家校協(xié)同

家校協(xié)同共促成長心得體會

當(dāng)我們積累了新的體會時(shí)，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記

于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。相信許多人會覺

得心得體會很難寫吧，下面是小編收集整理的家校協(xié)同共促成長心得

體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

家校協(xié)同共促成長心得體會1

家校攜手，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣。

“薩克雷曾經(jīng)說過，播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以

收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。可見習(xí)慣在人的學(xué)習(xí)、生活中

是多么重要。”丁玉璞是復(fù)興路小學(xué)一名班主任老師，她認(rèn)為，教育

好孩子，學(xué)校、家庭缺一不可。首先，老師和家長要重視孩子良好習(xí)

慣的養(yǎng)成。

“培養(yǎng)良好習(xí)慣要有耐心，要循序漸進(jìn)。”丁玉璞說，班里一名

男生做作業(yè)拖沓，她建議家長讓孩子每天都減少十五分鐘的做作業(yè)時(shí)

間。慢慢地，孩子就把壞習(xí)慣改了過來。

公明路小學(xué)的劉娜老師也非常注重學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，每回接

管一年級新生，她都會對孩子們提出要求，并爭取家長的配合。她要

求孩子們養(yǎng)成9個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣：提前預(yù)習(xí)、專心聽講、愛提問題、及

時(shí)改正錯(cuò)題、查資料、不磨蹭、仔細(xì)審題、勤于動筆、認(rèn)真書寫等；9

個(gè)閱讀好習(xí)慣：經(jīng)常去書店和圖書館、手不釋卷、專心致志、做摘抄

畫重點(diǎn)、讀寫思相結(jié)合、愛護(hù)書籍、善于使用工具書、姿勢正確、善

于交流心得。每年開學(xué)第一個(gè)月，她都要花大量的精力嚴(yán)抓學(xué)生的習(xí)

慣養(yǎng)成，并提醒家長及時(shí)督促。

福佑路小學(xué)的李宛憶老師講述了自己在班里實(shí)施“閱讀—百萬富

翁”項(xiàng)目的心得。通過和家長攜手營造書香氛圍，激發(fā)孩子的閱讀興

趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。“只有家校攜手，才能筑就孩子的閱

讀之夢。”李宛憶說。

家校需要溝通，更需要互動

成立家長學(xué)校，普及科學(xué)的家教知識，傳播行之有效的家教方法，

不斷提高家庭教育的質(zhì)量和水平，已成為很多學(xué)校不約而同的做法。

藍(lán)灣小學(xué)的曹敏霞老師說，學(xué)校定時(shí)舉辦家教交流會，對家長進(jìn)

