教師研修總結

教師個人研修總結

2021教師個人研修總結范文（通用9篇）

教師個人研修總結1

一學期來，我結合教學實際，以人為本，以校為本，加強合作，相互切磋，取

長補短，不斷養成自我學習與反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質；增強研

究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到際問題，立

足校本，不斷提高數學教學。

一、學習提高

讀書看報好比牛奶、面包，為我提供了充足的營養。尤其是讀蘇聯教育家的

《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。作者博

大的愛心，教育工作的細心，教學設計的精心，課余生活安排的良苦用心。無不展

示著一個教育家對于教育事業的“專心”、“傾心”。

二、完善的研修計劃，養成習慣。

上課前，通過觀察、發現、討論、明確的過程，來備課，同時加大學生預習的

力度，課前由學生生成具體的問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學

設計，突出了實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性，課堂效果顯著；每

節課下來，結合學生的表現，自己的設計，任務的完成，課堂知識的生成等情況，

寫出教學心得，用以反思自己的教學。然后，充分發揮教研組的作用，結合課堂上

的細節，和同事們交流，升華為經驗理論。

二、優化課堂

根據我校提出的“問題化備課”研修主題，在教學中我主要從以下幾個方面進

行：

（1）課前收集問題。

（2）備課突破問題。

（3）課堂上解決問題。

（4）課后再生問題。

如此循環，著實突破了教學重點、難點，甚至一些學習習慣等問題。晉代學者

張載曾說過這樣一句讀書名言“讀書先要會疑。于不疑處有疑，方是進也。可疑而

不疑者，不曾學，學則須疑。”。他充分說明，學習是一個不斷質疑和釋疑的過

程。惟其如此，課堂提問成為主要教學手段之一。所謂“提問”，我認為一般應包

括兩個方面，一個是激發學生提問，一個是面向學生提問。在學生主動提問的過程

中，加深對知識的領悟，從而準確而牢固地掌握知識，最大限度的提高能力。平

時，我每次課前讓學生預習新課，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節

的問題列出來，然后大家一起來討論交流，鼓動大家大膽發問，大膽解答。在新課

結束后，我再提出一些問題，讓學生解答。這樣學生慢慢學會主動發問，各小組一

起來解決問題，不僅提高了學生的合作能力，也使學生的學習的效率提高了。在校

本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素質，如：

1、加強學習。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠

道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學

習，多寫讀書筆記。

2、多寫。每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以

寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節課存在的問題，然后找出好的方法解決

它。在以后的校本研修中，我會繼續努力學習，相信在我的教學生涯中一定能更上

一層樓。

教師個人研修總結2

通過這次網絡研修，提高了教育教學水平，加強了自己的業務能力，提高了

自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地把學到的知識運用

到教學中去，現就以下方面做如下總結：

一、不斷提高業務水平

我樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆

研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優

點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

二、學習運用科學的教育教學模式

在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的

老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經驗，讓

學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有

些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的

要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。善于總結自

己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中

總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

三、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能

力。

積極訂閱教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高

自己的教育教學水平。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現

的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的閱

讀興趣，怎樣培養學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。

