學校建設

學校建設發展規劃方案

學校建設發展規劃方案

（2016—2020）

第一部分學校發展的基本情況

1、學校基本情況：

學校占地面積增至11820平方米，建筑面積2532平方米。通過改薄項目，

新建單體三層教學樓一棟，食堂一座及食堂設施一套，班班通6套，配備單人課

桌椅291套，音體美及實驗器材各一套，大大改善了我校硬件設施，為搞好教育

教學工作打下了基礎。學校現有學生290人，其中女143人。教師19人，其中

高級職稱2人，中級職稱2人，取得大學本科學歷15人。近年來，每位教師參

加國培兩次以上，且全部合格，獲得優秀學員5人次，參加省級培訓5人次，縣

級培訓每人至少4次以上。獲得國家級優秀論文7篇，國家級指導獎5項，國家

級課題一篇，市級優質課一次，縣級優秀案例7篇，縣級優質課6次。縣級優秀

學生5人次，縣級優秀班集體3個。

學校以“一切為了學生、為了一切的學生、為了學生的一切”的辦學宗旨。

與時俱進、追求卓越，不斷開發豐富的文化資源、管理資源、教師資源和社會資

源，使我們的每一個學生都能“立德、立言、立行，成人、成才、成功”，從而

成為“會做人、會求知、會健體、會審美、會合作、會生活、會創造、有特長”

