怎么做教案設計？

好的教案主要包含以下幾蠢轎點：一、“教學目標”要明確。

“教材無非是一個例子”，這個例子的最精妙之處是什么，或者從學生實際來看，要克服的問題是什么。

二、要列出教學程序。

課堂教學必須讓學生自主、合作、探究，教學慶清過程的設計應該徹底改變帶差肆舊課程僵化的、單一的結構形式，以便盡情張揚教學個性，并為教師表現課堂教學機智留足空間。

三、要形成“二次教案”。

每個寒暑假，教師就認真備出所分配的單元教案。

開學以后在年級組備課時做“中心發言人”；并使之成為“共享教案”。

那么，其他老師就要在詞基礎上重新寫出屬于自己的“二次教案”。

四、一定要寫好教學后記。

一堂課可能成為成功的經驗，也有可能留下失敗的教訓，我們將教學感受及時的記錄下來，這是最有價值的第一手教學研究資料。

因此，對于“教學后記”欄目不應強求教師堂堂寫，但要提倡教師把所感的寫出來。

教案的內容必須得明確，簡練，具體，因為教學的方式雖然很多種，但是其中的教學知識點卻是固定的，只有把關鍵的內容寫出來，才能將知識更好傳授給學生。

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教案寫得好，目標明確，條理清晰，層次分明，教師上課就能得心應手，有條不紊，中心明確。

