英語聽說訓練

英語聽說的訓練方法

英語聽說的訓練方法

　　英語聽力訓練要循續漸進，環環相扣，先泛聽精聽，二者有機地結合。只要持之以恒，定能取得事半功倍的效果。下面是我整理的關于英語聽說的訓練方法，歡迎參考！

　　第一步：不看書面材料，只聽錄音。

　　目的在于抓大意。如果有一定基礎，重復聽若干次后，多少都能聽懂些。有聽不懂的地方是很自然的事，不用灰心，因為我們畢竟是在學習。但在聽的時候一定要集中精力，不可心有旁鶩，否則聽了等于白聽。

　　第二步：看著書面材料聽錄音。

　　這一步的目的'一是加深對材料的理解，二是端正語音， 培養潛意識中的英語語感。你可以重復多次。

　　第三步：丟開書面材料再聽。

　　這時你已熟悉了所聽材料的內容，但對個別詞、句的理解還有問題。不過不要緊，反復地聽，直到對每一句話甚至每一個詞的意思和發音都理解透徹、熟記于心為止。你對演講人的語音特點更能欣賞和體味，這就表明你在進步，可以滿懷信心進入下一步了。

　　第四步：看書面材料的同時邊聽邊跟讀。

　　這一步是十分重要的，既可以鞏固理解，又訓練反應速度(至少要盡量跟錄音念得一樣快);既練聽力，又練舌頭的利索。這一步的理想境界是，盡力模仿演講人的各種語調：抑揚頓挫、跌宕起伏，有時舒緩如靜夜，有時快疾如奔騎，有時宏亮如滾雷，變幻莫測、激動人心。當然這些境界不要求一下子全部達到，能先仿真一部分或幾句話，就是絕妙的成功。隨著跟讀次數的增多，你的仿真能力一定會大大增強。

　　第五步：丟開書面材料邊聽邊跟讀。

　　顯然，這一步的難度比上一步要大。但在經歷了前面四步之后，只要稍加訓練，一定能出色完成。你可以通篇跟讀，或先用暫停鍵或反復跟讀鍵一句一句拆開跟讀，碰上拗口的詞句便停下來反復訓練幾次，掃除攔路虎，之后再達到通篇連讀跟讀，直到對每句話、每個詞的韻味都摸透為止。此時你會領悟到一種出神入化的感受，而不僅僅是一般的成就感了。

　　第六步：最后一步

　　也是讓你最喜悅和自豪的一步，即在前五步反復訓練的基礎上，徹底放棄文本，放一段錄音，然后自己大聲把內容重復一次，最好儼然是你本人在發表演說。你可以先一成不變地模仿重復，然后靈活變換用詞和句型。

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英語聽說訓練方法

英語聽說訓練方法

　　引導語：其實，英語聽說取得突破并不是那么困難，關鍵在于掌握方法。若把握住其中真諦，你就會很快體會到隨心所欲聽說英語的樂趣，下面我就和大家分享一下，關于訓練英語聽說的方法，希望能夠幫助大家。

　　 一、聽力的學習方法

　　在提高聽力水平之前，你應該嚴格按照前文所述的方法，同時提高口語水平。聽說水平是相輔相成的有機整體，兩者互為條件，互相制約，因此必須同時兼顧。除此之外，練習英語聽力，應該特別注意以下幾個問題：

　　1. 必須給自己創造一個盡量真實的語言環境

　　置身于一個處處可聞英語的環境，盡可能多地接受英語信號對自己聽覺的刺激，隨著熟悉度的加深，對捕捉到的英語的反映速度也會加快。提高聽力是不能脫離語言環境的。如何置身于這樣的一個環境呢?學英語之初，我曾問過一個美國朋友，他說：最好的方法是“Go to the United”，其次是“Marry an American”。當我表示實施起來有很大難度時，他說，那么其他有效的方法就是“watch American movies”。因為看完一部電影，就仿佛是在美國呆了兩個小時，而學到的東西是你在美國兩天、甚至兩個星期都不一定能掌握的。我對此有很深的體會。在我教授電影課期間，很多學生的聽力水平突飛猛進，就是由于電影為他們提供了一個真實的語言環境。

　　2. 必須要大量的泛聽(多選擇一些不標準的語言來聽，這樣會讓大腦分出錯誤聲音)

