教材分析怎么寫(xiě)模板？

教材分析怎么寫(xiě)模板？教材分析，首先你要分析的是教材的地位，他屬于是哪個(gè)版本？哪一頁(yè)的內(nèi)容？其次呢，他的知識(shí)是，基于以前的知識(shí)的某一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行新的學(xué)習(xí)，也就是新授的學(xué)習(xí)，因此的教法學(xué)法也要包含在教材分析里面，他的叫法是你自己給作為一名老師，你要交給學(xué)生采用的方法，學(xué)法是學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，所以呢，要寫(xiě)材料，寫(xiě)學(xué)生就這兩個(gè)模板

娛樂(lè)場(chǎng)鎖

1、在課程標(biāo)準(zhǔn)中，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容是一體的，確立教學(xué)目標(biāo)是為了教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行，教學(xué)內(nèi)容的實(shí)行也是為了目標(biāo)，兩者是互相聯(lián)系的，無(wú)論是教學(xué)目標(biāo)還是教學(xué)內(nèi)容，教材分析始終都占有重要的一席之地。

2、教材分析中共由四個(gè)系統(tǒng)組成，分別為課文系統(tǒng)（文本）、助讀系統(tǒng)（課文前面出現(xiàn)的課文介紹、作者的背景材料）、知識(shí)系統(tǒng)（生字詞的解釋?zhuān)⒆鳂I(yè)系統(tǒng)（課后練習(xí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反饋），對(duì)一篇教材的分析要從這四個(gè)系統(tǒng)全面出發(fā)。

3.、教材分析的過(guò)程中，首先要注意的就是“單元類(lèi)型”，整體感知這篇文章在這個(gè)單元的位置，每個(gè)單元都有一定的主題，確定了這個(gè)主題，就有了明確的目標(biāo)性，對(duì)教材的分析不會(huì)出現(xiàn)大的偏差

多的友ff5d8ae5

新老師？跟教案差不多，重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，這節(jié)課在本章中的地位與作用；教學(xué)目標(biāo)及其理論依據(jù)；本節(jié)課有哪些重點(diǎn)題型，最好與高考接軌。

也沒(méi)有具體的格式，多上網(wǎng)找找看。

jesmwa

教材分析是你在上課前應(yīng)做的準(zhǔn)備工作，是通過(guò)學(xué)習(xí)教材，對(duì)課程的思路進(jìn)行整理和剖析，以有助于你更好的上好一門(mén)課。

小小綠芽聊教育

教材分析包括對(duì)教材地位的介紹、對(duì)教材內(nèi)容的分析和對(duì)教材作用的分析三個(gè)部分。

1、對(duì)教材地位的介紹教材在本學(xué)科教學(xué)中的地位和作用的介紹，這要依據(jù)教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)原則和要求，在整體把握教材知識(shí)體系和編寫(xiě)意圖的前提下，通過(guò)分析教材內(nèi)容特點(diǎn)，確定其在學(xué)科教學(xué)中的地位。

2、對(duì)教材內(nèi)容的分析指在明確教材地位之后，具體分析教材的內(nèi)容，包括教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系（能準(zhǔn)確精練地寫(xiě)出教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)方框圖）、教材的教學(xué)目的和要求、教材的特點(diǎn)、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵并確定課時(shí)安排。

　　3、對(duì)教材作用的分析指在明確地位和主要內(nèi)容之后，根據(jù)教材所處的地位和主要內(nèi)容，通過(guò)分析新舊知識(shí)的聯(lián)系，確定其在學(xué)科教學(xué)中的作用。

擴(kuò)展資料

整套教材的教學(xué)目標(biāo)，是按照三個(gè)維度設(shè)置的：知識(shí)和能力，過(guò)程和方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

本冊(cè)教材側(cè)重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力，閱讀議論文的能力和閱讀淺易文言文的能力。

具體目標(biāo)如下：

（一）文學(xué)作品1、能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品和虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、小說(shuō)等文學(xué)樣式。

2、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。

對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

（二）議論文閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。

為你而綻放N

如何寫(xiě)教材分析？教材分析包括對(duì)教材地位的介紹、對(duì)教材內(nèi)容的分析和對(duì)教材作用的分析三個(gè)部分。

1.對(duì)教材地位的介紹教材在本學(xué)科教學(xué)中的地位和作用的介紹，這要依據(jù)教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)原則和要求，在整體把握教材知識(shí)體系和編寫(xiě)意圖的前提下，通過(guò)分析教材內(nèi)容特點(diǎn)，確定其在學(xué)科教學(xué)中的地位。

2.對(duì)教材內(nèi)容的分析指在明確教材地位之后，具體分析教材的內(nèi)容，包括教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系（能準(zhǔn)確精練地寫(xiě)出教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)方框圖）、教材的教學(xué)目的和要求、教材的特點(diǎn)、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵并確定課時(shí)安排。

　　3.對(duì)教材作用的分析指在明確地位和主要內(nèi)容之后，根據(jù)教材所處的地位和主要內(nèi)容，通過(guò)分析新舊知識(shí)的聯(lián)系，確定其在學(xué)科教學(xué)中的作用。

擴(kuò)展資料整套教材的教學(xué)目標(biāo)，是按照三個(gè)維度設(shè)置的：知識(shí)和能力，過(guò)程和方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

本冊(cè)教材側(cè)重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力，閱讀議論文的能力和閱讀淺易文言文的能力。

具體目標(biāo)如下：（一）文學(xué)作品1．能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品和虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、小說(shuō)等文學(xué)樣式。

2．欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。

對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

（二）議論文閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。

（三）文言文1．能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。

2．誦讀和背誦古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。