師德師風演講

教師師德師風演講3篇

教師師德師風演講1

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好!

初為人師時，不知道自己肩上的責任，以為自己就是一個孩

子王。后來，當漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是

一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高

自身素質，并且把陶行知先生的名言捧著一顆心來，不帶半根草

去當作自己的座右銘。

彈指一揮間，近十年過去了。當年的小女孩已經成長為像模

像樣的老教師。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是

個教書的。我不知道她的話是贊揚還是諷刺。如果是贊揚，也許

是經過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知

識、甘為人梯的內在氣質;如果是諷刺，也許是因為身為教師，固

守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。

但不管是贊揚還是諷刺，我卻銘記著捧著一顆心來，不帶半根草

去的座右銘，將教師這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志

做一根燃燒的紅蠟燭。

今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新

的工作環境_，_是我夢想已久的學校，因為我喜歡挑戰，喜歡在

新的領域充實自己。而_正是我實踐夢想、挑戰自己的新天地。這

里有優美的環境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學苦練、開拓

創新的好校園。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，

比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當我

們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發出

動人的光彩。雖然我所從事的計算機課程，屬傳統意義上的副科。

但我知道，這其實更是一門傳播現代知識的必修課。

試想，面對科技高速發展的現實，計算機普及使用的今天，

作為現代人工作的基本技能，如果我們培養出來的學生連計算機

都不會使用，那我們的教育能說是成功的嗎?因此，我知道這門

副科的重要，知道自己肩負的責任之重。剛到_時，心里曾忐忑不

安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我準備了一遍又

一遍，直到把每一個細節都背下來。結果，第一節課上完，我發

現我們的學生對計算機課程表現出了濃厚的興趣。

下課后，他們還對我說：老師，再給我五分鐘，我們還想練，

老師，可不可以全班都參加興趣小組活動我心里十分高興我成功

了。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上課，我都精心準

備，特別是在如何增強學生學習興趣方面，下了較多功夫。在興

趣小組活動中，當我看到一幅幅學生頗有成就的作品時，我不禁

露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結果，有了方向，我為

自己的努力而驕傲!

我的啟蒙老師曾對我說：在老師的手中，握著無數的金種子

那便是希望，也是教師的全部財富。是啊，當每個生命來到這世

界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。我們老師便大把大

把的把金種子散向他們的心田。老師的關愛，在他們的心中播下

了熱愛生命的種子;老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種

子;老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子;老師的期

待在他們的心中播下了希望的種子。當這些種子在他們的心中扎

下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的

一朵花。因此，我熱愛教育，甘當播種希望的老師。

也許我選擇的教育事業，注定我這一生只能默默無聞，只能

默默奉獻，但是我非常樂意，非常自豪。在播種知識的寬闊領域

里，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使它沒有

水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，也要努力讓我

們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向

遠方。我心中將永遠銘記這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根

草去。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我們_的太陽。

我的演講完了，謝謝大家!

教師師德師風演講2

各位同仁：

上午好!

我是選手駱斌，來自岳坊中學，今天我演講的題目是——《師

德的頌歌》!

在師范求學時，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生

銘記的一句話———學高為師，身正為范!這是我第一次接受師

德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”，應有高于一

般人的品德修養和境界。

后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自

己的執教生涯，周遭的人給了我更多的關于師德的詮釋和教誨，

我便也從中獲得了更多的認識和理解：領導告訴我，師德就是工

作兢兢業業，恪盡職守;同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互

助;一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學生用他們的一言一行，用

他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、

一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、

細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的

幼芽。

古人云：世事洞明皆學問，人情練達皆文章!而現在，經歷了

太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;

閱讀了太多太多有關教育、有關教學、有關教師、有關師德的報

刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關于學科教學、學科教育、

職業愿景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經歷、太多

太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更

深入的、更進一層的體會和理解。

師德，她從苦苦構想執教思路，終有所得的欣喜中款款走來，

帶著疲勞卻一襲芳香，醉人!