　　英語不僅是一門知識，更是一種技能。俗話中用“拳不離手，曲不離口”來形容熟練掌握一種技能的訣竅。訓練英語聽力的辦法也是如此，它需要大量聽。一個沒有亂聽過英語的人，不可能突然有一天擁有良好的聽力。一開始有興趣就亂聽，一點兒聽不懂或聽懂很少，這沒有關系。也許三個月過去了，好像每個單詞都這么熟悉，但還是不知道它的確切意思。你的感覺是什么?——沒有長進。其實在不知不覺中，你已經有了很大的進步，只不過這是一個潛移默化的過程。泛聽是一個知識儲備的手段，為你打下了堅實的`基礎，為你迎接聽懂英語的“一剎那”做必不可少的準備，有了這個基礎，再配合精聽，你的聽力很快就能實現突破。

　　3. 泛聽必須和精聽相結合

　　僅僅泛聽是不夠的。它只是量的積累，是一個準備過程，只有在精聽之后，聽力才能有質的飛躍。我練聽力之初，泛聽過很多部美國電影，但對每部影片的理解也就局限于三四成左右，似乎聽力水平就停滯于此了。于是，我開始精聽《畢業生》這部影片，經過仔細學習、揣摩電影中的詞匯、文化和思維等，我對它的理解達到了80%以上。我又用同樣的方法攻克了《阿瑟》、《漂亮女人》、《哈里遇到塞麗》等其他四、五部影片。當我再去看其他影片時，我驚喜地發現，要理解60%以上非常輕松，真有豁然開朗的感覺。從此之后，我很注意看電影時的精泛結合，聽力水平也一步一個臺階地提高了。精聽電影，就如同為自己的聽力插上騰飛的翅膀，成為突破聽力難關不可缺少的步驟。

　　 二、口語的學習方法

　　1. 語音問題

　　幾乎每個人都接受過英語語音訓練，但是在實際應用時，語音仍是最讓人頭疼、最難攻克的問題。若是語音不過關，自己開口講話時就會底氣不足，并且無法辨別對方的發音，聽力受挫，那么交流就會很困難。要突破語音難關，首先要明白單個音素的發音，在此基礎上把握連續、縮讀等口語表達時最常見的語音現象，進而練習英語口語的語調和節奏。練習時要模仿原聲錄音，有條件的還應錄下自己的發音，與原聲帶進行對比，這樣比較容易發現自己的不足。糾正發音是一個枯燥的過程，只有具備耐心、細心和恒心，才會有進步。“Well begun is half done”，因此，一定要有一個好的開端。

　　2. 詞匯問題

　　中國學生學習英語，詞匯量并不是問題，但為什么我們講話美國人有時聽不懂呢?關鍵在于我們掌握的詞匯含義，與實際的地道用法脫節。很多美國人有這樣一種感覺，中國學生講英語時“talk like a book”，并且是一本“difficult book”。這樣交流的效果肯定是大打折扣的。如何學習、掌握地道的口語語匯呢?我給大家的建議是多看原版電影。盡管電影情節是夸張的，但語匯是最地道的。在實際表達時，并不需要太大的詞匯量，關鍵在于掌握其地道的用法，加以靈活運用。

　　3.思維問題(這是聽說最大的障礙)

　　有些人發音不錯，詞匯不是問題，對句型的把握也可以，但是開口說英語時仍磕磕絆絆，詞不達意，這里有一個很重要的問題，就是思維不到位。美國人的思維模式和我們有很大的差異。如果對兩種不同思想表達方式和思維邏輯關系把握不準，就達不到交流的目的。比如說，美國人在勸說、安慰或提建議時都是有一定的思維套路可遵循的。如果大家能把握好它，就能有效地“organize ideas”。語音、詞匯、句型和思維是突破英語口語的關鍵。在此基礎上，還要配合大量的練習，堅信“Practice makes perfect”，要有“hungry for speaking”的欲望。只有這樣，才能在短期內真正地突破口語關。

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英語聽說訓練技巧

英語聽說訓練技巧

　　引導語：很多同學都很困擾，不知道如何提高英語聽說能力，下面我就和大家來說說提高英語聽說能力的方法吧，希望可以幫助到您。

　　 一、聽力訓練技巧

　　技巧一：精聽

　　進行精聽練習，要選一些難易程度適當的小短文、小故事、小對話等，注意生詞不要太多，內容不要太偏。否則，完全聽不懂的材料，對于聽者只是一種“噪音”，對學生掌握外語不會有幫助。進行精聽的教學有三個步驟：

