音樂教案大班

第1頁共41頁

幼兒園大班音樂教案

（實用版）

編制人：__________________

審核人：__________________

審批人：__________________

編制單位：__________________

編制時間：____年____月____日

序言

下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大

家解決實際問題。文檔下載后可定制修改，請根據(jù)實際需要進行調(diào)整和使用，謝

謝!

并且，本店鋪為大家提供各種類型的實用范文，如工作總結、策劃方案、演

講致辭、報告大全、合同協(xié)議、條據(jù)書信、黨團資料、教學資料、作文大全、其

他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關注!

Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiditor.

Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.

Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,plea

adjustanduitaccordingtoactualneeds,thankyou!

Inaddition,thisshopprovidesvarioustypesofpracticalsample

essaysforeveryone,suchasworksummary,planningplan,speeches,

reports,contractsandagreements,articlesandletters,partyandgroup

materials,teachingmaterials,essays,othersampleessays,

payattentiontothedifferentformatsandwritingmethodsofthemodel

essay!

第2頁共41頁

幼兒園大班音樂教案

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫

教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些

問題呢？以下是本店鋪為大家整理的幼兒園大班音樂教案，僅供參

考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班音樂教案1

活動目標

1、感受樂曲歡快活潑的旋律，了解樂曲結構，掌握x、xx節(jié)奏

音型。

2、在教師的指導下設計打擊樂配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏

樂器。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情

上與集體相協(xié)調(diào)一致。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備

1、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載

2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。

3、圖片-園地和孩子

活動過程

一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。

第3頁共41頁

教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

他們高高興興的要去干什么呢?

二、感受音樂

1、播放音樂，讓幼兒感受音樂。

(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)

2、引導幼兒進行討論。

(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心

情怎么樣啊?)

讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的

聽力水平。

三、分析歌曲結構，討論編配方案。

1、根據(jù)音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾

個部分。

教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。

2、掌握x、xx節(jié)奏音型。

(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏，

進行指正。

(2)讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，

接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺

腳、抖手腕、拍肩等)，

使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。

(3)請一位小朋友上臺示范，用身體語言。

第4頁共41頁

四、設計配器方案

1幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)

奏，探究齊奏好不好聽。

2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用

樂器嘗試一下。

五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。

1、教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢，

教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結構

掌握的不夠，

在音量、音色處理上需要提高。

2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并

著請小朋友們嘗試演奏，

看看是否比剛才的好聽了。

3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情

是怎么樣的啊?

活動反思

《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能詳?shù)膬焊瑁瑢τ诤⒆觽儊碚f都

不陌生，這首歌不僅節(jié)奏明快，還有與朋友分享勞動成果的快樂。孩

子們都很喜歡它。

幼兒園大班音樂教案2

活動目標：

1、通過歌曲律動讓幼兒做出各種情緒表情。

第5頁共41頁

2、聽辨音色，尋找出樂器。

活動準備：

掛圖圣誕帽一個手搖鈴沙球

活動過程：

一、故事引導：圣誕節(jié)快到了，大家都很高興，只有圣誕老公公

愁眉苦臉，原來…

二、歌曲律動

情感表達：練習各種表情的變化。傷心、生氣、快樂、擔心……

聽語詞律動：慢板：聽到慢的語詞時，幼兒坐著左右搖擺，做出

傷心、傷心、無奈的表情。

快板：聽到快的歌曲節(jié)奏時，幼兒站立歡喜的拍手、轉圈

三、樂器聽辨，替換語詞

道具：手搖鈴

（1）手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓學生聽辨

猜一猜是什么樂器的聲音？

慢板：老師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒尋找音源

快板：老師拿出手搖鈴跟著音樂搖動，幼兒跟著拍手替換語詞唱

歌

（2）沙球

沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽辨

猜猜是什么聲音？

慢板：老師將沙球藏在袋中，讓幼兒尋找音源

第6頁共41頁

快板：老師拿出沙球跟隨音樂搖擺，幼兒跟著拍手替換語詞唱歌

四、聽找游戲

道具：觸摸袋手搖鈴沙球

觸摸袋游戲

（1）老師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，老師敲奏其中一樣樂

器。

學生：請幼兒聽辨音色并著出袋子內(nèi)的樂器。

（2）圣誕老公公送禮物

教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請幼兒閉上眼睛，將樂器分給

幼兒人手一份

慢板：背著袋子慢慢走，結尾時將其中一樣樂器放在幼兒邊上

快板：請幼兒真開眼拿起樂器敲奏，并跟隨音樂唱歌。

幼兒園大班音樂教案3

目標：

1、感知樂曲詼諧，歡快，跳躍的特點。

2、學習借助肢體動作表現(xiàn)音樂。

準備：音樂磁帶或CD

過程：

悄悄出來的小老鼠

--以話語和生動的肢體語言，引導幼兒仔細聆聽，大膽想象：老

師帶來一首有趣的樂曲，講的是一只小老鼠從草叢中跑出來玩的事

情。它是怎樣跑的?會聽到什么聲音，看到什么東西?

第7頁共41頁

--我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。教師引導幼兒聆聽

A段音樂，用手指動作表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

--教師合著A段音樂演示小老鼠出來的樣子：瞧，我的兩個手指

就是小老鼠的小腳。

--小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會跑到什么地方玩一玩?

--小老鼠除了來到我們身體上，還會來到那里?(椅子上)--幼兒

用手指在椅子上快速爬行，表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

--除了用手指，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小

腳)--幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

機靈的小老鼠

--引導幼兒聆聽B段音樂，用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張，放松，下

滑等情狀。

--小老鼠聽到了什么聲音?(可怕的聲音)小老鼠會怎么樣?(很害

怕，很緊張)可能是誰來了?(老虎，獅子，狼，貓等等)有沒有來?(沒

有)小老鼠變得怎么樣?(它放松下來，不害怕了)--仔細聽聽音樂，小

老鼠幾次緊張?又幾次放松下來?

