幼兒園教研總結

幼兒園教研活動總結

幼兒園教研活動總結1

為了深入貫徹《幼兒園__綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，進

一步落實__市幼兒園戶外體育活動常規，科學實施健康教育，我園于__月__日進

行了戶外體育活動展示和游戲教研活動，園長__、副園長__、__及部分教師現場

觀摩。

此次展示分為大中小三個年級進行，流程為：

（一）隊列隊形。

（二）基本體操。

（三）集體游戲。

展示過程中，教師認真組織，幼兒積極參與，流暢的活動環節，快樂的游戲

互動，充分體現出我園幼兒良好的運動習慣和體能狀態。展示活動結束后，參加

觀摩的領導和教師開始了集體游戲教研活動。

教研中，各班教師對游戲組織中出現的問題進行了反思，并進行場地和器械

利用上的調整，隨后在教研的交流環節，大家對幼兒的參與情況、教師的精神狀

況等各方面發飆了看法和見解：大家一致認為：各班組織的集體游戲符合《指南》

精神，遵循各年齡段特點，幼兒積極主動參與到活動中去，教師的精神面貌很好，

具有感染力，能帶動幼兒的積極性。

本次展示和教研活動，使不同發展層次的教師都能積極主動的參與研討，并

在主動參與中自主發展、在溝通互動中快樂成長，呈現出教研的主題思想和整體

性的教育價值。

幼兒園教研活動總結2

本學期，我縣幼教教研工作在各主管部門的關心支持下，在幼兒園園長及全

體教師的努力,以《綱要》和《指南》的精神為指導,以開展園本培訓和園本教研

為重點，以提高幼兒園教學質量為中心，有目的地開展了多形式的教研活動,促

進幼兒園的教育教學質量在不同程度上有了明顯的提高。下面我們本學期年來所

開展的教研工作總結如下

一、加強學習，貫徹《指南》精神。

1、制訂《指南》實施方案。根據《3-6歲兒童發展與學習指南》的精神，

我們在調研的基礎上，制訂了《指南》實施計劃，確定了實施的試點園，為全縣

各幼兒園貫徹實施《指南》指明了方向和目標。

2、舉辦內容豐富的學習活動。七月繼續教育期間，幼研室組織《指南》的

學習解讀，由教研員向教師解讀《3-6歲兒童學習與發展指南》概述;《指南》

各領域要點解讀健康領域;《指南》各領域要點解讀藝術領域;及時向各級各類幼

兒園的園長、教師提供最新的幼教動態，增強他們的教育科研意識。共有4場次，

220人次參加了學習培訓活動。

3、開展交流活動。各幼兒園為進一步領會《指南》的精神，如實幼選送老

師到上海參加《指南》培訓班學習;組織各鎮中心幼兒園園長到泉州等地的省示

范性幼兒園參觀學習。教研員每周一例會學習《指南》，在一定程度上為實施《指

南》掃清了思想屏障。還以實驗園為基地，組織開放式的公開觀摩教研活動，為

推動課程改革打造了交流學習的平臺。

二、憑借三個抓手，提升園本教研水平

幼兒園區角活動、一日活動研討、課題研究是幼研室本學期提升園本教研水

平的主要抓手，我們的工作重點從以下幾個方面展開。

1、區角活動的開展改變重教育活動輕游戲活動現象。為了創設有利于幼兒

發展的有效環境，提高教師設置、指導幼兒區角活動的能力，逐步轉變教師重教

學活動輕游戲活動的現象，杜絕幼兒教育小學化傾向，幼研室把開展區角活動作

為近年的工作重點。4月19、26日上午分別是在實驗小學附設幼兒園、宅山中

心幼兒園舉行了東山縣農村幼兒園區角活動觀摩研討。此次活動旨在加強幼兒園

區角活動開展研究，全面提高學前教育質量。來自全縣幼兒園園長與一線教師共

計一百多人參加本次研討活動。活動分為經驗介紹、實地參觀、現場研討和引領

四個部分。通過研討活動在開展區角活動實踐中的一些疑難和困惑，明晰了有效

開展區角活動的方向和思路，參與教師表示收獲很大。

2、繼續推動縣管課題園本化實施。本學期，幼研室根據期初，對縣管美術

課題開展階段小結。此次活動，通過聽匯報、聽課等形式，具體了解掌握課題研

究的進程和成果。發現我縣的課題研究工作呈現幾個亮點：1、幼兒園課題負責

人重視研究過程管理，經常深入課堂了解掌握動態，指導課題研究工作，確保課

題研究有效開展。2、注重通過課堂教學實踐研究解決問題，在美術活動形式上

方面取得了進展和突破。3、課題組教師利用公開課、專題講座等活動向民辦園

教師展示階段成果，發揮了良好的引領示范作用。使課題研究成果產生較好的輻

射效應。4、課題研究有力地推動了園本教研工作的開展，為園本教研注入了新

的動力。

3、加強一日活動研究，促進保教質量的進一步提高。

落實保教常規、優化一日生活是我們今年的重點工作，圍繞這一重點，對全

縣示范性幼兒園的一日活動進行深入的研究和指導。

(1)做好調研，準確把握一日活動存在的問題。本學期初，為全面了解我縣

示范性幼兒園一日活動存在問題，幼研室設計《幼兒園保育教育一日活動常規調

研表》;采取實地跟蹤的方式，對全縣11所示范性幼兒園進行調研，使我們對幼

兒園一日活動的管理情況有了全面的了解，為下一步有針對性開展工作提供了依

據。

(2)開展片區《常規》專題培訓。以片區為單位幼研室組織了園長一日活動

專題培訓，強化了幼兒一日活動管理的重要性，認真學習了《福建省幼兒園保育

教育活動常規(試行)》，通過學習和討論，了解了一日活動中集中活動、區角活

動、生活活動、戶外活動等環節的要求及指導要點，使園長認識得到提高，專業

得到提升。

(3)組織半日活動觀摩跟蹤。為了提高園長對一日活動的指導水平，5月21