　　第一步，做筆記。在開始聽之前，教師先把文章的中心思想及所談論問題的關鍵交待給學生，然后逐句講解，讓學生對人名、地名、年齡、價碼等邊聽邊做筆記，防止一聽而過，印象不深而忘記。有時一連串的人名、地名、數字等接踵而來，令人目不暇接，很難記下來。對此，應采取縮寫或符號代記的方法速記下來，這對提高聽力技巧大有幫助。

　　第二步，學會辨認要點，抓住關鍵信息。在聽力訓練中，讓學生先抓大意、后記細節，注意克服“只見樹木、不見森林”的通病。在聽短文時，一要參照選擇項;二要注意捕捉主題句;三要特別注意過渡性詞語(即承接詞)，這些承接詞起著承上啟下、對照和比較、引申和轉折、推論和總結等作用。實踐和研究表明：對聽過的核心內容迅速地記錄一下，哪怕是瞬間的“留意” 一下，其效果要比只聽不記強得多。

　　第三步，進行復述，確保不遺漏信息。聽完一個段落后，馬上在大腦里復述所獲得的信息，對不清楚的地方，在重放時再著重去獲取。這樣堅持下去，復述的能力就會大大增強，復述的速度也會大大加快，遺忘的詞語就會越來越少。

　　技巧二：泛聽

　　泛聽，是一種在不停頓、不反復聽的情況下，著重聽出講話者的主要語意的一種提高聽力水平的技巧。

　　泛聽的應用范圍非常廣，如英語新聞廣播或電視節目。許多電視、廣播播放的英文歌曲、短劇、風情簡介等都可以作為泛聽的材料。對于使用非本民族語言的人，在不重復的情況下，要想完全聽懂英語電影、廣播節目是極為困難的，所以要鼓勵學生不要失去信心。在開始泛聽時，許多地方聽不懂，并不奇怪。在聽的時候，要特別全神貫注，盡量離聲源近一些，遠離干擾，以便集中精神。如果有的單詞聽不懂，不要停下來，而應繼續聽下去。同時，盡量選聽一些自己熟悉的'人文風情、地理概況等，可大大提高泛聽能力泛聽的訓練效果不可能立即顯示出來，必須長期堅持。許多心理學家指出，學外語像孵小雞一樣，需要一個“孵化” 階段，表面看不出什么變化，但實際上在逐漸變化。

　　二、口語訓練技巧

　　技巧一：課堂教學要以學生為中心靈活施教

　　在以往的課堂教學中， 口語課往往被教師所控制，學生常常處于被動、消極的地位。現代教育學家認為，教師的作用固然重要，但是教師不應是課堂的中心，學生應是教學的出發點和終結點，是教學過程中的最重要的因素。教師應成為學生學習的組織者、引導者。

　　首先，營造一個良好的課堂氛圍。口語教學最好在輕松、愉快、和諧的氣氛中進行，讓教師成為學生語言實踐中的重要參與者。

　　其次，選擇最符合學生實際的口語教學方式。如在教學中，采用適合中專學生喜聞樂見的看圖會話的方式，把全班分成若干個組，每組4 5人，圍成一圈，形成一個愉快、和諧的課堂氣氛。在預習單詞和詞組之后，讓他們一起談課文中的圖畫、相互提問。各小組發揮想像，得出了各種不同的答案，小組成員相互糾正錯誤并討論分析圖畫，教師分別給予幫助和指正。

　　最后，讓學生自己歸納總結，教師講評。學生可以向發言者提問，然后教師對全班各組的描述進行講評，改正學生發言中運用不當的語法知識和習慣用語，按照英語語言習慣，規范學生聽、說的綜合能力。

　　技巧二：讓學生了解英語國家的社會人文知識，可以提高學生的英語綜合素質

　　由于學生對英語國家風俗習慣不了解，往往說英語口語不得體。不恰當的英語語法、語音方面的錯誤更難被英語國家所接受。事實上，英語國家和以英語為工具的其他國家注重的是語言交際的內容，而不是語言的形式。說英語的外國人由于不了解英語國家的習俗，不了解“什么人在什么場合應說什么話” 的規律，造成說話不得體。這種不得體的語言往往被英語國家的人誤解為不禮貌。學生在使用語言的過程中出現問題往往與我們外語教學脫離社會語言實際環境有關，學生學會了語言形式，卻不了解其社會內容，缺乏語言得體性的意識。教師應有意識地培養學生觀察和理解語言的社會語境，觀察什么場合用什么語體;了解說話的身份、交談者之間的交往深淺與語體的關系。在基礎階段，則有意識地把語言形式與社會語境結合起來。只有大量地了解英語的社會人文背景知識，才能克服“中國式”英語的現象，才能充分做到語言達意。