行培訓(xùn)。為增強(qiáng)家校互動，學(xué)校還邀請有特長的家長給孩子講課外知

識；組織家長和學(xué)生參加集體活動，如春游、趣味游戲等；舉辦校園

開放日，邀請家長聽課，查看孩子的作業(yè)，與任課教師對話，全面了

解孩子在校的學(xué)習(xí)情況。

市七中的黃颯颯老師在研討會上作了題為《在班級活動中增強(qiáng)彼

此的信任和尊重》的發(fā)言，她說：“家校溝通，傳統(tǒng)的家長會、成績

分析會不可或缺，我還嘗試在活動中加強(qiáng)和家長的溝通，讓父母看到

自己的孩子有多優(yōu)秀。”上學(xué)期期末放假前，黃颯颯召開期末總結(jié)表

彰大會，全體家長和學(xué)生一起參加。會上，不僅對學(xué)生進(jìn)行了表彰，

還由孩子為家長頒發(fā)了“杰出貢獻(xiàn)家長獎”。“班里的大活動，我都

會邀請家長來做嘉賓。”黃颯颯說，這樣不僅能增強(qiáng)家長和老師之間

的信任和尊重，還能增進(jìn)家長和孩子彼此間的了解和理解。

作為班主任，市七中的李少丹一直堅(jiān)持利用周末、節(jié)假

溝通是心靈與心靈之間的橋梁，溝通是兩個(gè)人傾聽對方心聲。隨

著年齡的增長，我們與父母之間的溝通變少了，取而代之的是飯后的

一聲聲震撼心靈的關(guān)門聲，是我們和父母之間的沉默和爭吵。

缺少了與父母之間的溝通自然也就和父母之間有了“代溝”，無

形之間產(chǎn)生的隔閡。有人說：“現(xiàn)在的老一輩永遠(yuǎn)不理解小一輩的所

作所為，而小一輩永遠(yuǎn)也不理解老一輩所說的話。”時(shí)代的不同，思

想的不同，年齡的不同，使我們與父母產(chǎn)生了分歧，我想這一點(diǎn)大家

都深有感觸吧？

我的爸爸媽媽一直很看重我的學(xué)習(xí)成績，其實(shí)，我知道他們也是

為我好，可是有時(shí)候我也需要一個(gè)屬于自己的空間。我想有一個(gè)自己

的學(xué)習(xí)的時(shí)間，我想有一個(gè)自己的休息時(shí)間……可是，我的這些想法都

只是藏在心里，并沒有和爸爸媽媽說，說出來怕他們生氣，又說我什

么不想好好學(xué)習(xí)，什么翅膀長硬了，不聽話……

爸爸媽媽，我已經(jīng)學(xué)會安排自己的時(shí)間了，你們可以放心了，我

知道自己的任務(wù)是什么，作為一名學(xué)生，我當(dāng)然知道我的首要任務(wù)是

學(xué)習(xí)，但是，我也需要休息，我也要玩耍，畢竟我還是一個(gè)小孩子……

爸爸媽媽，一次考試沒考好并不代表我永遠(yuǎn)都考不好，考不好，

我知道，我的心情也不好，所以你們不要再責(zé)備我了，不要在因?yàn)橐?/p>

次沒考好就對我板著臉了，你們這樣我的心情只會更加的低落，爸媽，

不要再因?yàn)槲乙淮螞]考好，你們就為我找補(bǔ)習(xí)班，我知道你們是希望

我能夠?qū)W的更好，但是，我希望你們能夠聽一聽我的`想法，我需要你

們耐心的傾聽……

爸爸媽媽，我會做一個(gè)好孩子，我會認(rèn)真的做每件事情，我會好

好的孝敬你們，只是爸爸媽媽，我希望你們對我多一點(diǎn)的信任，給我

多一些機(jī)會，有足夠的時(shí)間讓我證明給你們看，讓你們看看你們的孩

子是多么的精彩……

家校協(xié)同共促成長心得體會2

在社會環(huán)境日益復(fù)雜的市場經(jīng)濟(jì)條件下，單純的學(xué)校教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不