四、勤思考，多動筆

每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教

學方法實施體會，也可以反思上節課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于

積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思

自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改

正。以此提高自己的教育教學水平。

在以后的研修中，我會繼續努力學習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學

生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一

定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。

教師個人研修總結3

通過本次網絡研修學習，我觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們

對教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時

按時完成了作業。積極參與交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業及發表的文章并及

時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，

對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。

這次教師研修培訓，再一次給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，

一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后

就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水

平、教育科研能力、課堂教學水平。經過這次培訓，我覺得以前所學的知識太有限

了，看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：“要給學生一杯水教師就得有一桶

水。”但是經過培訓后我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭

的溪流。我認為教師只有樹立“活到老學到老”的終身教育思想才能跟上時代前進

和知識發展的步伐，才能勝任復雜而又富有創造性的教育事業，“問渠那得清如

許，唯有源頭活水來”。只有不斷學習、不斷充實自己的知識、不斷更新自己的教

育觀念、不斷否定自己才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不

只是可憐的“一桶水”了。

實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法

落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當的學習目標，培養學生良好的學習習

慣，掌握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習

興趣，充分調動學生的積極性，為學生提供各種發展的機會，為學生服務，建立一

個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發展對人的發展的基本需要，

不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養目標，打造新時代的人才。

通過我省組織的這次教師網絡研修，無論從思想上，還是專業上，對我而言，

都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座，

為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納

百川，像太陽那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照

亮人類，照亮未來。

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作

中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是

提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師研修網會成為我們前

進的基石，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：在研修中

學習、在研修中進步、在研修中快樂，在研修中促進教育發展！通過這次學習，讓

我懂得：只要我們認真對待，研修就會大有收獲。對于現在已經嘗到了網絡研修甜

頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的

提高自己的教育教學能力，同時還和其他老師積極參與，以促進學校、學生的發

展。

教師個人研修總結4

隨著新課程改革的實施，校本研修已成為教師可持續發展的有效平臺，本學

期，我從實際出發，把堅持校本研修作為專業化成長的必由之路，進行網絡研修和

校本研修，從實踐困惑出發，在與教育教學實踐結合”的研修思想的引領下，引發

學生的積極性，提高課堂效率。現做一下簡要總結：

本學期我們數學組研修的課題是“課堂上如何進行有效的練習”課堂是新課程

實施的主要場所，是教師教學理想騰飛的基地，也是校本研訓的核心支點。基于課

堂教學的校本研修活動能夠有效提高教師的課程開發能力、教學設計能力和教學科

研能力。

