一年級自己寫一句話怎么寫?(用怎樣造句?)

怎么寫造句？1、你要是一直欺騙我，我怎么能夠相信你呢？2、他的決心是怎么也動搖不了的。

3、如果只考慮世界現(xiàn)在的樣子，而不考慮世界將來怎么樣，便再也做不出明智的決斷。

4、一個人如果已經(jīng)把自己完全投入于權力和仇恨中，你怎么能期望他還有夢？5、但是沒有誰能說清楚，怎么樣的抉擇才是更好的。

6、他那張臉皺縮得像個干癟的茄子，不知怎么會那么愁悶？

昌濰HO

每天都要門用心學習，才能學習父子好

哆啦聊教育

一年級寫一句話寫法如下：1、春天，那太陽暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。

2、陣陣春風，吹散云霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面。

3、春天像剛剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

4、春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛。

5、春天就像活潑的兒童，憧憬渴望。

6、春天就像健壯的青年，充滿朝氣。

7、人們可喜歡春天了，因為這美麗的春天，給人以新的開始，新的收獲，新的生命，新的希望。

8、隨著春天的到來，大地完全被綠化了，從儀表到心靈都煥然一新，整個春天都被綠色覆蓋了。

用戶4412311999012

寫一句話，怎么寫？1.美不美，家鄉(xiāng)水，親不親，家鄉(xiāng)人。

2.一方山水養(yǎng)一方人。

離鄉(xiāng)不離腔，離親不離祖。

3.人是異邦客，難忘故鄉(xiāng)情。

4.靠山吃山，飲水思源。

5.水流千里歸大海，人行千里思故鄉(xiāng)。

6.平時都說在外好，每逢佳節(jié)倍思親。

7.家鄉(xiāng)的水甜，家鄉(xiāng)的飯香。

8.利刀難斷東流水，天涯難隔故鄉(xiāng)情。

9.溪流歸大海，落葉總歸根。

10.飛烏戀舊林，游子思故鄉(xiāng)。

11.家鄉(xiāng)入最親，家鄉(xiāng)水甘甜。

12.樹高千丈，葉落歸根。

13.月是故鄉(xiāng)明，人是老鄉(xiāng)親。

妮楠寧寧

怎么造句子一年級的？一、他剛上任不了解情況，工作怎么干心中無數(shù)。

二、我躺在床上翻來覆去，怎么也睡不著。

三、看老師怎么畫，你也照樣畫，照葫蘆畫瓢總會吧！四、執(zhí)法者對自己要求不嚴格，怎么能公正執(zhí)法！五、那個騙子的話破綻百出，你怎么能相信！六、她心里怎么想的，別人無法猜測。

