美術(shù)教案大班

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大班美術(shù)教案6篇

大班美術(shù)教案篇1

內(nèi)容與要求：

1、通過(guò)繪畫(huà)水中倒影的景象，感受四周生活中的美。

2、能夠大膽運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)豐富的顏色完成畫(huà)作，感受對(duì)稱

水印畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：炫彩棒、A4紙〔鉛畫(huà)紙〕、排刷、水等

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在半幅畫(huà)紙上運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)顏色豐富的畫(huà)面。

難點(diǎn)：運(yùn)用炫彩棒溶于水的原理完成對(duì)稱水印畫(huà)，表現(xiàn)水中倒

影的景象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)愛(ài)好

關(guān)鍵提問(wèn)：你們看到了什么？〔倒影〕什么是倒影？

出示預(yù)先搜集的各種倒影。

〔說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)教師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影

的學(xué)問(wèn)，加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的熟悉〕。

教師小結(jié)：倒影就是物體在水中的倒立的虛像。

二、欣賞商量

關(guān)鍵提問(wèn)：你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?

有什么相同的地方?

〔說(shuō)明：在繪畫(huà)之前都要以觀看為主,讓幼兒清晰的比照出原

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畫(huà)和倒影畫(huà)的不同，在觀看后對(duì)倒影的熟悉更加清楚，為之后的繪畫(huà)

做一個(gè)推動(dòng)作用〕

〔預(yù)設(shè)幼兒答復(fù)：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，

上下是對(duì)稱的。不同的是上面的清晰，下面的模糊。〕

教師小結(jié)：原來(lái)水中的倒影，看著和原圖一樣,能重合。但是

水中的倒影是模糊的，不比原圖清晰。

三、示范對(duì)稱水印畫(huà)

過(guò)渡語(yǔ)：我們小伴侶都畫(huà)過(guò)對(duì)稱的圖，可是倒影它和我們平常

畫(huà)的不一樣，他是倒過(guò)來(lái)畫(huà)的?你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎么畫(huà)。

〔說(shuō)明：這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒商量一下終究該怎么繪

畫(huà)比擬適宜呢?好在孩子在之前畫(huà)過(guò)對(duì)稱，有一些閱歷，在教師的引

導(dǎo)下，可在對(duì)稱上有進(jìn)一步的深化，在多人探討中孩子們可能會(huì)有新

的方法，所以請(qǐng)幼兒商量然后總結(jié)，這樣效果比擬好，同時(shí)也表達(dá)孩

子和教師之間的公平和提高了師幼互動(dòng)〕。

過(guò)渡語(yǔ)：你們都有了這么多的好方法，某某的方法很好，我們

一起用水來(lái)幫助，畫(huà)水中的倒影。出示一幅只有岸上圖案的圖，請(qǐng)幾

個(gè)幼兒嘗試著來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

〔幼兒示范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的，可以預(yù)防幼兒畫(huà)到紙張的

下半局部或者用小面積的顏色繪畫(huà)，預(yù)先做一個(gè)錯(cuò)誤提示〕。

2、教師操作刷水和印畫(huà)的步驟

3、教師小結(jié)操作過(guò)程：直接用炫彩棒在半張紙上繪畫(huà)

大班美術(shù)教案篇2

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育豐富的想象力和制造繪畫(huà)的力量。

2、練習(xí)顏色的比照運(yùn)用。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣

及創(chuàng)新意識(shí)。

4、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂(lè)。

5、培育幼兒的欣賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大范例、配套VCD。

2、油畫(huà)棒、勾線筆、圖畫(huà)本〔人手一份〕。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以圖片、樹(shù)、房子導(dǎo)入，引出主題，同時(shí)通過(guò)讓幼兒仔細(xì)

