護理帶教工作總結

2021年護理教學工作總結（通用6篇）

護理教學工作總結1

首先感謝護理部及護士長對我的信任，讓我有機會在護理組

長的崗位上鍛煉。負責科室護理教學工作以來，在醫院和護理部

的領導下，在科護士長的支持下，通過全體同事及學生共同努力，

圓滿完成了本年度教學任務。

實習生的臨床教學是醫院的一項重要工作，它的好壞直接影

響培養下一代護理人才的質量。我院是清遠職業技術學院，連州

衛校等多所護理學院的臨床護理實習基地。在我科實習的護理學

生共有50人，其中本科生1人，大專生28人、中專生21人。

實習護生人數多、水平參差不齊。針對實際情況，結合我院的教

學資源進行合理分配，加強素質教育，提升教學質量，以利教學

相長。實習期間未發生任何差錯、事故。現作總結如下：

1、計劃教學。

根據各學校教學計劃要求及護理部制定的相關教學計劃，結

合本科室的具體情況，制定了詳細的教學計劃、入科培訓計劃、

出科理論及護理操作考試并嚴格按計劃進行考核。對新入科的實

習生詳細介紹本科特點及病房管理制度。按照教學計劃要求安排

好護生的實習，嚴格遵照護理本、專、中專學生實習大綱安排臨

床教學。每月組織護理講課1～2次，使其了解本科常見病種護

理常規及圍手術期護理，健康宣教；

每月組織護生參加護理查房至少一次，教學查房1-2次，并

組織疑難護理討論會，讀書報告會等教學活動，實習結束前，對

護生基礎護理，基礎技能操作，專科護理以及基礎理論進行考核，

根據考核結果，實習表現等，對護生的政治思想、服務態度、工

作能力、業務技術水平等作出評價，及時填入實習手冊中，最后

由護士長審查簽名。督促各帶教老師定期完成護理帶教記錄本。

由于骨二區是一個高風險科室，所以在認真執行已制定的教

學計劃同時還新加入了有關醫療安全的相關內容如加強查對制

度，消毒隔離制度，職業暴露及其標準預防原則等內容的學習。

11月，還專門邀請ICU主任孟啟勇對全科在職護士及實習護士

進行CPR配合及除顫儀使用的培訓。

2、嚴格學生管理，防范護理差錯。

嚴格落實實習護士管理規定，負責學生的考勤，經常了解實

習學生在本科室的實習情況，如有違紀、差錯或其他特殊情況發

生，及時向護長匯報，對學生進行規范、系統的管理。全年實習

生未有醫療問題出現，未出現違反紀律情況。嚴格做好實習生的

考核。本年度共對實習護士進行理論考核50人次，合格率100%；

操作考核合格率100%。

3、選擇合適帶教老師，因材施教。

選擇帶教認真、負責、有豐富臨床理論和實踐經驗、善于表

達和與人溝通的帶教老師進行帶教。因臨床護士素質參差不齊，

對于帶教老師的培訓，在這一年度做得不夠好。本人認為，在帶

教工作開始之前，科室應培訓帶教老師，統一教學標準，加強老

師自身的專業和教學水平。所以，對帶教老師的培訓，是來年帶

教工作的.重點之一。本科室相對固定帶教老師帶教。在帶教中

以各種形式，結合醫院特點，帶思想、帶作風、帶技術，使護生

能運用所學知識指導實踐，盡快掌握基本工作和基本操作。帶教

過程中要求帶教老師做到放手不放眼，鼓勵護生細心、大膽。重

視培養護生的自身調節能力，在保證外在表現良好的情況下，重

視自身情緒和其他狀況的調節，自我疏導，自我學習，授人以漁。

4、及時雙向溝通，提升教學水平。

不定期對帶教老師、實習生進行調查，充分聽取各方合理化

建議，及時反饋，達到雙向溝通，不斷促進教學質量。合理排班，

關心學生生活，指導實習護士找工作。由7月至11月各校實習

生順利完成實習計劃，先后安全離院。

要做好骨二區的護理帶教工作，首先要對帶教老師嚴格要

求，其次切身從帶教工作出發，根據護生的特點，人性化的實施

帶教方法，教導其增強法律意識、職業素養、專業素養、內外兼

修等。嚴格的要求、專業的培訓最終使護理事業得以發展和壯大。

護理教學工作總結2

一、強化服務意識，提高服務質量

堅持以病人為中心，以病人的利益需求為出發點。如要求護

士聽到救護車的鳴聲后要迅速推車到急診室大門接診病人。為病

人提供面巾紙，紙杯和開水。為無陪人的老弱病人代掛號、取藥。

每個急診住院病人均有護士或護工護送入院。為了解決夏天夜間

輸液病人多，實行彈性排班，加派夜間上班人數。這些措施得到

