已經(jīng)小學(xué)五年級(jí)的孩子，還是不知道如何下筆寫作文怎么辦？

怎樣寫好作文的方法：第一步：勤收集并積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實(shí)自己的寫作倉庫。

第二步：加強(qiáng)練筆。

練筆，往往是從寫日記開始。

把個(gè)人的喜怒哀樂淋漓盡致地輕訴于日記本中，日積月累，我們?nèi)沼浀钠冮L了，文字表達(dá)變巧妙了，對(duì)生活的觀察力和適應(yīng)力也增強(qiáng)了。

養(yǎng)兵千日——寫日記，用兵一時(shí)——寫作文功到自然成！第三步：不斷醞釀——構(gòu)思，尋找突破口——靈感，然后下筆成文。

第四步：虛心求教，不斷修改。

“好文章是修改出來的”。

寫好作文后，自己不滿意，卻看不出何處有問題，這就須另請(qǐng)高明——讓旁人為你指點(diǎn)迷津。

聽了贊揚(yáng)的話，權(quán)且當(dāng)作對(duì)自己的鼓勵(lì)；聽了批評(píng)的話，有則改之，無則加勉。

經(jīng)常這樣做，就會(huì)不斷提高自己的寫作水平。

第五步：滿懷信心地寫作文。

第六步：整理收藏自己的日記、周記和作文。

經(jīng)常翻翻自己的習(xí)作，不斷吸取自己寫作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，寫出來的習(xí)作才能勝人一籌。

生活中的小蜜蜂愛采蜜

個(gè)人覺得字作文多用動(dòng)詞和多修飾動(dòng)詞，具體來說比如“我渴了端起杯子喝水”再修飾一下怎么渴的，為什么渴，渴到什么程度，端起杯子是怎么端的，在哪里的被子，什么樣的杯子。

這些都寫清楚了字?jǐn)?shù)就差不多了，這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成了孩子就會(huì)變成一個(gè)善于觀察的人寫作文就不會(huì)無話可說了。

當(dāng)然上邊所說的是最基礎(chǔ)的階段能解決無話可說的問題，要想達(dá)到更高水平還得多積累詞匯多背好文章啦！

六和麥田

如何寫好原創(chuàng)文章？就本人的理解，不妨一談，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手；原味、創(chuàng)新、奇妙、獨(dú)特。

一，原味，即是原汁原味原創(chuàng)意。

一篇好的文章創(chuàng)作，起源于最初的構(gòu)思，立意。

二，創(chuàng)新，即是與眾不同意。

有了原初的想法，構(gòu)思，立意，應(yīng)當(dāng)還要有新穎的手法，文學(xué)的功底，內(nèi)涵的修飾，匠心獨(dú)具風(fēng)格……這樣才能吸引讀者的眼球。

往往一篇文章、一首歌曲、一部影視、一次招聘……等等都離不開創(chuàng)新意識(shí)。

三，奇妙，即是奇思妙想意。

寫好一篇文章，不僅具備原味、創(chuàng)新、更要添加奇妙能力，稀奇觀點(diǎn)，主要表現(xiàn)在語言犀利，幽默風(fēng)趣，畫龍點(diǎn)睛，忌諱“標(biāo)題黨”，“文字眼”，“雞湯文”。

四，獨(dú)特，即是獨(dú)一無二意。

有自己見解，獨(dú)立觀點(diǎn)，清晰思維，流暢文筆，切忌照搬照抄，拈手拿來，斷文學(xué)類，改頭換面等等，獨(dú)特的風(fēng)格與形式，多元化的題材與演繹。

綜合以上，如何寫好原創(chuàng)文章，我們應(yīng)該在“原”“新”“奇”“特”上下功夫，寫出好的文章，好的作品。

愚人之見，望師友們見諒

艷艷于飛美樂逗

天上的事情真有趣呀。

為什么會(huì)有那么多一眨一眨的星星?地球外面是宇宙，那宇宙外面又是什么呢?為什么太會(huì)發(fā)光，月亮卻不會(huì)呢?

地上長著許多植物。

我想知道為什么含羞草會(huì)害羞?為什么豬籠草會(huì)吃蟲子?為什么大樹長得又粗又壯?為什么小草是綠色的呢?海洋世界非常奇妙。

為什么水都是向東流?貝殼是怎么樣來的?為什么會(huì)有海?為什么會(huì)有水草?動(dòng)物世界也很新奇。

我還想知道為什么蝴蝶的翅膀五彩斑斕?為什么螢火蟲會(huì)發(fā)光?大自然也有許多奧秘，我的心中還藏著無數(shù)個(gè)問號(hào)。

燦爛陽光1976

寫人作文，抓重點(diǎn)刻畫。

沔城濕人

最近我的頭條里剛好有適合你孩子的練習(xí)題目和方法，關(guān)注我試試看吧！

錦隨推軟文發(fā)布平臺(tái)

不僅是五年的小孩怕，而且全民怕、人類都怕!如果給100位整天教學(xué)生如何寫作文的中小學(xué)語文教師兩項(xiàng)任務(wù)自選，其一，1小時(shí)內(nèi)寫一篇800字的命題作文。

其二，1小時(shí)內(nèi)徒手將200塊紅磚搬到50米以外某處。

作為從教和兼職撰稿40年者，我將毫不猶豫地選后者。

因?yàn)椋罢呤且豁?xiàng)創(chuàng)造，后者則是一項(xiàng)簡單的勞動(dòng)！至于怎么辦，給您提幾點(diǎn)建議，僅供參考：第一，凡事多鼓勵(lì)，少批評(píng)，平時(shí)認(rèn)真聽孩子把話說完。