觀看，說(shuō)出樹(shù)的特點(diǎn)。

2、教師出示謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好〔有門(mén)有窗，有床有

墻，家人同住，美好安康〕幼兒大膽想象，踴躍發(fā)言，說(shuō)出謎底“房

子”。3、教師引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述自己家房子四周的景物，并

提問(wèn)，小伴侶們見(jiàn)過(guò)樹(shù)頂上的房子嗎？〔幼兒自由答復(fù)〕想象樹(shù)頂上

的房子，會(huì)是什么樣子？把房屋建在樹(shù)上，住在里面怎樣生活？

4、讓幼兒帶著想象一起觀看VCD，〔分組商量〕。

5、出示大范例，讓幼兒自由發(fā)言，教師為幼兒講解并描述顏

色的比照性，并引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。

6、讓幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

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7、展現(xiàn)幼兒作品，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，讓感受畫(huà)面顏色改變給人

們帶來(lái)的美感。

8、請(qǐng)幼兒分組欣賞，并用清楚流暢的語(yǔ)言講一講自己房子四

周的景物。鼓舞幼兒說(shuō)出自己的想法與感受。

活動(dòng)反思：

啟笛美術(shù)是美術(shù)課的一種表現(xiàn)形式，和美術(shù)課有共同點(diǎn)，也有

不同點(diǎn)。都是以一個(gè)課題完成一幅畫(huà)，而不同的是傳統(tǒng)的美術(shù)課只是

簡(jiǎn)潔的去用自己創(chuàng)新的方法去完成自己的畫(huà)，而啟笛美術(shù)是讓幼兒充

分發(fā)揮想象力、制造力，表達(dá)自己的想法，自由作畫(huà)。作品完成后，

講解并描述畫(huà)面所表達(dá)的意思。

《樹(shù)頂小屋》是一節(jié)啟笛美術(shù)課，目標(biāo)是培育豐富的想象力和

制造繪畫(huà)的力量，練習(xí)顏色的比照運(yùn)用，首先，我以律動(dòng)美好拍手歌

帶起幼兒的互動(dòng)，讓幼兒能提起精神，然后，跡語(yǔ)讓幼兒引出主題，

樹(shù)頂小屋，提出問(wèn)題讓幼兒帶著問(wèn)題觀看配對(duì)VCD，觀看樹(shù)葉像什么，

房子有什么特點(diǎn)？幼兒觀看完后，相互商量。之后，我把碟片中的五

幅畫(huà)展現(xiàn)在黑板上，讓幼兒一一觀看，找出不同，覺(jué)察規(guī)律，引導(dǎo)幼

兒說(shuō)出樹(shù)頂小屋的特征畫(huà)，教師做巡回指導(dǎo)。

這節(jié)課，從導(dǎo)入引出主題，讓幼兒帶著問(wèn)題觀看VCD，提出問(wèn)

題都是圍繞主師樹(shù)頂小屋，通過(guò)藝術(shù)形象的魅力，清行色匆忙默化地

感染和熏陶幼兒的心靈，使幼兒在感受美的同時(shí)，進(jìn)展主動(dòng)向上的精

神和活潑開(kāi)朗的性格，產(chǎn)生美妙的情感和心情體驗(yàn)，關(guān)心幼兒借助形

象化的方式進(jìn)展幼兒的想象力和制造力，整節(jié)課幼兒的主動(dòng)性都很高，

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都能?chē)@詳情去完成，而唯一不好的是，不應(yīng)當(dāng)出示這五幅畫(huà)，有個(gè)

別小伴侶的作品是仿照這五幅畫(huà)來(lái)作畫(huà)的，這樣限制了幼兒的想象力

與制造力。在我巡回指導(dǎo)時(shí)，準(zhǔn)時(shí)將把五幅畫(huà)取下來(lái)，并告知幼兒，

我們對(duì)這五幅畫(huà)進(jìn)展觀看、比照，是為了讓小伴侶們欣賞畫(huà)中顏色的

比照的運(yùn)用，從而，找出不同，覺(jué)察規(guī)律之后，大家要大膽思維，發(fā)