--引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠時而緊張，時而放松的樣子。

--提醒幼兒隨著音樂旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。

--小老鼠放松下來很高興，就把草叢當滑梯滑了下來。

--引導幼兒聆聽音樂，表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動作。

--跟隨B段音樂，引導幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張，放松，下滑等

情狀。

第8頁共41頁

快樂玩耍的小老鼠

--播放C段音樂，教師描述相應情景：小老鼠來到了大草地上，

看到美麗的蝴蝶在飛舞，它學起了蝴蝶飛舞的樣子。

--幼兒在位子上隨C段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作。

--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來，可高興了!我們像小老鼠

那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

--隨著C段音樂，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，表現(xiàn)一起玩耍的

情景。

--欣賞D段音樂，引導幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動

作。

草叢中的小老鼠

--幼兒坐在位子上，和教師一邊聽音樂一邊完整表現(xiàn)樂曲情景。

--這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點不發(fā)

不放心，你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰

撞)--幼兒四散和教師一起扮演小老鼠，跟隨音樂進行游戲。

--幼兒跟隨音樂進行游戲，教師在旁邊給予提示，指導。

幼兒園大班音樂教案4

活動目標：

1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上，大膽選用自己喜

歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進行仿編活動。

2、能友好地與同伴進行協(xié)作，共同完成一次演出任務。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心。

第9頁共41頁

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動準備：

1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂

器。

2、角色游戲場地“迷你一條街”。

3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。

活動過程：

一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達的快樂

之情。

1、教師：（出示森林快樂圖）看！快樂的大森林里，那么多的

動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧！

2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓

舞板、沙球等）

二、大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動。

1、教師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中

開了自己的音樂會，真開心！可是森林里還有許多的動物，它們也想

唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動

物。

2、幼兒分組進行自主仿編活動，教師在每一組提供各種動物的

頭飾、帽子、手偶及小樂器。

3、個別演示，請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編

第10頁共41頁

的歌曲內(nèi)容，鼓勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗音樂會的快樂。

三、自主選擇角色游戲的職務，開展角色游戲“迷你一條街”，

教師重點指導“笑哈哈劇場”。

1、教師：森林里的音樂會結束了，我們大（3）班“迷你一條街”

就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業(yè)員？哪個店

鋪里的營業(yè)員？

2、教師根據(jù)孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進入相應的

游戲區(qū)域。教師指導顧客們整理休息區(qū)域，營業(yè)員們整理各自商鋪里

的物品，準備營業(yè)。

3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演

的仿編歌曲《森林音樂會》，并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建

議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手？進行劇場里的

互動活動。當劇場里的觀眾人數(shù)比較少的時候，建議演員們自薦出去

進行宣傳，也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報，從而吸引越來越多的

觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀

眾，互贈小禮品。

四、游戲評價環(huán)節(jié)。

在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為

什么今天自己能當選？自己的好表現(xiàn)在哪里？以此鼓勵全體孩子都

要向他們學習。

教師小結：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學會了相

互之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會一起想辦法解決，而不是不理

第11頁共41頁

不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲

得快樂與收獲。

游戲延伸：

激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

1、教師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節(jié)

目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都

沒有欣賞到，錯過了機會?？扇绻械念櫩投歼M入劇場又不可能，

該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢？

2、鼓勵幼兒相互出主意。

3、教師宣布最后的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排兩

位“小記者”帶著照相機進入劇場，拍攝節(jié)目鏡頭。演出結束后，我

們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好？（好）

活動反思：

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候

孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半

段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體

動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓

幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

幼兒園大班音樂教案5

設計思路：

音樂能夠啟迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對于在幼

兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒。

第12頁共41頁

《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，

悠揚、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中，加入本曲

的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的'特點，進一步

掌握2/4旋律的節(jié)奏：xxxx，xx，xx使幼兒在音樂的熏陶中，插上

想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，翱翔。

活動重點難點：

1、重點：感受樂曲的結構特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

2、難點：在感受音樂的基礎上能夠根據(jù)老師的指揮進行演奏。

活動目標：

1、感受樂曲的結構特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

2、嘗試用各種身體動作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動、飄揚等運動方式。

3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱

歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

1、自制音樂圖譜一幅。

2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機。

3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

活動過程：

1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說一說。

第13頁共41頁

A、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

C、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么？（風車）音樂不一

樣的時候看到的是什么？（不一樣的枝條）

3、引導幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。

風車是怎樣旋轉的，可以做什么動作？

枝葉是怎樣飄揚的，可以做什么動作？

選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

4、跟著音樂演奏：

A、請幼兒跟音樂節(jié)奏進行徒手練習拍手。

強調(diào)幼兒要學會看教師的手勢指揮。

B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各

樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。

5、總結幼兒活動情況，予以適當鼓勵。

活動目標：

1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學會唱這首歌。

2、熱愛并尊敬老師的情感。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

第14頁共41頁

與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關心愛護小朋友的?

活動過程：

1、啟發(fā)幼兒回憶平時老師是怎樣關心愛護小朋友的?9月10日

是誰的節(jié)日?

2、教唱歌曲。

(1)出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花，引導幼

兒知道9月10日是教師節(jié)，老師教小朋友學習唱歌、跳舞、畫畫、

講故事、念兒歌等本領，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛老師的情感和

學唱歌曲的愿望。

(2)教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲

名。

(3)教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么?