幫助孩子建立起信心。

因?yàn)椋娜缙淙耍詾樾穆暋?p>其二，鼓勵(lì)孩子說真話、講親身經(jīng)歷的真事。

如寫《我最敬佩的一個(gè)人》不會(huì)寫，就讓他《我最討厭的一個(gè)人》。

其三，引導(dǎo)孩子作文要做到言之有物，自圓其說。

無論"敬佩"或"討厭"都要舉例子說明為什么，絕對(duì)不能貼標(biāo)簽。

同時(shí)，遇寫一件事時(shí)，要寫得有頭有尾，中間要表明過程一一寫出幾個(gè)情節(jié)。

其四，訓(xùn)練孩子先講后寫。

就象蛋雞，只要肚里有，即使把肛門撐裂也要下出來，人們偶從商場買回粘著血的雞蛋就是這種情況。

而很多語文教師不是整夭教學(xué)生如何擺出優(yōu)美的下蛋姿式，就是給孩子鋪舒適下蛋窩！如有興趣了解更多的指導(dǎo)方法，請(qǐng)搜"邊角兒博客"，上面有本人近千篇發(fā)表的教學(xué)方法和下水文。

往事如歌99518

1）.確定中心，寫出深意。

我們要著于挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復(fù)思考，確定文章的中心思想。

即善于從普通的小事中寫出深意來。

2）文章的六要素要交待清楚。

一件事情的發(fā)生，離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果這六方面，即常說的“六要素”，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對(duì)所敘述的事，有個(gè)清楚、全面的了解。

3）.言之有序，條理要清楚。

根據(jù)所述時(shí)間選擇合理的順序來安排材料。

一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。

4）.詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。

一般事件的材料有主次之分，能體現(xiàn)文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內(nèi)容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。

5）.要把事情寫具體。

能不能把事情寫具體，那就看你是不是善于把事情一層層展開記敘，即把事情分為幾個(gè)階段，在這幾個(gè)階段中寫出事情的發(fā)展變化。

這樣，文章的內(nèi)容才會(huì)具體、生動(dòng)。

6）.渲染環(huán)境，生動(dòng)感人。

任何事情的發(fā)生、發(fā)展都離不開環(huán)境，抓住環(huán)境的特點(diǎn)來寫，會(huì)很好的渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更加生動(dòng)感人。

西城胖爸爸

做好五步（主要），寫作無憂。

第一步：多讀優(yōu)秀習(xí)作范例，多讀課外書。

優(yōu)秀作文讀多了，就會(huì)體會(huì)到優(yōu)秀作品是怎么寫出來的，漸漸地就在實(shí)際習(xí)作當(dāng)中會(huì)去模仿，模仿多了就會(huì)超越。

如八年級(jí)下冊(cè)應(yīng)用文體裁多，如第一單元的仿寫；第二單元的說明文；第三單元的學(xué)寫讀后感；第四單元的演講稿；第五單元的游記。

這些體裁都需多看優(yōu)秀范文，去模仿，去超越。

另外要多讀課外書，除積累外，還能學(xué)到多寫作上的表達(dá)手法，就會(huì)運(yùn)用到自己的習(xí)作中來，就不發(fā)愁寫作了。

第二步：審題。

審題是實(shí)踐作文時(shí)最重要的環(huán)節(jié)之一。

如沒審對(duì)題，作文基本上就白寫了（跑題作文），所以，要抓關(guān)鍵字詞，認(rèn)真審題，讀上幾遍，仔細(xì)琢磨，確定了再下筆去寫，這樣保證不會(huì)寫出跑題作文。

第三步：選材。

不論是讓寫何種體裁，都要選立意高的，新穎的，積極正面的，自己把握性大的材料，除非讓寫反面、消極的才能去選，但最終還要扣到積極的正能量的主旨上來。

第四步：細(xì)節(jié)描寫要到位。

在寫作文的主要內(nèi)容時(shí)，就要用上準(zhǔn)確的表達(dá)手法，如：各種修辭手法（排比、比喻等）；人物描寫方法（語言、動(dòng)作、神態(tài)等）；抒情方法：借景、借物抒情；多種說明方法；對(duì)比；一連串問句；前后照應(yīng)等多種方法來讓作文的主要部分描寫具體到位，具有感染力。

第五步：別具特色的開頭、結(jié)尾。

寫作文時(shí)，開頭和結(jié)尾很重要，老一輩教育工作者經(jīng)常說“寫作要突顯龍頭、鳳尾”，其實(shí)就是這個(gè)道理。

所以模仿名家名篇的開頭和結(jié)尾方式來進(jìn)行自己的習(xí)作，會(huì)很有成效。

自己的見解，希望向同行們多學(xué)習(xí)！（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）

語文老師李探花 什么時(shí)候“播種”，決定你的“收成”！——和家長談?wù)勅绾伟盐兆魑妮o導(dǎo)的時(shí)機(jī)

可以看得出來，你孩子都五年級(jí)了，作文還寫不出來，你很著急。

其實(shí)，不是五年級(jí)時(shí)才寫不出來，你女兒三年級(jí)時(shí)，作文就寫不出來了，只不過是你沒有發(fā)現(xiàn)，或沒有引起你的重視而已。

好多家長，都是三年級(jí)時(shí)觀望，四年級(jí)時(shí)再等等，五年級(jí)發(fā)現(xiàn)作文確實(shí)寫不出來了，才急得火上房，開始采取行動(dòng)。

實(shí)際上你就屬于這種類型。

三、四年級(jí)，這兩年是孩子學(xué)習(xí)作文的關(guān)鍵時(shí)期，也是黃金時(shí)期。

懂得教育時(shí)機(jī)的家長，已經(jīng)在三四年級(jí)這兩年中采取了有力的措施，把孩子的作文抓得非常好。

在四年級(jí)時(shí)，就能寫四五百字，而且寫得很像樣；不懂得孩子作文學(xué)習(xí)最佳時(shí)機(jī)的家長，在三、四年級(jí)時(shí)忽略了孩子的作文學(xué)習(xí)，導(dǎo)致到了五、六年級(jí)孩子的作文還寫不出來。

