小花傘

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小班折紙雨傘教案

活動目標：

學習用正折.反折的方法折扇子；培養幼兒對折紙的興

趣。

活動準備：

長方形每人一張，木偶小豬一個。

活動過程：

1.引起興趣。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了！：我們該用

什么方法去幫助它呢？

2.觀察講解并示范。

觀察瞧，老師用什么方法？

教師示范：先用長方形的紙折出一條窄窄的長紙條，

再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。

這樣折次翻個面，把長方形紙折完為止。最后把它對折。看！

給小豬扇扇，它多開心啊！

3.幼兒折紙。

小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了！

要求幼兒折一次翻個面，注意每次應折得差不多寬。

4.“幫幫小豬〞的游戲。

小豬：“真熱，又冒汗了，哪個小朋友幫幫我？這個

小朋友折得特別整齊，扇起來一定很涼快，你能幫幫我

嗎？〞請幼兒給小豬扇扇。最后在小豬“嚕嚕嚕，我不怕〞

.

中結束。

教材分析：

蘇霍姆林斯基曾經說過：〞手是思想的鏡子，是智力

才能開展的刺激物，是意識的偉大培養者，是指揮的創造

者。〞這說明了手和大腦的密切關系，〞心靈手巧〞、〞十

指連心〞也都表達了這一點。所以在午飯之后我經常讓他們

折紙，我也常常有意無意在觀察孩子的活動情況，每次孩子

們在活動開展之初興趣都很高，擺弄幾下之后就沒有興趣

了，因為他們會折的東西有限，如何教小班幼兒學折紙，讓

他們樂于動手，主動參加活動呢?我設計了這節課。

一、活動目標：1．通過幫助娃娃家折小杯子，認識

向后折符號，體驗折小杯子的樂趣。

2．喜歡參加折紙活動，愿意自己動手完成作品。

二、活動準備：

1.經驗準備：對按箭頭方向折有初步的了解，有過按

箭頭方向向下折小狗耳朵的經驗和按箭頭方向左右折折娃

娃的經驗，認識過虛線，并知道箭

頭所表示的含義。.物質準備：小紙杯范例，小紙杯的示

意圖，小紙杯的半成品，大小，顏色不同的正方形蠟光紙假

設干，娃娃家顏色標記。

三、活動過程：

師：看，這是一只小杯子，馬上就要過新年了，在新

.

年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸媽媽都想請客

人喝茶，可是沒有很多茶杯，你們愿不愿意幫助娃娃家的爸

爸媽媽折一些這樣的小杯子出來招呼客人啊？

2．觀察示意圖，了解折小杯子的步驟和方法。

出示示意圖

師：小朋友們看，要折出小杯子，第一張圖上有什么

呀？師：那虛線和箭頭告訴箭頭我們要做什么事情呢？那

這個箭頭是朝哪里的？誰愿意來折一折——教師請幼兒示

范對角折

師：一張紙變成了什么形狀？我們是通過什么方法把

正方形的紙變成三角形的？

觀察圖二，發現與折娃娃的不同

師：看看第二幅示意圖上有什么符號？虛線是怎么樣

的？箭頭也是什么樣？這個斜斜虛線，斜斜的箭頭我們應該

怎么折呢？他折的對不對啊？誰愿意再來折折看，這一步到

底是怎么折的？和折娃娃的一樣嗎？

觀察圖三

師：看看接下來怎么折？我們和圖四比一比，兩個角

是不是都

要往下折？

認識向后折符號，知道箭頭的含義

師：剛剛我們折了第三步，知道只要一個角往下折，

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那另外一個角怎么辦？

師：看接下來的圖示，你看到了什么？這個箭頭是怎

么樣的？它想告訴我們什么？看一看，只要折好這一步，小

杯子就出來了，誰能看到這個小杯子，知道這個符號的意

思？他折的對不對？和我的一樣嗎？

師：哦原來這是向后折符號，是要告訴小朋友要看到

這個符號就是向后面折，然后把手伸進小紙杯的小口里，把

口拉開，一只小杯子就折好了。你們想不想試一試？

3.幼兒嘗試折小杯子

提出操作要求

師：折紙時要注意紙要放的怎么樣？折的時候要做到

什么？如果有不會的小朋友怎么辦呢？

幼兒操作，發現有困難的幼兒給予適當的幫助

師：折好的小朋友把你折的小杯子送到娃娃家，什么

顏色的杯子送到什么顏色的娃娃家。我們看一下，草莓是什

么顏色的那如果你折的是紅顏色的杯子，你就要送到草莓

家，因為草莓也是紅色的。.

師：我們來檢查一下，小杯子送的正確嗎？

師：這一次過新年啊，娃娃家的爸爸媽媽可不用擔憂

了，因為小朋友折了好多好多的杯子給他們，我代替娃娃家

的爸爸媽媽謝謝你們。

教學活動設計班級：小班

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教學活動設計班級：小班

?小花傘?教學設計與反思

裕豐小學

趙寧

?小花傘?