日，東山縣幼兒園半日活動觀摩在二實幼舉行，組織了40多名幼教輔導員、中

心幼兒園園長和民辦幼兒園園長，對二實幼進行半日全程跟蹤，然后組織了專門

的評價、研討活動，評析過程中，參研教師根據《福建省幼兒園保育教育活動常

規(試行)》的要求，說了自己的感受和建議，對一些困惑的問題進行了深入的探

討，如幼兒園早操的編排區域活動戶外活動等進行探討。

三、開展形式多樣的教學技能競賽活動。

1、舉行鄉鎮中心園教師教學比武活動。根據漳幼研[]29號《關于舉行漳州

市鄉鎮中心幼兒園教師教學比武活動通知》精神，提高教師課堂教學能力，促進

教師專業化成長，幼研室于6月7-8日在實驗幼兒園舉行東山縣鄉鎮中心幼兒園

教師教學比武活動。參加此次教學比武的有7個鎮中心幼兒園10名教師是由各

中心園通過選拔推薦的骨干教師選手。她們選取《福建省幼兒園省編領域教材》

中的中、大班科學領域中的數學活動，采用借班上課的形式開展教學比武。20

多所幼兒園80人次的一線教師進行了觀摩。評選出的一等獎教師將參加漳州市

鄉鎮中心幼兒園教師教學比武展示活動。各位參加選拔活動的老師，自主選擇設

計數學教育活動，精心準備、認真備課，以飽滿的熱情投入到這次活動中。此次

優質課的質量普遍有大幅度提升，得到了評委們的好評。主要表現在：一、教態

親切自然，語言規范，富有感染力。二、目標的制定更加科學、合理。三、重視

幼兒的體驗與參與，師幼關系融洽。四、重、難點把握得當。五、創設情景，營

造輕松的學習氛圍，幼兒的參與性高。六、的書寫規范。但也有部分教師機智靈

活的應對教學的能力弱、對教材的深度挖掘不夠、在教學過程中缺乏關注幼兒真

正的興趣和需要和恰當有效的指導、對活動評價缺乏針對性導向性等。這次活動，

對提升教師專業化水平，提高我縣農村幼教的教學質量，將起到極大推進作用。

2、開展教師教育活動評價競賽活動。為了進一步提高我縣廣大幼兒教師的

專業素養，6月6日在教師進修學校舉行東山縣幼兒園教師教育活動評價競賽活

動。全縣共有40名公、民辦幼兒園教師參加了比賽。參賽教師根據幼兒園教學

《海水變鹽》錄像課例觀摩后，運用《幼兒園集中教育活動評價》的原則、方法

和標準，對教育活動作出評析，并提出合理化的建議全面提升教育評價活動。比

賽不僅為廣大幼兒教師提供了一個展示自我、相互溝通、交流學習的平臺，更重

要的是通過比賽檢閱考核了幼兒教師的基本功水平，促進了幼兒教師綜合素質的

提高。

3、組織幼兒教師園本教研論文評選。為教師提供交流展示平臺，我們組織

開展了各種評選活動，根據東教辦[]27號文通知精神和東山縣幼兒教育教研工

作計劃，我們分別于3月份組織縣園本教研優秀論文評選和《東山縣幼兒園優秀

論文》匯編工作。6月完成市級論文的初評工作，從近20篇的論文中選出5篇

參加市級論文的評比。

4、組織幼兒參與的比賽活動。為了進一步加強幼兒園的藝術素質教育，陶

冶幼兒的情操，豐富幼兒的文化藝術素質，全面展示幼兒藝術素質教育的成果，

為全縣幼兒提供一次良好的藝術實踐的機會。幼研室組織各幼兒園參加福建省第

四屆海西杯幼兒主題繪畫比賽，我縣共近63個作品參加比賽，共有22名幼兒獲

二、三等獎。

四、培訓有效提升保教人員的素質。

1、開展教學技能培訓。

幼兒園教育評價是本期我縣幼兒園教研工作主題，共分三個階段進行，3月

2728日以片區為單位開展教育活動評價專題培訓，全區各級幼兒園100余名分

民辦幼兒園教師參加了培訓。培訓邀請了二實幼孫惠芳老師作關于教學活動評價

的問題與思考專題講座，就當前幼兒園教育活動評價中存在的問題、評價應遵循

的原則、評價的內容與方法等進行全面系統的培訓;第二階段的實踐研討，組織

參訓教師觀摩實幼陳春華老師執教大班語言《春雨的色彩》教學活動，并以此為

載體，理論聯系實際進行教學評價實踐;第三階段舉行教師教育能力評價競賽，

把握評課的要點、難點、亮點之處，及時挖掘、展示和交流分析等。

2、幼兒園周計劃制定的培訓。制定一份既有效又富有班級特色的周計劃，

是促進教學工作有條不紊地開展、提高活動效益和質量的主要保障。為此，3月

25日，幼研室組織縣級示范性幼兒園教師就幼兒園周計劃的制訂策略進行了解

讀與討論。要求教師應關注幼兒的經驗背景、發展水平和身邊的教育資源，使擬

訂的計劃更加切合班級實際，便于實施。相信通過此次的培訓，對教師的學科知

識的掌握及幼兒園開展數學教學將有很大的幫助。

3、加強教育教學常規管理，促進保教質量提高。平時不定期下園聽課，了

解教學動態，與教師共同商討教學方法，優化課堂教學。特別是民辦園，大部分

在制訂、周計劃、編寫活動設計及等方面很不規范，有的甚至不做。為此，我們

重點從指導這些書面工作入手，逐步規范教學管理。

五、幫扶活動促進幼兒園整體辦園水平的提高。

1、制定計劃。根據《關于落實三年行動計劃加強幫扶結對工作的通知》(閩

教研〔〕010號)文件精神和漳州市幼兒教育工作計劃的要求，為發揮示范園、

骨干教師的引領作用，全面提升幼兒園的教育教學質量。制定了東山縣幼兒園幫

扶工作計劃。

2、片區互動研討。為充分發揮市、區級優質園的示范和輻射作用，關注弱

勢園所的實際需要，共享優質的教育資源。本學期，我們組織開展本片區內幼兒

園手拉手結對子幫扶活動，實驗幼兒園、二實幼、宅山、實小、銅陵等5個園所

積極與各掛鉤的基層幼兒園開展結對子活動，通過提供參觀、觀摩活動現場，互

相聽課、評課等，為基層幼兒園提供跟班學習的機會，優質園選派骨干教師到普

