見習心得

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導讀：范文見習心得

【篇一：醫學院大學生見習心得報告】

在我進入大學之后的第一個暑假的暑期社會實踐活動中，我選擇

了去Xx市口腔醫院進行見習。在短短的兩個星期的見習時光中，我

學到了很多。

我只是一個大一的新生，也才學習了兩門基礎醫學的課程，可以

說我對口腔方面的專業知識是一竅不通，但即使是這樣，我還是對這

次的見習抱有極大地熱情。

我被安排在取模中心進行這次的見習，一開始的時候其實自己是

有一些失望的，因為我所向往的是正畸科，口腔內科，口腔外科等等

的大的科室，感覺離自己的理想很遙遠。但即使是這樣我還是打足了

十二萬分的精力去迎接我的見習生活。

剛去的時候我什么都不懂，其他醫生在看病人的時候我只能在一

旁眼巴巴的看著，收拾收拾桌子的上的雜物，打掃打掃衛生。不知道

是不是每一個剛剛來到醫院見習的人都是這樣子，剛開始的時候很緊

張，想要做些什么幫忙卻又害怕會幫倒忙以至于手忙腳亂。

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我所在的部門是取模中心，負責提取病人牙齒的模型樣本，用于

提供給正畸科，修復科研究打模。說起來整個流程不是很復雜，先根

據病人的牙弓大小確定模具的尺寸，再將打好的取模膏均勻涂在模具

上，隨后根據需要在病人口中取模。在取模后根據所做的模型類型制

作不同的牙模。這一系列的流程看起來很簡單，然而做起來卻需要一

定的熟練度和技巧。

我是從打樣膏學習起的。但沒想到是看起來簡單做起來難，碗和

調棒到了我的手里就變得不聽使喚，看起來很簡單的動作自己做起來

卻發現難上加難，先不說調膏了，在比例配對的方面就把握不到位，

不是水太多就是膏粉太少，以至于大陽膏經常被我調成“稀湯”。在

調配的過程中總是把膏子調出碗，不然就是動作太慢，還沒調好樣膏

就已經不能用了。這樣失敗的開始讓我很是灰心。覺得一開始的熱情

和自信正漸漸離開。但周圍的醫生護士們都鼓勵我，也耐心的一遍遍

教我手法和技巧。

經過幾天的訓練和熟悉，我終于漸漸的掌握了要領也能像模像樣

的打模取樣了。

雖然我的見習時間只有短短的兩個星期，但我卻從中學到了許多。

以前總覺得做醫生是輕松地，而病人的壓力總是很大。經過見習之后

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我才明白，其實很多時候醫生的壓力遠遠高于病人，因為至少病人可

以將自己托付給醫生，而醫生卻只能依靠自己的技術，有時候醫生在

看病的時候往往比病人還緊張，害怕會弄痛病人，害怕種種，但在表

面卻要表現的很輕松，因為如果醫生表現的很緊張，那么他的情緒會

很輕易的就傳染給病人，讓診治的過程變得困難許多。而在面對不同

年齡層次的病人時候也有不同的辦法，對付成人往往比較簡單，而小

孩和老人則不同。小孩子膽子比較小，所以醫生在對待兒童時應盡量

將氣氛調整的比較輕松愉快，并且對待兒童要盡量溫柔親切，以為小

孩有時候害怕之后往往會不配合治療。在對待老年人時要有耐心，老

年人往往對醫生不夠信任，所以在這時醫師就應該對老年人耐心的解

釋病情及治療方案。

其實我對于專業的醫學知識還只是略懂皮毛，但是在這次見習中

我最大的收獲就是對于醫院里看病的模式流程的了解，以及對于醫患

關系及醫患之間互動的更深一步的理解。通過這次見習讓我了解了許

多，學習了許多，一定會對我今后的學習工作起到很大的幫助。

【篇二：醫學檢驗見習心得】

寒假，我終于開始了盼望已久的見習。想著終于有機會進檢驗科，

能夠從見習中了解本人所學的專業，心中便充滿了期盼、好奇、緊張、

興奮等等復雜的心情。從而對醫院、對外面世界充滿了憧憬和向往，

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期待著能夠展翅飛翔。相信著自己，可以漸漸的邁向成功。感受著這

