主要事跡怎么寫？

1、個人事跡首先需要表明個人的基本信息，主要包括姓名，性別，出生日期，文化程度，籍貫，名族等。

2、然后就是在你這些年中主要的事跡，如在哪里上的初中。

在哪里上的高中，大學，以及你在各個年齡段學習到的心得，在這個階段養(yǎng)成的能力。

3、在寫的時候不要涉及到我這個人稱，多用第三人稱或者名字，這樣有一種知道自己在看誰的感覺，也給人以好的感覺。

4、在主要成就方面使用別人對你的看法，自己使用主要獲得的獎項來表明自己這個階段的主要成就，主要突出自己的成就。

5、然后就是個人事跡需要寫明白，不要用莫林兩可的話語，這樣會給人以不好的感覺。

6、個人事跡需要實事求是，不要弄虛作假，寫一些不屬于自己事跡的事情。

擴展資料：寫作時，特別要注意以下四點：1、用第三人稱。

就是把所要寫的對象，是集體的用“他們”來表述，是個人的稱之為“他(她)”。

為了避免連續(xù)出現(xiàn)幾個“他們”或“他(她)”，單位可直接寫名稱，個人可寫其姓名。

2、掌握好時限。

無論是單位或個人的簡要事跡，都有一個時間跨度，既不要扯得太遠，也不要故意混淆時間概念，把過去的事當成現(xiàn)在的事寫。

這個時間跨度多長，要根據(jù)實際情況而定。

如上級要某個擔任鄉(xiāng)長以來的情況就寫他任鄉(xiāng)長以來的事跡;上級要該兩年來的情況，就寫兩年來的事跡。

當然，有時為了需要，也可適當?shù)貙懸稽c超過這個時間的背景情況。

3、用一些他人的語言。

就是在寫簡要事跡時，可用些群眾的語言或有關人員的語言，這樣會給人一種生動、真切的感覺，襯托出寫作對象比較高的思想境界。

在用他人語言時，可適當加工，但不能造假。

4、用事實說話。

簡要事跡的每一個方面可分為多個層次，一個層次先用幾句話作為觀點，再用一至兩個突出的事例來說明。

用事實說話時，要盡量把一個事例說完整，以給人留下深刻印象。

小小綠芽聊教育

寫作思路：寫作的時候把你工作中表現(xiàn)優(yōu)異的事跡寫出啦即可。

李婧，女，1985年5月出生，擔任揚州環(huán)境資源職業(yè)技術學院02商英(4)班團支書，院學生會秘書處負責人。

入校以來，她嚴格遵守學院的各項規(guī)章制度，做好模范帶頭作用。

平時她能夠妥善處理好班級工作與學生會工作之間的關系，在思想、學習、工作等方面取得了較大的進展。

一、思想積極要求上進，不斷提高政治素養(yǎng)。

該生平時能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，并且努力踐行“三個代表”，不斷提高自身政治修養(yǎng)。

她思想健康、活躍，常常能提出一些好的意見和建議。

作為班級團支書，她認真組織好每周三下午的政治學習，而且能積極調(diào)動大家的思想，引導非團員積極向團組織靠攏，做好優(yōu)秀團員向黨組織推薦工作，該生已連續(xù)兩年被評為“優(yōu)秀團干”。

入校后該生就向黨組織遞交了入黨申請書，定期向黨組織匯報思想，處處以黨員的標準來嚴格要求自己。

二、認真學習，努力工作。

在工作上，她能做到一絲不茍，認真踏實，從不假公濟私，決不利用學生會的職權為班級謀利益。

平時努力做好學生會及各班級干部每個月的考核工作，做好會議記錄考勤工作，起草學生會的各項規(guī)章制度。

該生不僅能積極完成好部門的工作，也能積極主動的協(xié)助其它部門做好工作，而且從不拖拉，一直都是以“今日事，今日畢”的原則去做每一件事，作為班干及學生會干部，具有二重身份，在班級和學生會之間難免會引起一些矛盾沖突，她總能很好的解決這些問題，做到學生會、班級工作兩不誤。