的人。我們將以鍥而不舍的精神和優異的成績，回報家長、回報社會。

學校的信念是：讓每一個學生揚起希望的風帆，讓每一個教師領略教育品牌

的韻味，讓每一個家長享受子女成功的喜悅！

學校將以“安全、文明、優美、和諧”的校園環境為師生最大限度的發揮教

學潛力，保證以“和諧、人文、民主、規范、務實”的學校管理，為師生實現理

想插上騰飛的翅膀；以“賞、真、愉、樂”的教育理念，為師生搭建施展才華的

平臺；以“和諧、人文、書香”的校園文化，為師生的可持續發展奠定基礎。

2、學校現在的發展水平：

（1）學校學、班額設置，達到了學校標準化建設標準。

（2）生均占地面積為40平方米，生均校舍面積為8.7平方米，花草樹木等綠化

面積600平方米，生均綠化面積各為2平方米。

（3）體育場地為3200平方米，生均體育運動場地為5.4平方米，有100米直道

田徑場1個，200米環形跑道1個，有標準硬化籃球場1個，排球場1個，沙坑

1個，有單雙杠等體育活動場地。

（4）學校建有一個標準的微機室。

（5）我校專任教師為19人，小學高級教師占51%，教師平均年齡為34.4歲，

大專學歷達標率為90％。

3、教育教學情況：

在上級教育行政部門的領導下，我校始終堅持以十八大精神為指導，全面貫

徹教育方針，全面提高教育質量，全面實施素質教育。樹立正確的教育觀、人才

觀和質量觀，面向全體學生，面向每個學生的每個方向。多年來，我們始終堅持

“德育為本，優化育人氛圍；減輕負擔，提高教育質量；適應需要，提高教師素

質；環境育人，陶冶學生情操。”德育為本，就是教育學生怎樣做人，培養他們

的抗挫折精神和創新精神；減輕負擔，使學生從過重的課業中解脫出來，努力方

針學生的各方面能力，使用需要，就是要轉變教師角色，使教師成為學生學習的

2、制度健全實用、精神文化統領。

整合融通原有傳統的管理、考勤、考績、考核、教育、教學、研究、財務、

分配、服務制度、使之系統化；進而發展到富有激勵性、導向性發展性的評價，

包括教與學、服務與管理的過程評價。從傳統的出勤津貼和績效獎金保證的制度

體系，發展到學習→成長→能力→魅力→幸福的精神文化統領的評價體系。

3、執行到位、資料檔案收集及時規范

各種檢查、驗收、評價結果及時反饋，收集檔案，反思、改進、提升。最大

限度地公示結果，讓全體師生員工監督，讓大家評說，讓優秀者凸現引領。

4、校園環境優雅，生活、學習、工作條件比較舒適。

（2016至2020）年綠化校園、擴大綠地面積，增加校園樓廊人文景觀、達到

凈化美化校園，開通校園網絡、努力實現班班通。2017年鋪設塑膠200米環形

跑道，相對增加校舍；2020年購置校車、建設標準化學生食堂宿舍；2017年爭

取建筑教師宿舍樓，增加教師的福利待遇。

5、人文環境彰顯，文化豐富而快樂、學習研究而幸福。

從規范學生的文化生活到教職工的文化活動，增進師生感情，緩解心理壓力，

減輕學生課業負擔和教職工的工作量，增強家園意識和歸屬意識。相互競爭而發

展，關愛弱勢群體而增強團隊力量。師生員工都開展思想道德建設、文明禮儀建

設，提升我校人的品位，做有理想有道德的人。逐漸安排教師外出考察，酌情考

慮輪流培訓。把管理、教學與服務的每一個環節都研究，在創造中獲得幸福。

6、重視輿論宣傳、密切與社會的關系。

建設學校網站、創辦校報，廣開言路，建立家長學校和家長委員會，堅決停

止亂收費，開展社會活動，為全鄉經濟發展提供智慧支持。獲得良好的社會聲譽，

從而得到社會的廣泛支持。

（二）教師發展目標：

1、教育行為規范。

遵紀守法、服從分工、團結合作、文明禮貌愛衛生、不亂收費、不罰款、不

體罰學生、不違規推薦推銷商品、有耐心、包容大度、尊重學生和學生家長，為

學生創造寬松的心理環境，關心學生生活。所有的老師、所有的課程、所有的領

域都關注學生情感、態度與價值觀的培養。班隊會課和班級活動有主題、有意義。

2、教學行為規范。

教學計劃科學實用、教學設計切合實際有效、講課有魅力、師生感情融洽、

課后輔導有針對性、自主命題、批閱及時、評價合理有激勵、尊重學生個體差異、

面向全體。備課辛苦一個人，學習幸福一大片。引領啟智、精講精練、教學有效。

3、教研成果顯著、教師隊伍幸福成長。

校本教研常態化，常態教學研究化，駕御管理科研化；五年后有雙城市級

以上教學成果的人數達到40℅以上；80℅以上的教師會評課、并在同伴互評中

提高課效；90℅以上的老師能經常使用互聯網資源并自主制作課件；每個老師每

個學期至少有一次原創命題；雙城市級以上的教學骨干、學科帶頭人和教壇新秀

達到20℅以上；課題研究至少階段性報告得到雙城市級認可。

4、培養擴大名師隊伍，打造名師工程。

通過專家指導，專業引領、網上論壇、外出培訓，小本研修、同伴互助等策

略開展打造名師工程活動。在活動中樹典型、重點培養，靠典型引路努力擴大名

師隊伍。五年內把我校建成一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教

學基本功過硬、具有一定教科研能力，適應新課改需求的教師隊伍。

（三）學生發展目標：

1、行為習慣明顯好轉。

品德操行綜合評價合格率達98℅以上；遵守作息時間請假履行書面手續按

規定佩帶學生標志，少吃零食，不亂扔垃圾，不亂涂寫，行李用具擺放齊美，認

真打掃衛生；關愛集體，包容大度，樂于助人。

2、學習習慣良好。

上課不做小動作、按時獨立完成作業、考試不作弊、上課積極發言、主動參

與、善于總結反思和歸納演繹、勤動腦動筆、喜歡實驗和信息技術課程、敢于發

表不同見解。有審美情趣。注重提高自己的綜合素質。

3、身體素質良好。

認真做好體操與眼操，積極主動參與早操、課間操與體育課，有學生自主的

體育組織；減少校內流行性感冒，降低班級病假率，降低近視眼學生的比例；校

運動會紀錄爭取年年刷新。

4、生活能力增強。

在校住宿期間飲食器具逐漸規范、會掃地、會管理自己的課桌與行李用品；

主動攜帶御寒防御防雨衣物、關心集體、能主動求援并感謝別人；逃生能力比較

強；在校生活期間不用家人幫忙、會找相關部門和老師處理自己的事情；善于言

語表達、辯論能力比較強；積極參與集體活動，敢于表現自己的能力；能較好地

處理與老師同學的關系；主動做家務，文明知禮，尊敬長輩。

（四）特色發展目標：

1、師生員工包容謙遜、文明禮貌、崇尚研究、辦事內行，人格魅力強。

2、學生大氣悅納、能言善辯、動手操作、學生自主管理滲透各個領域。

3、分別組建具有代特色的體訓隊、師生合唱隊、小學生器樂隊和舞蹈隊。使學

校成為名副其實的“青少年校外活動基地”。

第三部分實現規劃的保障措施

一、加強領導，落實工作目標。

二、學校的年度計劃與學期計劃、教師教學教研計劃、個人發展規劃都要服

從本規劃。

三、加強制度建設，建立機制。在學期和學年結束、規劃期滿時由辦學條件、

隊伍建設、教育教學、學校管理四個專項自評小組組織自評，不斷地修善、補充、

完成此規劃方案。

四、爭取上級教育主管部門的支持，確保經費落實到位。

會寧縣侯家川鎮中心小學

二〇一六年三月