一、教材的選擇(買菜) 選擇教材要考慮幼兒的年齡特點，興趣愛好。

一節課內容深了、淺了、多了纖此、少了都不恰當。

只有選擇適合幼兒年齡特點，能引發幼兒興趣的毀此迅教學內容，才能達到教育目的。

二、目標的確定(做菜) 主要從三方面確定:1、知識2、能力3、情感 如兒歌的教學目標:學習口齒清楚、聲音自然的朗讀兒歌。

(知識的積累與鞏固) 嘗試簡單仿編兒歌。

(能力的提高與鍛煉) 體驗活動的樂趣。

(情緒的體驗與表達) 三、課程的設計(做菜順序) 一節課能不能在第一時間引發幼兒興趣，扒緩開場第一環節很重要。

主要學習內容要注意循序漸進，由淺入深、由表到里。

四、教具的準備 宜精不宜多，分量要足。

五、教案的要素 1、設計意圖(教材分析)2、活動目標3、活動準備4、活動過程5、活動延伸(根據課題而定)附:教學預設注意事項

立恒語文

掌握以下幾點，也能寫出精品教案！

一、詳略得當很多萌新老師認為教案越長越好，其實不然，我們設計的教案最好能一眼就看出整堂課的框架，要盡量避免一些車轱轆話，不要把授課講稿和教案混為一談。

現在一個很普遍的誤區就是網上搜到的教案大多是把上課要講的每一個字，每一個動作都寫在里面了，其實那樣只能叫正鍵慎做講稿和教案的結合體。

正確的教案應該像思維導圖那樣，根據邏輯層層遞進，簡略得當。

二、教學意圖明顯教案的設計有很多種，在這里最推薦的就是圍繞教學目標展開。

在設計教案時，教學目標除了從最重要的課標要求入舉敬手，還有我們通常所說的“知識與技能”、“過程與方法”及“情感態度和價值觀”（現在被核心素養取代）。

在設計好教學目標的前提下，我們之后設計的每一個課堂活動，都要體現出教學目標，而不是亂活動、瞎活動。

三、教學線突出人體訓練最重要的是訓練核心力量，課堂也是，必須有核心的展開才能讓學生當堂學、當堂懂、課下會。

在教案中活動設計必須明確展開方式、展開時長以及活動要達到的效果。

但如何設計課堂活動、課堂活動不夠新穎、課堂活動不夠貼合知識點，是每個老師都會遇到的難題。

在這里給大家一個建議，可以在設計教案之前在網上觀摩名師課堂，然后提取其中的優點加以打磨，形成自己的教學教案。

一般來說教學線都分為：課堂引入、新課、課上鞏固三個部分。

其中要大下功夫的時新課講述的部分，但該部分大多異曲同工，老師和老師之間沒多大差別。

真正看出差別的地方其實是課堂引入，亮凱往往通過課堂引入就能判斷一個老師的教課經驗是否豐富。

一個經驗豐富的老師往往能從學生做過的一道題的細節入手，再次把習題進行分析，從而引入新課的活動探究。

新手老師往往經驗不夠，在這里建議課堂引入最好是從生活實際問題入手，也能一下引起學生的學習興趣。

四、善于利用圖片和表格都2020年了，教案大多也都變成了電子版，適當的加入圖片會使我們的教案看上去更明了。

像下圖這樣的圖片，原本是出現在PPT里的，但在備課時放到教案中，不僅可以減少不必要的贅述，還能使整個實驗活動更加直觀。

要學會運用表格使整體教案結構以及教學內容的邏輯明顯。

五、利用好課后反饋在每堂課結束后，根據學生的掌握情況要及時調整后面的教案，以達到最好的授課效果。

教育范兒

聚焦職教為大家分享五點建議，幫助提高教師教案備課質量：1、教學目標制定的準確性

制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況；2、教學重點、難點關鍵把握的準確陵拆性學生需要掌握的主要知識就是本節課的教學重點，學生在理解和接受上存在困難的地方就是教學難點。

3、學情分析的準確性

用于教學的知識要符合連貫性和邏輯性的原則。

4、教學內容選擇的合理性首先，要根據教材的編排來選擇。

其次，根據知識的難易程度來選擇教學內容。

再次，要根據教學需要來選擇。

5、問題設計的恰當性首先尺早棗要精，課堂提問不在于數量多，而在于質量高。

其次是時機要恰當，把問題設置在知識的重點、轉折和發展之處睜悄，學生遇到學習困難之時。

揪耳老師

一．課題（說明本課名稱）二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）三．課型（說明屬新授課，還是復習課）四．課時（說明屬第幾課時）

五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）八．作業處理（說明如何布置書面或口頭作業）九．板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）十．教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）

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教案有幾大步驟：教學要求、教學目的、教學方法、教學用具，教學步驟：導入新課、講斗正禪解新課、鞏固新課、留空塵作業、清液新課反潰

碧山人2012

什么是教案怎樣寫教案？教案就是教師準備怎么上好一堂課的準備材料。

寫教案要寫出這節課的教學目標、課型、教學重難點、教學方法、教具準備和教學過程等。

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教案格式：教案沒有固定的格式，通常各學校根據自己的實際情況，在遵循教案基本構成要素的基礎上編制富有自身特色的教案格式。

教案從基本形式上可分為3大類：記敘式教案、表格式教案、卡片式教案。

一、教材內容分析（含教學重點與教學難點）。

二、學習者特征分析。

三、教學目標。

包括知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀亮兆陪等方面。

四、教學策略選擇與設計。

五、課前準備教學環境及教具準備：敬蠢如計算機、網絡、投影機、操作系統、應用軟件等的準備。

六、課時安排（如2課時）。

七、教學過程。

八、板書板畫設計。

九、教學反思。

教案特點：盡管各個學科課程都有各自的特點，教學形式和手段也不盡相同，但在培養學生成為德智體美全面發展、適應社會需求的高素質人才教育宗旨上是一致的，對教案的要求也是有共性的。

這些共性原則上可以概括為以下幾點。

1、取材內容合理，切合課程宗旨，符合培養目標定位的要求，適應現實需要，講述內容觀點正確，有實際應用價值。

2、能夠理論聯系實際，通過典型事例研究分析，揭示學科相關基本理論、基本猜漏方法的實質和價值及明確的應用方向。

3、邏輯思路清晰，符合認識規律。

在教知識的過程中滲透教認識問題的方法，通過互動式教學安排和過程，能夠使學生舉一反三，培養學生自主學習習慣和能力。

夜輕語Sandy

寫教案的七個步驟？教案編寫的基本步驟和內容是：（1）教學目標：即確定本學科教學目標在本課時中的基本要求。

它可以隨時提醒教師，在教學的任何環節不要忘記使學生獲及教學目標相關的要求。

（2）教學要點：即確定本課時教學內容的重點、難點、關鍵及知識技能所在，并規劃突出重點，解決難點的策略和方法。

（3）教學重點。

(4)教學難點。

(5)教學用具：即教學媒體和教具的選擇。

(6)教學過程：這是教案的主體，它包括內容、步驟、方式和時間分配等(7)教學反思

情感答疑梁山伯

寫教案的七個步驟？一.課題（說明本課名稱） 二．教學目的（或稱教學要求，或稱 教學目標 ，說明本課所要完成的教學任務） 三．課型（說明屬新授課，還是復習課） 四．課時（說明屬第幾課時） 五． 教學重點 （說明本課所必須解決的關鍵性問題） 六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點） 七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容。

