一年級(jí)數(shù)學(xué)需用的漢字怎么教孩子快速識(shí)字？

一年級(jí)數(shù)學(xué)，在學(xué)校老師會(huì)念題，晚上回家寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)盡可能的陪同，如有不認(rèn)識(shí)的可以協(xié)助指讀。

家長(zhǎng)老師指讀是解決不了不識(shí)字的問(wèn)題，平時(shí)多鼓勵(lì)孩子閱讀，家長(zhǎng)多給孩子購(gòu)買帶拼音的書(shū)籍閱讀，記錄好次好句，慢慢的識(shí)字率就會(huì)大大提高，這些事情不能著急，慢慢來(lái)。

其實(shí)現(xiàn)在提倡孩子在讀幼兒園階段，開(kāi)始識(shí)字，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都是從胎教，幼教做起，如果稍微落伍，讀小學(xué)后孩子識(shí)字方面有明顯的差別，在幼兒園時(shí)父母盡量爭(zhēng)取做到每晚睡前陪讀一個(gè)繪本或是故事，孩童階段，孩子的記憶力是非常棒的，做到好父母相信孩子也是能快速進(jìn)步的。

加油

娟子樂(lè)學(xué)堂

晚上好，家長(zhǎng)??1、我是一名小學(xué)老師，一年級(jí)的孩子識(shí)字量其實(shí)還有有差距的。

2、識(shí)字其實(shí)是一個(gè)積累的過(guò)程，不能一蹴而就。

等到用時(shí)，方很少呀3、但一年級(jí)，為時(shí)不晚哦。

可以利用孩子喜歡的故事引發(fā)他的識(shí)字的興趣。

4、對(duì)于數(shù)學(xué)題或者試卷上的文字，可以試試指讀，帶讀的方式幫助孩子快速記憶。

5、我們讀一次，孩子指著字重復(fù)。

一個(gè)題目，1年級(jí)的孩子可以讀2-3次，不僅能幫助孩子增加識(shí)字量，還可以幫助孩子更好的理解題意。

6、到了高年級(jí)，許多孩子數(shù)學(xué)跟不上不是因?yàn)椴蛔R(shí)字，更多是因?yàn)槔斫獠坏轿慌丁?p>希望能幫到您??晚安??

熱心多的友

要怎么讀櫻咐拿音是什么要拼音[yào，yāo][釋義]：[yào]：1.索取：～賬。

～價(jià)。

2.希望，想：～強(qiáng)。

～好。

3.請(qǐng)求：她～我給她讀報(bào)。

4.重大，值得重視的：重～。

～人。

～領(lǐng)。

綱～。

～言不煩。

5.應(yīng)該，必須：須～。

6.將（jiāng）：將～。

快～。

7.如果，倘若：～是。

8.表選擇：～么。

～不。

～不然。

[yāo]：1.求，有所倚仗而強(qiáng)求：～求。

～挾。

2.古同“腰”脊搭。

簡(jiǎn)游 3.古同“邀”，中途攔截。

4.古同“邀”，約請(qǐng)。

5.姓。

血刺熊貓tc

1、要：yào。

本義：重大，值得重視的。

如：重要、要人、要領(lǐng)、綱要、要言不煩。

衍義：引申指“應(yīng)該，必須”。

如：須要。

衍義薯緩：表示選數(shù)緩模擇。

如：要么、要不、要不然。

衍義：引申指“索取”。

如：要賬、要價(jià)。

2、要：yāo。

衍義：引申指“求，有所倚仗而強(qiáng)求”。

如：要求、要挾。

衍義：古同“腰”。

衍義：古同哪旅“邀”，中途攔截。

衍義：又用作姓 。

梁景紅色彩與設(shè)計(jì) 要：拼音：yào、 yāo；簡(jiǎn)體部首：覀總筆畫(huà)：9五筆：SVF筆順編碼：橫, 豎, 橫折, 豎, 豎, 橫, 撇點(diǎn), 撇, 橫解釋：[yāo] 1.求，有所倚仗而強(qiáng)求：～求。