次見習的熱血。

帶著一份希冀和一份茫然步入了縣級醫院檢驗科進行了為期一

個星期的見習。盡管我們僅在這里度過了短短的一個星期的時間，但

也正是這短短的一個星期使我對自己所學的專業有了更加全面的了

解，對以后進一步的專業知識的學習奠定了更堅實的基礎，同時也為

今后的就業做了良好的鋪墊。見習，是一種磨練，是對自己感受醫院

環境，了解醫院事務的一種鞏固理論知識的社會實踐活動，更是對自

己醫生夢想的前期準備。

“健康所系，性命相托。當我步入神圣醫學學府的時刻，謹莊嚴

宣誓：我志愿獻身醫學，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫德，尊師守紀，

刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發展。我決心竭盡全力，除人

類之病痛，助健康之完美，維護醫術的圣潔和榮譽，救死扶傷，不辭

艱辛，執著追求，為祖國的醫藥衛生事業的發展和人類的身心健康奮

斗終生。”

首先，醫院做了相關介紹和有關的規定，及其在院的個人形象，

服務態度。在其中感受到了醫院的輝煌成就也及嚴密程度。即此，暗

暗的為自己鼓勁，不求做到最好，只求做到更好。

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醫學重之于細心與責任。剛開始覺得好朦朧，動手能力差，精力

不集中，但這只是在短暫的時間里，在老師的指導以及其他成員的幫

助下有了很大的進步。其中，明白了許多試劑的用途和檢驗某種成分

的方法。值得慶幸的是對血液的檢驗有了更大的明知，在血液臨檢，

看著自動做剖析的流式細胞儀，再回想教師課堂上所解說的內容，又

有了更深的了解。而在體液臨檢，老師經常會讓我們來看看樣本。而

這些來自不同人的、或陽性或陰性的樣本才是我們今后所要面對的。

對于如何采集標本，采集標本的注意事項，如何收集標本，如何分離，

如何進行檢測都有了大體的了解。之后我們學習了如何進行靜脈采血。

在靜脈采血中的一卻注意事項，如何做到快速準確的取血。以此，應

做到幾點：準備、按摩、消毒、針刺、拭血、吸血、加樣。隨之儀器

將會自動進行分析，最后只用打印出結果就可以了。形式雖簡單，要

有效力和熟練，就必須多練，取得質量觸就成果。

感受這醫學的嚴密，從而陶冶自己的嚴鎮。將病人的疼痛看作自

己的疼痛看作自己的疼痛，用心去體會病人的茫然與不知所措，只要

你及時伸出一雙溫暖的手，病人就能感受來自你手心的力量，也許他

們就會獲取一份戰勝病魔的決心與信心，疾病不攻自破。病人手中一

張張的報告，看似簡單，其實這是經過一位位教師的質控、實驗、檢

測、檢查、復核，這一步步慎重操作得出的，每一步都馬虎不得。固

然在外人看來檢驗人員每天都做著相同的工作，但是當不測或者特殊

病癥呈現時，才發現日復一日的積聚是有意義的，這就是為什么檢驗

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人員不只僅請求對專業學問牢記在心，也更需求大量的實踐操作經歷。

認識到醫學學習永無止境，能夠認真學習。有同情心地體察體諒

他人，有責任感：地義感及負責盡職的態度，有誠實地勇于面對及承

認挫折，有虛心的態度以病人為良師，人外有人，有服務心的為人群

謀福利的奉獻精神，坦然開闊的胸襟。這樣我們才能真正做到：再次

走進病房，少了一份陌生，多了一份親切；少了一份負擔，多了一份

安慰；少了一份擔心，多了一份真誠。

此次見習，固然只要短短的一個星期，可是卻使我理解了很多關

于檢驗科工作的狀況，認識了很多教師。醫學是一門典型的實踐科學，

作為一名醫學生，若想要在今后的工作中取得一定的成績，就必須積

極地向老師和前輩們學習，不懂就問。見習并不僅僅是跟著看看，而

積極也并不是總跟在帶教老師的后面，還得主動爭取動手操作的機會，

不要害怕做錯，膽怯只會令我們止步不前。

關于這個專業和本人的將來又有了一些新的認識，愈加明白了未

來的目的。其實我對于專業的醫學知識還只是略懂皮毛，但是在這次

見習中我最大的收獲就是對于醫院里檢驗科的模式流程的了解，以及

對于醫患關系及醫患之間互動的更深一步的理解。通過這次見習讓我

了解了許多，學習了許多，一定會對我今后的學習工作起到很大的幫

助

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經過這些，我明白一個答案：凡事從一點一滴做起。

【篇三：見習教師心得體會】

通過為期七天的見習實踐活動，我終于明白當好一名人民教師并

非是一時半刻的事。

正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年

功。結合這次遂溪縣第四小學見習活動，細細體會，覺得這句話說得

很恰當。因為老師授課的時候，不單只要按照自己備好的內容來傳授

知識，同時亦要應對學生的突然提問以及隨時為學生提供解答技巧。

之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，

但后來發覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格教師的基

準。

此外，通過這次實踐活動，給我感受頗深的是：教師的角色不能

一成不變，要學會變換，進行合理地調配。這幾天的實踐活動，發覺

這里的教師有一個共同點是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂

的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個成功的教師不是重在

將知識全部灌輸給學生，而是在教學中給學生指引一條學好知識之路。

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另外，這次實踐活動給我印象很深的是面對不同年級，教師的重