多的友d15cd87

教案是教學設計的文字體現，有相對的格式與要求。

教案的格式主要包括文字敘述式、表格式兩種。

（一）文字敘述式

這是一種基本上全部以文字形式呈現出來的教案形式，在日常教學的應用最為廣泛。

（二）表格式這是一種經常出現的教案形式，一般有學校發給教師。

“二、教案的主要內容

”

教案是上課的重要依據，通常包括：班級、學科、課題、上課時間、課的類型、教學方法、教學目的、教學內容、課的進程和時間分配等。

有的教案還列有教具和現代化教學手段（如電影、投影、錄像、錄音等）的使用、作業題、板書設計和課后自我反思與評價等項目。

由于學科和教材的性質﹑教學目的和課的類型不同，教案不必具有固定的形式，下面課代表就來談談教案的各模塊具體該怎么寫。

（一）基本內容

1.課題（說明本課名稱）。

2.教學目標（或稱教學要求，說明本課所要完成的教學任務）。

3.課型（說明屬新授課，還是復習課）。

4.課時（說明屬第幾課時）。

5.教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）。

6.教學難點（說明本課學習時易產生困難和障礙的知識點）。

7.教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）

8.教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）。

9.作業處理（說明如何布置書面或口頭作業）。

10.板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）。

（二）教學過程的步驟

在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟。

1.導入新課

（1）設計應新穎活潑、精當概括。

（2）怎樣進行，復習哪些內容？

（3）提問哪些學生，需用多少時間等。

2.講授新課

（1）針對不同教學內容，選擇不同的教學方法。

（2）怎樣提出問題，如何逐步啟發、誘導？

（3）教師該怎么教、學生該怎么學？詳細步驟安排，需用時間。

3.鞏固練習

（1）練習要設計精巧、有層次、有坡度、有密度。

（2）怎樣進行，誰上黑板板演？

（3）需要多少時間。

4.歸納小結

（1）怎樣進行，是教師還是學生歸納？

（2）需用多少時間。

5.作業安排

（1）布置哪些內容？要考慮知識拓展性、能力性。

（2）需不需要提示或解釋。

“三、教案的主要作用

”

（一）教案是教學活動的依據

寫好教案是保證教學取得成功,提高教學質量的基本條件。

教學過程是由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程。

如果不認真書寫教案,教學過程中必然目標模糊,心中無數,要求不當,隨心所欲，而最終無法取得好的教學效果。

（二）教案有利于教學水平的提高

在這個過程中,教師不僅要研究教材的知識體系、學生學習教材的狀況(接受水平、心理特點和思維規律),而且要按照課程標準的精神,分析教材的編寫意圖和教材特點,分析教材的知識結構、體系和深廣度,特別是要以整體為背景,分析各部分教材的特點,明確教材的要求,教材的重點難點,分析知識的價值功能,醞釀設計教學過程,確定教學方法。

教學水平的提高,在很大程度上取決于對教材的鉆研。

小馬哥liveXL

教案怎么寫？

教案怎么寫：一、課題(說明本課名稱)二、教材分析三、教學目標(或稱教學目的，說明本課所要完成的教學任務)四、課時(說明屬第幾課時)五、教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題)六、教學難點(說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點)七、教學過程(或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟)（關鍵步驟）八、作業處理(說明如何布置書面或口頭作業)九、板書設計(說明上課時準備寫在黑板上的內容)十、教具的準備，說明輔助教學手段使用的工具。