(4)幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。

(5)幼兒跟學歌曲3遍。

變換形式讓幼兒練習唱歌。

幼兒園大班音樂教案6

活動目標：

1、在圖譜的幫助下，欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容與結構，感

受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。

2、嘗試運用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗多形

式歌唱活動的快樂。

活動準備：Ppt一份

第15頁共41頁

活動過程：

一、欣賞歌曲，理解歌曲結構與內(nèi)容1、傾聽歌曲，初步了解歌

曲內(nèi)容教師：今天何老師為你們帶來了一首歌，這首歌在去年的少兒

原創(chuàng)歌曲比賽中獲得了金獎，讓我們仔細來聽一聽。

2、嘗試用拍手、跺腳打節(jié)奏1）找一找歌曲中有趣的部分（學

習嘚啵嘚啵嘚）2）出示出示節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ，引導幼兒數(shù)一數(shù)拍手

一邊3）簡單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，

都是愛我們的表現(xiàn)。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

3、傾聽錄音，尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導幼兒聽見一

個做一個動作，并在心里面數(shù)好。

4、通過提問理解歌詞內(nèi)容（教師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡，幫助

幼兒尋找正確答案，演唱結束后也提同樣問題，并根據(jù)幼兒的回答出

示相應歌詞圖片，并按歌曲節(jié)奏擺放，重點學習爸爸、媽媽的話。

5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進一步鞏固對歌曲

二、嘗試用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對節(jié)

奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的掌握。

1、教師提問，引出身體樂器，根據(jù)幼兒的回答出示相應標記，

每次幼兒提出、出示相應標記后，大家一起拍一拍，特別是用嘴唇和

舌頭發(fā)音的作為重點練習，并提示用了這個嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵

嘚”了

2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若選用嘴巴和舌

頭，可以先單獨練習一句）

第16頁共41頁

3、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1）幼兒自己探索

運用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2）個別展示并帶著大家我

們試試3)集體演奏（兩遍）

三、嘗試兩人合作演奏（用一種動作、兩種動作都可以）

1、幼兒兩兩探索合作的方式，教師巡回觀察和指導

2、兩兩展示，教師及時給予鼓勵

3、集體運用身體樂器進行演奏

幼兒園大班音樂教案7

活動目標

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，樂意表達、表現(xiàn)。

2、感受歌曲中春天的詩意與韻律美，體驗春天的美好。

活動準備：

柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機、禮物、小燕子一個

活動過程

一、直接導入

春天悄悄地來了，有個朋友唱著歌兒，也飛回來了，你們聽！

二、欣賞活動

1、第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律。

呀！誰來了??？（小燕子）

原來是小燕子飛來了?。啃⊙嘧訌哪膩淼?？

小燕子為什么從南方飛回來了??？

2、第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節(jié)奏，體會小燕子愉悅的心情。

第17頁共41頁

（邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中

飛舞……）

（1）小燕子的心情到底怎么樣？

你是怎么知道的？

（2）小燕子多高興啊，它從南方飛回來，發(fā)現(xiàn)我們這里有很多

變化，小燕子看到了什么？

（引導幼兒回憶有關春天的經(jīng)驗。）

3、第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。

（1）你們瞧，小燕子在天空中多快樂啊，讓我們也用自己的小

手當成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。

教師一遍做手勢，一遍用語言引導：

（2）小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會飛向高處，看到柳

樹姐姐在梳辮子；

一會兒飛過水面，層層浪花跳著春天的舞；它飛上桃樹，桃花妹

妹哈哈笑；

它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著春天的歌謠……

和小燕子一起飛翔，你們的心情怎么樣?。?/p>

4、第四遍欣賞：小燕子的禮物

（1）小燕子飛回來了，它也準備了很多禮物送給小朋友，我們

一起來問問小燕子，它送了些什么禮物？

（2）出示圖片，豐富歌詞。

剪柳條，綠油油，送給哥哥當魚鉤；

第18頁共41頁

剪浪花，藍瑩瑩，送給姐姐做花裙；

剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮；

剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風鈴。

三、活動結束

幼兒園大班音樂教案8

活動目標：

1.欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戲中逐步學唱歌曲。

2.嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)豆豆的姿勢。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

5.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

活動準備：

音樂《拾豆豆》

活動過程：

一、感受歌曲的京劇韻味。

1.教師清唱引導幼兒欣賞歌曲。

師：今天老師帶來了一首歌，你們仔細聽一聽?

2.回憶是否聽過、學過這種韻味的歌曲。

師：這首歌曲和以前學過的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)

師小結：它們都是京歌。

3.了解歌詞。

師：你聽到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?

第19頁共41頁

豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動作表示豆豆嗎?

4.教師根據(jù)幼兒回答再次清唱每句歌詞。

二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。

1.教師示范游戲玩法。

師：現(xiàn)在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到“落在

地上圓溜溜”時擺個豆豆的造型，誰的豆豆最美，妞妞就把它拾起來。

2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。

3.師：豆豆掉在地上就要擺好造型。

4.請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。

師：妞妞是在哪一句歌詞時開始拾豆豆的?