到了五年級(jí)，如果還是寫不出來，還有辦法挽救嗎？

如果輔導(dǎo)方法得當(dāng)，孩子也比較配合，還是可以使孩子進(jìn)入寫作之門的，只不過去教五六年級(jí)的學(xué)生入門，比教三四年級(jí)的學(xué)生還困難。

這就像讓你去修改一幅畫，還沒有新畫一張省勁。

目前，根據(jù)你孩子的情況，如果家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的話，我建議你給孩子報(bào)一個(gè)作文班。

我為什么建議你給孩子報(bào)個(gè)作文班呢？因?yàn)樽魑睦蠋熯€是相對(duì)專業(yè)一些，家長雖然也能輔導(dǎo)，但畢竟沒有老師教的系統(tǒng)、規(guī)范。

你如果輔導(dǎo)的很到位，你女兒的作文也不致于到了五年級(jí)還寫不出來，這說明你的輔導(dǎo)能力，還不足以把女兒輔導(dǎo)好。

所以，我建議你讓女兒去作文班試一試。

不一定要一對(duì)一，一對(duì)一價(jià)格高，也不一定效果就好。

如果你堅(jiān)持自己給女兒輔導(dǎo)的話，我建議你做到這樣幾點(diǎn)：一是每周讓你女兒寫兩篇作文，每篇不得少于500字；二是讓她運(yùn)用好描寫方法，就是外貌、語言、心理、動(dòng)作、情態(tài)、景物、場面等；三是你還繼續(xù)教她列提綱；四是寫作不能間斷，要長期堅(jiān)持。

總之，你必須想辦法把女兒的作文抓好。

怎么叫抓呢？她能輕輕松松寫500字了，而且寫得像個(gè)樣，就算抓好了。

總結(jié)：家長必須掌握好孩子作文學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)——三、四年級(jí)時(shí)。

千萬不要等五、六年級(jí)時(shí)，孩子寫不出來了，再著急起來，那時(shí)已經(jīng)遲了！什么時(shí)候播種，決定你的收成！

匿名用戶

一篇好作文不是一下子寫出來，而是靠平時(shí)的積累和練出來的。

所以要想寫出好作文，就要從積累和練筆兩個(gè)方面去努力。

1、積累的方法①學(xué)習(xí)背誦中積累。

教材中有很多好的篇章、精彩片斷、優(yōu)美語句，這些都是積累作文材料的好方法。

所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要有意識(shí)地記憶背誦，不要只是簡單地看看。

②生活中積累。

俗話說，生活有多廣，語文就有多廣。

要想在生活中很好的積累，這就要求我們?cè)谌粘Ｉ钪校徽撌菍W(xué)習(xí)、休息、文娛體育活動(dòng)，還是走街串巷，還是旅游觀賞、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)活動(dòng)中，都要做一個(gè)有心人，時(shí)時(shí)處處多看、多聽、多想、多吸收。

③閱讀中積累。

古今中外，各式各樣的書籍內(nèi)容應(yīng)有盡有，它們?cè)缫汛嬖冢阈枰龅木褪侨ラ喿x它、學(xué)習(xí)它。

對(duì)于學(xué)生來講，平時(shí)課業(yè)也較多，想要大量的課外閱讀相對(duì)也是有難度的。

所以建議學(xué)生學(xué)習(xí)掌握“快速閱讀”的技能，提高一下自己的閱讀效率和能力，練習(xí)可以參考我曾用過的“精英特快速閱讀訓(xùn)練”，練習(xí)掌握到一兩千字每分鐘的閱讀速度是非常容易的。

2、練筆的方法經(jīng)常練筆是提高作文水平的關(guān)鍵。

要想入作文的大門，并求得不斷進(jìn)步，更重要的是多練。

諺語說的好：“文章讀十篇，不如寫一篇。

”這就道出了作文實(shí)踐出真知的道理。

①寫日記。

寫日記是一種較好的練筆方式，堅(jiān)持寫日記、記錄學(xué)習(xí)和生活，以后作文就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

②模仿。

模仿就是有針對(duì)性的參考、借鑒他人的文章，它可以幫助我們降低了寫作的難度。

對(duì)于寫作水平不高、不知道怎么寫作文的學(xué)生，建議去模仿和借鑒范文，培養(yǎng)寫作興趣、思路、手法，逐漸地提高寫作能力。

語文溜溜老師

1、看清題目要求：題目中透漏著對(duì)作文題材、體裁及字?jǐn)?shù)等各方面要求的信息，審題時(shí)，需把握住題目的題眼、限制性條件，避免偏題、跑題。

2、確定中心，選好材料：中心就是文章的主題，在動(dòng)筆前要明確自己要寫什么，表達(dá)什么；褒揚(yáng)什么、貶責(zé)什么，這是寫好作文必不可少的一步。