拓展資料教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。

教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。

九哥賢言

教案，教師是上課的定海神針。

沒有教案，教師在課堂上就會像大海中的一葉孤舟，在狂風巨浪的裹挾下無所適從。

怎么做教案呢？首先，要把握所教學科的新課標。

新課標為教師的教學指引了明確的目標方向，不至于使教師迷失教學的方向。

第二，鉆研吃透教材，深刻理解領會教材內容精神，爛熟于心，深入淺出，而后想方設法采用最優的方式把它傳授給學生。

第三，了解學生，把握學情，做到知己知彼，因材施教，對不同的學生采用不同的教學方法，力爭殊途同歸，最終都獲得預定的知識技能。

第四，備教學用具及教學技術。

根據不同的教學內容，選擇使用不同的教學工具，采用不同的教學技術，力爭使教學工具、教學技術最大化地促進教學工作。

第五，設計好教學流程。

一節課，一步一步地如何推進，在教案中必須詳細地設計出來，甚至課堂上可能會出現的意想不到的事情，都要有所考慮。

第六，在教案中設計好教學反饋內容。

比如，留什么作業，如何檢查，如何獲得反饋，進而查漏補缺，改進課堂教學等等，不一而足。

最后 ，有了教案，一定只能做到“心中有數”，萬不可“照本宣科”，上課給學生念一念教案。

如果那樣，教案就等于白寫了。

智勇雙全芒果7K

寫教案的七個步驟？一篇完整的教案，包括七個步驟:1.教學目標，主要指三維目標。

2.教學重點和難點。

3.教學方法，講解法，列舉法，歸納法等等 4.教學過程，導入--正文--總結。

5.課堂小結，總結本課時的所講內容，特別強調本課時的重、難點和考點。

6.板書設計，注意知識的內在聯系 7.作業布置，布置具有代表性的練習題。

用戶5024450860928

全部視頻問答貼吧小視頻資訊圖片文庫應用直播職位筆記采購小說用戶地臘冊清圖音樂購物熱議教案寫得好,目標明確,條輪前理清晰,層次分明,教師上課就能得心應手,有條不紊,中心明確。

一、教材的選擇(買菜) 選擇教材要考慮幼兒的年齡特點,興趣愛好姿攔。

一節課內容深了、淺了、多了、少了都不恰當。

只有選擇適合幼兒年齡特點,能引發幼兒興趣的教學內容,才能達到教育目的。

二、目標的確定(做菜)...

教案寫得好,目標明確,條理清晰,層次分明,教師上課就能得心應手,有條不紊,中心明確。

一、教材的選擇(買菜) 選擇教材要考慮幼兒的年齡特點,興趣愛好。

一節課內容深了、淺了、多了、少了都不恰當。

只有選擇適合幼兒年齡特點,能引發幼兒興趣的教學內容,才能達到教育目的。

二、目標的確定(做菜)...

聚焦職教

要掌握撰寫教案的基本程序和方法，要掌握教材的知識結構和體系，正確把握教材的內容，教學目標，重點、難點。

能根據課程標準，教學內容和學生的接受能力，對教材進行恰當的處理，能夠根據教學內容和教學對象制定恰當的教學方法，學習方法，優化教學方法和學習策略。

編制電子教案或課件在課堂上演示。

同是要能引導學生積極主動的學習，師生間有良好的互動，為學生學習提供足夠的空間和時間，體現出學生對知識的理解，能最大限度的激發學生的情感和體驗。

慎桂經又柔

很榮幸能回答您這個問題，我是一個教齡15年的教師，也是學科帶頭人，對教學有著一定得研究，教案設計或者教學設計，是一堂課上課前必須具備的，它是這堂課的成敗與否的決定因素，它的主要內容包括如下（見附圖我的教案設計）：一、學情分析針對你這節課的內容，根據不同的學生情況做出不同的調整，比如重點班與普通班學生情況就不一樣，側重點相應不同。

二、教學目標要明確這節課達到什么樣的目的，讓學生掌握哪些知識三、重難點分析本節課的重點是什么，難點在哪里，如何突出重點突破難點。

四、教學手段為了能突出重點突破難點，教師得使用不同的方法和手段，比如演示，比如圖片展示，也可能用實際操作等。

五、教學過程教學過程是教案設計的重點，聰課題引入，到每個知識點及教學過程的連貫性都得設計好，這節課才會流暢，學生上完這節課才會有所收獲，教學過程的設計，一定要把主動權給學生，老師起到引導作用即可，切記滿堂灌教學，這樣課堂才會精彩，學生會從感性認識上升到理性認識。