5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戲。

女小朋友順時針轉圈拾豆豆。

6.分成兩組，完整游戲。

提高要求：兩兩合作，兩個人用身體做大豆豆的姿勢。

三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。

師：今天老師還準備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》，一起來

聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦。

活動反思：

在教學過程中，我通過游戲的教學模式，讓孩子們以感受為主，

始終在情境中去了解歌曲內(nèi)容，感知音樂形象，努力做到以情帶聲，

去表達歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據(jù)歌詞邊唱邊表

演，還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的韻味。京歌有較突出的曲風特點，

第20頁共41頁

如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、

風格特點進行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動作，讓幼兒感知京

歌主要特點;第二次范唱要節(jié)選個別樂句用比較法范唱，讓幼兒直觀

感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對音樂的興趣，使幼兒樂于參

與音樂活動。”在學習歌曲的過程中，我為幼兒創(chuàng)設多種體驗音樂、

感受音樂、表現(xiàn)音樂的形式，充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、

俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過妞妞

撿豆豆的角色游戲以此調(diào)動孩子們的積極性和主動性，達到預定的教

學目標。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，

學唱環(huán)節(jié)，是在角色游戲的線條里，通過孩子們的表演來體會歌曲的

歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色，充分感受音樂的旋

律特色，風格特點。這節(jié)課的重點在于能夠用自然、明亮的聲音演唱

歌曲，感受京歌的風格特點。之前我大量運用多媒體技術，播放音頻

文件讓學生感受音樂，通過后來的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學生的感受并不到位，

后來為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點，我盡量用自己的范唱來

讓幼兒直觀地感受，在需要強調(diào)的地方還配合小幅度的肢體動作，我

發(fā)現(xiàn)這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節(jié)奏感旋

律感的加強。當然在活動中也有不足的地方，在以后我會更加努力上

好每一節(jié)課。

幼兒園大班音樂教案9

設計意圖：大二班的孩子很喜歡音樂活動，他們有極強的模仿能

力，對刺激和節(jié)奏都很敏感。而這首歌曲，旋律輕快簡潔，歌詞貼近

第21頁共41頁

幼兒生活，有固定節(jié)奏音樂型。結合歌曲特點和大二班的實際情況，

讓孩子通過邊唱邊做律動理解歌詞內(nèi)容，通過生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞，通

過律動和打擊樂器輔助鞏固節(jié)奏音型，從認知、情感、能力三方面發(fā)

展幼兒，讓孩子感受藝術活動帶來的樂趣。

活動名稱：表情歌

活動目標：

1、通過聽音樂、看FLASH動畫熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學唱新歌的

興趣。

2、能有興趣的用律動、表情表現(xiàn)歌曲并能邊唱邊做律動。

3、掌××ㄧ×××節(jié)奏型，并嘗試創(chuàng)編新的歌詞。

活動重難點：

重點：在會學新歌的基礎上嘗試創(chuàng)編歌詞和律動。

難點：掌握××ㄧ×××的節(jié)奏型。

活動準備：

自制多種表情圖片、FLASH動畫《表情歌》、各種打擊樂器。

活動過程：

一、趣味性了解歌詞。

1、出示表情圖片。先出示高興的表情圖片，讓幼兒觀察后教師

提問。

師：小朋友你們看看，這個小朋友怎么了？

小：他很高興。

師：那你從哪里看出他很高興??？

第22頁共41頁

小：嘴角向上翹、眼角瞇成線、眉毛彎又彎。

師：那你們也做一個高興的面部表情給老師看看，好不好？

?。汉谩?/p>

師：那老師再問問小朋友你們高興的時候還會做什么呢？

小：大笑、唱歌、跳舞、拍手。

師：那小朋友你們再看看，這個小朋友他怎么了？

?。核鷼饬?。

師：那他生氣的樣子是怎么樣的呢？

小：嘴角向上嘟著、眉毛皺在一團。

師：那你們給表演一下生氣的表情給老師看看。

?。鹤杂杀硌?。

師：那你們生氣的時候會做什么呢？

?。号淖雷?、跺腳。

2、熟悉歌詞。

教師介紹第一段歌詞并學唱，提問：

師：小朋友們的動作還真多，老師快樂的時候也喜歡做動作。我

呀喜歡拍手（教邊唱邊拍）："我快樂、我快樂，我就拍拍手。我就

拍拍手；（跟老師一起來）看大家一起拍拍手。"

讓幼兒聽音樂并跟著一起試唱兩次。（提醒幼兒用歡快、明亮的

聲音演唱。比如說獲得了獎杯了、媽媽給你買新玩具了的心情）

教師介紹第二段歌詞并學唱：

師：那小朋友們生氣的時候是不是經(jīng)常這樣啊："我生氣，我生

第23頁共41頁

氣，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，，看大家一起撅撅嘴。"