中心明確了，就要圍繞中心，選擇最能表達(dá)中心的材料，選材要符合事實(shí)，典型、新穎，這樣寫出的文章才吸引閱卷老師的眼球。

3、列好提綱，確定詳略，寫夠字?jǐn)?shù)：確定先寫什么，再轎巖寫什么，最后寫什么。

與中心有關(guān)的內(nèi)容就要重點(diǎn)寫，與中心關(guān)系不大的就要略寫或不寫。

4、句子寫通順，沒有錯(cuò)別字，卷面整潔。

寫作文的相關(guān)注意事項(xiàng)文章的開頭是有拋磚引玉的效果的。

不但要話語簡單，而且還得能引出下文。

以小編的經(jīng)驗(yàn)，猶抱琵琶半遮面的效果是最好的。

比如寫人，“如果有人問我最敬佩的人是誰？那我肯定毫不猶豫的回答——xx”既概歲帆殲括了文章主題，又引出下文。

文章的內(nèi)容主要是寫過程，原因，越豐富越詳細(xì)越好。

內(nèi)容的豐富程度主要是篇幅的長短，文章不可以寫太短。

內(nèi)容豐富但不要啰嗦，盡可能的把事件寫的生動(dòng)活潑，富有情感。

文章的結(jié)尾是畫龍點(diǎn)睛之筆！文章的靈魂就是在這里。

我們寫的作文結(jié)尾大多數(shù)都要求首尾呼應(yīng)。

意思就是重復(fù)一下開頭表達(dá)的意思，然后在發(fā)表點(diǎn)自己的想法。

這樣就是一個(gè)完美的結(jié)尾了。

當(dāng)寫完之后，一定要從頭到尾的看一遍。

是否語句通暢。

不管寫的乎沖再好，如果語句不通暢，讓人家看的一頭霧水，辛苦會(huì)打折扣。

錯(cuò)別字也是很令人不舒服的，就像衣服上的補(bǔ)丁，總是那么的顯眼。

百度百科-作文 （通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法）

莊戶killer

小學(xué)五年級(jí)了，作文還不知如何下筆，這的確令人著急，青衫君結(jié)合十年副刊寫作的一點(diǎn)體會(huì)，給你孩子一個(gè)小訣竅——文題關(guān)鍵詞構(gòu)思法。

對(duì)于五年級(jí)學(xué)生我們以記敘文寫作為例：

比如文題為《窗前的柿子》，這個(gè)作文如何構(gòu)思寫作呢？

首先，題目里有兩個(gè)詞語“柿子”和“窗前”，“窗前”起限制作用，“柿子”為主體，這樣我們基本上可以確定這篇文章是以“柿子”為行文線索和重點(diǎn)。

這樣第一小節(jié)我們就有內(nèi)容了，可以開門見山，可以曲徑通幽。

開門見山簡潔明了：“我的窗前有一棵柿子樹，早晨，天剛蒙蒙亮，柿子樹上就落滿了鳥雀，嘰嘰的叫聲，像鬧鐘一樣，把我從睡夢中喚醒。

”記敘文當(dāng)然是“以事帶動(dòng)情節(jié)發(fā)展”，否則內(nèi)容就沒有辦法展開。

那我們給柿樹安排一個(gè)什么樣的故事情節(jié)呢？順著第一節(jié)里兩個(gè)關(guān)鍵詞“鳥，夢”，我們?cè)谶@上面做文章，繼續(xù)“追問”，尤其是“夢”大有文章可做。

我們由“柿子入夢，由夢到醒”這樣一個(gè)過程，來展示一篇文章如何去“折騰”。

“月光灑滿窗外，照得白天一樣。

窗前柿子樹在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中輕輕地?fù)u晃著，在窗前落下斑駁的樹影。

鳥雀也回家睡覺了，這時(shí)只有樹底的蟲子在歡歌笑語暢談聊天。

”這是第二節(jié)，對(duì)即將到來的“夢”進(jìn)入適當(dāng)?shù)匿亯|。

“樹上柿子只有3枚了。

這3個(gè)柿子像紅紅的小燈籠一樣，掛在碧綠的樹子中間，藏得很深。

“媽媽說，這3個(gè)柿子誰也不許吃了，說是哥哥再有2天就回來了，留給他吃。

”這是過渡，引出了另一個(gè)人物，“哥哥”，人物，事件都是為了使故事情節(jié)往后發(fā)展。

“突然，一陣風(fēng)來，猛烈的搖晃柿樹。

柿樹像一個(gè)柔弱的女子，在風(fēng)中扭頭著身軀，就聽見咔嚓一聲，一根樹枝折斷了，那根樹枝上還帶著兩個(gè)柿子！“我心疼地望著柿子樹，這棵曾經(jīng)給我?guī)頍o限快樂的柿子樹，就像孫悟空推道鎮(zhèn)元大仙的人生果樹了，可是現(xiàn)實(shí)生活中哪里來的觀世音呢！“這個(gè)時(shí)候風(fēng)也停了。

樹上那一個(gè)柿子孤零零地掛在那兒，我一轉(zhuǎn)身進(jìn)屋，突然，遠(yuǎn)處飛來一只喜鵲，恰巧落在柿子旁邊……”下面的情節(jié)就好展開了，并且有多種發(fā)展的可能，比如你去追趕喜鵲，而在你出來之時(shí)，喜鵲已經(jīng)啄著柿子飛跑了，于是你就拼命追……“腳下一絆，一驚醒了！原來是一夢，揉了揉眼，窗外的樹還好好地立在那兒，柿子也還像一只燈籠一樣掛在那里！”

從這個(gè)例子里，你可以讓孩子好好地揣摩 ，寫好作文關(guān)鍵點(diǎn)，一是注意題目中關(guān)鍵詞，二是圍繞關(guān)鍵詞進(jìn)行“追問”，加人加事，拓展思路。