六、布置作業作業的布置要起到鞏固知識的作用，作業必須要有針對性，難易程度始終，條件允許，可以根據不同學生布置不同的作業，照顧到每一個學生最佳。

七、反思一堂課結束教學反思必不可少，一個老師的成長是一個日積月累的過程，全部體現在教學反思中，揚長避短，更容易提升自己。

以我的經驗及親身經歷，回答了你“怎么做教案設計？”的問題，希望能幫到你，如果還有不明白，私信我都行，我會熱心答復你。

巴綺蘭ba

現場備課教案如何寫？教案必須包括兩項最基本的內容：1、這一節課的教學目。

2、各教學環節進行的計劃和內容。

以新授課為例，教學過程必須反映出新授課的各個環節，即：第一步復習，引入新課；第二步講授新課；第三步鞏固小結；最后布置作業。

教案一般有以下幾項內容：1、課題（即本節課的題目）；2、教學目的；3、教材分析（重點、難點、關鍵）；4、課型與教法；5、教具；6、教學過程

聚焦職教

幾乎所有的學校都要求教師寫教案，并把教案做為考核教師教學工作的一個方面。

但據調查，有相當數量的教師寫教案純粹是為了應付檢查，對教學并無多大實際意義，后補教案的現象非常普遍。

自己做了教師之后，我一直按“備教材”和“備學生”這兩緩殲個要求來設計我的教學。

后來我發現，“備教材”與“備學生”其實是合二為一的事情，而并非分開的兩個要求或兩個程序。

我將它理解為“根據學生的學情梳理教材的知識結構”。

有一段時間，我認為我自己的這個想法和做法得意。

學校曾在全校范圍內檢查教師的教案，我寫的教案作為優秀教案受到學校領導的認可和贊賞。

但做教師的時間長了，我感覺我的教案越來越沒有個性、越來越沒有生機。

像周圍其他老師一樣，我發現我的教案不過是在不斷“重復”昨天的、過去的故事。

只是用心地去寫工整，并沒有思考的過程，上課按案上的內容去上幾乎是沒幾次，多說公開課的教案是照著去做，但一堂課下來也超越了教案的界線。

我開始為寫教案的問題感到困惑。

下面我就結合自己工作中的案例來談談。

有一次學校讓我在省現場會上上一節公開課，在為這節“公開課”準備教案的過程中，我提醒自己“要注意教學設計”的過程中，開始反思我自己以往的“公開課”的得意與失意。

意識到所有的得意與失意，似乎都與“教案”、“教學設計”相關。

而且，關鍵的問題不在“上課前”我如何設計教案，關鍵是“在課堂教學過程中”，如何根據學生在課堂中的實際狀況調整我的原先設計好的“教案”。

如果這樣來看，“教案”可能不完全是在上課之前設計好的，真正的教案，是在教學之后。

我不知道我這個想法是否正確，但我很愿意按照這個想法來展開這次的“公開課”。

那天語文課的內容是是《小書架》，這篇課文的教學目標是“讓學生有感情地朗讀課文，對學生進行滲透性識字，從中讓學生領會我們每個人要讀書，與課后的語文天地中的讓學生養成良好的讀書習慣相吻合，調動學生讀書的興趣。

這節課一開始我利用我事先準備好的課件與精心設計的導入語相結合把學生帶入學習的情境之中，可以說教案中的第一個環節按部就班地得以展現，我很得意地把自己的注意力轉到了下一個環節。

后來有一位學生說到“老師丁丁冬冬那么喜歡讀書，你喜歡嗎？我也喜歡讀書，你能給我介紹幾本嗎？”。

當時我就一愣，平時我讀的關于教學方面的書比較多，還真是忽略學生應該讀哪些書，可是我靈機一動，說到：“我們班有很多同學也喜歡讀書，誰來給大家介紹一下？幾個孩子紛紛舉手為我解圍。

