發現的同義詞

美國當代英語語料庫(COCA)在詞匯教學中的應用價值

張仁霞

【摘要】本研究介紹了美國當代英語語料庫(COCA)在英語詞匯教學中的利用

價值：充實單詞語義，建立圖式；學習單詞搭配，歸納語義偏好；培養學生語

體意識，學會恰當使用單詞；發現單詞的同義詞近義詞；真實語料和語境中習

得詞匯，培養觀察歸納思維能力。COCA對于學生進行英語詞匯網絡自主學習

是很有價值的語料庫資源和工具。

【期刊名稱】齊齊哈爾大學學報（哲學社會科學版）

【年(卷),期】2015(000)004

【總頁數】4

【關鍵詞】語料庫；COCA；詞匯教學

□學科教學研究

近年來，計算機和網絡技術的迅猛發展為英語教學創造了新的條件，大大提高

了英語教學的效率。教學中引入網絡語料庫手段，將極大豐富英語教學的手段。

COCA—美國當代英語語料庫(CorpusofContemporaryAmericanEnglish)

是美國最新當代英語語料庫，是當今世界上最大的英語平衡語料庫。關于其系

統介紹，可以參考《美國當代英語語料庫(COCA)——英語教學與研究的良好

平臺》[1]

專業語料庫需要購買昂貴的軟件或者注冊費用，繁忙的教學使得教師們無暇自

建語料庫，所以提到語料庫，很多英語教師望而卻步，加上多數具有“技術恐

懼癥”，認為語料庫望塵莫及。

英語教師和學習者要觀察當今美語使用變化的情況,COCA提供了在線免費使用

的良好平臺。它是由楊伯翰大學MarkDavies教授開發的高達4.5億詞匯庫容

的美國最新當代英語語料庫,是當今世界上最大的英語平衡語料庫。其界面主要

是為語言學家和語言學習者了解單詞、短語以及句子結構的頻率及進行相關信

息比較而設計。它具備了一個好語料庫的三項最基本條件:規模、速度以及詞性

標注。[2]它收集的數據涵蓋了最近22年(1990年到2012年)美國的口語、小

說、流行雜志、報紙和學術期刊五大類型的語料,并且每種類型基本呈均勻平衡

分布。值得一提的是,COCA具有其它語料庫不可企及的突出優勢,它是一種動

態的語料庫資源,沒有最后的版本,處于不斷更新與發展中,每年約2000萬詞匯,

而且今后每年至少更新兩次。[1]

打開網址/coca/進行簡單注冊，即可免費使用此網上

語料庫。

一、COCA教學應用價值

(一)充實單詞語義，建立圖式

在單詞fantasy的學習中，進行如下操作。

在COCA界面選擇collocate左右跨距4，postlist詞性adj.形容詞，輸入

fantasy,點擊arch,得出表1，即距離fantasy左右各4個單詞距離的常用

形容詞搭配詞。

這樣，課堂單詞講授脫離枯燥的意義呈現和費時的例句，而代之以表明搭配值

MI(互信息值)的搭配形容詞。我們可以看到fantasy的不同的語義場：浪漫幻

想，性幻想，歷史幻想，人類幻想，詩一般的幻想，英國人的幻想。幻想的程

度：純粹的幻想，僅僅/不過是幻想，奇怪的幻想等。這些搭配充實了學生的語

境和認知圖示。圖式是人腦中一種抽象的、結構化和系統化的知識表征。當主

體再次遇到相似經歷時，相關的圖式就會被喚起，從而使主體對外部世界的處

理逐步達到自動化。

(二)學習單詞搭配，歸納單詞語義偏好

比如學生學了單詞crucial，但是用語料庫檢索軟件AntConc進行檢索之后發

現：百萬詞次的CLEC(中國英語學習者語料庫)中crucial僅僅出現了5次，而

在同樣百萬詞次的本族語語料Brown中，crucial卻出現了30次。通過對比，

明顯看出中國英語學習者對于crucial使用過少。為什么學生不能恰當地輸出呢，

也許在輸入階段就應該改變方法。教師利用語料庫可以節省時間提高效率，在

課堂上用較少的時間向學生展現更多的詞語搭配。

教學步驟：

首先啟發學生思考，crucial可以搭配什么名詞？

然后，在學生的頭腦風暴之后，在COCA中檢索crucial的右搭配名詞，按照

relevance排列，設置頻率至少5以上，得到按照MI排列的crucial的搭配名

詞。例如：determinant,factor,importance,ingredient,breakthrough,

role,element,well-being,distinction,survival,timing,component,

respects,profitability,difference,moments,aspect,issue,decision-

making,decisions,morality,significance,step,success,stages,vote,

executives,dimension,understanding,debate,innovation,outcome,

question,feature,differences等。

讓學生進行歸納總結，得出搭配規律。crucial主要的語義偏好有：因素/(組成)