　 　三、語音基礎訓練技巧

　　技巧一：熟練掌握音標及各種字母組合的發音規律

　　語音音標及各種字母組合的發音規律，是構成整個英語口語的基礎，是進行口語交流的最基本的先決條件。要準確地理解別人的話或表達自己的意思，都必須以發送正確的語音信息為基礎。語音構成了整個語音現象中最基本規范，這個規范是我們每個要進行口語交流的人所必須遵循的。否則，就會出現諸多惡果：1)你說出的英語別人聽不懂;2)別人說出的純正英語你聽不懂;3)容易造成單詞讀錯、記錯、寫錯等許多“暗病”。

　　技巧二：熟練掌握好三種十分有效的方法

　　第一，認真模仿。可以模仿英語教師的正確音調，也可以反復聽讀英語錄音帶提供的標準音調，還可以多收看電視播放的基礎英語課程。要點是先認真聽，聽準后再認真模仿，模仿得越逼真越好。

　　第二，讀英語繞口令。針對自己的發音問題有目的地讀，效果很好。如發不好， 這個元音，就多讀A fat eat catches a black rat這類繞口令。

　　第三，進行朗讀練習。在基本上掌握了單詞詞匯的發音和拼寫規律之后，再進行相應的口語體的音韻學學習和訓練。訓練時，首先要糾正學生關于“會讀、會寫，就會說” 的錯誤思想，必須充分認識到口語不僅在用詞、句法、思維表達方式上，還在語法形式等方面不同于書面語。其音韻、語調規律更具有自己一套特有的結構和表達，甚至口語體語言的直接發聲行為也并不一定與其組成詞匯的發聲相對應。

英語口語聽說訓練方法

一些學習者習慣于邊看書邊聽磁帶，將磁帶作為輔助閱讀的工具，這樣無法達到鍛煉聽力目的。如果想知道英語口語聽說訓練方法，不妨接著往下看……
一、聽英語天氣報告
為了配合初學者的學習，一些教學磁帶故意放慢語速，這對英語聽力的訓練是不夠的。假如聽正常速度的英語，初學者又會覺得力不從心。
雖然英語氣象報道的速度快，但是詞匯簡單固定，內容簡單，重復的可能性較大特別適合初學者的學習。而且生活中隨時可以證實，是很好的聽力入門教材。
二、收聽英語廣播
中國國際廣播電臺每天早上7:00-8:00、中午11:00-12:00都會播放英語節目、國內外新聞、剪報集錦及各類系列專題報道。
除英語標準流利的國內播音員擔任廣播工作外，還有對海外僑民或來訪者就某個主題進行的錄音訪問。
英語廣播的內容比較廣泛，但詞匯比較簡單，語速適中，能對學生的英語聽力進行訓練和提高。
三、良好的聽錄音訓練聽力
一些學習者習慣于邊看書邊聽磁帶，將磁帶作為輔助閱讀的工具，這樣是無法達到鍛煉聽力的目的的。
磁帶應以聽、說能力的訓練為主。學習者應選擇適合自己能力的聽力磁帶，不要急于求成，以免給自己帶來挫折。
首先是反復聽磁帶的內容，開始只要了解大概就行，多聽幾遍，對細節的了解就會越來越多。聽不太懂的人，可以先讀課文，然后集中注意力理解每一段句子的意思。
這種方法可以幫助你在聽的時候提高注意力，讓你的聽力快速提高。
四、聽正常語速的英語
許多廣播教學和聽力教材都是為了配合聽者或學習者的程度而故意放慢語速，這雖然是一種變通辦法，但卻會產生一些不良的副作用。
1.聽慣了慢速英語，在與外國人的實際交流中，就會很難適應，甚至不能理解他們以正常速度說的英語。
2.有意放慢語速時，一個句子中的每一個詞通常都能讀得很清楚，但在正常會話中卻有許多同化(assimilation)、弱化(reduction)和連音(liaision)現象。因此，正常語速的英語聽力對聽力和會話至關重要。