下課后，我有些后悔因時間緊而沒有上書店走走。

在講課的過程中向學生滲透該讀哪些書好，這本是一個很好的契機，可這一契機卻在我沒有準備的情況下溜走，忽略了這一“課程資源”。

接下來的課堂過程中，就并不是按我所寫的每一個步驟去完成，而是時而與學生議論紛紛，時而產生共鳴。

課堂的氣氛在孩子們一次次的問題得到解答時而不斷地掀起高潮。

而且，在整個課堂教學中，盡管我一直在努力根據學生提出的“問題”和學生的“插嘴”調整上課前設計好的“教案”，但仍然留下很多遺憾，要是再有機會教同樣的內容，我想我的“教案”會重新改寫。

從上述的一個小小的案例中，我得到很多的啟示：我認為：教案要寫,但不一定要詳細的，而是根據學生實際寫出可操作性強的個性化的教案。

教案是課前的整體構思,可以是以框架的形式出現,其具體內容應隨課堂的需要而充實,因為學生的思維是多變的,如果按預定的教案去教,那就是死灌,不符合新形勢下的教育。

所以我認為應該寫，至少對課堂的流程應有一個安排，盡管課堂上大多數教師會靈活安排，但是整體把握還是變化不大的。

應在走進課堂之前，自己準備在這節課帶著學生做什么，達到一個什么目標，預測一下學情并作一定的應答準備。

這些都是教學準備所必不可少的。

人腦的絕對記憶畢竟是有限的，我們常教導學生:“好記性不如爛筆頭”，我們自己首就應該作個榜樣。

到北京的兩次學習給我很深的體會，我看到他們那里的教師的教案都是別俱一格的，每一位教師的教案都有可值得學習的地方，拿到哪一配哪滲本都愛不釋手，所以我認為我們應該書寫“開放式”的教案。

首先，要打破傳統教案的固定、僵化模式，允許教案因人、因課程、因教學內容而異，倡導書寫個性化、創新性教案。

同時要改變教案檢查的傳統理念和標準，重新界定教案的功能和地位。

書寫教案的終極目的不是培脊為了迎合檢查而是為了促進教師實現個性化的教學；不是苛求環節的完備與否而是充分張揚教師的個性；不是約束教學活動的范式而是促進教學生成的載體。

唯其如此，才能調動教師寫教案的積極性，提高教學效率。

其次，倡導教案“留白”。

所謂的教案“留白”，就是指教案的開放性和靈活性。

具體來說就是教案的書寫在內容上不要過于詳盡，形式上不要過于瑣碎，結構上不要過于封閉和程式化，而是要體現出內容上的概要性、形式上的模糊性和結構上的不確定性，以便能夠適應新情境、容納新內容、確立新策略，為教學中師生間的互動共振、互生新知、互建新情留有余地。

這樣的教案能夠在備課和課堂教學之間形成一種特殊的“張力”，有利于教師在教學中保持一種寬闊

訾嘉誼辜澍

教案設計與其它設計一樣，一般都有一個大體模式。

教案的設計模式可以分為以下幾步走：一、教育教學的三維目標。

1、思想和品德目標；2、能力和目的目標；3、方法和手段目標。

二、教學準備。

包括課件、教具、學具。

三、教學時間。

根據上級指定時間來安排。

四、教學過程。

1、引入教學內容；2、講授主要內容；3、課堂互動；4、重點指導；5、內容訓練、6、課堂小結。

五、題目訓練、鞏固提高。

當然，人和課堂都是活動的，所以，教案設計也應該隨著活動而活動。

羊羊村的懶羊羊

寫好教案的方法如下：一、要吃透課標和教材課前，教師在通讀教材，了瞎蔽解該水平段學生所要掌握的各項運動技能的基礎上，要對本教案所涉及到的課標和教材進行精讀，并進行深入的分析，弄清本課所要完成的教學目標,細化成課時學習目標；確定重點和難點；考慮安排那些教學磨哪州內容；結合學生的實際，選擇適當的教學方法，設計教學程序；挖掘教材中思想教育因素。