這樣經(jīng)常訓(xùn)練，一定能寫出好的作文來。

譚詩詩689

寫好作文大致可以分成以下6個(gè)步驟：1、分析作文的主題。

仔細(xì)檢查給定的作文命題或題目。

主題中通常有一個(gè)或多個(gè)核心詞。

這就是題眼。

這一步非常重要。

在理解了主題的含義之后，你才不會(huì)離題。

2、確定文章的中心思想。

看看給定的主題或命題。

一定要確定要表達(dá)的主題是什么。

此外，你的觀點(diǎn)不能模棱兩可。

否則，這篇文章會(huì)離題或者一團(tuán)糟。

3、確定風(fēng)格，一方面與給定的主題相結(jié)合，另一方面與個(gè)人專長相結(jié)合。

例如，我擅長議論文和議論性散文。

我寫敘述性文章很容易寫成流水賬。

因此，在寫作之前，你必須看看這篇文章適合什么風(fēng)格，并且必須看看自己的特點(diǎn)。

4、梳理文章的材料，無論是考場作文還是平時(shí)的作文練習(xí)，寫作時(shí)，沒有墨水就寫不出好作文。

在這一點(diǎn)上，一方面，你需要在平時(shí)廣泛閱讀，積累知識(shí)和材料，然后才能在考試中獲得靈感。

另一方面，寫作文之前，最好把可能用到的素材分類、排序，整理出有效素材;5、在起草大綱之前，老師會(huì)要求我們?cè)谖恼虑懊鎸懘缶V，并將段落的順序與寫作前要寫的內(nèi)容聯(lián)系起來。

只有這樣，我們才不會(huì)語無倫次。

6、準(zhǔn)備好以上步驟后，請(qǐng)快速寫作！最后檢查并潤飾文字，避免錯(cuò)別字中的低級(jí)錯(cuò)誤;同樣，我們應(yīng)該考慮是否有更漂亮或更合適的表達(dá)方法。

我們應(yīng)該仔細(xì)考慮這兩個(gè)同義詞中哪一個(gè)更適合選詞造句。

也有必要看看文字是否足夠，全文是否流暢，邏輯是否自然。

劉相成213

要富有真情實(shí)感一、作文要學(xué)會(huì)積累“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。

“平時(shí)靠積累，考場憑發(fā)揮”，這是考場學(xué)子的共同體會(huì)。

（一）語言方面要建立“語匯庫”。

語匯是文章的細(xì)胞。

廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。

建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。

平時(shí)要廣泛閱讀書籍、報(bào)刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。

第二是生活。

平時(shí)要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會(huì)妙筆生花。

（二）要加強(qiáng)材料方面的積累。

材料是文章的血肉。

許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材，每到作文時(shí)就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。

解決這一問題的方法是積累素材。

平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī)、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時(shí)記錄家庭生活、校園生活、社會(huì)生活中的見聞。

記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié)，把握人、事、物、景的特征。

這樣，寫出的文章就有血有肉。

（三）要加強(qiáng)思想方面的積累。

觀點(diǎn)是文章的靈魂。

文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。

因此，有必要建立“思想庫”。

方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收獲。

”平時(shí)要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。

這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

還要隨時(shí)把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來。

第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。

總之，作文要加強(qiáng)積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點(diǎn)、整理、分門別類，且要不斷充實(shí)、擴(kuò)容。

二、寫好作文先學(xué)會(huì)觀察魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好文章”的問題時(shí)強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一是多看，二是多練。

這里的“多看”即指多觀察。

這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學(xué)會(huì)觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)。

俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個(gè)目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習(xí)慣，仿佛變成第二個(gè)天性。

”把觀察鍛煉成習(xí)慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時(shí)間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時(shí)所需要的材料：你要對(duì)一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過程和結(jié)果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學(xué)會(huì)刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會(huì)，同的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時(shí)將它們匯入自己思想的長河。

這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點(diǎn)：（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。

廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻。

（二）觀察過程中要注意運(yùn)用好“爛筆頭”。

俗語說得好：好記性不如爛筆頭。

好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時(shí)記下來，這樣就會(huì)使觀察到的材料付之東去，許多有價(jià)值的東西也會(huì)白白浪費(fèi)掉。

（三）觀察尤其要注意持之以恒。

別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對(duì)與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會(huì)寫出妙文佳作來。

學(xué)會(huì)觀察對(duì)于寫好作文有著巨大的奠基和推動(dòng)作用，離開了觀察，你往往會(huì)感到難以下筆。

愿你學(xué)會(huì)觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫作實(shí)踐中取得得大的進(jìn)步。

三、意高則文勝立意，就是確立文章的中心和意圖。

那么文章在立意時(shí)要注意哪些問題呢？（一）立意要正確正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。

（二）立意要專一“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚。

”無論多么復(fù)雜的事情，主旨不能分散。

一篇文章如果既想說明這個(gè)問題，又想闡述那個(gè)觀點(diǎn)，東拉西扯，必然立意不明確。

其實(shí)，想面面俱到肯定會(huì)面面不到位，況且一篇文章只能有一個(gè)中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個(gè)中心，即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標(biāo)始終如一，著墨于材料與中心的結(jié)合點(diǎn)，使材料蘊(yùn)涵的力量全部直指中心。

（三）立意要新穎文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。

立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思，而是以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)涵的另類內(nèi)容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。

即使同一寫作對(duì)象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時(shí)代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側(cè)面思考，或聯(lián)想、或擴(kuò)展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最美的彩虹。

（四）立意要深刻。

立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊(yùn)。

（五）立意要巧妙在習(xí)作有限的文字內(nèi)，要表現(xiàn)較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點(diǎn)、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌，從一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)片段、一個(gè)瞬間、一個(gè)現(xiàn)象入手，對(duì)社會(huì)、對(duì)人生進(jìn)行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。

四、怎樣寫好狀物的文章如何寫好狀物文章呢？請(qǐng)大家牢記以下五點(diǎn)：（一）交代來歷文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。