～挾。

2.古同“腰”。

3.古同“邀”，中途攔截。

4.古同“邀”，約請(qǐng)。

5.姓。

[yào] 1.索取：～賬。

～價(jià)。

2.希望，想：～強(qiáng)。

～好。

3.請(qǐng)求：她～我給她讀報(bào)。

4.重大，值得重視的：重～。

～人。

～領(lǐng)。

綱～。

～言不煩。

5.應(yīng)該，必須：須～。

6.將（jiāng）：將～。

快～。

7.如果，倘若：～是。

8.表選擇：～么。

～不。

～不然。

主要、要挾、大要、次要、必要、要緊、要是、緊要、扼要、索要、綱要、概要、首要、切中要害、摘要、提要、機(jī)要、重要、秘要、撮要、久要不忘、無(wú)關(guān)緊要、要領(lǐng)、不要、擇要、須要、原始要終、要害、需要、要言不煩 、、、、、、 小張你好zj

要挾 要求

春夏秋冬健康(提問(wèn)者)

哈哈你太利害了！

內(nèi)蒙古恒學(xué)教育

要的讀音yào，yāo。

本義為：索取之意陸帶；引申義為：請(qǐng)求、如果、希望的意思。

喝的讀音hē、hè或者yè，最早見(jiàn)于《說(shuō)文》小篆。

“喝”之本義就是口渴，現(xiàn)代已被“渴”取代。

而《說(shuō)文》中的“渴”訓(xùn)“知拆盡也”，字今作“竭”。

這幾個(gè)字搭悉棗表義功能在后世進(jìn)行了重新分配。

口渴即口發(fā)干想喝水，因而引申出聲音嘶啞義。

吆喝一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀音yāohe，一指大聲喊叫，二指呼喚，三指呵斥;喝令，四指大聲驅(qū)趕;大聲驅(qū)逐。

李強(qiáng)老師啟智

這位家長(zhǎng)你好，一看您就是對(duì)孩子的輔導(dǎo)感到困惑，希望我的分享能夠幫助到您！我也是工作沒(méi)有時(shí)間對(duì)自己的孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，可是作為家長(zhǎng)，又不能忽略了對(duì)自己孩子的啟蒙教育，我在朋友的介紹下，加朋友的微信讓他把李強(qiáng)365的鏈接發(fā)給我，免費(fèi)注冊(cè)進(jìn)去，手機(jī)上下載李強(qiáng)365app，找到中小教育，點(diǎn)開(kāi)一年級(jí)的課程，我驚訝的發(fā)現(xiàn)原來(lái)里面的課程是人教版的，和孩子的課本同步，都是國(guó)家一級(jí)教師授課，從一年級(jí)到高三課程全部有，我?guī)е⒆訉W(xué)習(xí)一年級(jí)的課程，沒(méi)有想到里面老師的教學(xué)非常實(shí)用。

而且是免費(fèi)注冊(cè)，里面可以學(xué)習(xí)雅思托福，十二國(guó)小語(yǔ)種，省去了送孩子去培訓(xùn)班的錢，自己孩子也喜歡，真的是知識(shí)的淘寶，我也在上面學(xué)習(xí)演講與口才，全家人都可以用，真的是太好了，幫助了家庭，也省錢不少。

李強(qiáng)365真正實(shí)現(xiàn)了教育公平化，里面千位名師，有國(guó)家一級(jí)教師授課，作為父母也放心孩子的學(xué)習(xí)，受益匪淺，分享出來(lái)，讓更多的家庭受益！

yzwb我愛(ài)我家

　　“要”是多音字，其讀音有兩個(gè)：yào 和yāo

[ yào ]

　　1.索取：～賬。

～價(jià)。

　　2.希望，想：～強(qiáng)。

～好。

　　3.請(qǐng)求：她～我給她讀報(bào)。

　　4.重大，值得重視的：重～。

～人。

～領(lǐng)。

綱～。

～言不煩。

　　5.應(yīng)該，必須：須～。

　　6.將（jiāng）：將～。

快～。

　　7.如果，倘若：～是。

　　8.表選擇：～么。

～不。

～不然。

[ yāo ]

　　1.求，有所倚仗而強(qiáng)求：～求。

～挾。

　　2.古同“腰”。

　　3.古同“邀”，中途攔截。

　　4.古同“邀”，約請(qǐng)。

　　5.姓。

依著我的X

??昨天，剛看到我6歲的外甥，并陪他一起上了一節(jié)網(wǎng)課。

他的表現(xiàn)讓我驚訝！

除了積極舉手回答提問(wèn)，而且全程注意力非常集中，與老師互動(dòng)也是可圈可點(diǎn)，效果很棒！課后，我隨便指任何字，他都能輕松認(rèn)讀；并且發(fā)現(xiàn)他就已經(jīng)開(kāi)始在做數(shù)學(xué)習(xí)題集，二位數(shù)加減法輕松應(yīng)對(duì)。