英文的聽說能力，應該怎么進行訓練呢？

在學習英語的時候，我們不能夠只停留于書面，不能夠學習啞巴英語，一定要開口說英語。并且英語的聽說能力也是非常重要的，如果你只能夠看懂英文單詞，那么你只能夠完成英語試卷，是聽不懂外國人說的話的，并且也不能夠和外國人正常的交流。所以我們在學習英語的時候，一定要加強對于聽書能力的鍛煉。那英文的聽說能力，應該怎么進行訓練呢？

學生可以多聽一些英文廣播，他們的發音是非常正確的。

學生是可以多聽一些英文廣播的，英文廣播主持人的發音是非常正確的，這也能夠讓學生養成正確的英文發音，讓他們說出一口流利并且發音正確的英文。并且英文廣播也是特別容易獲得的，只要家長給孩子買一個隨身聽就能夠下載很多方面的英文新聞，并且也是能夠隨時聽的。這也是非常重要的，在聽到正確的英文廣播之后，在進行英語考試的時候就能夠聽懂很多聽力考試，并且也能夠明白聽力考試的內容，能夠取得一個比較好的成績。所以多聽英文廣播是非常重要的，這樣能夠讓你知道正確的英文發音，并且也能夠讓你說出一口發音純正的英文。

學生可以找一個人練習英文，要勇敢的開口說英語。

學生也可以找一個同學，和他們一起練習英文，然后勇敢的開口說英語。如果不勇敢開口說英語，那英語只能是啞巴英語，這樣的英語學起來也是沒有什么意思的。所以我們一定要開口說英語不能夠不敢開口，畢竟每個人在初學英語的時候都是不怎么會說英語的，也不要害羞，一定要大膽一點。只要我們多練習，就能夠說一口流利的英語。

如何提高英語聽說

　　英語聽說學習在英語學習過程中可謂舉足輕重，但是很多同學的英語聽說能力卻不高。下面是我為你整理的提高英語聽說水平的方法，希望大家喜歡!

　　提高英語聽說水平的方法

　　一、聽說實踐的教學原則

　　語言首先是有聲的語言, 即說話, 文字只不過是記錄說話的符號。聽和說能體現語言作為交際工具的功能, 在言語過程中由于有語調, 重音, 節奏等語言手段, 因此是交際雙方更能充分, 生動活潑地交流思想, 這些語言手段恰恰是書面語所缺乏的, 讀寫是在聽說的基礎上派生出來的, 所以, 口語是第一性的, 文字是第二性的。聽說練好了, 有利于讀寫能力的發展。

　　大量實踐, 形成習慣結構主義語言學家認為語言是一套習慣, 而習慣的形成要靠大量的練習。因此, 外語教學不是個傳授知識的問題, 而是個實踐掌握的問題。在教學中要讓學生把大部分時間用在模仿復述, 交談等言語實踐活動上。學習語言就是試實踐, 再實踐。操練句型, 打好基礎結構主義語言學家們對語言進行了描述, 他們發現

　　語言現象雖然龐雜, 但都是有不同層次的結構生成的, 而句型卻是基本結構, 句型是外語教學的基礎, 也是整個外語教學過成中的核心部分。

　　限制本族語的運用結構主義語言學家們認為各種語言是不同的, 一種語言的詞義很難用另外一種語言的詞確切地表達出來, 因此, 他主張用直觀手段, 情景, 上下文, 用所學外語直接釋義。

　　二、聽說實踐的訓練過程

　　一聽力訓練為練就“ 聽” 的過硬本領, 學習者應做到天天聽一定量的英語, 由淺人深, 注意英語中連讀及簡縮讀法等現象, 熟悉各種固定詞組搭配和句型, 認真積累詞匯, 把聽錄音同練習會話結合起來, 注意選聽各種內容的材料。

　　二泛聽和精聽相結合在聽力訓練中, 即要準確無誤地聽出重要的數據、年代、人名、地名及事實, 又要兼顧把握大意的訓練, 在精聽時, 要首先熟悉所聽材料中的生詞, 對有些難句可以反復聽, 而泛聽首先著眼于量大, 只求

　　掌握大意, 不必了解每個細節, 泛聽時不宜中間打斷, 要一氣呵成。精聽則可在句子之間或困難之處停止機器,倒帶重聽。只泛不精, 會養成似是而非, 不求甚解的習慣反之, 則只見樹木不見林, 抓不住大意。