揮自己的想象力作畫(huà)。最終，小伴侶們完成的還是挺好的。在以后的

課堂中，我應(yīng)當(dāng)留意一些小詳情，幼兒作畫(huà)時(shí)，必需將范畫(huà)去掉，以

免限制幼兒的想象力與制造力，避開(kāi)再次消失類(lèi)似的問(wèn)題。

大班美術(shù)教案篇3

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

秋天是一個(gè)秀麗的季節(jié)，她有著獨(dú)特的魅力。孩子們也特殊寵

愛(ài)這個(gè)季節(jié)。本次活動(dòng)主要讓幼兒通過(guò)借形想象，暢想秋天里各種美

妙的東西，加深對(duì)秋天的了解。同時(shí)，線描畫(huà)開(kāi)啟了兒童繪畫(huà)根底的

大門(mén)，更重要的在于培育他們的制造力量和想象力量，從而到達(dá)促進(jìn)

其自身全面進(jìn)展的要求。大班的孩子有了制造線條的力量，有了塑造

形體的方法，就有創(chuàng)作的欲望。他們想把所見(jiàn)所聞，所思所想通過(guò)運(yùn)

用線條表如今畫(huà)面上。因此，本次活動(dòng)就是為了這個(gè)目的而綻開(kāi)的。

【設(shè)計(jì)思路】

活動(dòng)主要由故事導(dǎo)入—幼兒想象—教師示范—幼兒操作—集

體欣賞并評(píng)價(jià)這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展開(kāi)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)想象，知道秋天里有哪些物體，如水果、植物等。寵

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愛(ài)秋天。

2、學(xué)畫(huà)流暢的長(zhǎng)線條，充分發(fā)揮借形想象的力量。體驗(yàn)裝飾

圖形的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

教師示范畫(huà);幼兒每人一張畫(huà)紙，一只黑色記號(hào)筆

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：幼兒能夠依據(jù)圓形想象出秋天里各種各樣的物體，如水

果、植物等。

難點(diǎn)：繪畫(huà)流暢的長(zhǎng)線條并進(jìn)展裝飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事導(dǎo)入，示范畫(huà)出長(zhǎng)曲線。

師：秋姑娘來(lái)嘍!看她靜靜地走進(jìn)了花園，輕輕地聞著每一朵

得意的小花。她路過(guò)一朵小花就繞一個(gè)小圈，路過(guò)一朵大花就繞一個(gè)

大圈。她圍著小花們飛呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀繞呀，她經(jīng)過(guò)的地方留下了一條

長(zhǎng)長(zhǎng)的、美麗的曲線。她還經(jīng)過(guò)了果園、動(dòng)物園……(教師在黑板上

示范畫(huà)出一條長(zhǎng)曲線)

師：小伴侶們看一看，秋姑娘是從哪兒飛到哪兒的?這就是秋

姑娘經(jīng)過(guò)的線路圖。請(qǐng)小伴侶伸出食指跟教師在空中畫(huà)一畫(huà)。

二、引導(dǎo)幼兒想象并商量。

師：秋姑娘留下了秀麗的線路圖。看一看這些分割出來(lái)的圓圈

像什么?像秋天里的什么東西?

三、教師示范，幼兒觀看。

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1、裝飾圓圈。

師：我覺(jué)得這個(gè)圓圈像個(gè)大蘋(píng)果，我們就把它裝飾成美麗的蘋(píng)

