班主任工作經驗

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班主任工作經驗交流心得

（經典版）

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序言

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班主任工作經驗交流心得

班主任工作經驗交流心得(精選7篇)

班主任要多點寬容，多點微笑，少點嚴肅。班主任要善待那些頑

皮的甚至容易犯錯誤的孩子，循循善誘，諄諄教導。下面是本店鋪給

大家整理的班主任工作經驗交流心得，希望能給大家帶來幫助。

班主任工作經驗交流心得（篇1）

20__年已臨近尾聲，回顧這一年的班主任工作，有苦又有甜，有

憂又有喜。

今年我擔任的是一年級班主任，班中40位學生有不少來自外省

市。他們的生活習慣、行為習慣等都不同，以及對本地的生活習慣和

方言都不適應，這給小小年紀的一年級小朋友帶了來不少的麻煩，這

也給班主任工作帶來了一定的難度。但我深知：作為一個外來民工子

女的班主任既要讓他們感受到來這里學習的好，又要讓他們授到應有

的良好教育。為了管理好這個班，教師就得費盡心思鉆到孩子堆里，

全面地接觸學生，了解學生，研究學生。抓衛生、抓紀律針對學生的

學習習慣差，思想行為等特點，從培養學生的學習習慣抓起，。利用

晨會課、思品課、主題班會等對學生進行思想教育：今天的事今天做，

按時完成課內外作業，講究衛生，遵紀守法等。現將一年的班主任工

作總結如下：

一、培養學生的良好習慣。一年級學生由于年齡小，自控力差、

紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸

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引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校

規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的

行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意

調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、

講文明、講禮貌的好習慣。

二、親近學生，和學生成為好朋友。我在班主任工作中，最深的

體會是只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛

就一定能教育好孩子們。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們，體

貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對

他的親近和愛。我覺得這是我開展一切工作的基礎。

三、我的評價策略----激勵和表揚。對學生的評價必須講究策略，

尤其是一年級學生，對他們來說，老師的一句你最棒會使他們從心里

覺得甜蜜，學習也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的

學生：你是最棒的!你很聰明!老師相信你能做好。加油!老師為你們

喝彩。讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的

氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成

長。激勵勝于頌揚，表揚勝于批評。

四、開展多種活動，讓學生在快樂中學習。為更好的鞏固、牢記

知識，開闊他們的眼界培養他們各方面的能力，在班中開展了各種比

賽，一字開花、火眼金金、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動，

使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時

得到一種美的享受。學生們在這樣的環境中學習、生活，就不會使他

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們覺得有苦的滋味，更沒有逃學的。

我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績，但這是微不足道

的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發揚成績，取人之長，

補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。

班主任工作經驗交流心得（篇2）

光陰荏苒，歲月如梭，轉眼一學期的班主任工作已結束，回顧這

一學期的工作，我主要以行為習慣教育為主，以素質教育為輔，配合

學校做了如下工作：

一、積極做好開學初的各項準備工作，以穩定學生的情緒。

因為是剛從小學升入初中的學生，他們對中學學習生活有美麗的

憧憬，也有些許的畏懼感，基于種種原因，我認為穩定學生的情緒是

開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作，幫助他們樹

立學習的榜樣：

1以上屆中考的優異成績激勵學生。

2、以名人的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣。

3、區分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心

理。

4、開了主題班會“一切從零開始”，鼓勵學生。

二、從小事做起，培養學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛生習

慣。

不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養成良好的習

慣。學習上，要求獨立按時按質按量完成;行為規范上，要求遵守一

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切規章制度，做文明學生;做好一切課前準備工作。紀律上保證上課