通過教材分析和深入的思考，一份教案的藍圖已經形成了。

二、要了解學生。

兵家講知己知彼，百戰不殆，教師若想教學有效亦需要了解、掌握學生，即根據學生的具體情況設計出適合于學生的教學方法，以求達到預期的教學目的。

備課不但要備教材，還必須要緩銀備學生。

在寫教案之前要先了解一下學生的實際情況，然后再來具體研究。

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教案的編寫步驟包括備課、教學磨扮畢過程設計、教案的編寫、教學效果的評估。

在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：

（一）導入新課1．設計新穎活潑，精當概括。

2．怎樣進行，復習那些內容。

3．提問那些學生，需用多少時間等。

（二）講授新課1．缺核針對不同教學內容，選擇不同的教學方法。

2．怎樣提出問題，如何逐步啟發、誘導。

3．教師怎么教學生怎么學，詳細步驟安排，需用時間。

（三）鞏固練習1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。

2．怎樣進行，誰上黑板板演？3．需要多少時間？

（四）歸納小結1．怎樣進行，是教師還是學生歸納。

2．需用多少時間。

（五）作業安排1．布置那些內容，要考慮知識拓瞎芹展性、能力性。

2．需不需要提示或解釋。

擴展資料教案在教學過程中的作用主要有四點：一是每次教學的基本計劃，明確本次教學的目標及教育資源的使用計劃；二是教學活動的依據，教學活動必須按教學準備有序有效實施；三是教學研究的成果，教案是對教材、學生、教學方法相結合的研究成果；四是教學實施的工具，教學過程中教案是參照系，可以提示教學內容、重點、難點、目標、思路，幫助教師有效完成每一次教學。

飛翔教學資源多的

如何規范教案的書寫及反思？規范教案的書寫：1.教學目的。

所謂教學目的是指教師在教學中所要達到的最終效果。

教師只有明確了教學目的，才能使“教”有的放矢，使“學”有目標可循。

教學目的在教案中要明確、具體、簡練。

一般應選定1～3個教學目的。

2.教學重點和難點。

教學重點和難點是整個教學的核心，是完成教學任務的關鍵所在。

重點突出，難點明確，有利于學生掌握教學總體思路，便于學生配合教師完成教學任務。

3.教學方法和教學過程設計。

教學方法雖然多種多樣，但每節課的教學方法必須依據教學內容和學生的接受能力來確定。

教師的教學藝術如何，很重要的是看其教學方法的運用是否巧妙得當。

教學過程也稱教學步驟或教學程序，即用于指導和規范教師課堂活動的步驟。

只有安排好教學過程，教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個教學環節。

4.教學內容的引入。

教學內容的引入就是課堂導語。

課堂導語是門藝術，它是教與學的紐帶，是讓學生走進教材、掌握教材的橋梁。

因此，教師應該根據確定的教學目的、內容，針對學生的心理，精心設計課堂導語，巧妙地導入新課，以激發學生的興趣，使學生能全身心地投入到課堂學習中。

5.教學內容。

教學內容是課堂教學的核心，因為備課的其他環節都是為它服務的。

寫教案時，必須將教學內容分步驟分層次地寫清楚，必要時還應在每一部分內容后注明所需的時間。

這樣，可以使所講授的內容按預計時間穩步進行，不至于出現前松后緊或前緊后松的局面。

6.訓練內容。

練習是將教材的知識結構轉化為學生認知結構的紐帶，是學生將所學的理論知識與實踐相結合的一種方式，更是及時反饋課堂教學效果的好方法，因此無論所講授的知識內容是何性質，都應在課堂上安排練習時間，而不應滿堂灌。

7.小結和作業。

一個好的教案應有始有終。

小結既是課堂教學的結束語，又是強化教學重點的必不可少的手段。

好的總結可以起到畫龍點睛的作用。

作業則是教師根據授課內容所布置的課后習題，以便于學生復習、理解、消化授課內容，為學好下一節課的內容奠定堅實的基礎。

規范反思的書寫：所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。

教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。

現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。

課后思”：一場課下來就總結思考，寫好課后一得或教學日記，這對新教師非常重要；“周后思”或“單元思”：也就是說，一周課下來或一個單元講完后反思，摸著石頭過河，發現問題及時糾正；“月后思”：對于自己一個月的教學活動進行梳理；“期中思”：即通行的期中質量分析，這是比較完整的階段性分析。