病人的好評。特別是在有醫患糾紛時，甚至打罵我們醫務人員時，

我們的護理人員做到盡力合理解釋，打不還手，罵不還口，受到

醫院的表揚。

二、加強學習，培養高素質隊伍

急診科制定學習制度和計劃，加強護理人員的業務知識學

習。開展急救專業培訓，選送護士到麻醉科、手術室學習氣管插

管，要求急診八大件操作人人過關。與醫生一同學習心肺復蘇新

進展、急性冠脈綜合癥的急診處置、創傷急救。提高了急診急救

水平和搶救反應速度。全科人員自覺學習尉然成風，目前有8名

護士參加全國高等教育護理大專班和本科自學考試。兩位工作一

年的護士參加護士執業考試均通過。指派高年資的護士外出學習

國家級《急救護理新概念與急診模擬急救培訓》。

三、做好新入科護士及實習生的帶教工作

根據急診科的工作特性，制定了新入科護士三個月的培訓計

劃，要求其三個月內掌握急診的流程，院前急救，如何接急救電

話、掌握急診科所有的儀器使用，同時加強理論方面的學習與考

核。在實施培訓第一年時，取得了很好的效果。對于實習生做到

放手不放眼，每周實行小講課。

四、關愛生命，爭分奪秒

急救藥品準備及各種急救設備的調試是急診工作的基礎，現

已施行每項工作專人負責，責任到人，做到班班清點、定期檢查，

這一年里未出現因急救藥品和急救儀器的原因而影響搶救工作。

從而保證了搶救患者的及時、準確、快速。

護理教學工作總結3

在臨床帶教過程中，貫徹理論與實際統一的原則，我科不僅

注重培養護生的動手能力、鼓勵發揮護生工作積極主動性，還有

的放矢開展帶教培訓計劃、培養護生敏銳的觀察力與創新思維，

保證護生們順利安全的進行實習，使護生在我科高質量完成實

習，并且在全體帶教老師與其他護士的共同努力下，帶教工作取

得了一定的成績與進步。回顧本年度帶教工作，我科還存在一些

不足之處需要不斷完善與改進。

一、我科在帶教過程中存在的問題

1、監督力度不夠，帶教老師責任心不強臨床帶教制度不夠

完善，監督措施不得力。

例如個別老師帶教意識淡漠，缺乏責任感，片面認為帶教是

一種負擔，害怕護生出了問題要老師負責。個別不重視帶教工作，

只讓學生跑腿干雜活，不教予知識;而有的帶教老師在護生實習

后期，認為護生有了一定的操作能力，就放手讓其獨立操作，不

再親自監督指導，從而增加了差錯發生率，為醫療糾紛的發生埋

下了隱患。

2、帶教老師經驗缺乏：

由于實習護生與帶教老師之間存在年齡差距，導致帶教老師

不懂得年輕護生的心理狀況，此外，由于對教育心理學了解不夠，

其教學方法、方式死板，很難激發護生的學習興趣。

3、帶教老師自身職業素質不足：

臨床帶教老師職業素質不足主要體現在：如上班時和同事大

聲喧嘩嬉笑玩手機，夜班睡覺，把護生當勞動力，使喚他們做這

做那，自己卻坐著不動等等。

4、護生操作技術生硬，工作責任心較差：

由于護生的護理操作技術生硬、不熟練，讓患者難以接受，

即使勉強接受，也會引起患者不滿，易引起醫療糾紛。部分護生

責任心、耐心較差，對患者的詢問感到不耐煩。對自身要求不高，

5、護生理論知識薄弱：

實習是護生過渡為稱職護生的必須階段，在實習過程中不能

很好的運用理論知識，思維還處于在學校時期的幼稚期，獨立思

考能力及觀察力還有待提高。

6、護生的法律意識薄弱：

護生進入臨床實習，對醫療護理所面臨的一些法律問題知之

甚少，有的護生認為出了差錯有帶教老師頂著與己無關，對自己

應負的法律責任不明確。所以在實習中不注重護理與法律的關

系，不能從法律的角度去看待自己所從事的護理工作，說話做事

不夠嚴謹，容易引起醫療糾紛。還有些護生過于自信，尤其是在

實習后期，會出現脫離帶教老師的監督，擅自執行醫囑的現象，

以致造成護理差錯，引起醫療糾紛。

二、我科針對以上問題采取了相應的措施

1、增強帶教意識與責任心，加強對帶教工作的組織與管理，

實行一對一的帶教。

帶教老師必須嚴格示教，堅持一帶一，放手不放眼，在臨床

護理教學中能突出重點，講清難點，并能將護理學及相關學科的

新進展、新技術傳授給護生，以認真負責的精神、關心體貼的態

度愛護教育學生，使護生在獲取知識的同時得到愛護、尊重和理

解。采取多種帶教方法，理論與實踐緊密結合多年來，我們堅

持了以實踐為中心的方針，帶教中注重提問式為主，灌輸式為輔;