首先是在備課組推行“議課”活動；其次，實施異步獻課制，即全體備課組成

員在總體進度一致的前提下，采用先后上課的辦法，加強個人反思和集體反思，吸

收學生反饋意見，對經驗進行重構或重組，并加以行為跟進，真正實現“實踐―反

思―再實踐――再反思――再實踐”的螺旋上升式的良性循環；再次是實施一課多

評，多元互動，協同發展。

通過這些培訓，我結合教學實際，加強合作，相互聽評，不斷養成了自我學習

與反思的習慣。研修結合，提高了自身素質；增強了研究意識，立足校本，不斷提

高數學教學。

一、學習

1、多看。通過網絡、報刊、讀物等多種途徑來為自己充電，通過多方面，多

層次的為自己補充豐富的精神食糧，這一方面提高了自身的業務素質，另一方面也

使自身的修養得到了升華。

2、多寫。把寫作為一門藝術，一種提高自己的手段，通過寫教學心得、備課

心得、教學體會和案例反思等來發現問題，從而更好的解決問題，盡而提高自己的

教學。

二、反思

根據我們數學組提出的“課堂上如何進行有效練習”研修主題。經過學習和反

思我有了充分的認識，在我的課堂上為了使自己所設計的問題得到有效地解決，我

所設計的練習都是從易到難，步步為進，層層深入，和知識能更好地融入。并且把

練習和課堂提問融合，一方面激發學生提問，一方面向學生提問。在學生主動提問

的過程中，加深對知識的領悟，也使知識從問中得到了另向的練習，這就是說練習

并不是只是動動筆，把一道題解決了這樣一種簡單的機械的動作，而是思維和知識

融合的過程，只有讓這個過程的抽象美麗得到充分的綻放，我們所設計的問題才以

得到有效的練習。

在新課結束后，我再提出一些問題，讓學生解答。這是我們所設計的課后練

習，通過課后練習學生不僅慢慢學會了主動發問，提高了學生的合作能力，而且使

課堂上的練習得到了有效的鞏固，也使學生的學習的效率提高了。在校本研修活動

中，我們還從其他方面提高自身的素質，那就通過網絡研修，由于山區條件有限，

所以電腦很緊張，但是我也抽時間上研修茶座上看看，發表文章，進行評論，來不

斷地提高自身的素質，由于自己今年剛剛走上教育崗位，所以很多方面還不是太明

白，做的也不夠好，但我相信在以后的校本研修中，我會繼續努力學習，形成自己

的教學特色

教師個人研修總結5

自任教以來，我先后被評為青島市教學能手、青島市青年教師專業人才，青島

市教育管理工作先進個人，四方區優秀教師、四方區教學能手。

一、個人優勢

1、有較高的師德修養。熱愛教育事業，熱愛教師職業，有較強的責任感和進

取心，能夠正確處理與同事、學生和家長的關系。

2、在教育科研方面有一定的研究能力，積極組織參與學校教育科研工作，并

承擔省、市、區級研究課題。

3、能夠自覺學習教育教學方面的先進理念，具備一定的數學專業知識，積累

了一定的教學經驗。2021年來，一直從事小學數學教學工作，在教學中能夠潛心

鉆研，勇于探索，敢于創新，初步形成了自己的教學風格。

二、存在問題

1、讀書不夠系統，專業知識還有欠缺，理論水平還有待進一步提升。

2、在教學中，沒有將理論與實踐相結合，沒有做到及時反思和總結，沒有形

成自己獨特的教學風格和教學方法。

3、教育科研能力還需進一步提高，還不能系統的、科學的開展課題研究。

三、研修目標

通過參加培訓班的研修，在專家的引領下，能夠做到更新自己的教育觀念，查

找自己的不足，進一步提升自己的師德修養，豐富自己的理論知識，反思自己的教

學，總結自己的教學方法，提高自己的課堂教學水平，掌握教育科研的方法，在學

習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高，最終突破自己，提升自己的專業水平，

使自己成一名智慧型教師。

四、研修措施

1、理論學習方面。

（1）積極參加各級各類培訓，體味教育的智慧，汲取最新的教育理念，將專

家們講座的內容進行內化吸收，并融入到自己的學習和教學中，切實提高自己的專

業水平。

（2）研修期間，重點閱讀《數學課程標準》、蘇霍姆林斯的《給教師的一百

條建議》、《教育文摘》、《每周一讀》、《教學論》等書籍，撰寫讀書筆記。在

閱讀中，汲取最新的教育教學理念，深入研究數學學科特點，以滿腔的熱情積極投

身到教育創造過程之中，做到有所觀察，有所感受，有所發現，有所匯聚，有所創

造。

2、課堂教學方面。

（1）將牽手數學名師――吳正憲和黃愛華老師，通過上網等多種形式觀摩名

師的講座和課堂實錄，閱讀有關他們的書籍，系統的學習他們的教學思想，仔細揣

摩他們的教學風格，并有機的融入到自己的課堂教學中，不斷提高、完善自己。

（2）重新審視自己的課堂教學，及時對自己的教學進行反思，總結經驗，發

現問題，并努力尋求解決問題的途徑。認真研究數學教學，關注課堂，關注學生，

探索激情課堂模式，構建良好的教學策略，初步探究自己獨特的教學風格，初步總

結自己的教學法，提升自己的專業素養。

（3）研修期間，至少觀摩20節名師的錄像課，并與同學科的老師們相互交

流，結合教育教學的相關理論，對照自己的教學查找不足，撰寫出高質量的評課報

告。

3、教育科研方面。

（1）積極參與各級各類教育科研活動，學習掌握教育科研的方法，根據自己

在教學中的困惑和問題，擬定一項科研課題，并進行申報，采取一點窮追的方式，

帶題授課，并以課題為契機，進一步提升自己的科研能力和教學水平。

（2）作為課題負責人，認真總結課題實驗中的經驗，反思存在的問題，有針

對性的帶領實驗教師做好“提升學生數學素養課題”這一區級課題的研究，及時填

寫實驗記錄，及時總結反思，積累科研成果，真正做到以科研帶動教學，提升教師

科研和教學水平。

（3）研究期間，撰寫3篇高質量教學論文，并積極投稿，爭取發表。

4、輻射帶動方面。

發揮自己的教學優勢，通過多種方式，與自己在學校的“青藍工程”中結對的

徒弟交流學習心得和聽課體會等，幫助他們快速成長。

希望在今后的培訓中，讓專家走入我們中間，與我們零距離接觸，引領我們突

破自己專業成長中的瓶頸，實現質的飛躍。

教師個人研修總結6

21年3月9日下午，聽了xx老師“小學數學教師專業知識考試試題與分析”