七、你沒有調(diào)查研究，怎么能輕易地下結(jié)論呢？八、你明明知道他不會喝酒，怎么讓他喝這么多！九、在草原上騎馬真灑脫，怎么跑都行。

十、事情比較復雜，怎么處理，還得斟酌一下。

十一、說話不實，辦事不牢，待人不真，別人怎么信任他。

十二、賣東西要貨真價實，怎么可以漫天要價呢？

樹與阿喵

怎么造句子一年級的？1、十分鐘過去了 那位叔叔使出了渾身解數(shù)但還是怎么鎖也鎖不上。

2、親愛的風車，你怎么了，為什么停了下來？3、媽媽又開始說了燈怎么還沒有熄？我說我想看一會兒書。

4、這時，緊閉的大門打開了，一個巨人走了進來，奇怪地說這人呢？怎么不見了？說完巨人走了出去。

5、我急了，沒筆，我怎么寫作業(yè)呀？我又不甘心地翻找了一遍。

安憶橘J

用“怎么”造句子？造句：我躺在床上翻來覆去，怎么也睡不著？我真的是特別的想念你，我希望你能夠時時刻刻陪在我身邊，我覺得這一切都是想念你了。

番茄1117519967428428

怎么寫句子？一、用詞要準確。

各類詞都有自己的特點，不能隨意亂用。

否則，就會造成語法上的錯誤。

如“學校周圍栽一些樹，種點花，就可以美麗環(huán)境。

”句中的“美麗”是形容詞，不能修飾“環(huán)境”，改為“美化”就準確了。

二、句子要完整。

如果句子里缺少了某些必不可少的成分，就會影響意思的表達，造成“結(jié)構殘缺”的毛病。

如“游覽了野生動物園以后十分高興”，誰游覽了呢?句子缺少了成分，應在句子前面加上“我”或其他人名，人稱才完整。

當然，句子缺少了“怎么樣”或者“什么”等，也會出現(xiàn)毛病，因此，一定要造完整句。

三、適當運用修辭手法，把句子寫具體。

如“早晨，霧籠罩天地。

”如果在“天地”的后面加上比喻句“好像給大地披上了一件柔美的衣裳”，就把“霧”描寫得更具體了。

四、詞序安排要恰當。

每個詞在句子中都有一定的位置，表示一定的關系。

造句時，詞序安排得恰當，句子就通順了。

如“在少年體校培訓班里，我又遇到很多光明小學的同學。

”“光明小學”只有“一個”，不能“很多”，這句犯了“詞序顛倒”的毛病，應當把“很多”放在“同學”之前。

五、造句要精煉。

本來用一個準確的詞語就能把意思表達清楚明白，有的同學卻堆寫了很多?嗦的詞語，這種毛病叫“重復?嗦”。

造句不要犯“重復噦嗦”的毛病。

如“公園里的五顏六色的花真是美麗、漂亮啊!”這句中的“美麗”和“漂亮”都是形容花好看的，刪去其中一個就不會重復噦嗦了。

六、句子前后不可矛盾。

如“這本童話書，我基本上全部看完了。

”句中的“基本上”指大部分，“全部”指整本童話書，這里犯了“前后矛盾”的毛病，應當刪去其中一個就對了。

小旭聊教育

寫一句話可以這樣寫：1、萬物復蘇了，桃樹在蒙蒙細雨中又開始了新的生活。

它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠，慢慢地滋長出一條又一條逗人毀祥滲喜愛嫩枝兒，長出一個又一個褐綠色的芽苞兒．吐出一片又一片葉芽兒。

2、如果說，羅馬是一座厚重宴棚跟凝固的堡壘，那么威尼斯就是一艘輕盈跟流動的舟船，仿佛一支飄蕩在水上的華麗詠嘆調(diào)。

每一幢房子都有一種不同的顏色，黃色藍色或者磚紅色，猶如童話世界。

3、我就像現(xiàn)在一樣看著你微笑，沉默，得意，失落，于是我跟著你開心也跟著你難過，只是我一直站在現(xiàn)在而你卻永遠停留過去、我們微笑著說我們停留在時光的原處其實早已被洪流無聲地卷走。

4、溫暖的陽光穿梭于微隙的氣息。

舒倘，漫長。

紫檀的纖脊香味，彌漫在春日，把天地間一切空虛盈滿，陽光下，是一道纖絕的塵陌，呢喃著天真，充盈著那抹曾經(jīng)深不可測的孤清而飄逸的影。

5、旅行，只需要一顆安靜的心跟不停的腳步，不停地遇見，不停地思考，不停地流逝自己的思想，不停地更新自己的記憶。

我是在旅行，孤獨是自我，卻思考著我的靈魂。

6、希望大家在一起的四年是人生中美好的回憶，等到年老時想起這四年的時光，臉上露出甜蜜的微笑。

愿大家都能擁有一個精彩的人生，在整個人生道路上都能順順當當。

7、最是書香能致遠：我們可以轉(zhuǎn)身，但不必回頭，即使有一天，發(fā)現(xiàn)自己錯了，也應該轉(zhuǎn)身，大步朝著對的方向去，而不是一直回頭怨自己錯了。

8、我總是呆在一段時光里，懷念另一段時光。

如果把童年再放映一遍，我們一定會先大笑，然后放聲痛哭，最后掛著淚，微笑著睡去。

有時我沉默，不是不快樂，只是想把心凈空，就像寧靜明朗的清晨。

早安！

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怎么寫造句？

你怎么寫得那么整齊來著? 4、兄弟,你連述職報告都不知道怎么寫?