認真聽講不影響他人，無論是班主任的課還是課任老師的課，一律要

認真對待。個人保持好自己周圍的衛生，值日生做好班級室內外衛生

的打掃，要有主人翁責任感，對待班級要像自己家一樣。

三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。

一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環節。我通過兩個

渠道來選用：一是看學生的組織能力;二是借軍訓觀察、考驗。

深化素質教育，要讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動，

自己的活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當班干部參與班級

的管理。讓學生們有自己當家作主的權利。因此班委選定后，讓她們

分工作好班級日記的記錄，從紀律、衛生等方面管理班級。我充分讓

孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。

四、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的

榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣，讓學

生知道對與錯，好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀后會受

到其他學生的輿論譴責。我發現每次用干巴巴的語言來要求某些事

情，很無味，于是我就請班委成員輪流兩周一總結，并結合國內的新

聞報道，以及讀者文摘上的一些文章，根據我班實際發表見解，在肯

定自己能行的情況下，自我約束，樹立為自己而學習的目標，從學習

中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。

五、尚有不少工作不盡人意。

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由于沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為

時，雖能給予及時提醒、教育，但對于自制力較差的同學依然不能完

全遏制那不良的苗頭。因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而

感到無比的愧疚和不安。

帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治

班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還

有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發生。

面對問題，今后我將不斷地向各位班主任老師學習，取長補短，

奮發上進。

班主任工作經驗交流心得（篇3）

我是今年剛參加工作的新教師，承蒙校內領導賞識，給我安排了

一(2)班班主任一職。我很感謝領導們給我的這次鍛煉的機會，同時

也深感責任的重大。班主任的工作是一項非常辛苦瑣碎的工作，班主

任不但要教好所在的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個

學生德、智、體、美、勞等方面都充分發展，形成良好的個性品質。

正如查爾斯—里德所說：播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;

播種性格，收獲命運。我們一年級的學生剛剛進入學校，他們的組織

性、紀律性、學習的習慣、集體榮譽感、安全意思等都尚未形成，是

行為習慣形成的關鍵時期，這就需要班主任根據孩子們的年齡特點，

一一加以輔助培養。一個班集體的整體素質如何，和學生個體的素質

有很大的關系。學生個體素質高，往往班風正、學風濃、紀律好，班

主任工作就得心應手，這也是我一直想追求的。由于剛接手班主任工

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作，我也毫無經驗可談，一切都是在摸索中前進。開學后我是從以下

幾個方面探索，有些簡單的感想，與大家分享一下：

1.培養學生良好的學習習慣。

一年級孩子年齡小，活潑好動自覺性差，所以養成良好的學習習

慣應當是首要任務，這不僅是當前的要物，對孩子們也應是受益終身。

2.培養良好的班級氛圍。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生德個性才能

百花爭艷。我會注重培養孩子們講文明，懂禮貌，愛護班級公物，團

結互助，積極思考，勤于鍛煉的優良習慣。

3.培養有管理能力的小干部。

班干部是老師的得力助手，選拔一批有能力的.班干部至關重要。

我們班的班干部選舉是老師提名，同學們投票選舉產生的。因為初步

接觸這群孩子，對他們的能力還未具體了解，所以選舉也存在許多不

合理之處，但是被選的幾個班干部，態度都很認真負責，相信經過長

時間的磨合，他們也一定會成長為老師得意的左手右臂。

4.保持與家長的聯系。

家長是孩子們最好的老師，所以我認為搞好孩子們的教育，與廣

大的家長也是分不開的。我班大部分孩子都是留守兒童，家長對

孩子們的學習成績也是十分關注。相比其他同齡地區的孩子，我班的

孩子少了些父母的輔導與關愛，這也更要求我要對他們加倍付出關

愛，守護他們成長。

5.不放棄后進生。

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“十個指頭不一樣齊”，一個班集體中總會有一些“后進生”，