師德，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來，

癡迷于課堂的高效教學的追尋，快意!

師德，她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾

心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，誘人!

說不完，道不盡的感懷;

舉不盡，列不完的方方面面。

師德，她融進了教育教學的點點滴滴之中，她體現于為師之

人的方方面面。

師德，她宛若《詩經》中情感的追尋，體現的是一種純潔的

神圣!

師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理

想的情懷!

師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種

擔當與承受!

其實，她更像標點中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片

丹心、一生的辛勞、永恒的執著、堅定的信念、不懈的追尋、實

際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我

的、為師的角逐!

謝謝大家!

教師師德師風演講3

各位領導，各位老師：

大家好!

我要向大家介紹的，是我最尊敬和喜愛的同事，說她是我的

偶像可一點也不夸張。她_就是_學校的_老師。

“做最美的自己，開最美的花。生命追求愛、歡、美。"這些

話貼在X老師辦公室墻壁以及教室的黑板一角。_老師是這么引

導學生的，自己更是這么做的!

要當好一名老師，首先自己要不斷地學習，這種學習，不只

是專業上，也包括靈魂的不斷成長，走進X老師的家里，厚厚的

幾十本讀書筆記一定會讓你驚嘆!讓我們翻開_老師厚厚的讀書

筆記來看看吧!

心無物欲，即是秋空霽海。坐有琴書，便成石室丹丘。她是

一位曠達淡泊的人。

故君子與其練達，不若樸魯。與其曲謹，不若疏狂。她是一

位真性情的人。

這，是她的業務筆記，密密麻麻的四五頁，是關于一堂課的

課前準備。這，是她批閱的家庭作業，無比細致。她，是一位愛

崗敬業的人。

X老師認為，老師要歡喜安靜，多看孩子的優點，她有一個

有意思的見解——"破除區別心","我可以是每一個孩子",我可以

是勤奮乖巧的那個，也可以是貪玩天真的。要孩子做到的每一件

事情，她自己先做到。只有真正的理解和尊重，才是真正的愛。

她是一位公平正直溫暖的人。

我們看看，這是她的小字本、大字本、練習冊、和孩子一起

完成的課堂閱讀作業、作文。每一項，她都會認真完成。

"誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。

""愛"源于高尚的師德，"愛"意味著無私的奉獻。她的學生和家長

都敬佩他、愛她。看，這這個可愛的小故事。X老師生病了，家

長送來桂圓和雞蛋，X老師托學生帶去了錢，她寫到：謝謝你，

雞蛋我收下了，但是這錢也一定請你收下!因為我們有紀律，不能

收受學生、家長的財務，請清清一定要理解。第二天，學生寫來

這樣一封信，看這幾句：一個對和學生負責，對工作盡職的老師，

就收家長那么一點點東西都不可以嗎?難道家長希望老師身體健

康，更好的工作也不可以嗎。看，這是孩子和家長對老師真正的

尊敬和愛戴。和家長她是最貼心的朋友，孩子的每一點進步和改

變，她都會和家長溝通。_老師因為對孩子的愛，X老師過得充實

幸福。她的學生遇到這樣的老師，更是幸福。她和學生，彼此成

就了對方的幸福。

走進她的教室，養著魚，悠閑自得。她和學生在春天的原野

看野花野草，在校園種花草。在孩子們和家長們的心里，_老師是

最美麗的老師，如X老師為_學校校門所作對聯所寫：水滴石穿

礪身心，花開垅俏自多妍。_老師如同一株最美的幽蘭，開在山野

爛漫處!

"上善若水，水善利萬物而不爭。"X老師就是這樣一位"真、

善、美"的倡導者、傳播者、踐行者，我也想如X老師一樣，做一

個純粹而又高尚的人，做一個可親可敬的老師。路漫漫，吾將上

下而求索。

謝謝大家的聆聽!