五年級數學作文

五年級關于生活中的數學作文500字

我們的生活中離不開數學，今天我就用數學方法解決了生活中的

一個問題，數學是多么有趣??！下面是由小編為大家整理的“五年級

關于生活中的數學作文500字”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級關于生活中的數學作文500字（一）

談起數學，那可是我們生活中必不可少的東西，它的實用價值生

活中都是隨時可見的，下面就讓我來舉例介紹數學在我們生活中的實

際應用。

首先從我們平時最覺的寫字方面，就要用到字，老師經常要求做

到“三個一”里面就含有數字，所謂的“三個一“就是一尺、一拳、

一寸，具體講，一尺就是眼睛距離所寫字之間為一尺，一拳就是胸部

距離課桌為一拳，一寸就是手握筆的位置距離筆尖為一寸；這里充分

體現了尺寸在寫字中的具體運用。還有當我們去超市購物的時候，我

們要事先帶好自己所想買的物品的大約總價錢，然后再到超市里來做

更準確的比較最后在決定購買哪些東西，以及結賬。都在運用數字知

識，假如我們事先沒有預算，身上沒有帶上足夠的錢，那在結賬時，

那該多么尷尬呀。從這一命題中也同樣可以看出數學在我們生活中的

重要性。還有，家家戶戶蓋房子，要測算平方、計算所用的材料，這

些都得靠數學知識來解決。其實在我們的生活的方方面面，都離不開

數學知識。正因為數學的應用非常廣泛，我們的生活離不開數學知識，

所以我們從小就要培養數學興趣，打下堅實的數學基礎，這樣我們才

能運用良好的數學知識，為生活服務。

讓我們一起行動，學好數學。

五年級關于生活中的數學作文500字（二）

周末，我和媽媽去家門口的菜市場買菜。

菜場里的人真多！我和媽媽買完菜又來到了水果攤位。媽媽問：

“核桃怎么賣？”老板爽快地說：“一斤12元?！薄澳墙o我來一斤

吧”。斤是什么？我心里突然好奇起來。老板麻利地拿起包裝袋，裝

了一些核桃放在秤上稱了稱，媽媽付了錢，隨手就把袋子遞給我。

“好重啊！”我大聲說。媽媽微笑道，“這些核桃大概是一斤多，你

感受一下一斤的重量。”“一斤？”我疑惑地問道?！笆堑模唤锏?/p>

于500克，一斤等于十兩。”媽媽隨即又問道，“那么一兩等于多少

克呢？”我想了想，一斤=500克=10兩，10兩=500克，那一兩就

是500÷10=50吧?！?0克！”我信心滿滿地回答?！皩α?！”媽媽

邊走邊說，“媽媽買核桃花了15元，一斤核桃12元，那媽媽大概買

了幾斤幾兩？”我心理默默地計算了一下，“一斤三兩吧？”“差不

多，你真棒！”媽媽高興地說。

回來的路上，媽媽又給我講了兩個關于“斤兩”的成語。古代舊

制，一斤等于16兩，半斤就是八兩，因此成語半斤八兩比喻彼此一樣，

不相上下。斤衍生的寓意還有斤斤計較，形容過分計較瑣細的小事或

無足輕重的利害得失。聽完之后，我頓時感覺到生活中處處有數學，

數學不僅僅是數字的天堂，斤兩本來是重量單位，但其中還隱含著人

們在生活中的哲理，原來數學是這么有趣?。?/p>

五年級關于生活中的數學作文500字（三）

昨天我們五天的值周生活結束了。

我和XXX一起在算五天內每個班的總分，我們原本以為非常好算，

可是我們在算的過程中遇到了種種困難！

比如：哎？他們班的分怎么這么多呀？我們再仔細一算，原來算

錯了……唉！看來口算并不可靠，還是筆算比較保險。

時間一分一秒的過去了……

我們特別著急，不是因為天黑想回家，而是因為我們五分鐘才算

了6個班，全校一共有42個班，照這樣下去，我們一共要35分鐘才

可以算完。唉！我們長嘆一口氣，還要算這么長時間才能算完啊！

數學老師看見了我們的煩惱，走過來對我們說：“你們看，這是5。

1＋5＋10。3＋……，先算小數部分，1＋3＋……最后基礎分一共是70，

再用70加上小數部分的就行了！”咦！呵呵！這個辦法真巧妙，還是

數學老師聰明??！

我們明白了，我們正準備算，數學老師卻自己卻算了起來，看來

數學老師要“大展身手”咯！數學老師說一個，我們寫一個。

最后，不到五分鐘就算完了！

看來生活中處處有數學，它只需要你認真去發現！

五年級關于生活中的數學作文500字（四）

在我們家有一個口頭協議，那就是每當我們的家庭作業全對，爸

爸媽媽就得答應陪我們玩游戲，而且游戲的內容由我們來決定。

最近我們迷上了撲克牌24點游戲。游戲規則：在所有的撲克牌當

中任意收取四張牌，每次都用抽到的牌組成一個綜合算式，結果當然

必須等于24。這個游戲看似簡單，其實對我們的速算能力要求很高的

吆！

游戲通常由爸爸（高智商）當裁判并發牌，我和媽媽以及妹妹三

人進行淘汰賽。第一輪爸爸發的四張牌分別是3、1、4和9，我看到

這四張牌的瞬間就有了答案：（9-3）X4X1=24。取得第一回合勝

利的我開始沾沾自喜，當爸爸發出第二輪牌（10、3、1、5）的

時候，我的腦子還沒來得及反應，就被媽媽（3X5+10-1=24）搶先了。

看來驕傲真的使人失敗啊！

也許有人會問我，為什么你有如此之快的速算能力呢？其實不是

我有多厲害，其實只要我們靈活運用乘法口訣和小括號就可以如魚得

水了。怎么樣，我是不是一語點醒夢中人了呢！請別謝我，請叫我

“雷鋒”。

神奇的數學，它也許在有趣的故事書里，也許在好看的動畫片里，

也許在嘈雜的菜市場里……只要善于發現，我們就可以將數學和生活游

樂有效地結合在一起。

五年級關于生活中的數學作文500字（五）

今天中午，為了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學室拿

了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米.此時，

我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了.

首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分

成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水.隨后，將筷子插入

量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線

上，記下量筒內的水位刻度（38毫升）后，將筷子從量筒內取出，再

記下量筒內的水位刻度（34.5毫升），前后兩次水位刻度之差就是這

一部分筷子的體積，即3.5立方厘米.用同樣的方法，我又測量了筷子

另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體

積為8.5立方厘米.當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是

多么自豪、多么驕傲??！

接著，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校（1500人）及

全國（12億）一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和

11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成

一次性筷子被浪費了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同學，不！

是全國人民，也不！應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子

了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環境

更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。