示范性為主，理論為輔，帶教老師盡量多引導、啟發學生在眼看、

口問、手做上下工夫，提高學生的認識能力、觀察能力。

2、不斷完善自身的教學素養：

臨床帶教老師應積極參加各種帶教培訓，學會主動摸索、改

進教學方法。要抓住護生的心理特點和心理狀態，因人施教，靈

活變通。在帶教中注重理論與操作相結合，使護生不僅知其然，

還要知其所以然。同時注意把多種教學方法相結合，多為護生創

造合適的臨床操作機會。要及時準確回答他們的問題，采用激勵

式教學法，多鼓勵少批評。要設法提高他們的學習興趣，充分調

動他們的積極性，以達到不斷提升他們職業素質的目的。

3、師生雙方建立互相信任、互相學習的關系。

我科改變傳統的“護生是護士的附屬品”的觀念，從護生入

科開始，科室便通過護生基本情況和個性特點，針對每個人的優

點與長處，鼓勵護生展現個人的優勢與長處，讓其在適當的時機

得到充分發揮。并調動護生主觀能動性，鼓勵經常向老師提問，

在解答問題的過程中，互相學習，一起進步。且關心護生的生活

狀況及心理狀態，分享其實習過程中的喜怒哀樂，讓護生感覺既

是老師又是朋友。

4、重視護理教學查房、鼓勵護生積極參與。

我科能嚴格按護理部的教學要求及認真執行科室教學計劃，

按要求定期組織護理教學查房，事先安排護生對查房病種相關知

識進行預習，讓其按照新的護理查房模式開展查房，改變過去搬

書照念的習慣，有針對性的，制定切實可行的護理措施，老師在

整個教學查房過

5、提高護生工作條理性及動手能力。

首先，讓其在實習前階段制定實習計劃，有目標的去學習，

并讓其了解護士的工作流程，明確每班工作任務，脫離一味聽從

帶教老師安排的呆板學習方法，多動腦思考，靈活安排工作任務，

提高工作效率及條理性;其次，培養護生動手能力，這是一個長

期的過程，也是一個循序漸進的過程。開始時作為帶教老師將一

些復雜的操作技術分成簡單容易的操作程序，以促進記憶和操

作，并給予鼓勵和肯定，使學生愿意學、有興趣學，逐步熟悉操

作規程后，再到實踐中應用，做到了熟練，并指導她們按正規操

作流程進行操作，避免從一開始就養成錯誤習慣;再次，培養對

工作認真負責的態度，養成良好的習慣，隨時指出工作中的不足

之處及惡習。

6、加強帶教老師和實習護生法律意識的培養。

組織帶教老師認真學習相關的法律知識，及時查找在護理帶

教工作中容易引起醫療糾紛和醫療差錯的隱患，一經發現立即予

以糾正。帶教過程中始終堅持尊重患者，維護患者的權利，保護

患者的隱私。組織實習護生認真學習相關的法律法規知識，嚴格

執行各項規章制度，指導護生明確自己在臨床工作中的法定職責

范圍，要求嚴格在帶教老師的指導下對病人實施護理，不能獨立

進行操作，避免出現糾紛和差錯。

20__年在我科實習較突出的實習生：何蒙蒙、左群峰、劉盼

盼、銀立姿、佘穎穎、劉雨、肖絲絲、海彬彬、康紅蘋、李昱婷

等。

護理教學工作總結4

做好這項工作是每個帶教老師義不容辭的責任。要在臨床實

踐中不斷補充知識，培養實事求是的科學態度，養成嚴謹的科學

作風和勇于開拓進取的素質，才能成為國家教育部所要求的護理

人才。

培養學生的創新意識

創新意識是創新素質培養的前提。因為創新素質表現為善于

發現問題，求新求變，積極探索的心理趨向。創新意識包括強烈

的創新激情、探索欲、求知欲、好奇心、進取心、自信心等心理

品質，也包括具有遠大的理想，不畏艱險的勇氣，鍥而不舍的意

志等非智力因素。在臨床實踐教學中，教師要善于激發學生對自

