教學能手

教師培訓是提高教師專業素質的有效渠道，也是實現教師成長和進步的重要舉措，下面

是精心整理的教學能手培訓心得體會，供大家學習和參閱。

教學能手培訓心得體會

教師培訓，是提升教育教學水平的極佳方式，是提高教師自身方方面面能力的絕佳機會。

今年，我參加了市級教學能手的評選活動，這次參賽過程，一步一步走來，酸甜苦辣，

一言難盡。總之，不管什么滋味，在這個過程中，自己始終是一個真正受益的人。

身在團隊，很幸福。一個團隊的力量，真是了不起的力量。

俗話說得好：“眾人拾柴火焰高”、“團結就是力量”、“三個諸葛亮，賽過一個諸葛亮”。

對于自己的點滴進步：我深深的感謝自己的團隊，我為自己能在這樣的團隊中學習而高興。

這是我的榮幸，我在想，該有怎樣的緣分和修行，才能夠有機緣認識這團隊中卓越的指導者

和個個優秀的同事們，在和你們一起學習的日子里，我從你們身上汲取了好多營養，雖然自

己進步緩慢，但如果沒有你們的支持、鼓勵、陪伴，我可能走不了這樣遠。

選拔賽時，自己有些矛盾，對前路的迷茫，有對太多瑣事纏繞的煩躁，有無法言說的感

受，雖然自己也在堅持著，但內心清楚自己卻不是用最佳的狀態、最高的熱情投入這樣的教

學活動。

選拔賽后，看到同事們昂揚的斗志，積極的狀態，我有些慚愧，是你們的給我樹立了榜

樣，給了我影響，激勵著我向前。

臨近比賽的時候，因為我知道自己和同伴們的距離越來越遠，所以心里又一次打起了鼓，

害怕、恐懼。去或不去?心里想，要是能不去的話就好了……

是你們的陪伴，寬慰，指導，幫助，讓我又有了重新鼓起勇氣的力量，在此，向你們說

一聲：“辛苦了，謝謝你們!”

為了備賽前前后后的多次培訓活動，我獲益深深，下面將從以下幾個方面把本次培訓的

收獲給大家分享一下：

一、提高思想認識，端正態度。

成功的秘訣之一有“心態”，什么樣的心態，注定什么樣的結局。要想有良好的心態，必

須要有正確的思想作為指南。通過培訓，我認識到，參加賽教活動，可以改變自己很多的地

方。通過活動鉆研教材、解讀文本、學習課標、學習教法學法、學習說課、研究學生、提高

教學藝術，甚至可以改變自己的性格。這么多可能得到改變的內容，哪一條都是利己利生的，

作為教師，有什么理由不去改變呢?而這樣的機會，正是改變的絕佳實踐機會。是培訓，提高

了我的思想認識，讓我有了一個端正的教育教學態度。

二、理論指導實踐，提升能力。

賽，就是比。拿什么比?拿實力。在培訓中，我聽到指導老師們都在強調：“儲備知識，

扎實準備”的話語。他們告訴我，理論知識的儲備，是一個教師教學的基礎。對于一個語文

老師來講，知識“儲備量”的多少，直接關系到甚至影響到學生到底能夠走多遠的問題。小

學，是人生的起步階段，都知道修房子“打地基”的重要性，自然明白小學所學的內容正是

我們人生的“地基”啊!小學語文教師責任重大，這讓我想起了孔子的“任重而道遠”的話語。

有人說：“要想學生有一碗水，教師要有一桶水。”還讓我想起了一句話：“站在巨人的肩膀上

才能成為更大的巨人。”教師，要想成為有影響力、有效的教師，那首先要有理論，最好是充

足的理論知識的儲備，當然如果又有廣度還有深度的話，那自然是絕美的啦!所以，讀課文、

讀課標、讀教材、讀教法學法、讀其他理論書籍、看名師視頻等都成了儲備知識的關鍵內容。

三、學習提升能力，終身發展。

學習，是每一天的事，是終身的事。所謂“腹有詩書氣自華”、“讀書破萬卷下筆如有神”、

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”……對于老師，處在時代的最前沿，肩負著“百年樹

人”的重大使命，這責任，有如泰山之重、之高;有如天空之遠、之廣。當今世界，知識日新

月異，變化萬千，信息量如海水般呼天卷地而來，真的感覺知識是一個大爆炸的年代。作為

一名教師，必須要學習，才能夠緊跟時代，不至于被摔落得太遠。

給自己制定一個短期的、中期的、長期的學習目標，堅持每一天的落實，就會達到“滴

水穿石”的效果。海的風平浪靜之下總是潛藏著巨大的漩渦，蘊藏著巨大的力量。老師要想

課堂呈現“波瀾不驚”的狀態，必然經歷“波濤翻滾”的磨礪，方可成就那樣經典的藝術課

堂。正所謂“不經一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香?”“不經一番波濤翻滾，哪的大海風平浪靜?”