精彩的生活達人

每日一句話一年級寫話可以這樣寫：1.今天很熱，但心情很好。

2.天上的星星好亮，很久沒有看星星了。

3.遇見一個很久沒見的朋友，有點陌生了。

4.今天起床自己疊被子，媽媽表揚我了。

5.好高興，買到喜歡的玩具了。

6.中國的形狀真的很像雄雞。

7.去書店看了一會書，很開心。

8.好熱啊，不知道什么時候才下雨。

9.新聞里說貴州大旱，好可憐。

10.《賽爾號》這首歌真好聽～11.看到困敬一個明星，叫xx，很喜歡他。

12.媽媽說，小孩子不能喝咖啡，好想喝啊。

13.在家悄悄唱歌，漏鄭媽媽說很好聽，好開心。

14.我長大要當奧返尺頌特曼。

15.今天去超市幫媽媽買東西，爸爸說我長大了。

16.今天起來晚了，沒有吃早飯。

17.媽媽給我買了件新衣服，大家都說好看，我也覺得很好看。

18.今天和媽媽去走親戚，希望那里的小朋友能喜歡我。

19.打了一次雷，但是沒下雨。

20.給好朋友打了個電話，他很想我，我也很想他。

原來是須臾呀

用怎樣造句？1.怎樣才能吃到媽媽做的飯呢？現(xiàn)在離家這么遠。

2.怎樣才能趕上公交車啊！我必須快點走路了。

3.怎樣跟媽媽說我今天考試考差了。

草莓布丁l

用怎樣造句？1.放學時下起了大雨，小紅今天沒帶傘，他該怎樣回家呢？2.我怎樣才能做到最好，讓老師和朋友們都喜歡我。

3.怎樣才能讓我的成績提高。

樹與阿喵

用怎樣造句？造句你要告訴我這件衣服到底是怎樣穿著的？他告訴我怎樣去面對人生當中所有艱難的問題，我真的非常的感謝他，這一切都是因為他對我的幫助和他對我的一份關懷。

占戈爺

一般一句話里面只有一個主語，所以應該是我是什么什么是什么什么是什么什么寫排比句，而不應該是我是什么什么，我是什么什么，我是什么什么，這樣會導致是寫成了三句話。

我是祖國的花朵，是未來建設社會的中堅力量，是祖國未來的希望。

1、靜守時光，以待流年。

2、走自己的路，做最好的自己。

3、等一個人，還是等一個故事。

4、一切過去了的都會變成親切的懷念。

5、時間仍在，是我們在飛逝。

6、我在時光里享受溫暖，我在流年里忘記花開。

7、未經(jīng)失戀，不懂培旦愛情;未經(jīng)失意，不懂人生。

8、覺得自己為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。

9、不論一個人多堅強，內(nèi)心總有一塊柔軟的地方，不能觸碰。

10、色彩，淡淡的就好，深了會褪色；生活，簡單就好，復雜了會變質(zhì)。

11、求而不得，舍而不能，得而不惜，這是人最大的悲哀。

12、我希望有個人，會陪我從友情走向愛情，再從愛情走向親情。

13、不好不壞的在中間，愛羨慕的在左右搖擺，愛嫉妒的始終不痛快。

14、不要總是估量自己在別人心中的地位，活在別人的眼神里，就等于失去了自我。

15、酒，喝的半醉的好，喝的太多就醉了。

愛，還是半真的好，愛的太深就心碎了。

16、生命太短，沒有時間留給遺憾，若不是終點，請微笑一直向前。

17、絕口不提，不是因為忘記，而是因為銘記。

18、你有沒有很想，和誰重新認識一次。

19、不要高估兩年內(nèi)的自己，不要低估十年后的自己。

20、在哪里存在，就在哪里綻放。

不大中薯要因為難過，就忘了散發(fā)芳香。

21、時間在變，人也在變。

有些事，不管我們?nèi)绾闻瑵L者力，回不去就是回不去了。

22、你必須生活于一個構架之中，方能讓愛這一無與倫比的禮物瓜熟蒂落。

23、撐不住的時候，可以對自己說聲“我好累”，但永遠不要在心里承認說“我不行”！

24、無論我此時是多么的彷徨迷茫，最終我都要過上自己想要的生活！

魂之挽歌呢

怎么造句子一年級的？怎么造句子可以這樣寫：你的內(nèi)心到底是怎么想的？我希望你能夠給我詳細的說明白，我也希望著我們的想法能夠達到共鳴的階段。

仙女可愛到炸

一、把句子寫完整怎樣的句子才算是完整的呢？讀讀下面的句子：

1.我們勞動。

(誰，干什么)

2.小螞蟻運送食物。

(什么，干什么)

3.哥哥是一名少先隊員。

(誰，是什么)

不難看出：在一般情況下，句子是由兩部分組成的，前半部分交代“誰”或“什么”，后半部分交代“做什么”“怎么樣”或者“是什么”。

前后兩部分說全了，句子才算是一句完整的話。

需要強調(diào)說明的是：讓孩子知道什么是完整句，怎樣的句子才算完整，這只是一個知識性的問題；落實在行動上，即孩子平日在說每一句話，在寫每一句話時，都要認真思考，反復斟酌，提高“完整”意識，不寫殘缺不全的句子，這才是最重要的。