讓幼兒再聽著音樂一起唱兩遍。（引導幼兒用生氣的語氣唱。比

如說玩具被弄壞了的心情唱）。

教師再完整的播放一遍音樂后，再提問并一句一句的講解歌詞：

師：小朋友你們在歌里面聽到快樂的時候做了什么呀？

?。号氖?、唱歌（幼兒自由回答）

師：對了。我快樂、我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手。那著急

的時候呢？

?。嚎蕖⑴淖雷樱ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

師：小朋友真棒。是我著急，我著急，我就跺跺腳，我就跺跺腳。

是我高興，我高興，我就大聲笑，我就大聲笑。那好讓聽著歌詞寶寶

一起做好嗎？提醒幼兒在邊唱的時候邊做律動，跟著節(jié)拍做拍手、跺

腳的律動。

二、我們一起來學唱。

1、學唱歌詞

①教師帶領幼兒一句一句的分句教唱。分句教唱的時候，請幾個

能干的小朋友上去表演唱，下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在

提醒幼兒在間奏間做出相應的表情和用手拍出和用腳跺出節(jié)奏型。

②讓幼兒跟著音樂再唱一遍歌曲。（跟著動畫做）。

2、根據(jù)不同的情緒創(chuàng)編歌詞和律動：

師：小朋友你們覺得幸福的時候會怎么樣呢？

小：跳、跑、拍肩。

第24頁共41頁

師：那傷心的時候呢？

?。嚎?、捂著眼睛。

師：恩。捂著眼睛輕輕的哭。很好啊，真聰明。那好那我們就來

把這些改變成歌曲好吧？

幼兒園大班音樂教案10

活動名稱:小貓去釣魚活動目標：

1.在游戲情境中學唱歌曲"小貓去釣魚"2.樂意參與活動，體驗

與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。

活動過程：

一、情境導入●看看、說說小貓去干嘛（觀看PPT）---我們一

起來看看到底是誰來了？（出示小貓拿魚竿PPT）----是小貓，我們

一起來跟小貓打聲招呼。

-----仔細看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰來

猜一猜？

二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。

1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。（小幅度做動作）

----我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一

邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

-----你們聽到小貓去干什么了？（釣魚）-----小貓去釣魚！歌

里怎么唱的？試試?。ǔ盒∝埲メ烎~，小貓去釣魚）小貓有沒有釣

第25頁共41頁

到魚啊？

-----那它釣到的魚多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，

釣了許多魚?。┪覀冊賮砺犚宦牐。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、

釣呀，釣呀，釣了許多魚）3、教師再次邊唱邊表演。

-----小貓釣了真么多的魚，真開心！我們一起來唱唱，好不好？

-----唱的真不錯！小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢……三、

欣賞歌曲后半段，學習說唱部分。

●師完整演唱歌曲。

-----小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。

------小貓一共釣了幾條魚??？真的嗎？我們再來數(shù)一數(shù)。（重

復說唱部分）------原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只

釣上來一條魚嗎？

哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢！我們一起來念一念！（指著

課件一起念"三條四條釣上來"）四、完整演唱歌曲。

-----小貓釣了這么多魚，真開心！我們一起來完整的唱一唱，

好嗎？（圖譜）-----小貓的本領可真大，釣了這么多的魚，我們一

起來學小貓釣魚好不好？聰明的小貓找一個空一點的地方站，小手拿

著魚竿，準備好了嗎？

（師幼一同表演唱）------小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我

們回家吧?。ㄕ堄變夯刈唬┪?、音樂游戲。（鞏固歌曲，體驗共同

游戲的快樂）1.講解游戲玩法。

-----老師來當小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。

第26頁共41頁

-----等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到

我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看！

三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。

2.第一遍游戲。

----我要出發(fā)羅！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。

-----小魚釣上來了，我們站站好！

----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二

條？（請幼兒按順序排好隊）一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚！下面的小魚

誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。（數(shù)數(shù)）是不是5條魚都釣上來

了？（是）好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。

3.第二遍游戲。

-----小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚了，這一次，我要釣的

唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找

他做朋友。準備好了啊。

4.第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。

-----還有誰想來試試？（請一名幼兒）這一次，我們把所有的

小魚都釣上來行不行？

我們一起去釣魚啦?。ㄡ炛廖鍡l魚時，所有的小魚釣上來）都釣

到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！

幼兒園大班音樂教案11

活動目標：

1.仔細觀察圖譜，嘗試進行簡單的隊形變化。

第27頁共41頁

2.創(chuàng)編剪羊毛的動作，體驗參與韻律活動的快樂。

3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備：

1.《剪羊毛》音樂，隊形及動作變化的圖譜一張。

2.幼兒已欣賞過《剪羊毛》的音樂。

活動過程：

一、復習歌曲導入。

二、學習第一段，重點創(chuàng)編剪羊毛的動作。

1.你會剪羊毛嗎？怎么剪？請幾名幼兒示范。

羊一開始不知道要幫它剪羊毛，孩子可以做些什么讓它知道？

2.師示范第一段。

我是怎么表演的？（動作順序、舞步、哪段音樂開始剪的）

羊在一開始可以做些什么動作？