己教學的興趣，確立自己教學內容的吸引力。在教學中注意根據

所授內容設疑、提問和求新，激發學生向上進取的精神和創造力。

注意理論聯系實際，培養學生綜合能力

必須從護理的實際工作出發，樹立高的標準，并將該標準加

以細化，以便執行。此后，根據樹立的標準落實具體的要求，以

求實、嚴謹的態度，貫穿帶教工作的始終。在要求明確，講解清

晰，確認學生能勝任的情況下，鼓勵、督促學生大膽操作，放開

手腳，給她們獨立鍛煉的機會;同時，要注意對其操作進行評價

與總結，對操作中出現的問題及時指出，及時加以解決。護理臨

床教學最忌脫離臨床實際照本宣科。要結合臨床實踐典型病例，

還要更新知識，掌握國內、外新的學術動態，介紹新技術、新療

法，繼承和發揚并重，講授每一堂課，都應把新概念交代清楚，

深入淺出，有重點、有步驟地講解，并著重講解與其他幾個疾病

的鑒別。這樣，學生記憶起來比較深刻。

注重教學實踐，選擇適當的教學方法

采取晨會交接班、護理查房、業務學習、操作訓練等多種形

式進行臨床教學，隨時提問和檢查，如出現差錯，帶教老師及時

進行分析和總結。實習結束后，按各科室的特點，帶教老師對護

生進行操作及理論測試、簽好實習生鑒定;護生將實習生鑒定和

每月的實習情況寫1篇心得體會或總結交護理部，同時按“優、

良、中、差”對帶教老師進行評價，護理部根據護生對帶教老師

的帶教方法、反饋的意見，作為對科室和帶教老師年終的考核

內容之一;以便針對性地指導帶教工作，建立真正的個性化、人

性化的師生溝通。在教學實踐中，老師還要善于運用豐富有趣的

邏輯性、系統性很強的教學內容和生動的教學方法激發學生的求

知欲和興趣，使學生熱愛自己講授的課程。如在講授總論部分時，

對于病因病機，因為學生已在校對中醫基礎、中醫內外婦兒的常

見病、多發病系統學習過，所以對重要內容一帶而過，重點講解

中醫的辨證施護、病因病機，治則治法，在強調整體觀念的同時

突出專科特點。這樣，使學生加深理解和記憶，以免使學生感到

重復內容，產生厭煩情緒。注重學生實際能力的培養，從臨床中，

到臨床中去，切忌“紙上談兵”。

注重臨床實踐，帶好臨床實習生

學生最后階段的畢業學習，是一個學生到護士成長過程中的

一個特殊階段。學生經過3年的基礎理論學習,具有一定的理論

積累，但尚未實踐，還未從1名學生走向護士，而這1年的畢業

實習，將完成從學生到護士的初步轉變，是關鍵性的1年。進入

社會，使學生從理論知識的學習轉向工作能力的鍛煉、課堂教學

轉向臨床工作，接觸患者家屬及老師，這就要求處理好上述之間

的關系，這就要求老師要經常與實習學生溝通，包括溝通思想、

心理活動、業務提高、對待病人的態度等諸多方面，并指導學生

將課堂學到的知識與臨床結合起來。比如觀測血壓，血壓突然上

升要注意高血壓腦病、腦出血，血壓突然下降要警惕腦血栓形成、

急性腎衰竭等。要綜合分析，不能只看表面，應從整體出發注意

鑒別，以患者每一個細微變化，觀察病人集體的整體情況是一個

護士的基本功，這要從實習時開始培養。從日常工作的每件事抓

起，在指導學生過程中，教師本身也是自我提高的過程。同時，

護士的職業道德要求中最重要的就是關愛病人。這方面言傳在

前，而身教尤勝言傳。對病人主動熱情的態度，對病人的關心與

理解，對病人各種各樣的問題與要求的答復與處理，與病人的交

流與溝通，都是職業道德的體現，而這一切都要靠日常帶教工作

潛移默化地影響教育學生，讓她們認識理解并在其行為觀念中扎