的專題培訓會。xx老師對專業考試背后教師所應具備的數學核心素養進行梳理和

歸納，引導教師更深層次的研讀課標和教材，不斷提升專業水平。

通過張老師講解這一套教師專業基礎知識測試題，我知道了自身很多的不足，

還需要加強課標的學習，身為一名青年教師，我的教學經驗遠遠不夠，我需要學習

的還有很多很多，現將我的培訓心得體會做一個簡短的總結：

一、豐富數學理論知識必須要加強課標的學習

對課標教參的`學習，給我今后的教學很多啟發：教師要整體把握教材，溝通

學科知識之間的聯系，溝通書本世界和學生生活世界的聯系，把教學的知識放在一

個知識體系里，而不是孤立地學習，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一

個知識網絡。

二、不斷加強學習，提高專業修養

我清楚地認識了自己，擺正自己的位置，從頭積累，不斷完善自我。多聽專家

講座，才能把自身的思就會有質的飛躍。要多看名師專家有關的書籍，樹立終身學

習的信念，“木無本則枯，水無源則竭”，只有大量地閱讀、學習，才能成就自己

廣博的知識才。多看書，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話，人生需要不斷讀

書，書是獲取知識渠道，是提高教師素質的有效的途徑。

三、多寫反思、隨筆

教學反思的過程是教師夯實業務素質、積累教研素材、形成獨特教學風格的專

業化成長過程，只有通過有效的教學反思，重新審視自我，發現自我，使自己缺點

和不足得到修正，有效經驗得以升華，教學能力和教學效益才會不斷地提升。

總之，今天張老師的培訓，以更系統更專業的視角來看待這套專業基礎知識試

題，通過培訓，使我對后面的教材教法有了更深入的理解，包括前面的專業知識也

體會到了最優思想，從張老師的培訓中我感受到知識重在平常的積累，所以平常要

多閱讀，多專研，盡可能的提升自己。

教師個人研修總結7

一、研修解決了教學中許多疑難問題。

在這次研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄

象，通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教

育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、

教學設計、班級管理的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學

經驗，為今后從事數學教學和班級管理工作、進一步提高課堂教學效果打下了良好

的基礎。同時也開闊了視野，充實了自已。

二、研修，提高了自身的業務素質

我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的

網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我更熟練了課堂教學

設計的新方法、新思路；明確了現代教育的本質及課改給教師提出的高要求；明確

了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教

學基本功，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為

本”的教育思想。

三、通過研修，引發了自己多層面的思考及深刻的感悟。

我積極參加網絡研修培訓，聆聽專家的講座，細心琢磨每一節的課程資源，對

語文幾大版塊的教學有了全新的認識和思考，同時對做怎樣一個教師有更深刻的感

悟：如何做有魅力的語文教師？如何做反思型的語文教師？如何做研究型的語文教

師？所以這次學習是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧綻放

的過程。我通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋

找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程

理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審

視和重新思考。

四、通過研修，激發了動力，加快了繼續努力、力求完美的步伐

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，研修的動力將

驅使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性，要通過各種學習，力求解決教學中的

實際問題，促進自己的健康成長，切實為提高教學能力和業務水平而不懈努力。繼

續強化教師素質意識，樹立終身學習觀念，向名師邁進，在教學實踐中不斷反思、

完善，爭取有更多的、更新的教研成果。

總之，在這次繼續教育培訓研修中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中會更加

積極、主動地參與培訓，不斷的提高自己的教育教學能力，經常性的進行研修，并

且要肯下苦工夫，勤于鉆研，同大家一起在教育教學改革中健康、快樂的成長！。

教師個人研修總結8

本次研修，頗有收益。仔細琢磨，我想用兩個詞來總結自己的這次研修感

觸，一個是“進缺，一個是“創新”。

先說“進缺。我教書33年了，作為一名老教師，還應該不斷地嚴格要求自

己，積極進取，不然，那肯定是要落伍的。參加這次研修，我就是抱著虛心學習而

來，向優秀教師學習，學習他們對教育事業的熱愛精神，用先進教師的品格來激

勵自己。人是需要用一種力量來感染自己的，這樣才能在平凡的工作中，讓自己保

持旺盛的精力和火熱的激情，充滿對教育事業的熱情。

比如選修《用心澆花花更艷》，那就是一次洗禮過程。樊老師對教育的熱愛，