在學習上，她勤學苦練，刻苦鉆研專業(yè)知識，入校以來都是以綜合名次第一的好成績獲得院一等獎學金的獎勵。

在英語口語學習上，她自信、大方，一直以來，她都是外教的好助手，并多次參加學校的外事活動，從中不斷提高自己的英語口語水平。

三、生活樸素，樂于助人。

在班級里，李婧是一名模范班干，和同學相處的十分融洽，同學們都很喜歡她，信任她。

平時她也注意工作方法，比如晚自習，有時候大家講話，她便讓講話的人管紀律，讓她們也嘗嘗當班委的滋味。

該生能積極帶頭能加學校的各項活動，集體榮譽感較強。

平時，李婧同學養(yǎng)成了批評與自我批評的優(yōu)良作風。

她不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。

面對同學的誤解，她總是一笑而過，不會因為同學的誤解和批評而耿耿于懷，而是誠懇的接受，從而不斷的提高自己。

在生活上她也十分儉樸，從不鋪張浪費，也從不亂花一分錢。

但是，只要哪個同學在生活上遇到了困難，她都能力盡所能的幫助解決。

李婧同學身上體現(xiàn)了一名莘莘學子良好的道德品質(zhì)，一種為國學習的思想態(tài)度，一種身體力行的工作作風，體現(xiàn)了一名當代職業(yè)技術學院學生的基本素養(yǎng)。

在學生心目中，她無疑是一面旗幟，一個眾人矚目的學習榜樣，她應當是一名當之無愧的優(yōu)秀學生會干部。

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作為學生的主要事跡，學習表現(xiàn)上可寫其如何刻苦努力地學習，面對基礎差的實際情況，如何下苦功夫攻克學習上的難關，使學習成績不斷有所進步。

還可寫其在學習上發(fā)揮主觀能動性，靈活應用已經(jīng)學到的知識，善于舉一反三，使學以致用，取得好效果。

生活小能手145

主要事跡可以從以下幾個方面入手寫：1、熱愛本職工作，在推動單位工會工作中成績顯著。

2、熱心本單位工會的發(fā)展建設，用心投身本單位文化建設。

3、認真學習，政治上用心要求上進。

4、不斷加強理論學習，思想上用心要求進步。

5、在完成本職工作的同時，用心參與開展各項工會工作，為單位貢獻顯著。

6、用心發(fā)動職工踴躍參加上級工會組織的各項活動。

范例如下：我作為學生干部，嚴格要求自己，注重自身的全面發(fā)展，同時努力發(fā)揮好骨干和帶頭作用，推進年級、班級的發(fā)展與進步。

在工作上，我一絲不茍，認真踏實，從不假公濟私，決不利用學生會的職權為班級謀利益。

平時努力做好學生會及各班級干部每個月的考核工作，做好會議記錄考勤工作，起草學生會的各項規(guī)章制度。

我不僅能積極完成好部門的工作，也能積極主動的協(xié)助其它部門做好工作，而且從不拖拉，一直都是以“今日事，今日畢”的原則去做每一件事，作為班干及學生會干部，具有二重身份，在班級和學生會之間難免會引起一些矛盾沖突，我總能很好的解決這些問題，做到學生會、班級工作兩不誤。

在學習上，我勤學苦練，刻苦鉆研專業(yè)知識，入校以來都是以綜合名次第一的好成績獲得院一等獎學金的獎勵。

在英語口語學習上，我自信、大方，一直以來，她都是外教的好助手，并多次參加學校的外事活動，從中不斷提高自己的英語口語水平。

低調(diào)有

個人事跡首先需要表明個人的基本信息，主要包括姓名，性別，出生日期，文化程度，籍貫，民族等。

　　然后就是在你這些年中主要的事跡，如在哪里上的初中。

在哪里上的高中，大學，以及你在各個年齡段學習到的心得，在這個階段養(yǎng)成的能力。

　　在主要成就方面使用別人對你的看法，自己使用主要獲得的獎項來表明自己這個階段的主要成就，主要突出自己的成就。

然后就是個人事跡需要寫明白，不要用模棱兩可的話語，這樣會給人不好的感覺。

　　個人事跡需要實事求是，不要弄虛作假，寫一些不屬于自己事跡的事情。