他們的存在，常使班級產生各種各樣的問題，給班級管理工作帶來各

種各樣的困難，這是班主任最感頭痛的事情,當然我班也不例外。我

班部分同學年齡太小，活潑好動，紀律性差，經常在經常在班級里搗

亂，很多次我都控制不住想教訓他們，更或是把他丟耐在后排，可后

來想想，其實調皮的孩子都很聰明，只是沒把勁用對地方，而且小孩

子有幾個不好的，這是他們的天性，我們在強調紀律的同時，也不同

抹殺孩子們的天性啊!因此，我為自己定下一個準則，就是不輕言放

棄班里任何一個孩子。

初步接觸班主任工作，值得我學習和努力的地方還很多，希望在

日后的工作中，我的班級會越來越團結，越來越強大，也希望自己能

學到更多的關于班級管理的經驗。

班主任工作經驗交流心得（篇4）

第一次做班主任，再加上又是一年級，總會有些苦，有些累，有

很多讓人頭疼的事，瑣瑣碎碎的事一個接一個，我還是下定決心，不

管如何辛苦，我也要盡自己最大的努力將班主任工作做好。

一年級學生由于年齡小，自控力差，上課習慣不好，因此我從培

養學生良好習慣入手，隨時注意學生坐姿，組織好學生的紀律。利用

班隊課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后

注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。

剛開學時，班上的劉宇峰，在上課時經常會不自覺的把一只腳擱

在凳子上，每每如此，我就若無其事地轉到他邊上提醒他，可是這也

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不是最佳的解決辦法，下次還是照舊，所以我就在小朋友們里找學習

的榜樣，充分發揮榜樣的模范作用，并且讓同桌互相提醒，再加上教

師的提醒，長此以往，現在在班里看不到一個把腳擱凳子上的小朋友

了。在日常生活中，逐漸培養學生各方面的習慣，例如下課時間拉小

便，不在教室里追逐玩耍等，養成講文明、講禮貌的好習慣。

作為班主任，耐心，細心，愛心是不可少的，我經常要求自己努

力做到這三心。蘭曉凱是學校里出名的學生，雖然成績優秀，可是幾

乎每次來學校，總會拉著爸爸媽媽的衣服不放，哭著喊著不讓他們走，

一定要大哭大鬧一場才甘心。第一次發生這種情況時，我不知道該如

何處理，后來等他平靜下來，我去找他談心，聊得很順利，最后我們

還以好朋友勾勾手的方式約定下次不再這樣，再鬧的就是小狗。我相

信他能做好!可是令人意想不到的是，下次回校了還是老樣子，再耐

心教育，還是老樣子。一次一次，使我感到焦頭爛額。直到上星期找

他談心，最后決定如果下次不再哭著喊著回校，我就獎勵他一塊可愛

的小橡皮，表明他向勇敢獨立，逐漸成長邁進了一大步!結果這個星

期學生回學校，我就真的沒聽到他的哭喊聲了。我想，不管對他自己，

還是對其父母、老師來說，這都是他成長道路上自我獨立的一個良好

開端。

葉仁輝在學校老師里也是小有名氣，一件事情總是需要多次強調

才能做好。有幾次，我吃完飯還挺早，就去學生食堂看看學生的就餐

情況。此前，我已幾次強調吃完飯后需將調羹輕輕地放到盆中，我就

針對這件事情在邊上觀察班上學生有沒有輕輕的地俯身放調羹。結果

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發現，班上就葉仁輝同學沒有養成輕輕放調羹的習慣。后來經過教育，

他也能像其他同學一樣養成好習慣，一件事一樣能夠做到做好。

只要擁有這三心，問題總是能得到解決的。

與學生在一起，感覺日子過得很快，雖然每天都在忙碌，但是每

當看到孩子們臉上的笑容，我覺得我樂意這樣付出。

班主任工作經驗交流心得（篇5）

本學期是我第一次擔任班主任工作，從開學懷著無比激動興奮的

心情，到本學期即將結束，經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名

班主任的不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創

造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。班主任工作是管理人的工作，

我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級

學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要

有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作

更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作

為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、重視培養孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習

慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣

意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的

班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如根

據一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。如：寫

字比賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看

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誰的位置周圍最干凈等等。

二、時刻關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要

想管理好班級，必須關心、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩

子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉。我也會把孩子叫到身邊，和

他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告

訴他們這幾天都誰進步了!在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，

順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學習情況，會

收到意想不到的效果。

三、及時表揚鼓勵孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在

跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮

了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的

真好”!……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老

師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在學校表現就會特別好。

四、加強與家長聯系。

平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同

學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃

點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發

現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、

主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家

長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一

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系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