　　三通過檢測手段來提高聽的能力、問答形式在每次聽完內容后, 可用問題形式檢測是否聽懂了大意, 也可以檢查聽力中的細節問題。

　　1、填空形式這種練習主要用來檢查是否聽懂了時間, 地點及關鍵字句, 它可以幫助我們抓住難字和含混不清的詞句。

　　2、是非形式這種練習是就一段材料中容易含混的內容提出幾個句子, 把似是而非的句子和正確的句子交錯排列、以檢查聽懂程度。

　　3、選擇形式這種形式與是非形式大同小異,所不同之處是每一題中除了一個選擇為正確答案外, 必需輔以三四個錯誤的選擇。

　　4、聽寫或記錄形式這種練習形式的難度較大, 但能鍛煉過硬的本領, 做這種練習時, 可以根據個人水平, 掌握停止機器的次數, 以及每一次的句子間隔, 經常做這種練習, 還有利于訓練聽課和聽報告時記筆記的能力, 對拼寫語法等方面也是個綜合訓練。

　　三、口語訓練過程

　　句型替換練習它通過機械地重復句型的主要部分, 來達到不加思考就能做出反應的純熟程度, 通過替換其中某一個詞或詞組, 又能達到活用該句型, 舉一反三的目的。情景對話在句型練習的基礎上進一步學習情景對話, 一般就一個情景提供好幾個對話, 以學習對同一內容的不同表達方式。看圖說話看圖說話是口語訓練中非常有效, 又活潑生動的方法, 練習步驟可以這樣進行, 首先把有關這故事的生詞查到學會, 然后用兩人一組的形式對圖畫一張張地做問答, 問答之后要把故事從頭串講下來。

　　口頭作文口頭作文的目的不在于練習臨場反應快慢及準確度, 而在于練習流利地、連貫地表達成段的思想, 作業題目可以選生活中的小題, 逐漸向大題過度, 一個人講時, 小組中的其余人要仔細聽, 記錄他的優缺點, 之后提出他的語言錯誤, 并對講的不清楚或特別感興趣的地方提出問題, 展開討論, 這樣, 能把聽的練習和口語相結合起來。

　　毫無疑問, 我們應該說準確而流利的英語, 但在初學時, 往往這兩者不能兼顧, 在口語練習中, 首先應是達意和流利, 其次才是語法考慮, 在掌握一定的語法和詞匯后, 要大膽地進行口語練習, 不要怕出錯, 在不斷練習的過程中進一步要求自己說的更準確些, 更完美些。語言有很強的社會性, 在我們基本掌握了會話能力后, 就應針對話語場合和對象在選詞和用字方面下功夫, 對不同的場合和對象, 選用不同的表達方式。有時在口語會話時常會

　　出現不知如何表達, 找不到恰當詞語的現象, 要對付這種場面,必須練就一意多種表達的能力, 即用解釋的方法繞過困難來表達思想。

　　四、聽說訓練中應注意的幾個問題

　　注意區分和模仿正確的語音, 語調。在英語里有不少語音相近, 但意思卻截然不同的詞匯。因此, 從一開始就要注意區分和模仿正確的語音和語調, 在這個基礎上提高聽說, 才能受到良好的效果。創造一定的聽說環境。聽說是一種語言交流, 沒有一個外語環境或一定的聽說條件, 只靠單槍匹馬很難收效。

　　要有不怕聽錯, 說錯, 不斷苦練的精神。練習聽說的學習者, 往往怕聽錯, 說錯, 不敢主動張口練習。然而, 語言是一種習慣, 沒有反復的操練和實踐難以產生熟練的技巧。會話重在達意, 只要達到交流思想的目的。這種聽說實踐就應該說是基本成功的。

　　提高英語聽力的技巧

　　1.讀是聽的基礎。

　　只有會正確讀出口來才會聽懂。讓每一個詞的發音在大腦里留有一個印象，再一次聽到這個詞時，就會與大腦里的那個印象相契合并且迅速做出反應，這樣就容易聽懂得多了。朗讀的素材可以是college English課本，新概念也行，讀煩了的話可以買市面上的一本書配兩盒磁帶的英語資料，也可以讀單詞以達到鞏固的目的。朗讀的時候一定要大聲，這樣印象深刻而且可以把發音中的錯誤放大以便于早發現早糾正。如果發音不正確，那么再聽到這個詞時，還以為是別的什么詞呢。

　　2.聽什么好呢?