3.請部分幼兒表演。

三、看圖譜學習第一段隊形及動作。

1.羊毛剪完了，小朋友剪了這么多羊毛真高興，羊兒也覺得很輕

松，他們一起又跳了一段舞，還變化了隊形呢，你們看。

變化了幾種隊形？你看懂了哪個？

請一組孩子試試看。

2.在變隊形的同時他們還表演了什么動作呢？

還是請這一組孩子表演。

第28頁共41頁

3.另一組孩子嘗試。

四、完整表演。

將第一段和第二段連起來表演。

活動反思：

1.大班幼兒對隊形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出

來。其一，在體育活動中進行的隊列訓練，幼兒非常感興趣。其二，

在今天的活動中，本來幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃，許多孩子注意力渙

散，但到了真正開始站隊形的時候，孩子們的注意力又回過來了。

2.要求交代不夠清晰。這是我的活動中的一個老問題，它不是

指活動中個別的要求沒解釋清楚，而是整個表演的脈絡沒有理清，就

像上次的《金蛇狂舞》，也是這個問題。既然是教師預設為主的活動，

那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個表演等活動的大概框架，

然后再處理好其中的各個要素（動作、隊形等）。所以活動的一開始

就應該先通過清晰的示范和提問，理清動作的順序：先去、再摸摸羊、

再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊形變化開展活動。

3.隊形變化的圖譜設計得不夠科學。我一直覺得自己做事特簡

單，寫不出論文是因為在我看來那些長篇大論幾個字就能概括了，所

以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實這不叫簡單，這叫糊涂、

馬虎。當模糊地覺得一件事兒不好時，我總不習慣去深刻思考到底不

好在哪兒，要怎么改變。對這次的圖譜也是一樣。在這之前沒仔細看

過隊形的圖譜，只是根據(jù)自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個隊形。

畫完就感覺圖譜效果不好，挺亂的，至于具體不好在哪兒，又可以怎

第29頁共41頁

么改，我卻沒再細細思考?，F(xiàn)在才感覺到，圖譜的作用是讓幼兒了解

隊形的變化，并能跟著圖譜的指引知道怎么做，我的那幅圖譜太瑣碎，

幼兒不能一下子看出原來的隊形、要變的隊形等。其實只需要把幾個

隊形的樣子畫出來，如一開始的兩排、后來的圓，至于具體的位置反

正地上有點的提示。

4.過高估計了幼兒的能力。經(jīng)常在活動前我會想象幼兒和我配合

得很好的美好愿景，于是總容易過高估計幼兒的能力，比如《挪威舞

曲》中對孩子分樂句編動作能力的預測、上次《剪羊毛》活動中對幼

兒創(chuàng)編舞蹈動作能力的預測，再加上這次對幼兒按順序走圓形能力的

預測，并且我還容易過高估計自己引導的能力，以為就算他們不會，

就算活動中出現(xiàn)一些問題，通過我的引導也總能做好的?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)

自己的倔強，以及人本性中有些思想真的是很難轉變，就算意識到自

己的一些問題，下次還是會不經(jīng)意地去犯，不知道要犯多少次、經(jīng)歷

多少次挫敗，才能把他牢牢記住，用理智克服這一不足，并逐漸內(nèi)化

為新的品質(zhì)、習慣。可能以后在備課的時候我該先翻一翻之前進行的

一些活動，回顧一下自己的不足，在來謹慎地思考新的方案。

5.另外，我覺得學會隊形的變化固然是一個重要的技能目標，但

從孩子的長遠發(fā)展看，讓孩子體驗到那種跟著音樂愉快表演的成功感

才是最重要的，也是最能讓教師對自己的活動有信心的重要因素，這

也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動成功的地方。

6.開展課題快一年了，可成功的次數(shù)少之又少，今天上完后我?guī)?/p>

乎有以后都不想再上音樂課的感覺了，但是進行了反思后，又對下次

第30頁共41頁

活動充滿了希望，我有些越挫越勇的感覺，希望下周再組織一次，但

又非常害怕面對再一次的失敗。

小百科：羊毛主要由蛋白質(zhì)組成。人類利用羊毛可追溯到新石器

時代，由中亞向地中海和世界其他地區(qū)傳播，遂成為亞歐的主要紡織

原料。

幼兒園大班音樂教案12

教學目的：

1、指導學生認真聆聽音樂旋律，并會用優(yōu)美的歌聲有表情地演

唱歌曲《跳繩》。

2、學習運用繪畫的形式表現(xiàn)歌曲的意境。

3、教育學生要關心自己的身體健康，鍛煉身體從小做起。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合

作能力。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動重點難點：

1、重點：掌握歌曲節(jié)奏。

2、難點：學會用畫筆在畫紙上涂繞線條的技巧。

教學準備：

多媒體教學系統(tǒng)、電子琴、投影儀、畫紙和彩色筆。

教學過程：

1、師生問好。

2、教師彈奏音樂旋律，引導學生跟著音樂自由做動作。

第31頁共41頁

活動一："說跳繩"

導入：教師出示實物"跳繩"問：小朋友你們看這是什么？你玩過

它嗎？誰來說一說跳繩有什么用處呢？（學生思考回答）誰想上來試

一試？（請學生上臺做跳繩表演）

活動二："唱跳繩"

1、教師：剛才小朋友知道了跳繩是用來鍛煉身體的，它真是我

們的好朋友。你們那么喜歡玩跳繩，那小朋友想不想一邊玩跳繩一邊

學跳繩的歌呀？現(xiàn)在就讓我們看一看畫面中的小朋友在干些什么呢。

2、教師演示多媒體畫面并播放《跳繩》的歌曲錄音，引導初聽

一遍音樂。

聽畢提問：小朋友你覺得這首歌好不好聽呀？為什么好聽？你知

道這首歌里唱的是什么嗎？（學生思考回答）

又問：小朋友都說這首歌好聽，你們想不想學一學呀？現(xiàn)在請先

認真聽老師唱，然后再一起學好嗎？比一比誰最注意聽。

3、教師示范。（自彈自唱）

4、教師引導學生練習按節(jié)奏讀歌詞2遍。

5、引導學生邊做動作邊讀歌詞2遍。

6、教師彈奏歌曲旋律與學生同唱2遍。

7、教師播放歌曲錄音指導學生跟著音樂旋律自學2遍。（學生

小組合作學習）

8、教師彈奏歌曲旋律，引導學生跟唱。（2遍）

9、請個別學生上臺進行表演唱。（即時評價）

第32頁共41頁

10、學生小組表演唱。（即時評價）

活動反思：

跳繩是發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運動項目。在教學中如何調(diào)動學生

學習的積極性是我首先要突破的難點。為此我在開始部分和準備部分

中設計了一些訓練游戲。如：報數(shù)比快、我是木偶兵、正反話等調(diào)動

學生學習的積極性，提高他們參加體育活動的積極性、注意力。教師

又在訓練中賦予適時的點評、鼓勵，學生表現(xiàn)出了很高的學習積極性。

為了突破本節(jié)教學重點雙手交叉跳。我在基礎部分的設計中以激

情引趣的方式讓學生通過展示他們所掌握的各種不同的跳法，從而引

出本節(jié)教學重點“單腳跳”。當學生看到他們的同伴雙手交叉跳得那

么好，早早已躍躍欲試。再聽到教師激勵性的話，學生們都迫不及待

的嘗試起來，但絕大多數(shù)學生失敗了。此時正是提示方法的有利時機。

為了培養(yǎng)學生的表述能力及互動、合作學習的意識。

我邀請會單腳跳的學生說出技術要領。學生們聽完后又紛紛嘗試

起來。經(jīng)過多次的嘗試個別學生學會了單腳跳的動作要領，但大多數(shù)