賽后，我感覺自己的成績不夠理想，想到也許自己只能平庸的做個不怎么稱職的老師罷

了，有了放棄的念頭。又是坊主劉遠平老師讓我我明白：“放棄只需一秒，堅守需要一生。”

前行路上，您總是這樣點點滴滴指導著我們每一個人，點燃了前行路上的明燈，您把對他人

的改變，對教育的責任當成了您最幸福的一件事情，這讓我為自己有退縮的想法感到慚愧，

今后不管前路多艱辛，我定不忘初心堅定前行。

清醒的認識，端正的態度，堅持不懈的學習，我想，教師的很多困惑，都會得到解決。

教師的幸福感，將會離我們越來越近。為自己成為一名幸福的教師，一名讓自己滿意的教師，

我會努力行動的。

付出的過程可能會五味雜陳，但過后，它絕對是我們人生最寶貴的精神財富。無論留下

的精華有多少，都不重要，重要的是它是我們人生的一段歷程，一段回憶。當我們老了的時

候，不會為此生的“荒蕪”而悔恨自己年輕時的懶惰。

教學能手培訓心得體會

白駒過隙，短短一周的xx新區教學能手能力提升培訓已經結束了，但一位位專家振聾發

聵的報告猶在耳邊，他們嚴謹認真的科研態度，淵博的學識，精湛的業務能力，從容睿智的

授課，舌燦蓮花的表達，無不體現了大家風范，也在我們心中播下了一顆顆課改的種子，正

在萌芽。感謝xx為我們提供了本次知識的盛宴，文化的大餐和成長的良機，忘不了我們空港

新城的11名學員如饑似渴地吮吸理論知識的甘露，一次次感受到的思想碰撞和深入反思，忘

不了我們熱烈的討論和交流，我們滿載而歸!通過學習，我們明確了課改的方向和理念，掌握

了一些課程開發和課堂改進的策略，也更加堅定了做一名卓越教師的信念，信心滿滿!

首先要做提升自我的修行者。成長沒有捷徑，只有不斷的歷練、積累，才有破繭成蝶的

美麗。奔著卓越教師的目標，勤于學習和整理，廣泛涉獵各個領域的知識，提高理論自覺，

在實踐中不斷進行反思，讓思考更加有深度和廣度，同時提升師德水平，努力做“四有”好

教師，做學生的“四個引路”，潛心科研，不斷提高自己的理論和實踐水平，才能走在教育發

展的前列。

其次，要做課堂改革的踐行者。理論與實踐相碰撞才會產生智慧的火花。在課改之路上

xx的同仁們已經先行一步，也讓我們看到了課改的方向。如何改變自己的課堂，讓學生愛上

課堂，學會學習，學得高效，還需要我們結合自己的所任學科，不斷地探索教學的藝術。在

工作中，我們要把每節課當成公開課、教研課來對待，系統、深入地解讀教材，以幫助學生

學習的全新理念，站在學生的視角來設計教學、生成課堂，及時反思，想方設法激發學生學

習的內動力，以優秀教師的標準嚴格要求自己，盡快提升理論素養和業務能力，做課改的領

頭人!

做課改理念的傳播者。“獨行者快，眾行者遠”。我們是帶著推動空港教育發展的責任和

使命而來，帶著領導和同事的希冀和厚望而來。只有讓學本理念、教與學關系的徹底變革以

及基于核心素養的課程設計和課堂改進策略在自己的學校落地生根，通過行政推動、教師培

訓、校本研修和改進教學評價等途徑，齊心協力來解決教什么和怎么教的難題，才能真正達

到高效低負的教學效果，課改才能真正扎根空港，素質教育才能開花結果。這就要求我們參

訓教師在提升自我的同時，還要借助自己的工作平臺，力所能及地關注、帶動盡可能多的老

師一起成長。在校本研修活動中，組織切實有效的教研活動，著眼解決教學中存在的現實問

題，轉變教師的思想觀念，努力推行小組合作、探究學習等學習方式，開發校本課程，研究

課堂教學方法，改革評價方式，讓學生真正樂學、會學，學得高效，教學質量才能真正提高。

“讓教育充滿思想，讓課堂充滿激情，讓教學充滿藝術，讓職業充滿幸福。”這是教育的

理想狀態。有了xx的大平臺，有了空港的支持，相信在全體教育工作者的努力下，孩子們學

的愉悅、高效，學校到處都播撒著人文關懷的陽光將不再是奓望，空港乃至xx教育一定會站

在陜西教育發展的最前沿!