通過期中考試，召開學生座談會，聽取意見，從而進行完整的整合思考；也可以以一個學期、一個學年或一屆教學的宏觀反思。

1. 寫成功之處將教學過程中達到預先設計的教學目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當的措施；層次清楚、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創新等等，詳細得當地記錄下來，供以后教學時參考使用，并可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新，達到光輝頂點。

2. 寫不足之處即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學上吸取教訓，更上一層樓。

3. 寫再教設計一節課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規律；教法上有哪些創新；知識點上有什么發現；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。

及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出＂再教設計＂，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

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1.明確教學目的。

教師教案寫作中，極為重要的就是教學目的，教學目滑枯掘的就是教師在教學中要達到的目標和效果，明確教學目的，就能為教案的寫作指引方向，就能按部就班，以明確，具體的教學步驟一步步進行，較快較好地完成教學任務。

2.整合教學重點和難點。

教師教案的寫作中，要注意整合教學的重點和難點，這是教師整堂課程的核心和關鍵，是教學任務的根本。

提煉重點，突出難點，才能便于學生跟上老師的思路，把控整堂課的思維走勢，配合老師教學任務的順利完成，提高教學效果。

3.創新教學方法，規范教學設計。

教學方法的創新性和靈活性，猶如一雙翅膀，能夠幫助提升整堂課的效果和水平。

教學方法的創新性和靈活性，需要依據當堂課程內容進行設計規劃，還要依據學生的接受能力。

教學水平的高低和教學質量的水準與教學方法密切相關，好的教學方法會大大節省時間和勞動力，并有效提高教學的整體效果。

規范化教學設計，有序化教學步驟，可以指導老師上課流程的合理性，有條不紊地完成教學任務。

4.積極引進相關的教學內容。

當今時代，是一個信息化時代，大量的新鮮事物涌現，在教學過程中，老師一定要將眼光放得長遠一點兒，開闊一點兒，不要僅僅局限于課本教材，要學會引入新鮮的極具時代感的東西，針對學生心理，結合教學內容和教學目標，精心設計教學流程，以最大限度地激發學生的興趣愛好，提高學生學習的積極性和主動性，提高學生的學習效率。

5.充實課堂教學內容。

課堂教學的過程，是師生交流溝通，教學相長的過程，教學內容的豐富與否，教學內容是課堂教學的核心，寫教案的時候，一定要將教學內容寫清楚，寫明白，分清層次，分清主次，最好還要計劃相對應的時間，這樣才能在課堂講課的時候做到有條不紊，有序進行。

6.設置訓練內容。

教案設計中，還需要將訓練內容設置清楚，以便學生能夠在真正理解所學知識的基礎上將理論知識與設計實踐很好地結合在一起，訓練內容是當堂教學效果的一種反饋形式信核，能夠敗高反映學生所掌握內容的水平和質量。

7.對課堂內容做小結并布置相關作業。

教案的設計，需要有一個小結，是課堂教學的一個總結，是教學的重點內容，以便強調教學的重點內容，強化教學的難點內容。

此外，還需要給學生布置一些作業，以開拓性的創新性的題目為主，以便幫助學生理解消化。

以上就是教學教案的寫作要點，希望大家好好了解并及時掌握。

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教案怎么寫的詳細步驟？ 1.章節名稱：寫明教案對應的教科書上的哪一章哪一節及章節的標題。

2.計劃學時：根據實際的教學計劃安排出使用的學時。

3.教學目標：根據本課程的課程標準(教學大綱)的要求，認真研究教學內容和分析教學對象的特點，提出本節(課)的教學目標。

4.教學重點，難點：簡明地說明重點、難點的內容外，更重要的是考慮如何突出和強化教學重點、突破和化解教學難點。

5.教學過程：教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：導入新課、講授新課、鞏固練習、歸納小結。

6.作業處理：按照教學目標編制的一組練習題，用以考核學生對本節課(或本知識單元)的基本知識和基本概念的掌握程度。

7.板書設計：板書是指教師講課時在黑板(白板)上所寫的文字、公式符號和所畫的圖表等內容。

它是整個教學思路和內容的濃縮，是課堂教學重要的一環。

8.教具：說明輔助教學手段使用的工具。

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