學生仍舊焦急的練習。這時的學生渴望有人能幫助他練習，看到他進

步。于是我解決完在練習中學生們紛紛提出的各種問題后，針對學生

不會雙手交叉跳，跳過去繩搖不過來，不會連續(xù)跳等問題，為學生們

創(chuàng)設了小組互助合作學習的氛圍。讓學得快的學生幫助學得慢的學

生。學生們在學習中不但自身的優(yōu)勢、進步得到了展示，而且樹立了

堅韌的意志品質(zhì)和良好的合作學習的態(tài)度。

一節(jié)課下來，學生們的收獲很大，而我的收獲更大。在這節(jié)課中

第33頁共41頁

我的優(yōu)點是：

1、教態(tài)自然親切，注意了教法的運用，注意了以學生學習為主

體，注意了在練習中自己找尋方法與教師提示相結合。

2、教學目標較清楚，圍繞教學目標學生的語言表達能力、意志

品質(zhì)、合作意識、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。

3、課程環(huán)節(jié)清楚，基本完成了教學任務。

本節(jié)課的教學也使我找到了自身的不足：

1、作為一名體育教師，專業(yè)知識的學習由為緊迫。如：教學方

法、游戲方法、訓練形式等。

2、在學生的訓練中，如何梯進式練習，如何有針對性指導及指

導方法的多樣性。

3、對實際教學的預測性備課經(jīng)驗不足。

總之作為一名教師，如何備好一節(jié)課，如何上好一節(jié)課將是我今

后工作的重點和難點。我會把反思作為突破口時刻督促自己改進、學

習。

幼兒園大班音樂教案13

教學內(nèi)容

音樂《云》

重點難點

1.初步感受音樂表現(xiàn)音樂。

2.學習用輕聲演唱。

教學目標

第34頁共41頁

1．感受3/4拍歌曲的節(jié)奏特點，學習用輕聲演唱歌。

2．培養(yǎng)幼兒初步感受音樂表現(xiàn)音樂形象的能力。

組織形式

集體活動

教學準備

兒童

經(jīng)驗基礎

感受云前進的速度

環(huán)境準備

場地、磁帶、鋼琴、圖片。

過程與策略

一、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂進入活動室，進一

步感受旋律的特點。

二、幼兒觀看圖片中的內(nèi)容，理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說歌詞。

1.看完圖片后并提問。

2.引導幼兒初步感知歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲。

3.并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說歌詞。

三、學唱歌曲。

1.教師范唱，幼兒可以合拍子。

2.隨音樂學唱歌曲。

有效語言設計

1.我們一起聽著音樂入場吧！

第35頁共41頁

2.那我們一起來發(fā)音練習。

3.你看到了什么？白云和藍天各市什么顏色的？并說歌詞。帆

船里面裝了什么？為什么走得這樣慢？雨點落下來以后可以幫我們

做什么？

環(huán)境輔助

主題的引入

出示圖片

理解歌詞

學唱歌曲

幼兒園大班音樂教案14

【活動目標】

1、引導幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容，能唱準七分音

和休止符。

2、引導幼兒體會歌曲的幽默風趣，與同伴互相配合合作，共享

成功的喜悅。

【活動準備】

多媒體課件音頻。

【活動過程】

一、談話導入。

師：小朋友你們喜歡小動物嗎?你們知道小鳥、小魚生活在哪里

嗎?公雞和母雞誰會下蛋呢?今天老師給小朋友帶來了一首歌曲，請小

朋友聽一聽歌曲里唱了些什么?

第36頁共41頁

(設計意圖：通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學習的興趣。)

二、教師范唱歌曲，介紹歌曲內(nèi)容

1、播放課件。

師：歌曲里唱到了哪些小動物呢?

幼：小鳥，小魚等。

師：小朋友們聽得真仔細，我們再來仔細聽聽在它們身上發(fā)生了

什么?(再次播放課件。)

師：在它們身上發(fā)生了什么呢?

2、師：這首歌給你們什么感覺?歌曲里唱到的事情和我們知道的

一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?

幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。

小結：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲

的名字就叫做《顛倒歌》。

(設計意圖：通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了

解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學唱的欲望。)

三、組織幼兒學唱歌曲。

師：這首歌曲非常有趣，今天請小朋友一起來學一學這首歌曲，

把這首有趣的歌曲唱出來。

1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導小朋友邊看圖片邊演唱，

幫助幼兒理解掌握歌詞。

2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生

互動表演唱。

第37頁共41頁

師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過來了，所以在唱的時

候，要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。

請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最可愛最滑

稽。

(設計意圖：通過邊看圖片邊學唱以及各種方式的反復演唱幫助

幼兒學會演唱歌曲。并通過教師引導性的提問，幫助了解歌曲中滑稽、

有趣的情感。)

【活動延伸】

鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

師：小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛

倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請小朋友們把你的事情編到

歌詞里唱唱看!誰來試試看。

(設計意圖：通過創(chuàng)編歌詞，幫助幼兒進一步了解顛倒的意思，

發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)

幼兒園大班音樂教案15

活動目標

1、感受和掌握附點八分音符的節(jié)奏，并用富有感情（高興、快

樂）的演唱《幸福拍手歌》。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編新歌詞，并根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作。