果吧。教師示范畫(huà)出蘋(píng)果圖案。

教師依據(jù)幼兒的表述，一一添畫(huà)，裝飾圓圈。

2、裝飾線條。

師：剩下的線條該怎樣裝扮得更美麗呢?教師示范畫(huà)出花紋(波

浪線、橫線和豎線)。

3、師：請(qǐng)小伴侶想一想，哪些地方可以是黑色哪些地方可以

是白色?給幼兒滲透黑、白的裝飾手法，進(jìn)展局部裝飾。

大班美術(shù)教案篇4

【活動(dòng)思路】

米羅是一位有名的西班牙畫(huà)家和雕塑家，他以兒童天真的目光

看世界，創(chuàng)作出許多富有幽默感的畫(huà)面。米羅的作品有許多，其中《荷

蘭的室內(nèi)》是一幅典型的抽象作品，它以大膽的色調(diào)和各種夸大、變

形的形象，生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)喧鬧、喧嘩而好玩的場(chǎng)面，給孩子供給

一個(gè)布滿想象的空間。本次活動(dòng)，我們結(jié)合孩子已有的生活閱歷，并

在欣賞作品的同時(shí)，能更進(jìn)一步地熟悉這個(gè)“載詩(shī)載夢(mèng)的畫(huà)家——米

羅”。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、主動(dòng)參加欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)作品喧鬧、歡快氣氛所帶來(lái)的歡

樂(lè)。

2、能大膽想象和表達(dá)自己對(duì)作品的理解。

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3、了解夸大、變形的表現(xiàn)手法。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、彩色畫(huà)紙、線條筆。

2、《荷蘭的室內(nèi)》課件。

3、在活動(dòng)室內(nèi)展現(xiàn)“米羅”的作品。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、請(qǐng)幼兒找“哈哈鏡”，豐富幼兒對(duì)夸大、變形的情感體驗(yàn)。

師：教師覺(jué)察每天在自由活動(dòng)的時(shí)間，總有很多小伴侶喜愛(ài)去

照哈哈鏡，在照哈哈鏡的時(shí)候，也發(fā)生了一些好玩的事情。如今我們

就來(lái)照哈哈鏡，看你覺(jué)察哪些好玩的事。(集中幼兒)

提問(wèn)：剛剛你照哈哈鏡子的時(shí)候，覺(jué)察了什么好玩的事情

呢?(幼：我的頭變大了，腿變長(zhǎng)了……)

師：哦!你的……變了!……

小結(jié)：原來(lái)照哈哈鏡時(shí)候，鏡中的小伴侶都“變形”了。

二、欣賞《荷蘭的室內(nèi)》。

(一)分組欣賞作品(小圖)，引導(dǎo)幼兒初步感知畫(huà)面，大膽描述

自己看到的東西。

師：教師預(yù)備請(qǐng)小伴侶欣賞一幅名畫(huà)，欣賞時(shí)你可以與旁邊的

好伴侶一起說(shuō)一說(shuō)你在畫(huà)中看到了什么?它們?cè)诟墒裁?當(dāng)音樂(lè)停了，

請(qǐng)你把手中的畫(huà)輕輕地交給教師，好嗎?

(出示完好圖)

提問(wèn)：你在畫(huà)中看到了什么?它們?cè)诟墒裁?

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(二)引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)中的主體，感受夸大、變形的表現(xiàn)手法。

提問(wèn)：

1、在這幅畫(huà)中，最惹眼、最突出的是什么地方?(最大的/一眼

就能看到的/是哪里?)

師：對(duì)了!我們一起來(lái)看看這個(gè)最惹眼的東西吧!

(局部出示)

2、你覺(jué)得它是什么?你是從哪里看出來(lái)是……?/為什么說(shuō)它

是……?

3、剛剛有些小伴侶說(shuō)它是……，跟我們平常看到的……一樣

嗎?

4、結(jié)合“照哈哈鏡”的體驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)展小結(jié)：

師：剛剛我們?cè)谡展R的時(shí)候，鏡中的小伴侶“變形”了，

畫(huà)中的這個(gè)東西也變形了，有小伴侶說(shuō)它是……，有的小伴侶說(shuō)它

是……，原來(lái)同一個(gè)變形的東西，大家想到的都會(huì)不一樣。

(出示完好畫(huà))

師：在畫(huà)中，還有哪些東西也變形了?