（二）具體描述通過顏色、形狀把物品外形準(zhǔn)確勾勒出來，寫出特點(diǎn)給人以鮮明的感覺。

多用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法，合理的想象。

賦予它情感，就會(huì)使物品活生生地躍然紙上。

（三）動(dòng)靜結(jié)合先寫靜態(tài)的外形特點(diǎn)，再寫它的動(dòng)態(tài)。

這樣會(huì)增添一些情趣，寫出的文章也會(huì)更加生活。

（四）說明功能每件物品都有它獨(dú)特的作用，一般來說，這類文章要在結(jié)尾處說明一下物品的作用這樣會(huì)更加突出這件物品的特點(diǎn)。

（五）融進(jìn)感情字里行間要流露出作者對(duì)所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會(huì)增強(qiáng)文章的感染力。

五、長話短說話縮寫讀了一篇好文章，你一定很受感動(dòng)吧？要是你想把這個(gè)故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。

本次習(xí)作練習(xí)的是縮寫，要求主要內(nèi)容完整，重點(diǎn)突出；語言簡練，縮寫后文字不要超過三百字。

縮寫是作文中的一種常見形式。

所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內(nèi)容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。

學(xué)會(huì)縮寫，能幫助我們更好的理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進(jìn)而提高語言表達(dá)能力。

那么，怎樣進(jìn)行縮寫呢？（一）要留主干、去枝葉。

在縮寫課文時(shí)，我們要?jiǎng)h減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內(nèi)容。

如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結(jié)果怎樣，把最使你感動(dòng)的地方畫下來。

然后把幫爸爸抄寫的事情經(jīng)過寫下來，而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關(guān)緊要的刪除。

（二）要直接簡化任務(wù)語言。

在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。

這樣，既使情節(jié)連貫，又使語句“簡練”。

（三）要保持文章脈絡(luò)清晰。

縮寫課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素要齊全，讓人讀了對(duì)原文有個(gè)大概的了解。

（四）要不改變課文原意。

縮寫課文最要緊的是縮寫后不可改變課文原意，做到內(nèi)容基本保持和原文一直，不會(huì)使讀者產(chǎn)生歧義。

念昔218

您好: 如何寫好原創(chuàng)文章？要從十方面入手！ 1/要關(guān)注熱門的新聞話題，多瀏覽新聞報(bào)道，從而找到文章的新鮮度。

2/寫出來的文章要新穎而且要時(shí)尚，圖文并茂。

3/寫出來的文章段落要清楚，不要有錯(cuò)別字。

4/寫文章的時(shí)候最好給閱讀的人留下玄妙和思考，以便互動(dòng)。

5/寫出來的文章容易被讀著接受而且更要讓讀者讀起來很投入。

6/寫文章要認(rèn)認(rèn)真真負(fù)責(zé)人的態(tài)度，包括用詞要得當(dāng)。

7/寫文章要抓住重點(diǎn)，而且要有吸引人哲理鮮明！8/寫文章盡可能少用一些不經(jīng)常見的字或者生字，以及詞組也是這樣，語句要通順！ 9/要突出自己的寫作特點(diǎn)就是有著哪方面的特長，找準(zhǔn)寫作原創(chuàng)的根本。

10/寫出來的文章要合情合理，虛構(gòu)的故事很難有說服力和吸引力。

盡可能地寫真實(shí)的原創(chuàng)文章。

好了就回答到這吧，送上快樂每一天！

閆老師教作文

我認(rèn)為，要想寫一篇精美的原創(chuàng)文章，首先作者要有豐富的文學(xué)知識(shí)，獨(dú)特的審美能力。

再就是立意要新，文字要新，寫出的文章要?jiǎng)e具一格，不落俗套，只有這樣，才能得到大家的認(rèn)同。

晨旭熠熠

第一步：勤收集并積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實(shí)自己的寫作倉庫。

第二步：加強(qiáng)練筆。

練筆，往往是從寫日記開始。

把個(gè)人的喜怒哀樂淋漓盡致地輕訴于日記本中，日積月累，我們?nèi)沼浀钠冮L了，文字表達(dá)變巧妙了，對(duì)生活的觀察力和適應(yīng)力也增強(qiáng)了。

養(yǎng)兵千日——寫日記，用兵一時(shí)——寫作文功到自然成！第三步：不斷醞釀——構(gòu)思，尋找突破口——靈感，然后下筆成文。

第四步：虛心求教，不斷修改。

“好文章是修改出來的”。

寫好作文后，自己不滿意，卻看不出何處有問題，這就須另請(qǐng)高明——讓旁人為你指點(diǎn)迷津。

聽了贊揚(yáng)的話，權(quán)且當(dāng)作對(duì)自己的鼓勵(lì)；聽了批評(píng)的話，有則改之，無則加勉。

經(jīng)常這樣做，就會(huì)不斷提高自己的寫作水平。

第五步：滿懷信心地寫作文。

第六步：整理收藏自己的日記、周記和作文。

經(jīng)常翻翻自己的習(xí)作，不斷吸取自己寫作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，寫出來的習(xí)作才能勝人一籌

心如止水7673

到了初中，寫作就是一件反應(yīng)你認(rèn)識(shí)周邊世界的最好檢驗(yàn)了。

首先，大量的閱讀是無法避免的，不是從初二開始，應(yīng)該從小學(xué)就開始。

閱讀的話題太大了，如何閱讀，讀什么，都很重要。

閱讀的書籍，不要童話、科幻等趣味性特強(qiáng)的，經(jīng)典的作品，初讀，是特別枯燥的。

只有能每次平靜地堅(jiān)持閱讀半小時(shí)，并且還要做高質(zhì)量的批注，不明白的地方，還要查證和查找相關(guān)背景資料，堅(jiān)持把一本經(jīng)典讀完。

