可以

課堂小練習(xí)的形式面批，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，加以穩(wěn)固，做到穩(wěn)扎

穩(wěn)打，落到實(shí)處，讓課本上的知識真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦中的東

西。

9.遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓他們在老師所構(gòu)建的教學(xué)情境

中不斷成長：

〔1〕四個(gè)“重視”：重視根本概念的教學(xué)，重視化學(xué)用

語的教學(xué)，重視元素化合物知識的教學(xué)，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科，教材新增了8個(gè)學(xué)生必做的

根底實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析

^p、比擬、抽象、概括，可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理

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解和穩(wěn)固化學(xué)知識，培養(yǎng)技能，才能以及科學(xué)態(tài)度和方法。元

素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用于表示物質(zhì)的組成及變化

的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。元素化合物知識對于學(xué)

生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底也非常重要。在教學(xué)中注意嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)實(shí)

際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)

物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識，幫助他們在理解的根底上

記憶重要的元素化合物知識。

〔2〕加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合

如何利用多媒體信息技術(shù)幫助我們進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量與效果也

是我們本學(xué)年備課組所關(guān)注的。要利用好多媒體設(shè)備這一資，

爭取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，因?yàn)槎嗝襟w不但能強(qiáng)化課前

研究，而且還能優(yōu)化教學(xué)過程，還能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、模

擬實(shí)驗(yàn)、進(jìn)步視覺等，還能進(jìn)展輔助學(xué)生總結(jié)和反應(yīng)檢測。

〔3〕在教學(xué)中貫穿人文精神。

在學(xué)生當(dāng)中，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的情況并不少見，他們不知道

自己為什么要學(xué)化學(xué)。因此，備課組希望通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生

意志堅(jiān)決、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的

精神，喚起學(xué)生去關(guān)注身邊環(huán)境、關(guān)注社會，進(jìn)步環(huán)境道德素

質(zhì)，樹立社會責(zé)任感。

篇五：備課組工作方案范文本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過

兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，根底不夠扎實(shí)，完

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形填空，閱讀理解和書面表達(dá)等綜合才能堪憂，且相當(dāng)一局部

學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化催促的同時(shí)，如何抓

好根底，強(qiáng)化針對性，有的放矢進(jìn)步講和練的方法及效益，成

為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

一、工作目的：

以《考試說明》和《xx標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，以學(xué)校、年級高

三復(fù)習(xí)方案為指導(dǎo)，全面進(jìn)步學(xué)生聽、說、讀、寫的根本技

能；根據(jù)新課標(biāo)，瞄準(zhǔn)高考，采取有效措施，認(rèn)真貫徹精講多

練，夯實(shí)根底，強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)步才能的教學(xué)思路；針對學(xué)校實(shí)

際，抓好邊緣生，落實(shí)個(gè)別輔導(dǎo)，做好分類推進(jìn)。堅(jiān)持以教學(xué)

質(zhì)量為中心，深化課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主

動性，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，以新課程方

案施行為平臺，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)教學(xué)研究。

立足務(wù)本務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，保持教學(xué)

質(zhì)量的穩(wěn)定進(jìn)步。通過系統(tǒng)扎實(shí)的第一輪復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理

知識、夯實(shí)根底。抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步進(jìn)步優(yōu)等

生。二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能，三輪綜合查漏補(bǔ)缺。力爭在

20xx高考中獲得滿意的成績。

二、詳細(xì)措施：

1、調(diào)整學(xué)生情緒，促進(jìn)內(nèi)動力產(chǎn)生；

2、理解自身狀態(tài)，制定明確目的；

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3、落實(shí)新課教材，明確高考才能要求；

4、關(guān)注全體，表達(dá)分層〔知識分層、方法分層、要求分

層〕

5、整合教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)過程、浸透復(fù)習(xí)方法；

6、運(yùn)用“思維導(dǎo)圖”梳理、記憶知識；