幼：……變形了。

師：你們的小眼睛真厲害，覺(jué)察畫(huà)中的東西都“變形”了。

(三)顏色上的'分析，提問(wèn)：

1、這幅畫(huà)有哪些顏色?(集體答復(fù))

2、畫(huà)面中最突出、最光明的是哪里?它是什么顏色的?

3、背景是什么顏色的?

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4、這些光明、艷麗的顏色和綠色、褐色的背風(fēng)光搭配一起，

給你怎樣的感覺(jué)?

小結(jié)：這些顏色搭配在一起，使畫(huà)面變得更光明、歡快，布滿

動(dòng)感，洋溢著歡樂(lè)和喧鬧的氣氛。

(四)出示PPT，商量整幅畫(huà)給人的感覺(jué)。

師：畫(huà)中有這么多好玩的東西，你們猜猜它們?cè)谑裁吹胤?在

干什么呢?

(隨音樂(lè)逐一出示動(dòng)畫(huà))

故事：這是lala的房間，每天lala都喜愛(ài)趴在窗臺(tái)遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)處

的風(fēng)光。窗外有一條清亮的小河，小房子屹立在綠綠蔥蔥的樹(shù)林中，

小魚(yú)、小天鵝在河里玩耍著，多么秀麗的風(fēng)光呀!

這天，lala睡著了，房間里發(fā)生了一件好玩的事情!一位樂(lè)師

拿著一把琴?gòu)椬嘀鴲偠囊魳?lè)，身子也隨著音樂(lè)節(jié)奏扭動(dòng)起來(lái);在一

邊，一只小狗正味道地啃著骨頭;小貓正在玩線球;小蛤蟆真追趕著一

條小蟲(chóng);瞧!就連餐刀也會(huì)自己動(dòng)起來(lái)，為蘋(píng)果削皮呢!它們?cè)诜块g里

歡樂(lè)地跳舞、嬉戲，喧鬧極了!

三、鼓舞幼兒給作品起名字。

師：你們覺(jué)得這幅畫(huà)好玩嗎?請(qǐng)小伴侶為這幅畫(huà)起個(gè)好聽(tīng)的名

字吧!

1、你是依據(jù)畫(huà)的內(nèi)容來(lái)起名字的。

2、你是依據(jù)自己的感受起名字的。

3、你是依據(jù)畫(huà)中的東西來(lái)起名字的。

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四、介紹作品名稱和畫(huà)家。

師：小伴侶起的名字都很好聽(tīng)，其實(shí)這幅畫(huà)的名字叫《荷蘭的

室內(nèi)》。

(出示作品名稱)

師：你知道這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)得嗎?

(出示照片)

師：這幅畫(huà)是一位西班牙畫(huà)家“米羅爺爺”畫(huà)的。同時(shí)，“米

羅爺爺”是一位超現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的代表人物。這幅畫(huà)就是他在荷蘭居

住的時(shí)候創(chuàng)作出來(lái)的。

五、介紹畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。

(出示完好畫(huà))

師：你喜愛(ài)這幅畫(huà)嗎?為什么?(幼：這幅畫(huà)很美麗、感覺(jué)很興

奮、很喧鬧、畫(huà)中的東西都變形了……)

師：教師也很喜愛(ài)這幅畫(huà)，由于米羅爺爺用了各種夸大、變形

的手法來(lái)作畫(huà)，他的作品總會(huì)帶給我們一個(gè)布滿想象的空間。

六、請(qǐng)幼兒欣賞米羅的作品。

師：米羅爺爺還用了這種夸大、變形的手法創(chuàng)作了很多的作品，

請(qǐng)大家欣賞一下吧!