根，成為行為準則。

護理教學工作總結5

20__年在醫院領導的關心與支持及全體護理同仁的共同努

力下，護理部和各科護士長嚴抓護理質量計劃目標的落實、實施，

本著“一切以病人為中心，一切為病人”的優質護理服務為宗旨，

較好地完成了各項工作任務，現總結如下：

（一）、建立健全有關規章制度，明確崗位職責

年各科室按照優質護理服務工作計劃，落實目標任務和實施

措施。規范臨床護理執業行為，臨床護理人員注冊上崗，科室護

士實行定崗定編，落實護士崗位責任制，護士認真履行崗位職責

和工作標準。

2。根據整體護理要求和《臨床護理實踐指南20__版》修訂

了常見疾病臨床護理常規和臨床護理服務規范、標準以及各項常

用技術操作規程，制定并落實了護理質量考核制度，護理安全管

理制度，護士崗位責任制度，印發了《優質護理服務手冊》全院

護士人手一冊。

3．根據優質護理服務考核標準，我們建立并落實護士優質

護理服務績效考核制度，根據護士完成臨床護理工作的數量、質

量以及住院患者滿意度，將考核結果與護士的工資獎金、評優相

結合。實行非懲罰性不良事件（缺陷）報告制度，把問責制和非

懲罰性制度有機結合，建立病人安全管理流程，鼓勵主動上報不

良事件，開展有效的信息交流，落實護理安全制度，將患者的意

外傷害降低到最小程度。

（二）深化“以病人為中心”理念，豐富優質護理服務工作

內涵

年我院開展責任制整體護理病房達100%，護理工作實行“責

任護士管床制+床邊工作制+床邊記錄制的工作模式，減少了護士

在辦公室書寫記錄的時間，增加了護士與患者相處時間，責任護

士實行8小時在班，24小時負責，病人從入院到出院由專人負

責。

2。把“以病人為中心”的護理理念和人文關懷融入到對患

者的護理服務中，在提供基礎護理服務和專業技術服務的同時，

加強與患者的溝通交流，重視健康教育，把健康教育貫穿患者住

院治療和出院回訪的全過程，為患者提供人性化護理服務。

3。責任護士明確基礎護理項目內容及工作規范，嚴格履行

基礎護理職責，規范護理行為，大大提高了護理服務質量。病區

建立生活護理記錄本，護理部每天巡查病房，了解患者對護理工

作的評價，檢查各種護理記錄，檢查督促各病區基礎護理工作。

切實轉變“重專業、輕基礎，重技術、輕服務”的觀念。

4。病區落實巡視卡，嚴格按分級護理標準巡視、觀察記錄，

護理人員做到一級護理患者六知道，危重患者七知道。加強了危

重病人的護理，堅持了床頭交接班制度和晨間護理，明確了分級

護理服務的內涵、為患實施的病情觀察、治療和護理措施、生活

護理、健康指導等，并通過每月的護理質量考核和患者滿意度調

查，評價護理服務質量。

5。責任護士對所負責的患者提供連續、全程的護理服務，

實施責任制整體護理，增強護士的責任感，密切護患關系。得到

患者及家屬的好評。責任護士負責出院患者電話回訪，促進護患

關系長久和諧。

（三）、落實三基培訓計劃，提高護理人員素質

1、護理部重視護士培訓管理，全院護士按層次、專科、崗

位需要進行“三基”培訓。科室每月培訓一次，護理部每季度培

訓一次，科護士長每周晨會提問兩次，有效提高了專科護士的護

理技能，為我院培養專科護理人才隊伍。

2、護理部不定期抽查進行護理制度或專科知識等的提問和

操作考試。對考試成績優良護士給予表彰和獎勵。

3、鼓勵護士參加再繼續教育，積極組織護士長、護士參加

市護理學會舉辦的各項培訓。

（四）、提高護士長管理水平