元素/要素/決定因素，方面/事情/特征/角色，重要性/重要意義，突破/成功/創

新/生存、時刻/階段/后果、決策/執行等。這個歸納過程對于培養學生思維能

力、加深詞匯理解有重要意義。

在CLEC中crucial出現了5次，右搭配的名詞只有factor2次，way1次，

policy1次而已。顯見中國英語學習者在形容詞名詞搭配結構中詞匯的貧乏和

單一。通過COCA學生會附帶習得“因素/(組成)元素/要素/決定因素”的諸多

用詞：determinant,factor,ingredient,element,component,dimension

等等。這對于擴充學生的詞匯量、增加用詞的多樣性是一個高效的方法。教師

可以將課本例句與COCA檢索靈活地結合利用。

(三)培養學生語體意識，學會恰當使用單詞

詞匯量的大小，不但要看廣度，還要看深度。學生作文口語化傾向比較嚴重。

學生對于口語與書面語經常沒有區別意識，混淆書面語和口語用詞，導致口語

文縐縐，書面語又太不正式。通過單詞mediocre在COCA中的查詢為例，

來說明其在區別單詞不同語體利用的應用價值。

COCAChart圖1顯示單詞mediocre在COCA語料庫的不同文體中的分布差

異。Mediocre在報紙雜志等書面語中的應用多于在小說中的應用，而在口語

中應用相對最少。在口語中也許我們更多使用的是average,ordinary,

commonplace等更加高頻使用的詞語。當然COCA也可以幫助找到

mediocre的同義詞近義詞。

(四)發現單詞的同義詞近義詞

在COCA輸入框中輸入字符串[=mediocre]，得到單詞mediocre近義詞表，

如表2，近義詞按照在語料庫COCA中的出現頻率排列。

結合網上詞典釋義，整理mediocre近義詞思維導圖如圖2，

其中包括語料庫出現頻次、詞性和漢語意思。

COCA不但可以幫我們找到mediocre的意義相近的詞，而且這些意義相近詞

的使用頻次一目了然，點擊詞語本身還可以進入具體語境察看其用法。

同法，得到單詞painless的同義詞，如表3，也是按頻率排列。

我們可以利用easy,simple來解釋painless,因為這兩個詞應用的非常多，簡

單易懂。而effortless,trouble-free則是可以附帶習得的替換詞。

(五)真實語料和語境中習得詞匯，培養觀察歸納思維能力

點擊檢索詞mediocre得到174個索引行，將索引行拷貝為純文本格式，然后

利用AntConc檢索，設置每個索引行KWIC(KeyWordsinContext)僅顯示

25個單詞(最多顯示50個單詞)，拷貝到WORD文檔中，刪減掉一些索引行，

根據教學目的大概保留30個以內即可。對索引行進行編號如下：

n-of-the-millormediocreaboutthat,nowisthere

ybestrikingormediocreaccordingtosomehidden

ribedRojasas"amediocreactor".The1991WorldY

at

,orcomparativelymediocre,andcanalsocomparet

ehisgradesweremediocreandhisprincipalpreocc

manymediocreand/orfailedbureaucrat

callofboththemediocreandtheplainugly."We

saidthathewas"mediocre"and"uninspired".The

ultismediocreandwillprobablysound

and'lderhehasa

lectgenerallymediocrecandidatesintotwocate

llenfrombadtomediocre,couldnotfallfurther

guishinggoodfrommediocrecurriculumdesigners.(I

edtoeatarathermediocredinnerattheairportbe

,infact,thiswasamediocreFrenchteamandthatthe

rgwassurprid

,buttheirrathermediocrehandlingandsomeexcell

pious,hewasofmediocreintelligenceandinherit

ayingthem,everlook

olesce

donlyeverbeamediocremusicianandwentoffto

asmoresurpri

uishbetweengood,mediocre,orbadart."Therehav

,are"routine","mediocre"or"lending-libraryfo

mepressureaftermediocreperformances."Wearegi

28.s;wasnot

reare

"avidencebyamediocrequalitystandard,relati

Schmidt(1990，2001)指出，形式上的凸顯是引起學習者注意的重要原因之一，

能夠為認知圖式的建構、確認、擴展和重構提供良好的語言環境。(轉引自徐曼

菲，何安平)

教學步驟：

向學生提供從電腦語料庫抽取的語境共現資料片斷。然后進行教學加工，設計

問題，讓學生根據設定的指令來完成一系列任務。問題設計如下：

(1)觀察mediocre搭配的名詞是什么？

(2)觀察與mediocre并列的形容詞。

(3)總結mediocre使用規律。

(4)……似乎例外。

2.6利用詞綴構詞法習得大量單詞

輸入檢索項ill-*，得到以ill-為前綴的眾多單詞，如ill-fated(647次)，ill-

advid(308),ill-equipped(268),ill-fitting(260),ill-defined(217),ill-

prepared(207),ill-conceived(197),ill-gotten(158),ill-suited(145),ill-

informed(134),ill-considered(115),ill-tempered(107),ill-timed(78),ill-

mannered(57),ill-starred(48),ill-trained(42),ill-founded(41),ill-health

(40),ill-rved(39),ill-lit(2),ill-chon(24),ill-concealed(23),ill-

treatment(23),ill-bred(21),ill-matched(21),ill-treated(21),ill-ud(21),

ill-educated(2),ill-at-ea(19),ill-structured,ill-formed,ill-assorted,ill-

planned,ill-effects,ill-fed,ill-favored,ill-dispod,ill-disciplined,ill-

behaved,ill-intentioned,ill-afford等。同法可以輸入over-*,out-*,得到以

over-，out-為前綴的英語單詞。所有的前綴和后綴幾乎都可以利用COCA找

到足夠多的例子來進行歸類學習。

二、結語

計算機信息量巨大，電腦檢索快捷準確。語料庫不失為信息技術與英語課程整

合的一種高效的教學手段。所使用的不是某些個人臆想編造的話語或者從某本

書上摘抄的個別例證，而是有目的有系統地收集大量在現實生活中使用的書面

語或者口頭語。[2]

詞匯，是英語學習極其重要的一部分，借助網上語料庫COCA，可以實現有效

的詞匯自主學習。

參考文獻：

[1].汪興富，劉國輝.美國當代英語語料庫(COCA)——英語教學與研究的良好

平臺[J].外語電化教學，2008，(5).

[2].何安平.語料庫語言學與英語教學[M].廣州:外語教學與研究出版社，2004.

(責任編輯吳明東)

【文獻來源】/academic-journal-cn_journal-qiqihar-university-

philosophy-social-science-edition_thesis/