點也應該隨時轉換好授課重點。作為師范專業的學生，應該知道，小

學一二年級教師，教學目標應該重點放在教學生認識生字及其方法上，

不要犯了急于求成的錯誤。小學三四年級處于小學的中間階段，重點

是認識詞語，加強閱讀能力，而不是浪費過多的時間教學生認字、識

字。小學五六年級的學生已具備好閱讀能力，教師應該將教學重點放

在同學們的閱讀技巧以及寫作技巧上。

此外，我亦明白了學高為師，身正為范這個意思，這里主要涉及

做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學

生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可

估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師作為管理者，要有較強

的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的

發展；作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平

等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要

善于發現每一個學生的閃光點和發展需要；教師作為學生們的朋友，

良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力

要達到知心朋友一樣；教師作為學生的心理輔導者，必須要懂教育學、

心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心

理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

學生的心理與行為從低年級階段過渡到高年級，慢慢地步入了正

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常的學習軌道，我認為我也漸漸地懂得了如何從一個學生到一位教師

角色的成功轉變。我和他們在一起學習，在一起摸索思考。他們教會

了我許多東西。我熱愛這些學生，我深深地熱愛上了這個工作崗位。

我希望我能再接再厲，與學生們共成長，未來能成為一名優秀的語文

教師。

【篇四：護士見習心得體會】

實習，是一種期待，是對自己成長的期待，是對自己角色開始轉

換的期待，更是對自己夢想的期待；學習，也有一份惶恐，有對自己

缺乏信心的不安，有對自己無法適應新環境的擔憂，更有怕自己會無

所適從的焦慮。

帶著一份希翼和一份茫然來到了醫院，開始了我的實習生涯。從

此，我的身份將從一個學生變為了一個實習護士，生活環境將從學校

轉為醫院，接觸的對象將從老師、同學轉變為醫生、護士、病人。對

于這三大轉變，對于如何做一個合格的實習護士，雖說老師對我們已

是千叮嚀萬囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應，怕被帶教老

師罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手……

第一個輪轉科室是icu，我的帶教老師是萬凌老師，她是院里的

操作能手，干活麻利，動作漂亮，操作規范，這無形中給了我很大壓

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力。實習生活的開始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自己很渺小，