通園傳幫帶，實現園際間的資源共享，促進基層幼兒園教研工作質量的提高，如：

實幼幼兒園的副園長張惜芬親自到宅山中心園做專題講座，為中心園的老師提供

觀摩現場，使宅山中心園的教師受益非淺。二實幼的家長開放日為幫扶園提供了

學習的機會。從而達到逐步縮小城鄉公民辦園間教師的專業素質，教育教學水平

的差距，有力地促進了我區幼兒教育的均衡發展。

3、骨干教師示范課。為充分發揮幼兒園骨干教師的引領示范作用，營造教

師積極參與教學研究的良好氛圍。3月28日、6月14日，在教師進修學校幼研

室的精心組織安排下，幼兒園骨干教師優秀課例觀摩和幼兒園健康領域教學研討

活動在實驗幼兒園舉行，陳春華老師為大家展示大班散文詩《春雨的色彩》、陳

健芳、李惠卿老師分別展示了《好玩的球》《小小腳》。陳老師多媒體課件的運

用突破了以往傳統圖片欣賞的方法給幼兒帶來的是動態視覺，直觀形象的意境更

好地幫助幼兒理解散文的主要內容，并感受其意境美。交流中，教師們認真反思，

積極研討，暢談體會。

4、開展調查，加深對幼兒園的全面了解。

加強常規教研工作的調研。我們注重教育調查研究工作，及時收集幼兒園一

線教育教學的信息。為有針對性地組織、指導全縣幼兒園教研工作奠定了良好基

礎。教研員利用走進課堂月活動期間，深入到基層進行實地調研，撰寫了《鄉鎮

中心園開展區角活動存在問題與策略》，為我縣幼教教研工作的規劃提供了理論

和實踐依據。

5、做好幫扶總結。本學期，幼研室完成幼兒園幫扶活動和幫扶活動典型案

例參加漳州市學前教育工作會交流。

下學期工作要點：

1、組織召開全縣市、縣示范性幼兒園實施《指南》動員大會，為我縣幼兒

園認真落實《指南》，實施素質教育打下了良好基礎。組織觀摩交流，落實《指

南的精神》

2、加大鄉鎮教研力度，提高鄉鎮教研質量。

通過培訓、觀摩方式，提高中心幼兒園的教研活動水平和園長的指導能力，

同時發揮中心園輻射帶動作用。

3、組織教師技能評選活動。

4、繼續抓好一日活動研究，提升一日活動質量.重點關注每個環節中的師幼

互動和幼兒的有效成長。

5、抓好課題研究，推廣研究成果，承擔課題研究的幼兒園要認真總結經驗，

開展課題成果交流活動。

6、加強民辦幼兒園教育情況的調研與指導。組織對全縣民辦幼兒園全面的

業務檢查指導。

3、組織教學能手、送課下鄉等活動。

4、整合利用幼兒園、家庭、社會等多源，0-3歲嬰幼兒早期教育教研工作。

幼兒園教研活動總結3

數學活動是一門培養和鍛煉人的思維能力的基礎學科，幼兒園數學教育是一

種啟蒙教育，它對幼兒的思維和發展有看重要的價值。它既是教師的思維活動，

又有幼兒的思維活動，結合中班幼兒的年齡特點，在確定了具體目標泊，我們為

幼兒創設了良好的活動環境，精心安排了活動內容。根據幼兒的興趣需要，投放

了各種材料，使幼兒主動、積極地進行數學操作活動。現總結如下：

一、為幼兒提供充實、感興趣的多種材料

操作法是幼兒學習數學的最基本方法，幼兒只有在“做”的過程，在與材料

的相互作用過程中獲得直接經驗，在活動中邊做邊說。

1、提供的材料應緊緊圍繞活動目標。

提供的材料要從目標出發，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料

的潛能，使之發揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標記”活動時，我們為幼

兒提供了種顏色、大小、形狀不同的幾何圖開及標記，讓幼兒自由選擇，幼兒有

的安各自的意愿先選擇標記，選好后又選擇與標記相符的幾何圖形，有的先選擇

圖形后選擇相應的標記，體現了一種材料為多項目標服務的宗旨。

2、提供的材料應循序漸進，滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應在同一

活動內容，在不同階段提供不同的材料，同時應為發展水平不一樣的幼兒提供不

同難度的材料。如：在鞏固5以內數的意義時，我們為幼兒提提供了實物。表示

種數量的圖片、數卡瞇卡供幼兒選用。他們根據據自已的能力，有的找出規定相

應數量的實物，有的能給數卡、點卡、圖片排隊，他們在活動中都能在各自的水

平上得到了提高。

二、重視操作過程，讓幼兒在操作過程中邊做邊說

數學知識具有一定的邏輯結構，在活動中應讓幼兒“做”和“說”相結合，

只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程，才能利千教師更準確地把握幼兒的思

維過程，在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什

么認為這樣做最好”等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談，如我班在開展“接龍”

游戲時，要求幼兒將提供的卡片接成一條長龍，在活動過程中發現我班月月小朋

友快就接好了，而旁邊的俊俊忙得半天接的這是錯的，于是我就鼓勵小朋友把自

已操作的過程一一“我是怎樣做的”講給俊俊聽，在他的講解下，俊俊一會兒就

邊做邊說接成了，心里特高興，臉上笑瞇瞇的。

讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發現幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清楚