3、感受歌曲愉快情緒，體驗與同伴游玩的樂趣。

4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變

化而變換動作。

第38頁共41頁

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點難點

教學重點：幼兒對歌詞的理解及記憶。

教學難點：幼兒根據(jù)歌詞自主創(chuàng)作舞蹈動作。

活動準備

1、物質(zhì)準備：《幸福拍手歌》歌譜一張、節(jié)奏圖譜一張，《幸

福拍手歌》Flash；

2、經(jīng)驗準備：幼兒初步掌握附點音符。

活動過程

(一)導入（采用情境導入法，激發(fā)幼兒的好奇心，吸引幼兒的興

趣。）

師：昨天晚上老師做了一個好玩的夢，夢見老師和小朋友們在一

個美麗的花園里，隨著歡快的音樂，唱著一首很好聽的歌，唱著唱著

就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什么名字？

幼：想。（齊聲說）

師：這首歌的名字叫《幸福拍手歌》，現(xiàn)在老師把這首歌唱給小

朋友們聽

師：小朋友們，這首歌好不好聽呀？

幼：好聽。

師：小朋友們想不想學？

幼：想。

(二)趣味游戲，練習節(jié)奏，突破難點。

第39頁共41頁

在這個教學環(huán)節(jié)中，教師運用了三個步驟，層層深入，帶領幼兒

熟悉并掌握附點八分音符的節(jié)奏，為歌曲的學習做好滲透和鋪墊。

①出示節(jié)奏卡片，讓給幼兒分辨兩張卡片的不同，引導幼兒辨別

帶附點八分音符；

②教師用帶附點八分音符和四分音符兩種不同節(jié)奏說出：如果感

到幸福你會做什么！并用對比的教學方法讓幼兒分析帶附點音符的唱

法有何變化。

師：小朋友們，你們回想一下，剛才老師唱《幸福拍手歌》的時

候，是唱第一種節(jié)奏還是第二種節(jié)奏呢？

幼：第一種

師：小朋友們真聰明，我們一起用手打帶附點八分音符節(jié)奏。

（幼兒基本掌握帶附點八分音符節(jié)奏后，師幼一起做游戲。教師

用帶附點八分音符節(jié)奏節(jié)奏提問學生：如果感到幸福你會做什么？請

幼兒用動作或語言來回答教師的提問。游戲最后擴展到請幾個幼兒進

行提問，其他幼兒自由做出回答，既熟悉了歌曲節(jié)奏，又為歌詞的創(chuàng)

編做好了鋪墊。）

(三)學唱歌曲。

①播放鋼琴伴奏，教師再完整的唱一遍歌曲。

師：小朋友們剛才聽到歌曲中，人們幸福的時候會做什么呢？

幼：拍手、跺腳

②出示歌詞：在鋼琴伴奏下，教師用歌曲的節(jié)奏教幼兒念歌詞并

引導幼兒做拍手、跺腳等動作（念兩遍）。

第40頁共41頁

③分句教唱歌曲。重點教唱第三句，提示第四句和第三句緊密相

連。每句都熟練之后，帶領幼兒完整地歌唱。

④展示《幸福拍手歌》視頻，讓幼兒欣賞，體驗歌曲的樂趣。

（四)創(chuàng)編歌詞和動作，來調(diào)動學生的主觀能動性，讓幼兒在創(chuàng)

編中體驗快樂。

師：小朋友們，當我們感到幸福的時候出了拍手、跺腳。你還會

做什么？請你來做小小作詞家，創(chuàng)編歌詞，帶領大家進行歌唱表演。

（請2—3個幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編歌曲，教師在圖譜上填寫歌

詞）創(chuàng)編完歌曲后，采用不同的分組，師生接唱、幼幼接唱等方式對

創(chuàng)編后的歌詞進行演唱和表演。（教師提示幼兒要富有感情的歌唱）

(五)律動表演

師：小朋友們表現(xiàn)真出色！小朋友唱歌的時候，老師有一種想跳

舞的感覺，小朋友們想不想跟老師一邊唱著這首歌一邊跳圓圈舞呢？

幼：想

師：小朋友手拉手圍成兩個圓圈。里圈的小朋友按順時針的方向

走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍處停下，小朋友們

可以發(fā)揮自己的想象力，加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動作。

結束：小朋友們，這個游戲還不好玩？讓我們一起來表演吧。

注：用樂器配伴奏

幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇樂器，也可以使用自己準備好的樂器。

教師在這一環(huán)節(jié)中先做示范，邊唱歌曲，邊用樂器為歌曲做伴奏，再

引導幼兒用手中的樂器，邊唱歌曲邊為用樂器做伴奏。

第41頁共41頁

師：小朋友們表現(xiàn)得真出色！瞧，老師都給小朋友們帶來了什么

（打擊樂器）？小朋友們可以用這些樂器或者自己帶來的樂器為這首

歌曲配伴奏，讓這首歌曲變得更豐富。

課堂小結

師：度過了快樂的四十分鐘，能告訴我你們快樂嗎？幸福嗎？最

后，請同學們配合老師用一種特殊的方式結束我們的這節(jié)課，好嗎？

師：如果感到快樂你就點點頭，

幼：點頭。

師：如果感到快樂笑一笑吧，

幼：笑一笑。

師：如果快樂就用行動把他表現(xiàn)出來吧，讓我們大家一起說再見，

幼：再見！

教學反思

整個課堂下來，學生的情緒一開始沒有調(diào)動起來，感覺課堂有點

沉悶，好不容易開始學歌舞了，學生的情緒一下子爆發(fā)，整個教室亂

哄哄的，有點“群魔亂舞”的感覺。之后我想讓學生把歌詞記牢，有

點強灌知識。多次練習中，我沒能夠更好的引導幼兒需要表達情感，

另一方面幼兒沒有掌握好附點八分音符的節(jié)奏，以后我會多加努力，

改正過來的。