甚至于工作都不帶腦子，只機械的執行任務，每次只想把工作做好，

可越想先做好它越出錯，越錯越害怕，越怕越錯，這就形成了一個惡

性循環。以至于我都不敢主動要求做操作，可這樣老師又覺得我干活

不主動，有時候覺得委屈了就自己大哭一場。每天面對著老師如魚得

水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應用于實踐，怨

自己在以前見習時沒有好好學，愿自己笨手笨腳。可能是我適應能力

差，又不會與老師溝通，進了ccu還是處在彷徨中，但我也很感激我

的帶教老師，對我很耐心，也很關心我。到了手術室李楠老師每天都

能看到我的進步，即使是一點點她也鼓勵我，即使我很笨犯了錯她也

會給我講原理，讓我知道錯誤的根源而不是訓斥。它起到了一個引導

的作用，我開始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦

多累只要心里舒服，我就可以開心度過每一天！

現在我進入了第四個輪轉科室骨三。本以為可以很快適應，但現

實確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而老師

也覺得我們實習了這么長時間，又是本科生，做起事來應得心應手才

是，面對老師的無奈我真無地自容！我又一次陷入了低谷，又回到了

沒腦子的生活，做事一點條理也沒有。然而何婷老師知道了我由于自

卑、不主動而沒有得到操作鍛煉時，她就給我講操作技術的重要性，

并幫我尋找鍛煉機會。是老師又一次激發我的熱情，真的很感謝老師

對我的關懷，我也會加倍努力，不辜負老師對我的期望！

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現在對于“實習”，我還是又憧憬又惶恐的。

憧憬是因為實習是一次理論聯系實際的機會，將學了四年的理論

去應用于臨床，實在是非常新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，

要想真正地透過癥狀看到疾病本質，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。

也曾問過不少實習同學，各說紛紜。總之是“如人飲水，冷暖自

知”。但有一點是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于實踐，

用實踐來驗證及鞏固所學。學會如何與病人、老師交流！不善于與人

接觸是我的一大弱點，那種膽怯與不自然會使我失去很多的學習機會，

所以我覺得溝通也是一門藝術，學好了將使你受益匪淺。經過這近五

個月的實習，我也有了這層體會。在此，我總結了以下幾點：

一、理論知識的問題：以前當的一直是學生，學校是以學生為中

心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動地接受那么多的知識，

雖然考試考了那么多次，但現在我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡，只

好不斷翻書。當在老師的提問下一次次啞口無言時，才認識到自己記

的粗淺，沒有時間經過的記憶猶如沙灘上的足跡，當時似乎深刻明顯，

卻耐不住時光的清洗。

二、角色轉化問題。實習剛開始，很多東西都不了解，雖然以前

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也曾見習過，但真正的要實際操作了，我仍覺得底氣不足。我會不會

弄錯了，萬一弄錯了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實

習的同學表現都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我

頭上，每天盲目跟著做基礎護理，跟著操作。本想說“讓我也試一下”，

但又不敢。因此，我覺得角色轉化是個坎，我一定要努力克服這一點。

方法主要是靠主動吧，我發現，只要主動提問，主動提出操作的要求，

老師都是很樂意教的。不能再像在學校里那樣等著老師要求干什么了。

三、膽魄的鍛煉。面對病人，特別是外科的病人，見到血是經常

的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時候，心總會提到嗓子眼，

因此而小心翼翼，束手束腳，反而會給病人造成更大的痛苦。因此，

膽魄得鍛煉得大一點，再大一點。膽大心細是我追求的目標，只有準

確迅速才能早點解決病人的痛苦。

四、無菌觀念和規范化操作。在外科實習這段時間，每個老師都

強調無菌觀念，因次，我深刻認識了無菌觀念，操作中便不自覺地去

遵守。而規范化操作也實在是個很保守和安全的做法！至于新辦法，

創新思維，那也得熟悉情況了再說吧。

五、微笑服務：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得

特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會毫不猶

豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持

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陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖！

總而言之，這五個月，是適應的過程，很多不足之處需要改進，

這是學習的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自

己肯定能克服的。這只是實習之初，今后還需要不斷地摸索，同時必

須對自己有所要求，才會有所收獲。我想接下來的實習是一個挑戰，

也是一種機遇，我一定要好好把握這個機遇。

【篇五：外科護理見習心得體會】

時光飛速，一轉眼我已經在關節外科實習了4周，這期間我由迷

茫無知到現在的滿載而歸。

剛來的第一天，看到病房的環境感到非常陌生，因為以前見習或

實習的科室都是一般的病床，關節外科的床卻全是骨科床，頓時感覺

病房小了很多。一條狹長的走廊連著十幾間病房，而且每個房間還有

加床。我的心里就想，這么多床位，會忙暈掉吧。但通過后來的逐步

了解也并不完全是那么回事。

接著主帶教老師幫我們分配了各自的帶教老師，跟之前的科一樣。

但護長交完班后卻跟我們講，她要嘗試一種新的帶教模式，就是學生

對固定的幾張病床進行整體護理，包括基礎護理和專科護理，我心里

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開始直犯嘀咕，我們才剛來，對專科知識一無所知，這能行得通嗎？

不過人總得嘗試才有發展。

老師給我分配的是第二，三間房，期中第二間房還是大房，有7

張病床呢。第一天護長就叫我們盡量呆在病房里面，盡量滿足病人的

各項需求。當時我才覺得經驗知識真是少的可憐，病人有什么問題，

我都是一問三不知，簡直是手忙腳亂，所以我就只能接接補液，拉拉

家常。

第二天我覺得這樣下去不行，再回答不知道我自己也覺得丟臉。

所以病人一問，我就說等一下，我待會再回答。然后便狂翻專科資料，

要不然就逮著哪個老師就問，拿著筆記本做好筆記。這一招其實還不

錯，既解決了病人的問題自己也學到了知識。但這些零散的知識還是

不能滿足病人的需求，我一有時間便抱著各種各樣的資料，有句俗話

不是說，你要教給別人一桶水，你自己就要有一個湖那么多的水。

關節外科不同于其他的科室，因為它的專科性非常強，連怎樣躺

怎樣坐都是有講究的，跟別提術后病人的康復。在關節外科，早上是

做各種治療，下午就用整個下午來做健康宣教，這對于我來講的確非

常驚奇。后來聽老師講，一個人工髖關節置換術的病人，他要重新走

起來，40%靠手術，剩下的60%靠的是術后的功能鍛煉。剛開始時，

我每天跟著老師屁股后面聽她怎樣給病人宣教，不停地做筆記，在下

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班或休息的時候自己再看看資料，一個星期后基本能夠為病人做一些