的需要幫助指導的，同時又可以有針對性地指導幫助幼兒學習，能促進每個幼兒

在原有水平上進一步的發展。

三、日常生活中的數學教育

在幼兒生活中，與數學有關的問題也時時都有，處處存在，日常生活中的數

學教育是潛移默化的，在平時生活中教師應善于利用和創設問題情境，弓｝導幼

兒在解決問題的過程中鞏固知識技能，感受學習的快樂，如我班在午睡前，我們

讓幼兒按鞋子的種類進行排隊〔皮鞋、布鞋、耐克鞋〕讓幼兒進行排序，計數比

較，在兩點一餐時我們讓幼兒發放餐具、茶具、點心等讓幼兒積累一一對應及數

量多少的經驗，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數學信

息。以上是本學期通過實踐取得的一些經驗，通過多種活動的開展，大部分幼兒

在活動中能堅持做到邊做邊說，養成了良好的操作習慣，仍有少部分幼兒在材料

的整理收拾方面做得不夠好，這將在下學期的實踐中改進，使每個幼兒都能夠主

動學習，充分體現地玩中學。

幼兒園教研活動總結4

充實而又忙碌的保教工作馬上就接近尾聲了，回顧半年來的教學工作，既有

收獲也有不足，現在做以如下總結：

一、本學期，我園根據旗教育局的工作計劃，將重點放在保教人員的基本

素質提高與新《綱要》實施上，進一步提高查巴奇民族幼兒園教育質量，我們

做了以下工作：

1、規范教育教學工作和日常管理工作

為了進一步規范幼兒園教育教學工作，本學期加強了對教師的業務工作檢查

和教職工的簽字制度，通過教師業務必查項目與隨機抽查項目緊結合，使廣大教

師在備課、日常教學活動的組織戶外活動、特色教育、家長工作等方面養成了一

定的常規，形成了良好的教育教學秩序。

2、積極開展教研活動，提高教師業務水平

本學期，教研活動的開展緊緊圍繞師資培訓與《幼兒園工作條例》進行。在

師資培訓方面，我們采取了集體有組織地開展業務練兵和個人自學幼教理論相結

合的方式，我園間周進行業務學習，學習新《綱要》學習《國十條》，指定學有

專長教師每周按教學計劃對教師樂曲彈奏進行檢查，其次是自修筆記，要求廣大

教師有針對性地學習并結合先進經驗談體會。與此同時，我園還開展了教師簡筆

畫練習，活動的開展，激發了廣大教師工作積極性，培養了自信心。

3、學習新《綱要》轉變教育思想

我園根據區教育局的要求，組織教師進行研討活動，以《綱要》為依據，將

《綱要》的內容與本園的教學實際相結合，并根據《綱要》的劃分的五大領域，

組織教師對健康領域、語言領域、社會領域、科學領域、藝術領域的教材內容進

行學習。通過一學期的積極摸索，教師的適宜引導來設計、組織活動。

為了豐富幼兒的在園生活，10月份，我園舉辦了幼兒故事會活動，這次活

動的組織與開展，受到幼兒與家長的歡迎與好評。廣大教職工通過籌備、組織活

動進一步鍛煉了組織協調能力。

二、總結一學期的工作，我們取得了一些成績與進步，

1、日常教育教學管理工作要持之以恒地進行，形成一定常規之后，仍需嚴

加管理，發現問題及時督促加以改進。

2、在教師中要講師德，樹正氣，樹立良好的教師形象，并加大宣傳力度，

從而形成良好的精神環境。

3、編排了一套幼兒手鈴操。

4、9月24日舉行了一次教研教改活動，全體教師積極參加聽課、評課，取

得了良好的效果。

5、在9月29日全旗第二屆幼兒教師教研活動評比中我園一名教師獲得二等

獎。

一學期來，幼兒園的教學工作仍存在著許多不足，我們將在下一學期的工作

中進一步改進提高。

1、教研隊伍不穩定，整體素質較低。

2、教研工作的開展仍處在浮淺階段。

3、區角活動開展不扎實、有效。

4、幼兒體能訓練比較單一。

5、禮儀教育有待進一步加強。

幼兒園教研活動總結5

一年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛

勞，見證著積累和成長，我園在一年的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經

驗，同時也發現了我園工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因為愛，

讓我園對自己的事業充滿著激情，因為激情，我園不斷的在努力的學習和成長。

在這，就對一年的教研工作做一總結。

一、加強學習，注重教師成長

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學

經驗的陣地；本年，教研工作以加強學習，促進教師成長作為突破口，分別帶領

老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一

個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法。本年以

來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實總結中，

讓每一位教師注重反思，在反思中提取經驗，確立目標。

二、優化一日活動，落實教學安排

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核

心。本年，我園從優化一日生活安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加了

幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我園從年計

劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我園教學的指南，從

同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規范和準確，另外，期末到各

班教學狀況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有

了更清晰的認識，讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向。

三、豐富學習方式，促進教研發展

采用參與式學習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不

同設計，展示個人的不同風采。此外，我園透過不同的案例進行分析，解剖案例

中不同的設計方法，以問題的形式進行展現，大家一齊討論解決，使方案活動設

計更完整，案例剖析更直觀、更形象。

四、繼續注重實踐嘗試逐步適應改革的發展

由于幼兒園教育活動資料具有很大靈活性、選取性。因此，光靠理論上的學

習，很難使教師們統一的理解和領會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。

（如：資料的選取編排，生成資料組織和實施、教師本身的素質等）因此，一日

活動除了給予教師選取教材的權力，給予教師必須的時間和空間的安排外，重點

還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發現問題。

五、加強反思學習深化專題研究

根據本園的實際狀況，本年采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。

因為，根據孩子年齡特點、身心發展的需要，編制教材資料有所不同，因此，不

同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據自己的教材資料進行學習反思，

從反思中尋找問題切入口。活動過程中，不斷地透過整合學習，使老師從點點滴

滴中樹立整合的思想，又從研討中總結經驗，列出問題，然后透過大家一齊商討

問題存在狀況，尋找資料解決問題。反思性學習，給教師帶來了許多的反思經驗，

個性是專題研究，更需要去反思、總結。

六、利用家長資源推動保教活動的發展

本年我園注重家長資源的開發利用，充分利用家長資源引導幼兒進行探究，

促進幼兒自身的修養，同時，我園也要充分發揮家長的作用，指導家長利用家庭

的教育資源，引導孩子進行自我表現，自我發展，積累生活經驗。大大的豐富了

孩子的操作材料。家長的參與，擴大了幼兒探究活動的時間和空間，拓寬了研究

的渠道，有效地促進孩子的發展。

七、安全工作

保證幼兒的健康和安全，是我園每一位老師的首要職責，讓幼兒在我園的教

育下健康、快樂的成長是我園工作的目標。本年，我園將安全教育列入課程之中，

讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以

提高職責心為安全要點，使我園本年的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、

輕微的摔傷、碰傷也很少。

總之，本年的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了

許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方。我園將充分發

掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真

正提高。

幼兒園教研活動總結6

一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和

辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一

些經驗，同時也發現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因為

愛，讓我們對自己的事業充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成

長。在這，就對一學期的教研工作做一總結：

一、加強學習，注重教師成長

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學

經驗的陣地；本學期，教研工作以加強學習，促進教師成長作為突破口，分別帶

領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每

一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法。本學

期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實總

結中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經驗，確立目標。

二、開展課題研究，摸索教育經驗

課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰的任務。本學期，我

園的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就藝術領域這一課題展開了研討，從

最初的超多理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、

小各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，

共同的汲取著養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、

教學經驗和構成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模

式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動。

這一過程，是老師們理論和經驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高。最后，

我們的教師也從藝術領域之唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方

法：用圖譜來促進幼兒記憶歌詞，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒

創造視、聽可感的雙白優良環境，激發幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動

的質量，這一經驗的總結，也就構成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索

中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了

我們的課題研究。

三、優化一日活動，落實教學安排

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核

心。本學期，我們從優化一日生活安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加

了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學

期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，

從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規范和準確，另外，期末到

各班教學狀況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標

有了更清晰的認識，讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向。

四、精心組織大型活動，增強宣傳力度

幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園

的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了家長開放日、六一文藝匯

演和大班畢業典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，從學

期開始的節編排、落實，到六一表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，

到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討

論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，

得到了家長的一致好評和認可。

五、安全工作

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的教

育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之

中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，

以提高職責心為安全要點，使我園本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事

故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得

了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的

工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問

題：

（一）結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識。

（二）教材的學習和目標的確定、落實。

（三）教師技能、技巧的培訓。

（四）特色教學的經驗，在美術及早期閱讀方面展開研討，總結經驗。

這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位教

師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。

幼兒園教研活動總結7

一、本期教研工作的基本情況：

本期以幼兒園一日生活常規細則為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教

材開發，營造一個積極讀書的氛圍，提高教師參與教研的積極性，加強理論學習，

進一步深化教育觀念轉變為教育行為，加強教師隊伍建設，參加學校的說課比賽、

教學論文評選、讀書活動、辦學理念、一訓三風征選等活動，以教研活動促進教

師專業化成長，培養學習型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻課活動，家

長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、教研工作成效

（一）、加強理論學習

本期引領教研組用三次教研活動的時間，系統地學習了《幼兒教育學》中創

造游戲部分的內容，理解了創造游戲的特點、教育作用以及指導方法。

（二）、抓好常規工作

1、每位教師認真設計、認真組織幼兒一日生活活動。

2、每周認真開展星期五13：10開展教研活動；各班每周更換家園窗，每星

期一八點以前上墻。

3、每月環境創設檢查一次：創設有特色幼兒教育環境，本期探討了怎樣創

設科學、合理、美化幼兒園環境的方法，并制定出環境創設的評選標準，由教研

組長牽頭組織各班班長進行檢查評比。

4、全園教師獻課活動17節；外出觀摩學習13人次，參加校級說課比賽1

次。

5、本期按照學校的新規定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩

節教學活動，其他教師每周必須聽一節教學活動，并且每周五在郭遜老師那里登

記在園長處簽字蓋章。

6、每周、每位教師撰寫100字的教學反思，每月撰寫400字的教學反思。

7、節日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶祝活動。

（三）、家園互動

1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。

2、為家長提供教學觀摩活動16節，讓家長了解幼兒園的教學情況。

3、新年到來之際，家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，

讓孩子們過了一個快樂的新年。

（四）、特色園區：創建學習型的教師團隊

教師專業化發展是教師專業化素質不斷提高的一個過程，創建學習型團隊，

是師資隊伍建設的重要途徑，建立書香校園，建設校園文化，營造和諧、健康向

上的學習氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。

1、在辦公室創設了讀書吧。在教師辦公室里創設讀書環境為教師提供各種

教育雜志，供教師閱覽，學習先進的教育理念，吸取新的教育信息和先進的育人

經驗，拓展教師視野。

2、“走進名著”的讀書活動。認真閱讀學校每年提供的書籍，提高教師自

身的文化素養。每年教師自覺閱讀1—2本名著，擴展讀書的范圍。

3、好__大家讀。在教師辦公室的墻上創設“好書大家讀”的張貼欄，由園

務領導和教師日常學習中，讀到的好__，推薦張貼在“好書推薦”欄里。

4、讀書交流活動。每兩月進行一次讀書交流活動，并以文字的形式呈現：

讀書筆記、讀書、經典段落名句等張貼在“讀書網”的欄目中。

幼兒園教研活動總結8

新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。本學期我們根據本

園實際狀況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學潛力，全面提

升幼兒園教育教學質量。本學期我園教研工作主要從每位教師的實際出發，確立

了“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念，讓每位教師都能盡情地發揮自己

的專業特長，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學實踐研究的主

人。

一、開展分層培訓，提高師資隊伍素質。

教師是《綱要》的實施者，解釋者，教師的參與程度和狀態直接左右著新《綱

要》的推行。因此，塑造一支高素質的教師隊伍，是幼兒園工作的基點。本學期，

我園根據教師隊伍新老交替、參差不齊的現狀，繼續推進層級培訓，關注不同層

次教師的不同需求，進行針對性的培訓，促進教師隊伍整體素質的提高。

（一）夯實基礎，鍛造新生力量。

一學期來，我園從基礎培訓入手，圍繞基礎理論、基本授課技能、一日帶班

組織三方面，對新教師進行培訓和指引，使新教師盡快了解、熟悉教師職業的特

點，掌握教育、教學的常規工作流程，幫忙新教師盡快適應教師的崗位。

1、基礎理論培訓

其一是教師職業道德方面，如幼兒園的規章制度、園風園訓、教師職業道德

規范、與家長交談的藝術等；其二是幼兒園教學基本功培訓，如幼兒園一日各環

節的組織、游戲的組織與開展等；其三是文字表達方面，如每周、逐日計劃的制

定與書寫等。

2、基礎課型研討

以一個領域為重點進行培訓，借助公開觀摩這一平臺，引導教師在做和看中

提高實際教學潛力，如在數學活動中，我園根據各年齡段幼兒應掌握的數學資料，

圍繞“一和許多、數的組成分解、相鄰數、加減法”等對新教師進行系統培訓。

我們以公開觀摩活動為載體，著重就數學活動中教學資料的選取、教學活動的設

計、教學活動的準備、教學情境的創設、教學活動后的反思等方應對新教師進行

較為細致全面的培訓和指導，鼓勵新教師大膽登臺亮相，實際操練一節數學活動

的組織，人人參與，共同提高。

3、一日帶班指導

抓好幼兒園一日活動各個環節的管理，是提高幼兒教育質量，促進幼兒發展

的保證，是教師應到達的基本要求。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活

動組織，我們在學期初對每個新教師進行半日活動組織的全程跟蹤，側重了解新

教師半日活動組織的基本概況；學期期中以過渡環節、活動區環節的組織為重點，

進行針對性的隨機觀察、指導，增強新教師半日組織流程的順暢性、有序性、條

理性；學期末再進行半日活動跟蹤，并對一學期來老師的發展狀況進行反饋。

（二）適壓重擔，發揮老教師的中堅作用。

幼兒園要實現可持續發展，需要一批領頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅力

量的老教師，隨著教育教學經驗的豐富，其潛力開始走向成熟，增強了適應性和

應變力，具有必須的教學研究水平，創新意識和開拓潛力正逐步增強，適當、適

度、適量地給予必須壓力和擔子，充分發揮老教師的潛質，可加速教師的專業成

長。

根據幼兒園班級教師一老一新的分布現狀，我們以迎接一年一度的分級分類

驗收工作為契機，從半日活動組織、教學計劃的制定、家長工作的開展、班級教

育環境的創設等方面要求老教師對新教師進行多方位、多角度的幫忙和指導，增

強指導的隨機性和實效性。透過開展園內公開課展示活動，充分發揮園骨干教師

的骨干作用，要求骨干教師一月開展兩次公開課活動，進行說課和教學，重點礪

練其活動設計、說課、組織教學、反思教學等諸多潛力，以點帶面，促動其他教

師共同成長。

二、以專題研討為切入點，增強教研工作實效。

教研工作是幼兒園保教業務管理中必不可少的一部分資料，是提高保教工作

質量、提高教師業務素質的的重要手段。本學期，我園注意捕捉教師在實施教育

教學過程中的疑惑點、問題點，將其衍生為教研資料，以解決問題為主旨，增強

教研活動的針對性和實效性。

（一）從常規培養入手，把握各年齡段幼兒的特點。

學期初，我們從老師備課計劃及下班指導時發現，三個年齡班的老師對幼兒

的年齡特點把握不準，如：大、中班的還在重復小班的資料，小班的一些作用違

背了幼兒的年齡發展規律有走向枯燥訓練的苗頭等。因此，我們從“如何培養幼

兒書寫習慣”這一問題入手，開展了研討活動。

解決策略：