1、堅持了護士長手冊的記錄與考核：要求護士長手冊每月

8日前交護理部進行考核，并根據護士長訂出的適合科室的年計

劃、季安排、月計劃重點進行督促實施，并監測實施效果，要求

護士長把每月工作做一小結，以利于總結經驗，開展工作。

2、堅持了護士長例會制度：按等級醫院要求每二周召開護

士長例會一次，內容為：安排本周工作重點，總結上周工作中存

在的優缺點，并提出相應的整改措施，向各護士長反饋護理質控

檢查情況，并學習護士長管理相關資料。每月對護理質量、護理

安全進行檢查，并及時反饋，不斷提高護士長的管理水平。

3。通過不斷培訓學習，護士長技術水平和整體素質有很大

提高，在專業技術和服務理念上成為科室護士的榜樣。病房全體

成員愛崗敬業，優質服務，勤奮工作，在病人中享有較高滿意度。

（五）、完善臨床護理質量管理，持續改進質量

年度在護理部帶領下，完善臨床護理質量考核標準，進一步

細化考核指標，保證優質護理服務工作的落實。護理部與臨床科

室建立落實基礎護理的責任制，建立各級護理管理人員和臨床護

士的質量考核制度，將經常性檢查和定期考核相結合，并將檢查

和考核結果作為護士個人和部門獎懲、評優的依據，持續改進護

理質量。2。嚴格執行基礎護理與專科護理措施、規章制度和操

作規程，按護理程序實施基礎護理和專科護理，基礎護理合格率、

危重病人護理合格率、護理人員技術操作合格率均達到要求。及

時準確執行醫囑。配合醫療開展臨床路徑、單病種質量控制。

（六）院領導高度重視臨床護理工作，保障措施到位

年我院院領導高度重視臨床護理工作，把優質護理服務工作

作為醫院“抓服務、樹形象”的重要契機，每月全院通報優質護

理質量考評成績。在患者滿意度調查中，患者提名表揚的護士；

收到患者感謝信、表揚信的護士，技術考核成績優異的護士，院

領導及時給予表彰獎勵。同時以每月評選“服務之星”的院內活

動為依托，深化優質護理服務工作的開展，在全院營造了良好優

質服務氛圍，調動廣大護士的工作積極性。進一步推動優質護理

服務在我院的開展。今年五月我院婦科護士張纓玉被評選為西安

市優質護理服務先進個人，為我院爭得了榮譽。目前我院護士人

人爭當“服務之星”臨床一線護士工作狀態良好。

2。醫院各部門切實履行責任，本年度完成了手術室、人流

室、產房、急診科的改造，完成了三個病區的改造、粉刷，改造

了供應室下送車，醫廢轉運車，更換了病區患者被服、床頭柜、

床旁椅，冬季為患者增加了電暖寶等取暖設備，加強了保障支持，

加強部門團結協作，醫院為優質護理服務工作加大專項經費投

入，向臨床一線傾斜，調動各方面力量為臨床一線服務，為落實

基礎護理工作提供便利條件和有力保障。患者滿意度有了很大提

高。

3。我院領導注重護理人員的在職培訓，本年度西安市護理

學會的培訓均派相關人員參加培訓，醫院投入大量資金支持護理

管理人員參加各種培訓班，回來后組織院內培訓，使醫院學習氛

圍濃厚，護理人員能夠及時掌握新知識、新理論，使我院優質護

理服務示真正達到科學規范。

（七）、存在問題

1、個別護士素質不高，無菌觀念不強，操作時消毒隔離做

的不到位。

2、對責任制整體護理及優質護理服務工作內涵認識，仍有

待提高。

3、基礎護理工作不到位，如一級護理病人生活護理仍依賴

患者家屬。

4、主動巡視不到位，仍存在液體輸完靠病人呼叫。住院患

者床頭卡、輸液卡等身份標識做不到及時準確，和醫囑一致。

5、遵守勞動紀律自覺性差，如個別科室護士長帶頭上班時