你會(huì)覺得，認(rèn)知世界就不一樣了。

寫出來的作文，就有了一定的高度，就有了真正屬于你自己的思想了。

寫作也分三種境界，最低級(jí)的就是能寫文從字順的文章，沒有文采沒有新鮮觀點(diǎn)。

第二重境界就是有文采無創(chuàng)新思想。

第三重境界是有自己獨(dú)特的思想。

所以，初中作文，要想寫好，不光光在文采上做文章，更重要的是多閱讀經(jīng)典，那種逐字逐句的啃，你的作文終會(huì)變得獨(dú)具魅力的！

大王0916

題主這個(gè)問題，曾經(jīng)遇到好幾個(gè)家長問起過，對(duì)此我也做了深入思考，不斷地完善著自己的思路。

我下面的文字也許會(huì)幫家長理清一個(gè)路徑：大致來說學(xué)生寫好作文，一般需要三個(gè)條件：

1，很好的閱讀基礎(chǔ)。

五年級(jí)的孩子如果還沒有建立起一個(gè)好的閱讀習(xí)慣的話，就一定要有意識(shí)地當(dāng)回兒事去引導(dǎo)了，不喜歡閱讀，說實(shí)話學(xué)習(xí)的后勁兒有點(diǎn)擔(dān)憂。

2，有生活的積累。

小孩子寫作文就是要寫自己遇見的聽見的或者是自己想到的。

每個(gè)人看似都應(yīng)該是有一定生活積累的，但是不一定，很多孩子的衣食住行都所有的生活細(xì)節(jié)幾乎都被家長做了無微不至的安排，孩子缺乏自己的體驗(yàn)和感受，這就在生活的積累方面缺乏了。

3，缺乏表述的練習(xí)。

表述的練習(xí)，就如一個(gè)小口大肚的葫蘆，要把葫蘆里的東西倒出來，需要緩緩地傾斜倒出，這需要一點(diǎn)技巧。

寫作講究一個(gè)練一個(gè)改。

看題主的問題，也同樣需要從三個(gè)方面考慮：首先，閱讀方面多引導(dǎo)讀書興趣，閱讀積累的是存貯，猶如在銀行存款一樣。

我想重點(diǎn)說，表述方面多引導(dǎo)。

其次，生活方面多積累。

生活方面的積累就在于家長了，有意識(shí)地讓孩子參與日常的一些活動(dòng)，也許是做點(diǎn)家務(wù)、也許是老人一起種個(gè)花、或者家里人一起聊個(gè)大天、買個(gè)東西、玩?zhèn)€游戲、約個(gè)小朋友等。

積累生活就如在生活選擇自己需要購買的物品。

第三，表述方面的引導(dǎo)。

這是怎么說出來的問題，也如我怎么使用自己銀行存款購買自己選中的物品？可以從兩個(gè)方面來做練習(xí)：

說的方面，家長多問，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子多說，多表達(dá)，引導(dǎo)他把一件事情表達(dá)清楚、繼而有趣、其中最有意思的地方是什么？家長就是那個(gè)針，引導(dǎo)孩子思維這條線把他生活中遇到的事情表述成一串珍珠鏈。

不合適的適當(dāng)?shù)亟o予引導(dǎo)。

這是調(diào)整思維的一種方式。

寫的方面，也是如說話，想辦法把一件事先表述明白清楚，之后朝有趣方面改。

南懷瑾先生把改作文比喻成搬家具，每一個(gè)人都會(huì)寫作文，有的人有寫作的天賦可以做文學(xué)家，有的人天賦不是寫作，不過也可以寫得好，寫完了，就如把家具都搬進(jìn)了屋子，家具擺得合適不合適，擺好了，看一看，改動(dòng)一下再看一看，怎么順眼怎么擺；一篇文章寫完了，寫得好不好，讀一讀，感覺不對(duì)，就改一下，怎么合適怎么改，改完了，再讀一讀，不合適，再改。

這樣有幾次自然是越來越好了。

至于讀書，多讀書是很好，不過對(duì)于一些很有意思的好文字，可以建議孩子背下來，背下來幾篇之后，孩子的寫作就會(huì)很明顯地有點(diǎn)變化。

小女在小學(xué)中低年級(jí)時(shí)，也曾有過一段感覺作文有點(diǎn)問題，我有意識(shí)地讓她背了幾篇描寫景物加抒情的文字（我自己認(rèn)為非常適合她的文字），之后又有意識(shí)地和她一起改了幾篇作文，自此作文就一直保持在一類文的水平，她尤其喜歡寫景抒情說理的文字。

（圖片均來自網(wǎng)絡(luò)）

快樂庭院

多看書吧，除了積累想不到什么好方法

邊角兒

寫作文，重點(diǎn)不在技巧，而是實(shí)戰(zhàn)！如果我們只是在孩子沒有動(dòng)筆寫作文之前，講講這，講講那的，學(xué)生聽得是云里來霧里去，即使回應(yīng)你了，那也是空的。

作文就是實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)。

首先是讓孩子動(dòng)筆去寫，先不管他寫得好，還是寫得差，他只要?jiǎng)庸P去寫，這是關(guān)鍵。

我則是通過寫日記，給動(dòng)手寫作文的孩子記考評(píng)分，讓孩子在班里分享習(xí)作的等方式，尊重孩子的寫作，讓孩子愿意動(dòng)筆去寫作文，不管你的學(xué)習(xí)層次在哪里，我都會(huì)讓他們動(dòng)筆寫。