1、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴”字。對學生

的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，

但我在執行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，

以后的工作中要注意。2、預見性不強。總不能在事情發生之前，對

學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生

的身后。3、班級的各項常規工作有待進一步加強，比如：衛生、路

隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。

總之，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切以

孩子為出發點，在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，我相信，

我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

班主任工作經驗交流心得（篇6）

回顧這一學期的班主任以及語文教師的工作，我心中經常反思，

在學校教育工作中應該做些什么，做了些什么，做好了什么?有了這

些追問，使我的工作更有意義。在全身心地投入教育工作中我感受到

了工作中的壓力，也感受到工作帶來的快樂。這學期面對一年級這群

只有六七歲的孩子，我的教育工作有了更特殊的體驗，這也是我今后

教育工作中的一種寶貴的積累。作為一年級班主任，我真對我們班活

潑好動的特點，做了如下的工作：

1、培養學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良

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好習慣入手，課上進行激勵教學，盡量鼓勵每一位學生參與到課堂學

習中，組織好學生的紀律。利用班會學習學校規章制度以及教會他們

如何安全快樂生活的一些小常識，提醒學生做好上課準備工作，并且

在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在

日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真

作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能

百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領

學生積極參加學校的各項活動，如隊形隊列廣播操比賽、體育節比賽，

五星評比等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就

協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好

習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過一個學期的努力，逐步

形成一個健康向上、團結協作的班集體。

3、加強與家長聯系。

平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同

學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃

點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發

現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、

主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家

長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一

系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

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4、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求

一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要

求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來

的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己

要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自

己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必

定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自

己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，

更要有改變他們的持久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，

端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，

我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，

我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了!班

級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結

行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任工作經驗交流心得（篇7）

一、書香教室，營照良好班風

良好的班風是育人環境的重要組成部分，如何抓好班風建設，更

是班級管理的藝術。開學初我精心設計，布置教室。一張張充滿哲理

的條幅上了墻，一條條洋溢著活力的名言認真書寫在自我的身邊。教

室的后墻上是瑯瑯滿目的“學習園地”和“紅花臺”表彰孩子們的日

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常行為習慣;“與書為友”記載著孩子們在讀書活動中的提高和收獲;

“小畫家”欄張貼著孩子們精美的畫作;“一獎多星”欄里則使班級

小明星們獲得的各種榮譽獎狀……教室里充滿濃郁的文化氛圍，真正

做到“墻壁會說話，黑板有感情”，為培養學生德育工作的開展創造

了良好的氛圍。在這樣的環境中孩子們耳濡目染，學習的勁頭更大了，

胸懷更闊了，夢想更高了，真是“書香教室滿書香，教師處處飄書香”!

二、一人一崗，各司其職

每一個學生在團體中都是“小主人”，他們有權利和義務為團體

做出自我的貢獻。團體的光榮與恥辱是他們和各自的表現分不開的，

你的一點點失誤就能夠給團體帶來批評，相反，你的一點點留意就能

夠給團體帶來榮譽，我班的一人一崗制度就是這樣展開的：

1、自定崗位，擇優錄取

2、明確職責，各盡其職

3、全面監督，養成習慣

全班學生都在自我的崗位上盡著自我的職責，都在為團體的榮譽

而努力著。與此同時他們的本事在提高，習慣也不斷在活動中養成。

三、及時做好與家長的交流勾通工作。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年

級有相當部分文化水平較低的家長，對學生的家庭教育存在過于溺愛

的傾向，為此，我精心準備了開家長會的資料，精心布置了教室，營

造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去

改觀一些家長的態度，向家長介紹了孩子的學校情景、學校對孩子的

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行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細

致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長

的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的進取

配合，實效明顯。

四、今后努力的方向：

1、隨著孩子們一天天的長大我必須要嚴肅孩子們的課堂紀律。

經過講故事、做游戲，評紀律星、創新星、才藝星等活動讓孩子們活

而不亂，成為學習的小主人。

2、用耐心與愛心感來感化和教育孩子。