間吃東西，著裝不整齊，不帶頭花。

6、在規章制度執行方面，仍有少數護士意識淡漠，有換錯

液體加錯藥情況。

7、在服務態度、病人滿意度上還需加強。

一年來，雖然我院護理工作雖然取得了一些成績，但是仍然

存在許多的不足，我們會珍惜榮譽，抓住機會推動我院護理質量

提升。我們會牢記“以病人為中心”的服務宗旨，夯實基礎護理，

扎實推進優質護理服務工作。在管理意識上還要大膽創新，持之

以恒；今后我們將不斷總結經驗、刻苦學習，使服務更情感化和

人性化，為醫院的服務水平登上新臺階而不懈努力，朝著“患者

滿意、社會滿意、政府滿意”的目標不斷前進，。創造華仁醫院

美好的明天！

護理教學工作總結6

20__年在醫院和護理部的領導下，在科護士長、病房護士長

支持下，通過全體帶教老師和實習同學的努力，完成了本年度臨

床護士實習生教學任務。本年度呼吸內科共82人，其中本科6

人、大專32人、中專44人。

為提高護理臨床教學質量，依據PDCA系統原理，結合我科

特點和教學實際，制訂出PDCA帶教系統，將PDCA應用到臨床教

育中，使教與學有程序、質與量可監控，取得較好的護理臨床教

學效果。現將全年教學工作總結如下：

1計劃階段（P）

1.1制訂教學計劃

根據學校的教學大綱，結合我科的專科特色，制定出詳細的

教學計劃，把護生須學習的內容分掌握、熟悉、了解等不同要求

分類，具體到周目標，使帶教老師和實習同學明確達標要求，做

到有章可循。要求每一位帶教教師學習教學大綱，依據教學大綱

及實習要求，結合個人帶教經驗，進行臨床帶教。

1.2合理安排帶教人員

在護理部領導下組成教學小組，全面管理；合理安排帶教人

員，督促教學計劃實施；選拔業務能力、責任心強的護理骨干擔

任臨床帶教。由工作5年以上，具有豐富臨床經驗的護師職稱以

上的護理人員擔任臨床帶教；低年資護士可協助配合，以積累教

學經驗。形成護士長監督、臨床帶教老師組織實施，臨床護師及

以上職稱的護理骨干具體帶教的三級帶教體系，三者互相協同、

配合，形成良好的教學氛圍。

1.3施教前準備

包括態度、理論、技能準備。由護理部組織，在每年教學任

務下達前進行教學計劃、教學重點、教學目標、專科理論學習、

總結個人帶教方法及經驗，端正態度，做好思想準備，在全院進

行操作和理論考核，達標者才能擔任教學。

1.4評估護生情況

包括學校、專業、層次、素質、籍貫及人數等便于安排帶教

力量。

2實施階段（D）

2.1進科介紹

每批護生進科第1天，由教學組長或臨床帶教老師介紹環

境、制度、工作程序、物品設施，強調實習重點，使護生在跟班

之前，較快熟悉工作日程，熟悉環境，及工作制度，減輕臨床老

師帶教量。

2.2專科知識訓練

臨床帶教老師負責每周理論授課＞1次，要求有教案，講課

方式靈活，護理部安排各科帶教老師每周集中對護生進行專科技

術和基礎護理操作訓練，使護生在實習中盡快掌握專科技術。同

時加強基礎護理技能的操作訓練，護士長和臨床帶教老師對不同

疾病進行2～3次教學查房，以提問方式引導護生進行觀察和護

理，鞏固護生的理論知識。

2.3專人帶教

護生的實習過程，是理論與實踐相結合及良好作風形成的過

程，教師的言傳身教對護生有著巨大的影響力。按照教學計劃，

要求教師在帶教中嚴格要求護生，操作示范要正規，操作示范時

可將整套動作分解開來，分別演示，操作完畢，立即要求護生將

示范過的操作演練一遍。以便發現缺點，加以糾正。臨床實踐時