能滿足眾多學(xué)生身心健康發(fā)展的需要，必須與家庭、社會攜起手來，

構(gòu)架學(xué)校、家庭和社會的育人網(wǎng)絡(luò)。家長是孩子的第一教師，社會是

育人的大環(huán)境。

江小妞的爸爸媽媽希望她性格活潑，熱情大方的和同學(xué)們相處。

在校她很愛運(yùn)動，操場是她最愛的地方。可以說校園的每個(gè)角落她都

去玩?zhèn)€遍。雖然是小女生，但并不妨礙她淘氣調(diào)皮，比如在排隊(duì)集合

的時(shí)候，大家一起往前走時(shí)，她會一蹦一跳往前走。上課坐累了，她

就躺在椅子上，椅子不舒服就躺在地板上。班里多數(shù)孩子不喜歡它，

常常有人找我告狀，說她影響班集體的榮譽(yù)。

然而，江小妞也有另外一面。有一次，她玩東西砸到了隔壁班的

一名同學(xué)的頭。當(dāng)她看到聞訊趕來的媽媽一邊忙著張羅帶同學(xué)去醫(yī)院

檢查、一邊掉著眼淚跟同學(xué)家長道歉賠不是。小妞的眼淚也止不住的

掉了下來，一會兒去拉下媽媽的手，一會兒去幫同學(xué)擦下臉，既悔恨

交加又手足無措。還有一次，班上組織展示活動，小妞一會兒幫助女

同學(xué)梳頭，一會兒幫助體育對長維持隊(duì)伍秩序。

通過家訪，我了解到江小妞的家庭條件比較好，但父母工作很忙，

小妞的日常生活主要由姥姥照顧。爸爸媽媽出于“補(bǔ)償”考慮，一有

時(shí)間就帶她外出旅游、參觀展覽或是參加活動，以“大家開心就好”。

所以，小妞思維活躍、性格外向，善良有愛心，但不注重生活細(xì)節(jié)、

不太會與他人相處。

掌握了這些信息，為家校共育提供了針對性。一是幫助父母調(diào)整

家庭教育方式。收集一些育兒注意、小學(xué)生成長特點(diǎn)規(guī)律等知識，利

用家校聯(lián)系平臺、校訊通等渠道，分享給家長，幫助家長糾正日常教

育中的一些誤區(qū)，并每周與家長進(jìn)行一次電話聯(lián)系，共同商討引導(dǎo)教

育的方法。二是幫助學(xué)生調(diào)整對江小妞的視角。利用家長會、節(jié)日活

動等時(shí)機(jī)，及時(shí)向全班同學(xué)和家長展示小妞的“另一面”，讓大家認(rèn)

識一個(gè)“全面”的江小妞。三是加強(qiáng)日常培養(yǎng)鍛煉。采取代表全班參

加體育比賽，當(dāng)老師小助手、維護(hù)活動秩序等辦法，啟發(fā)小妞的自我

教育，增強(qiáng)她的自信心。一個(gè)學(xué)期下來，江小妞再也不是那個(gè)不受歡

迎的小野馬。

這個(gè)例子說明，父母的關(guān)愛、良好的家庭環(huán)境和教育對青少年個(gè)

性的健康發(fā)展起著無法替代的作用。但是，這些兒童們由于其父母長

時(shí)間不在身邊，家庭的“缺陷”使留守子女無法享受到正常的親情關(guān)

愛，生活中的煩惱無法向親人傾訴，成長中的困惑無法得到父母的正

確引導(dǎo)和鼓勵。久而久之，無助感，失落感和被遺棄感逐漸形成，嚴(yán)

重影響著留守子女心理的健康成長。逐漸形成了性格內(nèi)向、孤僻、自

卑、不合群、不善于與人交流；性格脆弱、脾氣暴躁、沖動易怒。家

庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一個(gè)重要方面，家庭教育最

早最直接地影響著青少年的成長健康與否。

總之，教育問題學(xué)生必須家校聯(lián)系，積極配合，才能取得意想不

到的成果。當(dāng)然，我在問題學(xué)生教育方面經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，工作中難

免會有一些缺點(diǎn)和不足。但我堅(jiān)信，在今后的工作中，我要與時(shí)俱進(jìn)，

不斷努力，不斷嘗試，勇于實(shí)踐，繼續(xù)做好家校工作，與家長們共同

為二十一世紀(jì)祖國的騰飛。

家校協(xié)同共促成長心得體會3

對于每個(gè)家長而言，都希望自己的孩子能夠在成長的道路中變得

越來越好。我們作為家長教育孩子，首先我們在生活中要注意言行舉

止。我們是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞直接影響孩子的健康。

人們常說：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會讓一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)

和生活中受益終生，一個(gè)壞的習(xí)慣會徒增許多彎路和挫折，作為學(xué)校

要加大對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，作為家長應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言

傳身教、潛移默化的作用。

孩子的成長是一個(gè)漫長的過程，我們要多給他鼓勵和贊揚(yáng)。在他

做的不好的時(shí)候，我們要用正確的方式引導(dǎo)他，而不是一味的責(zé)怪他。

這樣能夠多激發(fā)孩子的自信心。同時(shí)，家長也得尊重和理解孩子。經(jīng)

常和孩子溝通，一點(diǎn)一點(diǎn)的讓孩子進(jìn)步，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。

我們讀了家校教育心得，作為家長應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的各項(xiàng)

工作。及時(shí)的解決孩子的成長過程中出現(xiàn)的問題。讓孩子健康成長。