教學能手培訓心得感悟

今年五月我有幸參加了xx市教學能手評選活動，在這次賽教活動中，可以說有喜悅，有

悲傷，有疑惑，有釋然，回顧整個過程，我充滿感激，感激在整個過程中給與我指導和幫助

的領導和同事們，是你們讓我一次次面對自己，正視自己的問題和困難，又一次次挑戰自己，

超越自己。在此深深的對你們說一句“謝謝了!”通過這次賽教活動，我主要有以下幾個方

面的體會.

一堅信

作為一名美術教師，我認為自己是幸運的，因為這是我從小的夢想，我享受孩子們天馬

行空的想象世界和認真投入的表現過程，是那么純粹和美好，可是作為一名從初中轉型到小

學的教師，我沒有想到過程是如此的艱難和漫長，在課堂上我滔滔不絕的講課，學生們熱情

的參與著，創作表現時卻不知所措，不停的問我這個怎么畫?哪個怎么畫?我開始困惑?開始懷

疑，我究竟是在哪里出了錯?我是不是不適合教小學美術，我開始自己看教學實錄，看相關的

教學書籍，可是在視頻中如魚得水的教學手段，一旦用在了自己課堂上，卻如同弄巧成拙的

表演，我慚愧不已，就在我對自己快失去信心的時候，加入了劉遠平老師教師梯隊培養，我

在劉老師的指導下，開始有目標的學習《小學美術課程標準》，發現了自己存在的最大問題便

是分學段目標定位不準，沒有對本校學生的生活和知識經驗進行重視和分析，導致上課教學

目標過大而空，學生并沒有學到具體的思維方式，我只是給了學生一條魚，而沒有交給學生

捕魚的方法，所以學生才會不停的問我怎么畫?我更應該交給學生的是怎么想?

二堅持

知道了方向后，就有了行動的力量和目標，接下來劉老師便提醒我將一致六年級的美術

教材進行劃分課型，歸類整理，提煉出每節課教學目標重點難點和核心問題，面對這樣的任

務時，我心中是又急又怕，急的是自己沒有這樣經驗，提煉不出來怎么辦?怕的是，這么龐大

的內容體系，得花費多少時間和經歷呀?這時劉校長的一句話點醒了我!如果想要知道學段目

標在每一冊，每一課是如何具體體現的，就必須知道冊與冊，課與課的相互關系，否則你的

課標就無法落實到教材，于是我開始了一課一課的鉆研，分析，思考，萬事開頭難，在經歷

了前幾課的艱難思考后，后面逐漸找到了一些規律和方法，速度開始變得快了起來，在我將

整套教材一一的分析了一遍之后，就如同一張藏寶圖在我眼前徐徐展開，我以前只是粗略的

把分段目標定位在每一冊的教材中，并不知道其中的前因后果，所以經常把教學目標定位過

高或過低，或者前后重復，經過這樣把握全局的分析，我更清楚了每個領域，每一課教學的

內容和教學的范圍。

三堅守

“是比賽就有勝負，重要的是你如何看待勝負和取得勝負的過程”這是劉老師經常對我

們說的一句話，這次比賽結束后，我的感覺是坦然的，人生要經歷無數的勝負，但只有自己

才知道哪些收獲才是你最需要的，我不能忘記在賽前劉老師挽著我的胳膊，忍著腰痛，一圈

一圈的走在在操場上，鼓勵和引導我如何說課答辯，在我都快堅持不下去的時候，想要放棄

的時候，她幫我一點一滴的重拾對自己的信心，直到我能夠流暢的表達己的思路，這讓我深

刻理解如何才能成為一名優秀的美術教師。

挑戰自我，超越自我的過程無論多么艱難和漫長，這些困難和經歷終將成為我人生的一

筆寶貴財富，讓我成為更優秀的自己，而我始終相信：不忘初心方得始終。

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