(出示米羅的作品)

七、幼兒創(chuàng)作。

師：今日我們也來(lái)做“小米羅”，向米羅爺爺學(xué)習(xí)，用夸大、

變形的手法創(chuàng)作一幅畫(huà)，讓別人看到你的作品，也會(huì)感受好玩和好玩。

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八、評(píng)價(jià)幼兒的作品。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)介紹自己組的作品。

師：你畫(huà)了什么?哪里也像米羅爺爺那樣，用了夸大、變形的

方法表現(xiàn)出來(lái)的?這幅畫(huà)給你怎樣的感覺(jué)?

2、小結(jié)：小伴侶都很棒，能向米羅爺爺那樣用夸大、變形的

手法來(lái)畫(huà)畫(huà)。其實(shí)，在我們的日常生活中，我們也要向米羅爺爺那樣

敢于想象、敢于創(chuàng)作、敢于表現(xiàn)，讓我們的生活變得更精彩、更美妙!

大班美術(shù)教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受、欣賞家鄉(xiāng)秀麗的夜景，產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)、畫(huà)家鄉(xiāng)的美妙

愿望。

2、了解刮蠟畫(huà)的特征，初步把握刮蠟畫(huà)的根本方法。

3、自由選擇材料，按自己喜愛(ài)的方式大膽創(chuàng)作。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、布置寧波夜景圖片展

2、投影儀、多媒體課件

3、幼兒作畫(huà)工具〔畫(huà)紙、油畫(huà)棒、塑料棒、鑰匙、牙簽等〕

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕欣賞“寧波夜景”圖片展覽

1、師：今日，我要帶你們參觀一個(gè)圖片展覽，你們看！〔寧波

夜景圖片展〕寧波就是我們的家鄉(xiāng)，那什么是“夜景”呢？夜景就是

夜晚秀麗的風(fēng)光。哎，參觀的時(shí)候我們要留意些什么呢？〔滲透參觀

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禮儀〕如今，就讓我們一起欣賞圖片展覽吧，等會(huì)兒，把你覺(jué)得最美

的寧波夜景介紹給大家。

2、帶著幼兒自由參觀欣賞圖片展覽〔播放音樂(lè)〕

3、請(qǐng)幼兒介紹自己認(rèn)為最美的寧波夜景圖片

〔二〕欣賞范例，示范講解

1、師：這么秀麗的寧波夜景，我想把它畫(huà)在一張黑色的紙上，

你們看！〔出示黑色的刮畫(huà)紙〕黑色的紙?jiān)趺茨墚?huà)出秀麗的夜景呢？

你們想知道其中的隱秘嗎？讓我們一起來(lái)看一看吧！

2、教師用多媒體演示刮蠟畫(huà)的繪畫(huà)步驟，讓幼兒了解刮蠟畫(huà)

的特征和根本方法。

3、教師小結(jié)：刮蠟畫(huà)真是太奇妙、太好玩了，我也想來(lái)畫(huà)一

畫(huà)，畫(huà)什么呢？就來(lái)畫(huà)畫(huà)天一廣場(chǎng)的音樂(lè)噴泉吧。

4、教師示范畫(huà)噴泉，重點(diǎn)介紹作畫(huà)工具的選擇〔用牙簽、小

木棒進(jìn)展小面積的勾線，用鑰匙、塑料棒進(jìn)展較大面積的刮畫(huà)〕

〔三〕幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

1、幼兒自由商量繪畫(huà)內(nèi)容

師:你們想來(lái)試一試嗎？你想畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)哪些秀麗的夜景呢？

先和旁邊的好伴侶商量一下吧！

2、教師提出要求

師：等會(huì)兒，我們把作品貼到上面的展板上，也來(lái)開(kāi)一個(gè)“寧

波夜景刮蠟畫(huà)圖片展覽”。

3、鼓舞幼兒發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作

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〔四〕欣賞作品，互動(dòng)點(diǎn)評(píng)