　　英語聽力考試多是人物的獨白和對話，所以建議聽電影對白，新聞BBC或VOA，人物演講，采訪，甚至是英文歌曲(尤其注意連讀和爆破)。這里推薦一本Crazy English 有聲雜志，上面什么內容都有。也可以采用四六級的模擬聽力試題。

　　3.怎么聽?

　　先聽,讀課文前先聽課文。通常同學及一般的英語學習者都是先讀英語課文，然后再聽錄音。現在的教科書都配有磁帶，我們就把過程調換一下：先聽課文錄音，反復聽好幾遍，等到自己確實基本聽懂了，再翻開書讀課文。讀時留意原來沒有聽懂的地方，然后合上書再聽。每次聽課文錄音，特別把注意力集中在剛才沒聽懂的句子，往往是些新單詞、新短語，這樣聽了后，這些新詞語也都掌握了，聽力也提高了。

　　4.精聽

　　仔細認真聽，而且必須要全部聽懂，句句聽懂。如同學習語文一樣，有一本教科書是精讀課本，篇篇要仔細分析，看懂每個詞語、句子。精聽也必須“正襟危坐”，高度集中思想，力圖聽懂每個詞語、句子，捕捉信息。

　　高考英語聽力的提高方法

　　一、應從多聽教學聽力錄音帶入手，如所學的課本錄音帶，也可以選聽適合或略高于自己水平的有趣的材料。無論是精聽或是泛聽，開始都不要看文字材料。精聽應先把錄音內容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復聽。若有些地方實在聽不懂，也應盡量聽清各個音節，然后再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內容為止。通過這樣的聽力訓練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。如果讀過書面材料再去聽錄音，往往就不是耳朵在辨音，而是大腦在思索和背誦，如果看著書面材料聽，則往往是自己的默讀，這樣達不到提高聽力的目的，遇到新材料的時候就又會聽不懂。精聽最好是選用教學錄音和有故事情節的短文或科普短文;泛聽則可選用一些口語教材或一些有趣的小故事，使自己多接觸錄音材料，以求熟悉英語發音，擴大知識面，提高聽力。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。聽的當中遇到生詞不要停下多想，因為有些生詞可以在整個內容中理解。有些生詞并不影響理解意思，可以不管，停下來想，反而影響聽下面的內容。但是如果沒有足夠的詞匯和基本的語法知識，很多答案即使能聽出來，但也可能由于知識的不牢固而答不出來。所以仍然需在平時積累一定的詞匯量。

　　二、要熟悉口語句子結構。熟練掌握常見的日常用語和句型，結合語法部分的準備，形成一定的條件反射，有助于提高對會的敏感程度。

　　三、堅持練習聽寫的能力。考生在聽力過程中所反映的一個主要問題是，很多內容好象是聽到了，但馬上又忘記了。會聽還需會讀，只有掌握了單詞的準確發音，才能準確地判斷對話的內容。那么大家平時就要跟讀與復述能力。所謂跟讀就是跟著錄音原文進行朗讀，這樣既可以糾正發音，也可以模仿語音語調。跟讀練習可以從模仿詞組開始，然后再是句子，熟練后就能夠整段模仿了。復述是在跟讀的基礎上，聽完一個句子或語段，然后進行復述，這個時候是不可以看錄音原文的，這個方法也可以鍛煉記憶能力。具體練的時候要循序漸進，可由一兩句開始，聽完后用自己的話(英語)把所聽到的內容說出來，一遍復述不下來，可多聽幾遍，越練遺忘就越少。在剛開始練習時，因語言表達能力、技巧等方面原因，往往復述接近于背誦，但在基礎逐漸打起來后，就會慢慢放開，由"死"到"活"。在保證語言正確的前提下，復述可有越來越大的靈活性，如改變句子結構，刪去一些不大有用或過難的東西，長段可以縮短，甚至僅復述大意或作內容概要。不管是跟讀還是復述原文，都需要花費大量的時間，而且效果也不是馬上就能體現出來，但是只要堅持一段時間，每天各做30分鐘左右，你就會發現自己的語言水平有很大的提高。跟讀的材料可以選擇新概念，根據自己的水平選擇從二還是從三開始。在跟讀的時候要不斷比較自己和錄音原文的區別，一般要讀準一句話需要花兩到三遍左右，才能準確模仿語音。