開展常規培養活動觀摩，引導教師發現問題，透過學習《綱要》中各年齡段

的特點及發展要求，我們要求老師針對本班的活動進行反思，透過自評與他評，

老師們對《綱要》有了更深的理解，也找到了解決自身問題的方法與途徑。接下

來，我們進行了第二次的觀摩，一次次的問題碰撞，一次次的迎刃而解，教師們

也開始在實踐中養成帶著問題去學習、去教學、去總結、去提高的良好研究習慣。

（二）轉變教師教育觀念，提高教師評課潛力。

在以上一系列的實踐評析中我們覺得教師們在評價教學活動時更加有指導

性和針對性，評課的質量有了顯著的提高，教師們能從各自的角度分析活動中存

在的問題，但是往往對問題存在的原因分析不夠深入，大部分教師忽視從活動目

標整體性入手去探討整個教學活動價值。尤其是新教師，在每次的公開觀摩活動

中，我們發現她們雖然都能大膽表達自己的觀點，但對于怎樣評價一個活動、評

什么、怎樣評仍舊存在不解和疑惑。

解決策略：

借助公開觀摩活動這一機會，以公開觀摩課為實例，組織教師進行教研。在

活動前，首先組織統一培訓使新教師初步明確評課方法，其次提出看課要求，引

導教師帶著問題看課。活動結束后，組織教師針對目標是否體現活動過程的各個

環節、活動中的各個環節是否為目標服務這兩個問題進行分組教研，請各組推出

一個發言人進行發言，最后結合實例進行分析講解，幫忙教師梳理思路，增進對

評課方法的了解。群眾、小組教研形式的有機結合，為每個教師帶給了充分發表

意見及溝通交流的機會。而這種透過具體事例進行的教研活動，針對性強，主旨

明確突出，使教師透過實際演練，增進對評課方式的體驗和了解。

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，園內每項活動的開展和成功都離不開

我們每位教師的辛勤付出。在以后的工作中我們將繼續加強對師資隊伍的層級指

導，促教師素質的整體提高，同時我們也看到自身的不足：主題背景下的科學活

動開展是我園的一個薄弱環節，因為圍繞我園藝術特色以往教師更多關注的是幼

兒表現的潛力，所以幼兒對科學的操作、探索潛力有待提高，這促使我們要對課

程平衡問題進行思考。這些均有待透過我們日后的園本教研不斷調整、改善、完

善。

幼兒園教研活動總結9

伴隨著幼兒園的孩子們的成長，我們幼兒園的師生都在一天天的進步。為了

能跟上學生們的成長，在這短時間以來，我們也在不斷的提升自我的成長，讓自

己能有進步。為此，在教研工作方面，我們都在積極的鉆研和進步，通過在工作

中改進和調整，不斷的提升自我，帶動我們每個老師的提升，并且在讓每個班級

的孩子們都能受到更好的教育感受到更加快樂的幼兒園生活。

回顧這段時間以來的教研工作，我在教學上也有了不少的改進，為此，我將

自己的教研活動情況在此做總結如下：

一、加強個人的思想要求

作為一名幼兒教師，孩子們正是行為以及思想習慣都在模仿的時候。作為老

師，我必須在日常里作為最佳的榜樣去引導幼兒，帶領他們認識美麗和善良，并

且要學會什么是正確的，什么又是錯誤的。為此，在這方面的管理上，我一直在

努力的加強自己，除了在培訓和學習中提升之外，我也在積極的向家長請教，傾

聽他們的想法，從中挑選比較適合的來改變自己的行為規范。

此外，我也在通過網絡和書籍來學習、完善自己，當然，其中的改變我都有

嚴格的確認，力求讓自己能有更多的進步，能將自己打造的更加完善。

二、備課方面

作為老師來說，備課就是課堂前的準備。越是準備的豐富，課堂也就越好有

趣。作為老師，我也在不斷的磨練自己的備課能力，我努力的將自己的課程不斷

的優化，將一節課的時間充分的調動起來。當然，我也有時刻考慮到幼兒們的情

況，針對課堂的情況不斷的去調整，盡量讓課堂變的更有趣，更有質量。

除了每日的備課，我也從其他老師和前輩身上學習不少新的教學技巧。我自

己有一份筆記，專門對有趣或是很實用的技巧進行記錄，我也會經常更性和翻閱，

但最多的，還是讓那些好的教學方式都融入到自己的工作中來。這才是真正的提

升。

三、加強和家庭的聯系

作為老師，我們甚至幼兒園與家庭是決不可分開的。幼兒園就像孩子們的第

二個家，但因此，在幼兒園學到東西后，在家庭中若是不能保持的話，就很容易

受到影響，進而讓學生難以養成習慣。為此，我們在教學后積極的與家長溝通，

讓家長在家協助觀察孩子的成長，并對正確的習慣進行表揚，對錯誤的要及時進

行引導。學校和家庭互相聯手，這樣才能培育最出色的孩子。

總的來說，這一段時間我的收獲實在是很多，我也要及時的消化整理，讓自

己能在今后的工作中完成的更加出色！

幼兒園教研活動總結10

因為愛，讓我們對自己的事業充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的

學習和成長，一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載

著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，

摸索了一些經驗，同時也發現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想

法，在這，就對一學期的教研工作做一總結；

1，加強學習，注重教師成長。

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究.學習.研討.交流教學經

驗的陣地；本學期，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口，分別帶領

老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一

個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法；本學期

我們從彈琴.舞蹈.操節表演上進行了訓練和考查，教師們在扎實的基礎練習和考

查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了教師素質.技巧的提高；

另外，每周檢查一次的毛筆字.鋼筆字練習，也讓老師們從點點滴滴的積累中收

獲了進步；本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思.從每一

塊工作的落實.總結中，讓每一個教師注重反思.在反思中提取經驗.確立目標。

2，開展課題研究，摸索教育經驗。

課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰的任務，本學期，我

閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領域展開了

研討，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，

從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從

討論中相互學習，共同的汲取著養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我

們各自的教學理論、教學經驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個

活動，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一

個優秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經驗的匯集，也是教學和教師的

學習和提高，最后，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教

學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒

創造視、聽可感的雙白優良環境，激發幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動

的質量，這一經驗的總結，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索

中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了

我們的課題研究。

3、優化一日活動，落實教學安排。

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核

心，本學期，我們從優化一日生動安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加

了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學

期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，

從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規范和準確，另外，期末到

各班教學情況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標

有了更清晰的認識，讓我閃以后的教學安排和教學施行更有了方向。

4、精心組織大型活動，增強宣傳力度。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園

的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日

和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作

用，從學期開始的節編排、落實，到運動會表演節的編排、訓練、項目議程、方

案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動

中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們

出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。

5、安全工作。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的教

育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之

中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，

以提高責任心為安全要點，使我組本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事

故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得

了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的

工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問

題：

結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；注意新教材的學習

和目標的確定、落實；加強對教師技能、技巧的培訓；摸索特色教學的經驗，在

美術及早期閱讀方面展開研討，總結經驗。

這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位教

師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。

幼兒園教研活動總結11

一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和

辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一

些經驗，同時也發現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因為