其次是夸獎(jiǎng)孩子寫得好的，能夠把真情實(shí)感寫出來的，能夠把細(xì)節(jié)描寫出來的，能夠紀(jì)實(shí)的……并不是在專題課上點(diǎn)評(píng)，而是時(shí)不時(shí)的會(huì)聊到一點(diǎn)，“今天看了同學(xué)們的日記，某某同學(xué)寫的什么內(nèi)容，給我留下深刻印象，某某同學(xué)對(duì)什么方面的細(xì)節(jié)描述真是生動(dòng)……”再次就是借助平臺(tái)激勵(lì)孩子寫有水平的習(xí)作，因?yàn)橛行┖⒆油耆菐е鴳?yīng)付的心態(tài)，以完成為目的，那就得采取措施，以優(yōu)厚的待遇刺激孩子，不斷地提高自己的習(xí)作能力。

正如，我班上一位同學(xué)，很想讓自己的習(xí)作發(fā)表，于是，他就不斷地仿寫，仿寫一次，修改一次，但是還是沒有實(shí)現(xiàn)發(fā)表的目的，他的內(nèi)心欲望很強(qiáng)，這周又給我送了兩篇習(xí)作，我先看到第二篇習(xí)作，一看便知又是仿寫。

第一篇就給忽視了，然后等到一到教室，這位同學(xué)便問“老師，我的習(xí)作怎么樣？”我說很好呀，有進(jìn)步的，他非常高興，但是問到能不能發(fā)表了，我就說這……他自己一下就懂了，也說自己第2篇是仿寫的，但是第1篇是真情實(shí)感的，我一驚，真的？果真是一篇有點(diǎn)感人的文章，于是我立即答應(yīng)，我?guī)椭黄鹦薷囊幌拢诙欤茉绾茉纾桶迅暮玫牧?xí)作放我桌上了。

最后，是借助“版權(quán)”式句子或段落，讓學(xué)生為自己習(xí)作中的精彩內(nèi)容有心動(dòng)的感覺，讓他們?yōu)樽约旱牧?xí)作成長感覺到進(jìn)步、自豪。

有了感覺的輔導(dǎo)，我們的孩子進(jìn)步大，我們的輔導(dǎo)更有針對(duì)，更有效率，因此，一句話：讓孩子先寫起來！從寫到會(huì)寫，再到優(yōu)質(zhì)地寫！這才是成長……

漂洋過海一艘船

首先多看書，多積累素材。

其次練好字，讓作文卷面美觀大方。

第三，寫好標(biāo)題，與眾不同又切合題意。

第四立好意，構(gòu)思好主體，讓結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。

第五一定要真情流露，情感向陽，不要有黑暗面。

祝你寫作順利。

流年時(shí)光24

無聊的提問，不要答，答，沒有人看。

無聊的提問，不要答，答，令人討厭。

無聊的提問，不要答，答，人們你，人品大差，水平大低。

匿名用戶

初二作文該如何寫？很高興能給你回答這個(gè)問題。

首先，要說兩句題外話，其實(shí)就是兩則微故事：我有一位醫(yī)生教授朋友，中西結(jié)合很有名氣，出過國，得過國家獎(jiǎng)。

有一名高三學(xué)生得了頑固失眠癥，聽課頭暈?zāi)X脹。

慕名找到他，他給該學(xué)生簡單檢查一下，迅即，開出三小包藥告完。

該學(xué)生驚愕：我看病去了省城，吃進(jìn)口藥，都不濟(jì)事的？朋友告訴他：從明天起，休息不休息。

休息，減少用腦。

不休息，加強(qiáng)身體鍛練。

早晚繞操場慢跑，開始1000米，然后2000米……10天內(nèi)，不超過4000米，一月后再來找我。

教授朋友說：解決問題就抓關(guān)鍵，什么事皆是如此。

江浙中學(xué)生有三怕：作文、文言文、周樹人。

2018年，我站在杭州一家外輔暑假班講臺(tái)上，距上課8分鐘，有個(gè)李姓學(xué)生拿著筆和本膽怯怯走上講臺(tái)問我：“老師，怎樣才能寫好作文？”我笑了。

當(dāng)我看孩子的可憐巴巴的樣子，我鄭重反問他：“孩子，你行走不離手的小包使你最關(guān)注的東西是什么？”“錢。

因?yàn)榘餂]有了錢，出門就不知道方向了！”“很好，非常正確！”我繼續(xù)引導(dǎo)，“現(xiàn)在，你的頭腦，就是你的手包，老師要你作文，你從你包里掏出東西來，那會(huì)是什么呢？”“哪還說嗎？十多年成長時(shí)光，有我的歌哭、爺奶恩情、老師教誨、有風(fēng)雨、也有雷聲……”我驚愕了：孩子啊！你還問什么老師，老師就是你自己啊！把包里的光亮撒出來，十有八九就是你“踏破鐵鞋無覓處”的優(yōu)秀作文啊！……現(xiàn)在回到本文題目：初二作文該如何寫？初中階段學(xué)生作文訓(xùn)練，依然是記敘文，旁及記敘議論文，以記敘而議論表達(dá)主題，而為高中作文多元素議論文夯實(shí)基礎(chǔ)，以適應(yīng)高考作文的需要。

為目的而設(shè)計(jì)，初中作文以寫真實(shí)，忬真情為根本，輔以表達(dá)方法和修辭與技巧，來扶正初中作文訓(xùn)練的路徑，而不是如多人瞎子摸象般的以偏概全，以偏面、點(diǎn)面而忘掉、忽略記敘文的訓(xùn)練根本。

我在三年前，曾任教初二級(jí)一班語文課。

我固守己道，堅(jiān)持“寫真實(shí)，忬真情”作文訓(xùn)練方法，將10位學(xué)生的課堂作文、考場作文：如《我的蝸牛我的歌》、《思念媽媽》、《我最愛的顏色》等變成鉛字，并得到省級(jí)兩家大報(bào)在作文欄目轉(zhuǎn)發(fā)，這是后話。

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