簡單的健康宣教了，比如術后和骨質疏松的飲食，肢體的功能鍛煉，

預防并發癥的措施等等。

第三周我已經基本能夠管理分配給我的床位，和病人可以和諧相

處，有幾次，病人還特別要求我幫她護理，我感到非常高興，作為一

個護士最大的成就便是得到病人的認可，以前的累也頓時煙消云散。

在關節外科，我學到了很多，包括床上洗頭，霧化吸入，各種藥

物皮試等基礎護理，還學會了各項的專科護理，比如骨科床的使用、

皮牽引，骨牽引的護理、人工髖關節置換術后，膝關節置換術后的護

理等等。同時對于整體護理也有了更深一層的理解，它是一種護理行

為的指導思想或稱護理觀念，是以人為中心，以現代護理觀為指導，

以護理程序為基礎框架，并且把護理程序系統化地運用到臨床護理和

護理管理中去的指導思想，整體護理的目標是根據人的生理，心理、

社會、文化、精神等多方面的需要，提供適合人的最佳護理，其實通

俗的說就是護理著重點不僅在病人某一生物學意義的疾病上，更應把

人視為一個整體來看待，根據病人身心、社會、文化需求，提供適合

于個人的最佳的整體化護理。

在接下來的實習過程，我會把在關節外科學到的知識銘記在心，

把對病人的關心愛護作為自己的長處帶給需要的每個病人。

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【篇六：醫學生見習心得體會】

此次社會實踐，我始終保持了高度的熱情，吃苦耐勞，充分發揮

互幫互助的精神，與其他隊員門交流經驗，最后與隊友們圓滿完成了

任務。

按張醫生的指導，給病人量體溫、抓藥、換藥。

向醫生、護士學打針、掛點滴、測血壓。根據自己所學的醫學知

識。輸液換液的基本要領；掌握了測量血壓的要領；抽血的要領等。

下面簡述血壓測量方法：患者坐位或者臥位，血壓計零點、肱動脈與

心臟同一水平。氣囊綁在患者上臂中部，松緊以塞進一指為宜，聽診

器應放在肱動脈處，緩慢充氣。放氣后出現第一音時為收縮壓，繼續

放氣至聲音消失時為舒張壓。剛開始還抓不住要領，后面測了幾回，

慢慢才有點感覺，動作也越來越規范。

學習如何料理臥床病人及張醫生對我此次實踐做出評價幾提出

今后工作的意見。

醫德方面。醫務工作者承擔著的“救死扶傷、解除病痛、防病治

病、康復保健”的使命。唐代“醫圣”孫思邈在所著《千金方》論大

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醫精誠有這樣的論述：“凡大醫治病，必當安神定志，無欲無求，先

發大慈惻隱之心，誓愿普救寒靈之苦。”因此，醫生必然要掌握先進

醫療技術，同時更要具有愛崗敬業、廉潔奉獻、全心全意為人民服務

的品格。從這幾天的實踐觀察中，每位醫護人員的真誠笑容，對病人

和家屬的親切問候，都深深地打動著我。醫生治病救人的初衷一直都

存在。要做一個好的醫生，首先要有好的品德。我一定會牢記于心的。

個人方面。雖然我不是真正意義上的見習生，但是我有著真心求

學的態度。在七天與醫院的親密接觸中，我明白了，知識是永遠學不

完的，實踐才是檢驗真理的唯一標準。而作為見習或實習生，要做到：

1、待人真誠，學會微笑；2、對工作對學習有熱情有信心；3、善于

溝通，對病人要細致耐心，對老師要勤學好問；4、主動出擊，不要

等問題出現才想解決方案；5、踏美術家網踏實實，不要驕傲自負，

真正在實踐中鍛煉能力。再過兩年我將真正走進醫院見習實習，這次

的經歷為我以后的學習提供了經驗。

在這期間，我發現醫護人員真的很辛苦，每天都要微笑面對每一

個病人及家屬，給予他們溫暖和信心。至于紅包送禮的問題，也由于

制度嚴格，從來沒有見到過。這種嚴謹，這種一切為了病人的心，真

的讓人感動。我所追求的，不正是如此么？

以上就是我一周的醫院實地學習實踐的體會。通過實踐，我更加

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堅定了學醫的信念。相信在以后的學習中，我將時刻以三甲醫院的高

標準要求自己，為圓我的醫學之夢而奮斗下去。

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