愛，讓我們對自己的事業充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成

長。在這，就對一學期的教研工作做一總結：

1.加強學習，注重教師成長。

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學

經驗的陣地;本學期，教研工作以加強學習，促進教師成長作為突破口，分別帶

領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每

一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法。本學

期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實總

結中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經驗，確立目標。

2.開展課題研究，摸索教育經驗。

課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰的任務。本學期，我

園的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就藝術領域這一課題展開了研討，從

最初的超多理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、

小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互

學習，共同的汲取著養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教

學理論、教學經驗和構成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從

最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教

學活動。這一過程，是老師們理論和經驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高。

最后，我們的教師也從藝術領域之唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教

學方法：用圖譜來促進幼兒記憶歌詞，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為

幼兒創造視、聽可感的雙白優良環境，激發幼兒主動參與活動的目的，提高音樂

活動的質量，這一經驗的總結，也就構成了我們教研活動的一個課題，老師們在

摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提

煉了我們的課題研究。

3.優化一日活動，落實教學安排。

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核

心。本學期，我們從優化一日生活安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加

了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學

期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，

從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規范和準確，另外，期末到

各班教學狀況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標

有了更清晰的認識，讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向。

4.精心組織大型活動，增強宣傳力度。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園

的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了家長開放日、六一文藝匯

演和大班畢業典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，從學

期開始的節編排、落實，到六一表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，

到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討

論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，

得到了家長的一致好評和認可。

5.安全工作。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的教

育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之

中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，

以提高職責心為安全要點，使我園本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事

故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得

了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的

工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問

題：

(1)結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識。

(2)教材的學習和目標的確定、落實。

(3)教師技能、技巧的培訓。

(4)特色教學的經驗，在美術及早期閱讀方面展開研討，總結經驗。

這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位教

師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。

幼兒園教研活動總結12

時光如流水，在匆匆忙忙中，又一學期結束了。半年來，美術教研組在教導

處的正確領導、全體美術教師的大力協作下，順利完成了學期初的預定目標，取

得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓，現將本學期的美術教研

工作總結如下：

一、基本情況概述：

開學初，我們遵照教導處的要求，結合學校實際情況，制訂了切實可行的工

作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：監督教師搞好教學常規和常

規教學，組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動，教師的教學行為日趨規范，

學生學習美術的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。

二、采取的方法和措施：

1、按照教導處的要求，結合本學科特點，安排并組織教研活動。

2、按時進行常規檢查，并不定時地進行抽查，督促教師認真備課，使美術

教學能正常開展。

3、通過聽評課和研討會，促進全體美術教師的經驗和信息交流。

4、鼓勵美術教師充分利用美術室現有模具和自制教具進行教學，加強示范。

5、舉辦多種形式的美術活動，激發全體師生的藝術創作興趣。本學期舉辦

的校藝術節比賽，充分顯示了學生美術水平的提高。

6、定期組織美術興趣小組活動，培養和發展學生特長。

三、取得的成績與經驗：

1、嚴格執行國家課程方案。上好美術課，把著眼點放在提高課堂教學水平

上來，努力提高課堂教學質量。

2、以活動促教學。根據學期初的教研活動安排及教導處的臨時安排，定時

或不定時地組織各種各樣的活動，調動教師美術教學及學生美術學習的積極性，

提高美術教學效果、本學期市、區教研室組織了多個美術比賽，美術組全體教師

在校領導的帶領下組織學生參賽并取得了優異的成績，多人分獲一二三等獎。

3、提高認識，加強自學。使組內教師認識到：要搞好教學，首先自身要有

較高的專業技術水平，因此，美術組全體成員自覺學習，不斷提高自己的業務知

識水平，逐步提高自己的業務素質與理論水平，認真編寫教案并獲得了區一等獎

的好成績。

四、今后的努力方向：

今后我們將繼續實施素質教育，通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提

高教師的專業素質和教學水平，培養學生發現美、欣賞美和創造美的能力，促使

他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發展，同時營造出濃厚的文化藝術氛圍，

使我校美術教學更上一層樓！

5小學美術教研活動總結

10月9日平邑縣小學美術教研活動在西城實驗小學召開，參加教研活動的

有縣美術教研員楊新崗老師及各校的美術教師代表。這次教研活動開展，實質上

是在摸索探究一種新的學生美術教學模式，讓教師轉變教學觀、評價觀、人才觀；

讓孩子學會學習，使孩子會學、善學，培養他們的創新、自主學習能力，使其終

身受益；同時也開闊了教師眼界，充實了自己的頭腦，對今后的教育教學思路指

明了方向。一、各具特色的課堂展示及精彩的點評。本次觀摩研討會上，來自實

驗小學和西城實驗小學的兩位教師展示了低、中學段的現場觀摩課，體現了老師

們對課堂教學的思考和嘗試，老師們與時俱進的教學理念、活潑新穎的教學設計、

精湛獨到的專業技能、入情入境的語言表達，給大家下了深刻的印象，教師們的

互動評課也異常熱烈而深入。

由此可見：

1、作為一名美術老師必須具備扎實的教學基本功和良好的專業素養，才能

在課堂中應用自如。教師在舉手投足間展示出的扎實的專業功底和素養不是一節

兩節優質課就能養成的，需要教師認真對待每一節常態課，把每節課當做優質課

來準備，才能在課堂教學中游刃有余。

2、把握教學目標要準確，不要誤導學生。

3、輕松快樂教學，讓學生變被動學習為主動學習。學生和教師輕松愉悅的

談話交流，和諧愉悅的教學氣氛，都會帶給學生快樂，在輕松愉悅的教學氛圍中

接受新知，比死板灌輸式效果要好的多。

幼兒園教研活動總結13

一學期匆匆而過，這學期我們美術組的工作既忙碌又緊張。在教學中我們努

力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，教師為主導，為孩子們創造自由表達、自

由探索、自由創作的機會，通過教學讓孩子們能感知美并學會創作美。在本學期

開展的各項工作中，我們組老師努力學習轉變教育觀念，理清思路，站在新的教

師角色位置感受美術課給教師與孩子帶來的創造和發展空間，在實踐中教師與孩

子共同進步，共同成長。現將本學期工作總結如下。

一、基本情況概述

開學初，我們結合本園實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地

按計劃開展了豐富多彩的活動：以水粉畫創作為主的美術特色活動;跟進式的美

術課堂研討活動;骨干教師的美術特長課展示等活動，規范教師的.教學行為，提

高孩子學習美術的興趣。積極參加學校領導安排的各項活動宣傳、繪畫比賽等臨

時工作。本學期我組成員以穩重、靈活、認真、扎實的工作態度，面對教學工作，

加強學習，不斷提高思想、業務素質。我們團結互助，互相取長補短，有很多收

獲。

二、加強理論學習，提高思想、業務素質。

1、組織教師深入學習《綱要》精神。

2、根據本學期教研重點，上網收集有關資料，組織全組教師學習。除了教

研組的理論學習之外，各位老師還利用電腦查閱進行業務學習，課余時間經常鉆