老師要多提供操作的機會，但放手不放眼，嚴防差錯事故的發生。

用啟發式的教學方式指導護生思考和分析，注重以提問為主的帶

教方式，鞏固理論知識。注重護生專業素質的培養，重視醫德教

育，使護生具備良好的醫德醫風，對護生強調儀表規范的重要性，

以幫助護生樹立良好的護理職業形象，順利完成護士角色的轉

換。

3檢查階段（C）

3.1提問方式進行檢查

護士長利用3次/周的晨間提問，以教學計劃中要求護生掌

握的內容為主，檢查護生對知識的掌握程度，促進護生學習積極

性，同時也是對老師帶教的一次評估。

3.2參與課堂授課評審，提高講課質量

護士長或臨床帶教老師參加每一輪教學講課，及時補充講課

內容，并進行評審，以不斷提高講課水平。對專科技術和基礎操

作，采用定期或不定期的方式進行檢查，以考核教與學的質量。

3.3出科考試

建立各科題庫，每輪實習結束之前由臨床帶教老師根據護生

實習重點從題庫中抽題，保證了考試內容靈活，加強專科特點。

每次考試的卷子由臨床帶教老師及時批改，并且快速反饋給護

生，便于護生發現不足，以利改進。

3.4寫周記

要求護生每周寫周記，記錄本周學習的內容，了解實習的收

獲、不足和想法。帶教老師每周檢查并有答復，便于師生相互了

解、溝通，再對照教學大綱，彌補不足。

3.5實習鑒定和出科小結

實習鑒定由帶教老師填寫，力求對護生實習期間表現作公正

的評價，指出優缺點，以利在下輪實習中揚長避短。出科小結由

護士長組織實行，對實習內容作全面總結，以了解護生對實習任

務的完成程度和老師是否全面執行教學計劃的情況，征詢護生對

帶教老師和教學方法的意見和建議，使教與學之間有評估，有利

于教學質量的提高。

4總結處理階段（A）

總結處理是對以上三個階段進行總結，同時也貫穿于三個階

段之中，以及對出現的問題進行處理，促進不斷完善。本科帶教

老師通過檢查階段所獲的結果，操作及理論考核的成績、定期、

不定期的抽查中所發現的優缺點，將以上結果及時反饋給帶教老

師和護生，從普遍的個性中找到共性，獲得雙向反饋信息，每個

月教學會上總結帶教效果1次，組織實習生評選優秀帶教老師和

最差帶教老師，重獎優秀，取消最差帶教老師的帶教資格。帶教

人員的帶教成績直接同年終評獎掛鉤，增加臨床帶教老師的教學

積極性和自覺性。

通過實行PDCA循環系統，使護理臨床教學由難到易，利于

管理和監控。完整的教學計劃、定期理論講課、出科理論考試、

技術操作考核，既查了護生知識掌握情況，同時也檢測了帶教老

師的教學質量，及時發現師生雙方的不足，以便改進。還有層層

的評估制度即護理部、護士長、師生相互評估，形成良性循環，

既調動了護理人員帶教積極性，又間接提高業務水平，護生也能

學有所獲，使每批護生都能以優良的成績通過考核，并使帶教整

體水平得到明顯提高。

5下年帶教工作的重點

帶教老師起到率先垂范，以身作則的作用，應有針對性、目

的性和啟發性地將護理學的重點、難點及相關學科的新進展、新

技術和防范護理安全的知識傳授給護生；同時生活上主動關心、

幫助她們，在放手不放眼的情況下，盡快讓護生熟悉各項護理技

術操作，使她們在步入社會的初始階段就得到正確的價值觀、人

生觀的熏陶。另外在臨床帶教中，應讓護生理論聯系實際，盡快

適應角色，調動她們的學習積極性，提高她們發現問題、分析問

題和解決問題的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高

素質的護理人才。