教學目的：

1、初步了解團花紋樣的設計。

2、綜合運用折、剪、撕、畫等方法制作傘面團花紋樣。

3、通過模擬制作生活用品小花傘，體驗生活樂趣。

教學重點：

傘面團花紋樣的設計制作。

教學難點：

傘面的折剪方法、傘柄的安裝。

教學準備：

老師——制作課件、范作、彩紙、剪刀、吸管、雙面

膠、透明膠。學生——剪刀、正方形彩紙、吸管、雙面膠、

透明膠。教學過程：

一、課前欣賞歌曲?小花傘?

二、猜謎語，導入新課。

早就聽說咱班同學聰明又活潑，今天老師給大家帶來

了一那么謎語，想看看哪位同學最先猜出來！

課件出示：“不長藤兒不結瓜，下起雨來才開花，花

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兒開在頭頂上，你走到哪兒它到哪兒〞

誰能說說在生活中傘有哪些用處呢？

傘總是在我們最需要的時候挺身而出：雨雪天，它為

我們抵擋狂風和雨雪，熱辣辣的陽光下，它又為我們遮擋陽

光！課件出示雨中撐傘圖：

瞧！當人們撐開一把把雨傘，就像大地上盛開出朵朵會

移動的花朵，成為一道美麗的風景！

展示范作：請看，老師手中也開出許多傘花，好看嗎？

想不想知道它是怎么制作的？今天我們就來學習制作?小花

傘?。

三，自主探究學習新知

1、分析傘的結構，討論制作方法。

不管制作什么，首先都要了解它的結構，誰能告訴老

師一把傘有哪些局部組成？

仔細觀察老師制作的小花傘，猜猜我都用到了那些制

作方法？

小組討論一下制作過程，先做什么后做什么？

接下來，請思考一下：你認為制作過程中最難的是什

么地方？誰有解決方法？

2、演示制作方法：

老師選擇了一種自己喜歡的制作方法，想來制作一把

.

小花傘，同學們想不想知道老師是怎么制作的？那就請同學

們自己觀察哦！

做傘面：

先找一張正方形的紙，連續對折3—5折后，用剪刀把

尾部邊緣沿弧線剪下。

再把兩邊的線剪出各種圖形，然后用水彩筆水浸染。

最后把染好的紙慢慢展開，放在另一張白紙上涼干，

用固體膠把染好的紙貼在一張白紙或彩紙上，留出一

局部邊，把小傘的傘面做好。

粘傘面：

用剪刀沿一個角一直剪到傘面的中心點，把剪開的這

局部重疊粘貼一局部，注意邊緣線要與原來的相重疊。

做傘柄：

將飲料吸管或用厚紙卷成細細的管狀，在一端沿軸線剪

開約1厘米長的小口并向兩邊分開，做成傘把，用雙面膠將

傘把固定在傘面內面尖端處。

四、布置作業

想不想親自動手試一試？那就用你喜歡的方式方法，

來設計一把跟別人不一樣的小花傘吧！相信你會比這些小朋

友制作的小花傘還要漂亮！

溫馨小貼士：

1、動動腦筋，你還有別的方法制作小花傘嗎？看誰

.

做的能讓人耳目一新！

2、使用剪刀注意平安，小心別把廢紙掉在地上喲！

學生制作，老師巡視指導，并及時發現、表揚、展示。

五、展示學生作品

教師點評和學生互評。

六、課堂小結

這節課，我們親手制作了一把精致的小花傘，怎么樣？

有沒有成就感？下課以后，你還可以嘗試用不同的裝飾手

法，例如拼貼法，蠟染法，毛線纏繞、折紙等制作不同的小

傘，可以當做禮物送給你的好朋友。禮輕情意重，我想收

到禮物他一定會非常開心！其實，傘有很多種！

希望將來老師可以撐一把你們設計的傘走在大街上！

教學反思：

?小花傘?是一個讓孩子動手體驗的教學活動。我根據

本班孩子的年齡特點及動手能力選擇了這個美術活動。為了

讓孩子能根據自己的能力進行富有情感的美術活動。我選擇

了孩子們日常生活中比擬熟悉的、經常接觸的“傘〞。先讓

孩子通過觀察傘，了解了傘的根本特征，和裝飾特點和結構，

之后開展了這個美術教學活動。

一、課程目標的設定。

根據孩子們課前進行的一系列的準備活動我制定了

1、初步了解團花紋樣的設計。

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2、綜合運用折、剪、撕、畫等方法制作傘面團花紋樣。

3、通過模擬制作生活用品小花傘，體驗生活樂趣。

的教學目標，希望孩子能到達這些目標。在課堂教學

中，本班孩子在動手方面尤其是在使用剪刀方面能力相對較

強，所以我選擇讓孩子自主制作小傘，這既給了孩子們更多

的動會，也能激發孩子的興趣。

二、兒歌引入主題。

我以之前學過的小兒歌?小花傘?作為課堂導入，直接

將這堂課的主要內容引出，引導孩子說出他們所觀察到的傘

的樣子。

三、范例展示，激起孩子的制作、繪畫興趣。

在語言表達后，我將事先準備好的范作按照不同的裝

飾方法出示了出來。這樣，孩子通過觀察、比擬，了解了不

同的裝飾方法，可以裝飾出各種漂亮的圖案。