研、探討，從學習中提高了自身的理論修養。

3、積極參加各類各項培訓、學習活動，把信息帶回家，與組內老師共同分

享。

我們組的老師認真學習理論知識，進一步提高認識。通過各方面的學習，積

極開展教研活動，認真撰寫教育隨筆，對教育實踐中的教育行為進行反思，尋找

新的理解和追求，

并在教學中把這些理念落實到實踐中。

三、以活動促教學

根據學期初的教研活動安排，美術組教師的一致討論確定，我組有__老師、

__老師和葉海雅老師擔任跟進式研討課的執教者。確定本學習期的美術特長課有

組內的骨干教師引領。__老師執教小班美術活動《快樂的毛毛蟲》;__老師執教

中班美術《蝴蝶》;__老師執教中班美術《蝸牛》;__老師執教小班美術《花兒朵

朵開》;__老師執教小班美術《小蝌蚪》;__老師執教小班美術《快樂的小水洼》;__

老師執教小班美術《保護動物》。__老師認真備課、積極上課，為聽課的領導、

老師們留下深刻印象!大家還積極參加了互聽、互評活動。通過參加系列活動，

調動了教師美術課堂教學及孩子美術學習的積極性，提高了美術課堂教學效果。

四、開展美術特色教學活動

本學期，我園利用美術特色教師的有力資源，繼續開展水粉畫特色教學活動。

共有大班5個班級的幼兒參加了美術特色活動。為了培養幼兒的美術興趣、提高

幼兒欣賞美、感受美、創造美的能力，為了不辜負家長們的期望，我們執教的兩

位老師對于每周的興趣活動，都十分認真地對待，精心準備。由于本學期我們繼

續以《__教畫畫》為教學內容，分班級、分小組進行活動。從課前準備到課后整

理，我們老師都非常地認真。同時，我們還須針對幼兒自身水平的差異，提出不

同的教學要求，并分別進行指導。在我們精心地輔導下，增強了孩子對水粉畫活

動的興趣，使每個孩子都能得到不同程度的提高。

五、認真完成幼兒園布置的各項工作任務

為了協助園內的宣傳工作和各項活動的開展，老師們都能犧牲自己的休息時

間圓滿的完成任務：

1、樓道、門廳的布置

開學不久，我組就接到了樓道布置的任務。我們確定主要是作品展示，由大

班的孩子提供，我們美術組的老師在課余時間利用孩子的作品進行樓道裝飾。三

月份已進入春季，我們給門廳布置了以綠色為主的春天的環境，綠意盎然，給人

清新的感覺。

幼兒園教研活動總結14

因為愛，讓我們對自己的事業充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的

學習和成長，一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載

著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，

摸索了一些經驗，同時也發現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想

法，在這，就對一學期的教研工作進行總結：

一、加強學習，注重教師成長

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學

經驗的陣地；本學期，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口，分別帶

領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每

一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法。

本學期我們從彈琴、舞蹈、操節表演上進行了訓練和考查，教師們在扎實的

基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了教師素質、

技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習，也讓老師們從點點滴

滴的積累中收獲了進步；本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的

反思、從每一塊工作的落實、總結中，讓每一個教師注重反思、在反思中提取經

驗、確立目標。

二、開展課題研究，摸索教育經驗

課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰的任務，本學期，我

閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領域展開了

研討，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，

從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中。

每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養分，在每一節課外觀摩和小

結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和形成的新思路、新方法得以交

流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總

結和反思，得出一個優秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經驗的匯集，

也是教學和教師的學習和提高。

每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜

來促進幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創造視、聽可感

的雙白優良環境，激發幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量，這一經

驗的總結，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的

素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

三、優化一日活動，落實教學安排

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核

心，本學期，我們從優化一日生動安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加

了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學

期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，

從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規范和準確，另外，期末到

各班教學情況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標

有了更清晰的認識，讓我閃以后的教學安排和教學施行更有了方向。

四、精心組織大型活動，增強宣傳力度

幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園

的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日

和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作

用，從學期開始的節編排、落實，到運動會表演節的編排、訓練、項目議程、方

案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動

中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們

出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。

五、安全工作

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的教

育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之

中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，

以提高責任心為安全要點，使我組本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事

故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得

了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的

工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問

題：結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；注意新教材的學習

和目標的確定、落實；加強對教師技能、技巧的培訓；摸索特色教學的經驗，在

美術及早期閱讀方面展開研討，總結經驗。

這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位教

師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。

幼兒園教研活動總結15

生活是數學的源泉，生活中的數學無時不有，無處不在。為此，《幼兒園教

育指導綱要(試行)》就明確指出，數學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事

物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”數學教育的內容是“引導幼兒對周

圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣，建構初步的數學概念，并

學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”依據《綱要》的精

神，本學期我們對幼兒數學教學的生活化進行了初步的研究。

首先，我們將將數學滲透在幼兒在園的各個生活環節中。充分挖掘幼兒在園

每一個生活環節中的數學教學資源，是數學教學生活化的重要途徑。比如，吃點

心、水果時，將分配的主動權交給幼兒，可以幫助他們主動地獲得計數、等分等

數學經驗;午餐時讓幼兒比較碗、勺的數量，或者讓他們來分發碗、勺、筷等餐

具，能幫助他們理解和領會物與物以及數與物之間的一一對應關系。

第二，讓數學從幼兒生活的周圍環境中展開。幼兒園里的花草樹木、商店里

琳瑯滿目的物品、馬路上鱗次櫛比的建筑物。這些幼兒熟悉的生活環境都是幼兒

學習數學的好教材。我們平時有意識地指導幼兒觀察各種物體所處的位置、距離

遠近、房屋的造型，等等。諸如此類利用幼兒周圍環境中的事物對幼兒進行分類、

排序、認識形體和空間測量等數學知識的感知，不僅可以幫助幼兒從中吸取數學

的經驗，同時還可以運用已獲得的相關知識解釋未知的世界。

第三、創設生活化的數學教育室內環境。在數學角里，我們和幼兒一起共同

收集了各種材料，如小棒、鈕扣、小磁鐵、玻璃球、牙簽、豆子、樹葉。幼兒可

以隨意地對各種數學材料進行數數、加減運算、進行圖形的比較、分類、拼搭，

或者自制各種數學學具。在娃娃超市里，我們引導幼兒將帶來的一些形狀、顏色

不一樣的廢舊飲料罐頭、瓶子或各種食品、藥品盒之類的東西，根據形狀、顏色、

大小、品種、用途的不同分類、排列。自然角里，當孩子們發現不同植物相繼發

芽時，為了了解小苗的生長速度，他們學會了用不同工具進行實物測量，并把每

次測量的數據用各種統計的方式記錄下來。

實踐證明，充分挖掘生活中的幼兒數學教學資源，實現數學教學向生活的回

歸，不僅有助于解決數學教育內容的抽象性與幼兒思維水平的具體形象性之間的

矛盾，更利于從小培養他們的探究興趣和問題意識，從中更好地積累和發展數學

經驗。