對學生的付出，讓人動容。在她身上，我們看到了作為一名人民教師應該具備的品

質，更看到了作為一名人民優秀教師應該具備的品質。

要進取，離不忘初心，離不開始終如一地對教育的熱愛之心。生活的繁雜，工

作的艱辛，稍不注意，就會磨滅掉我們身上曾有的志氣。通過研修，不斷增強意

志，磨練品格，熱愛教書育人的事業。

再說“創新”。33年的教書生涯，還有可能去突破嗎？真的感覺很難。但無

論如何，自己不能固步自封，裹足不前，不斷地去尋求突破之道，努力創新，才會

讓自己的教書生涯有些亮色。參加研修學習，也是一條道路。

這次研修，我重點選擇了一些與課堂教學有關的課程。因為我覺得，許多創

意，更多創新，最終主要還是通過課堂來體現。研究課堂教學，你不僅看到了一個

老師在課堂上的教學情況，還能看出一個老師在課前所做的努力。課程《〈荷塘月

色〉同課異構課例賞析》等，就是很好的課程，兩兩觀照，讓我們從中產生了更多

的感受，各自的特色也就更清晰了。比如《荷塘月色》，是傳統名篇，我都教了

很多遍了，很熟悉課文，但從教學看，還有更好的方式方法嗎？如果缺少創新精

神，以一般的方式方法來處理，自然也能很順暢的上完這課。所以“創新”在這時

就顯得更重要了，沒有創新，你不能取得突破，不能更新自己的教學。通過研修，

也許你找到了又一條途徑，發現又一處窗口。

不斷進取，不斷創新。我對自己說：努力！

教師個人研修總結9

近期，我參加了教師網絡研修，通過這次培訓，我收獲滿滿，我感覺自己的

綜合業務能力和基本素養都有了全面的提升，我深知作為一名教師，只有加強理論

學習，轉變教學觀念，積極實踐新課改，才能更好地服務于學生，下面我談談自己

的收獲：

1、英語教學是豐富多彩的。

要讓孩子們學好數學，首先得培養孩子們的興趣，俗話說：興趣是最好的老

師，有了興趣，就會形成一種獲取知識的強烈愿望，還會輕松克服學習中的很多困

難，把學習看作是一種快樂的享受。在教學中，我們老師要根據孩子的特點，合理

利用多媒體，激發學生的學習欲望，使學生想學、愛學、好學，努力為學生創設愉

快的教學情境，引發學生積極思考，主動學習。這次培訓，使我學到了很多課堂教

學的技能。

2、讓學生學會質疑。

愛因斯坦曾說：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要，”因為，提出

問題需要創造性地想象力，而且是一種進步，所以，我們上課，必須讓學生有質疑

精神。老師要根據教學實例，教給學生方法，找準途徑，引導學生針對性地質疑。

3、向身邊優秀的教師學習。

他們有著豐富的教學經驗，這幾天聽了專家精彩的講座，我與同行也交流了

許多，學到了很多教學方法，也找到了自身的差距，讓我充實了自己的思想，在

今后的工作中，我要努力學習，提高自己的業務水平，不斷更新教學方法。

4、深入課堂，綜合運用。

有了新的教學理論做指導，在今后的教學中，就要不斷改進，應用于課堂中

去，本著一切為了學生的觀念，把自己的愛全身心地投入到教學工作中，把所學的

心課程理念用到教學實踐中，改進課堂教學，向課堂要質量，力求讓每節課都更具

特色，讓每節課都煥發生機與活力，形成別具一格的教學方式，更好地去體現素質

教育的要求，提高教學質量，讓每一位學生都得到更好的全面發展。

5、學生價值取向。

孔子說：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。教學過程應該成為學生一種

愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。課堂不僅是學科知識傳遞的殿堂，更是人性養

育的圣殿。課堂教學潛藏著豐富的道德因素，“教學永遠具有教育性“是教學活動

的一條基本規律。這種寬松融洽的氛圍內，通過游戲的方式滿足學生的好奇心和求

知欲。

學生與教材之間。教材對學生的吸引力直接影響到學生的學習興趣，所以在學

生與教材之間建立起美妙的情感是非常重要的。在情境教學中激發動機中入情；。

由于情境的優化，學生與學生之間，友愛親密。他們在親、助、樂等人際情境中相

互切磋、合作互助、取長補短，培養了團隊意識、合作精神、交往能力，這就為

學習提供了良好的情感氛圍。

6、老師要關愛差生教學中往往把精力放在成績好的同學身上。

特別是公開課，為了追求良好的效果，忽視了對后進生、調皮鬼、不舉手學生

的關心。其實，每個學生都需要我們用心去感受，老師的關心和呵護是心靈中寶貴

的陽光。不僅如此，后進生、調皮鬼更需要給予他們關愛。當他們被老師關愛后就

會激起他們學習的熱情。

7、要堅持與日俱進，弘揚創新精神。

這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學習教育理

論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。對于教學性質的認

識，培訓教師突破傳統框架。

總之，這次研修學習，讓我學到了很多好的教學技能，添補了教學方面的許多

空白，同時也讓我走出了一些誤區。例如，通過培訓我了解了新的課堂教學理念，

在教學實踐中如何創設有意義的情景幫助學生理解；如何在課堂中有效地使用游

戲；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學生的學習興

趣，揭示語言意義，激勵學生參與；如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。我不

僅開從新穎的角度重新認識課堂教學活動，提出嶄新的理論，我們只有認真學習有

關內容，才能與日俱進，不斷創新。闊了眼界，拓寬了教學視野，而且增長了知

識，提高了自身素質，在今后的工作中，我還會繼續主動參與到網絡研修中，不

斷地提高自己的教育教學水平，豐富自己的教學經驗，扎扎實實地做好學校的每一

項工作，同時也會向身邊的優秀教師學習，以促進教學的不斷提高而努力。