??我和他媽媽是姐妹，他從小的培養(yǎng)教育我是非常了解的，并且結(jié)合自己作為職場(chǎng)新人培訓(xùn)老師的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際要求和孩童心理，這里針對(duì)你的提問(wèn)，我會(huì)以第三方視角給予解答。

家庭氛圍渲染

??你注意照片??，這就是昨天我剛剛拍攝的。

家里空間不大，但到處都是提升他認(rèn)字的環(huán)境：

護(hù)墻板上貼有（千字文），以前還是一種可以用手按壓就自動(dòng)會(huì)發(fā)出讀音的（識(shí)字圖），像：香蕉、蘋果、動(dòng)物名稱等。

床頭一個(gè)簡(jiǎn)易書(shū)架里，都是他看的書(shū)本和習(xí)題集，昨天他動(dòng)不動(dòng)就拿一本出來(lái)給我看，與他一起互動(dòng)。

我們大人隨時(shí)都會(huì)指著任何字請(qǐng)他認(rèn)讀，讀完了 還會(huì)問(wèn)他是啥意思。

說(shuō)對(duì)了，就狠狠夸！不是只夸聰明，而是有技巧引導(dǎo)方向的夸贊（??：很不錯(cuò)！你又掌握了很多字啊！太了不起了！你會(huì)了這么多字，以后我們到超市，你可以找到自己喜好的東西購(gòu)買，不用總問(wèn)爸爸媽媽了……）

??這樣贊美，是給孩子一種非常明確學(xué)習(xí)文字使用方向的概念，學(xué)而有用，真正讓他感受到認(rèn)字讀書(shū)與他切身而言的關(guān)系，學(xué)習(xí)效果會(huì)事半功倍的！

學(xué)習(xí)字詞方向定位

??像你針對(duì)性數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所用漢字，需要學(xué)習(xí)的詞匯方向有：

人名（小明、小紅…一些簡(jiǎn)單的）家庭成員稱呼（爸、媽、爺爺奶奶、姐弟哥妹…）數(shù)量單位（個(gè)、位、把、包…）顏色（紅、白、黑…）方位字、（前、后、左、右、上、下）數(shù)量對(duì)比字（大、小、多、少）功能單位字（加、減、乘、除）物品：（水果名、蔬菜名、碗筷家庭用品類、冰箱電視電器類）輔助字（一共、一起、和、又、呢）

??以上詞匯掌握300-500字，就能對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)有個(gè)基本讀題能力了。

學(xué)習(xí)方法提示

??立規(guī)矩

當(dāng)有需要在一定時(shí)間內(nèi)掌握漢字使用量，那自然不能像孩童尚小時(shí)，隨意不定。

必須與孩子明確說(shuō)明，你們開(kāi)始制定這個(gè)認(rèn)字計(jì)劃了，并且一定會(huì)堅(jiān)持執(zhí)行下去。

這種溝通目的，除了認(rèn)字，另一方面也是從小培養(yǎng)孩子樹(shù)立目標(biāo)感習(xí)慣，當(dāng)他從一個(gè)小目標(biāo)達(dá)成后獲得了成就感，以后會(huì)逐步有更多方向目標(biāo)樹(shù)立執(zhí)行落實(shí)好習(xí)慣的，以后他讀書(shū)，做父母的可以少操心了。

??溝通方式在與孩子做目標(biāo)樹(shù)立溝通時(shí)，一定注意語(yǔ)氣、方式：聲音輕柔，但眼神、面部表情堅(jiān)定，手勢(shì)有力，給孩子一種勢(shì)在必行的感受。

不能嘻嘻哈哈隨口一說(shuō)不重視的態(tài)度，孩子也會(huì)不當(dāng)回事，后期學(xué)習(xí)計(jì)劃會(huì)前功盡棄。

溝通內(nèi)容要明確：學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)劃，做一個(gè)表格張貼孩子學(xué)習(xí)醒目位置；并需要告知他為何要這么做：因?yàn)榭梢员苊馑鲎鳂I(yè)考試遇到不認(rèn)識(shí)的字，能順利學(xué)到知識(shí)，老師會(huì)高興、同學(xué)都會(huì)向你學(xué)習(xí)。

??這種告知家長(zhǎng)可以結(jié)合孩子特性、實(shí)際情況自行組織語(yǔ)言，只需要把握一個(gè)重點(diǎn)：??正向?qū)W習(xí)成果肯定，而不是否定。