教師與幼兒共同布置展覽，欣賞、點(diǎn)評(píng)局部幼兒的作品

〔五〕延長(zhǎng)活動(dòng)：

如今，讓我們把這么秀麗的刮蠟畫(huà)放到走廊上，讓其他班的伴

侶們也來(lái)欣賞一下吧！

大班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作力量，培育手工制作的愛(ài)好。

2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料，會(huì)制作簡(jiǎn)潔玩具。

3、從活動(dòng)中鼓勵(lì)他們愛(ài)惜小動(dòng)物意識(shí)，及增添環(huán)保意識(shí)。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)用材料制作小白兔方法，及使用工具方法。

難點(diǎn)：小白兔的制作流程，愛(ài)惜小動(dòng)物和環(huán)保意識(shí)的培育。

活動(dòng)預(yù)備

一次性筷子、剪刀、繪畫(huà)紙，粘紙，雙面膠、繪畫(huà)筆、小白兔

模樣圖、制作流程圖等。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話式引出課題。

1、你們見(jiàn)過(guò)小白兔嗎?它是什么樣子的?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小白兔的樣

子?

第15頁(yè)

2、孩子舉手述說(shuō)。

3、教師歸納：兩只長(zhǎng)耳朵，一雙眼睛，一個(gè)鼻子，一張嘴，

一個(gè)身軀，四只腳，一條尾巴。

4、引出課題。

二、出示材料，探討制作。

1、教師預(yù)備了這么多的東西，你們看看它們做小白兔的哪一

局部才最好?

2、孩子發(fā)表看法后，教師引導(dǎo)小結(jié)。

三、出示制作流程圖，激發(fā)制好。

1、出示小白兔模樣圖，孩子選擇自己喜愛(ài)的進(jìn)展制作，提示

環(huán)保意識(shí)。

2、孩子動(dòng)手制作，教師巡堂觀看指導(dǎo)。

3、大多數(shù)孩子制作完成，請(qǐng)個(gè)別小伴侶介紹自己制作的小白

兔，并評(píng)價(jià)。

4、伙伴互相欣賞作品。

四、教師歸納、總結(jié)。

教學(xué)反思

1、玩具在“做中學(xué)”，為幼兒教育供給了一項(xiàng)新模式，對(duì)他

們思維的拓展，制造力的培育，看法與價(jià)值觀的形成，樹(shù)立責(zé)任感，

都具有非常重要的意義。

2、活動(dòng)中為孩子所供給的材料都是他們生活中常常見(jiàn)到的，

他們非常感愛(ài)好;先讓他們探究這些材料做小白兔的哪局部最適宜，

第16頁(yè)

經(jīng)受?chē)L試后，最終找到合理的答案;在制作中，經(jīng)受一次又次的挫折，

思維始終處于活潑狀態(tài)，激發(fā)了他們探究的激情;最終制作出了自己

的小白兔，獲得了勝利的體驗(yàn)，教師為他們喝彩!孩子在感愛(ài)好的內(nèi)

容和材料的互動(dòng)中覺(jué)察問(wèn)題、進(jìn)展探究、動(dòng)手操作、商量溝通，親歷

制作的過(guò)程，獲得勝利的喜悅，成為學(xué)習(xí)的真正仆人。

3、孩子們?cè)诨顒?dòng)中遇到困難與挫折，是在所難免的，教師應(yīng)

了解每個(gè)人的受挫力量，當(dāng)他屢次受挫時(shí)，教師適時(shí)介入關(guān)心、點(diǎn)撥，

關(guān)心他縮短受挫的經(jīng)受，才不會(huì)導(dǎo)致他探究的愛(ài)好與信念喪失;因孩

子年齡小，輔導(dǎo)用時(shí)稍多，兩個(gè)受挫孩子未能準(zhǔn)時(shí)賜予引導(dǎo)，進(jìn)度較

慢，這是自己在此次活動(dòng)中存在的缺乏，亟待自己在往后的活動(dòng)組織

中，進(jìn)展更加精細(xì)的設(shè)計(jì)。