二、把句子寫具體句子要完整，這是首要的。

但在許多時候，句子只做到“完整”是不能準確表達意思的，還要做到“具體”。

怎樣的句子才算是具體的呢？讀讀下面這幾組句子，體會一下：

第一組：

1、爸爸做工。

2.爸爸在工廠里做工。

分析：第二句寫清了爸爸在哪兒做工。

第二組：

1.小蜜蜂飛來。

2.夏日，一只金色的小蜜蜂從遠處嗡嗡地飛來。

分析：第二句寫清什么時候，有多少，什么樣，從哪兒，怎么樣。

由上面這兩組句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，寫清什么時候(時間)、有多少(數(shù)量)、在什么地方或從哪兒(地點)、什么樣(形狀或顏色)、怎么樣(態(tài)勢)、達到什么程度(情境)等，就寫清了事物外形特點、活動特點，就把自己要準確表達的意思寫出來了，這就叫做把句子寫具體。

這樣的句子就算是完整、具體的句子。

學習把句子寫具體，這是一項極為重要的技能，需要孩子們抓住人物或事物的特點，準確運用詞語，進行持久練習。

三、把句子寫通順句子通順，就是句意明白，讀得順口。

具體來說，句子通順包括以下幾個方面：

1.用詞要準確，經(jīng)得起推敲。

例如：我們把門口的泥土消除掉了。

句中，“泥土”不能“消除”，只能“清除”掉。

2.句中詞語排列的順序要合理。

例如：正在花上，有幾只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。

這句話改成“有幾只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞”，句子就通順了。

3.詞語使用搭配要得當。

例如：公園里生長著各種樹木和五顏六色的鮮花。

句中“生長”和“鮮花”兩詞搭配不當，應改為“公園里生長著各種樹木，盛開著五顏六色的鮮花”。

4.句中各詞語的意思不能自相矛盾。

例如：我斷定他大概是王小剛的哥哥。

句中“斷定”與“大概”矛盾，應刪掉“大概”。

5.關聯(lián)詞語的使用恰到好處。

例如：只有天下雨，地才會濕。

“下雨”不是“地濕”的唯一條件，因此，第一句應改為：只要天下雨，地就會濕。

6.句意明白，合乎實際，符合情理。

例如：博物館里展出了五千多年前新出土的文物。

說“五千多年前新出土的文物”不合實際，應改為：博物館里展出了新出土的五千多年前的文物。

四、把句子寫連貫連貫，即句子之間連接貫通。

顯然，把句子寫連貫，這是指寫幾句話(又叫“句群”)來說的。

翻開一些孩子的作文本，段落中上下句不連貫的現(xiàn)象比比皆是，主要表現(xiàn)在：句子之間無順序，承接不緊密，跨度大；上下句之間，被描述的對象(即“主語”)重復出現(xiàn)，不會運用“他(她)”或者“它”這些人稱代詞。

怎樣才能做到把句子寫連貫呢？

1.合理安排順序，使句子連貫。

有順序，這是寫幾句意思連貫的話的最基本的要求。

這就要求孩子，在寫幾句話時，一定不能東一句、西一句，想到哪兒就寫到哪兒；要圍繞既定的中心意思，按照一定的順序，把相關的句子組織在一起，使句子前后連貫。

2.學會運用“他(她)”或“它”這些人稱代詞，使句子連貫。

讀讀下面這段話，想一想，有什么毛病，怎樣說才好：

媽媽的衣袖破了。

媽媽趕忙從抽屜里拿出一個小布包。

媽媽先從布包里拿出一根針，一根青線，用牙咬了咬線頭，把線頭穿過針眼。

媽媽又從布包里找出一小塊布，貼在破了的地方，然后一針一線地縫起來。

讀后，你一定會發(fā)現(xiàn)：這幾句話寫的對象是媽媽，主要寫的是媽媽縫補衣服時所作的準備工作，是按事情經(jīng)過的先后順序排列的。

只是由于這四句話的開頭重復出現(xiàn)“媽媽”一詞，因此讀起來顯得很拗口。

小童鞋說教育

一年級自己寫一句話如下：1、只要有希望，就應該去努力。

2、曾經(jīng)擁有的不要忘記，已經(jīng)得到的要珍惜，屬于自已的不要放棄。

3、哎呀，我的天哪！弗洛伊伏者小姐，您這淘氣的造孽的孩子，要是您不在這分鐘內(nèi)閉上您的眼睛的話，那么我就要把住在頂樓里的妖魔叫鄭茄進來，把您活活地吃掉啦！4、逆水行舟，不進則退，不進步就是退步。

5、你把腳掌伸出來讓我看看哎呀，你指甲太長，我得把你的指甲剪下來一點！6、不要去搶屬于別人的利益，但也不能縱容別人搶自己的這是原則。

7、電子計算機并不神秘，只要認真學就能掌握它。

8、生喊廳察活像一場戲，需要你投入全部精力去演好你自己的角色。