切記不能說(shuō)：如果你學(xué)不會(huì)就怎樣怎樣?。

應(yīng)該是說(shuō)：你學(xué)好了就能怎樣怎樣?。

因?yàn)橹挥姓?目標(biāo)引導(dǎo)才能推進(jìn)進(jìn)度，離目標(biāo)有距離時(shí)加油！還差一點(diǎn)點(diǎn)就完成了！這類時(shí)時(shí)給孩子增加信念力的詞匯；反向?目標(biāo)則會(huì)給孩子造成害怕達(dá)不成的畏縮恐懼心。

定了負(fù)向?你只能說(shuō)的是：再不好好學(xué)，你就離怎樣怎樣不遠(yuǎn)了。

對(duì)比看看：孩子們會(huì)喜歡哪種？我們大人工作中不也是喜歡好的目標(biāo)結(jié)果激勵(lì)，而不是懲罰對(duì)嗎？孩子更是如此。

掌握了孩子學(xué)習(xí)心理，效果不一樣的。

??計(jì)劃指定

計(jì)劃制定一定得合理，符合孩童年齡習(xí)慣。

過(guò)大學(xué)習(xí)量，有可能會(huì)造成孩子逆反心理，影響后期推進(jìn)。

可以試著與孩子一起制定每天學(xué)習(xí)多少個(gè)，前提是：

1?你需要掌握自己孩子學(xué)習(xí)能力2?數(shù)量家長(zhǎng)已有一個(gè)基本保底數(shù)量，明確告知孩子選擇，可以這樣問(wèn)：你覺(jué)得每天是學(xué)習(xí)N個(gè)漢字還是N+（ ）個(gè)呢？3?孩子有參與感的計(jì)劃制定對(duì)后期執(zhí)行是有益的。

也對(duì)未來(lái)自行做一個(gè)有自主思維的成人意識(shí)，打下良好基礎(chǔ)。

??落實(shí)執(zhí)行

制定了，就必須按計(jì)劃執(zhí)行，不能三天打魚(yú)，二天曬網(wǎng)。

也不能隨意變更學(xué)習(xí)時(shí)間，除非特別不可抗拒因素。

并且更改了也必須認(rèn)真通知孩子，征求意見(jiàn)，告知孩子更改的理由。

只有你從小尊重他們的權(quán)利與意識(shí)，他們才會(huì)更加意識(shí)到計(jì)劃的重要性。

孩子一般都不會(huì)拒絕變更學(xué)習(xí)時(shí)間，如果又個(gè)別家長(zhǎng)遇到滑鐵盧，被拒絕了，哈哈??，在我看來(lái)，這很好：因?yàn)槟慵覍氊愖灾饕庾R(shí)很鮮明，那你就得配合完成（其他家人替代指導(dǎo)學(xué)習(xí)、讓他自己學(xué)習(xí)，視頻遠(yuǎn)程……方法很多，相信你們只要用心在教孩子認(rèn)字這件事上，啥都能解決）。

??計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程切忌：其他家人做一些影響干擾學(xué)習(xí)的行為：如看電視、玩游戲之類，父母一起加入計(jì)劃執(zhí)行是最好。

也可以一邊看書(shū)這種良好學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。

鼓勵(lì)贊美??每個(gè)孩子都是祖國(guó)，更加是爸爸媽媽的花朵??。

怎樣讓孩子持續(xù)有效學(xué)習(xí)，甚至得到超越計(jì)劃的成果，和你們家人關(guān)系密不可分。

《賞識(shí)教育》是我在自己孩子學(xué)習(xí)階段學(xué)到的；在外甥學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他這個(gè)小家伙也很受用被贊美。

每每學(xué)有所成被認(rèn)可后的孩子，積極性都會(huì)提升。

就是注意按照我前面的贊美方法使用，一定會(huì)有效果！適度與孩子學(xué)習(xí)后互動(dòng)游戲，這樣會(huì)另孩子對(duì)學(xué)習(xí)不生厭。

??總結(jié)：做人力資源管理多年，最大感悟是：管理教育方法其實(shí)是一通百通的。

無(wú)論孩子、成人、家庭、學(xué)校、職場(chǎng)，只要找到相同點(diǎn)，觸類旁通，適當(dāng)依據(jù)年齡、目的轉(zhuǎn)換方式，都是可用的。

??希望我的這種培養(yǎng)教育方式能對(duì)你家乃至其他在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)上遇到困惑到家長(zhǎng)們。

歡迎留言、提問(wèn)、交流！