老師家訪

1

中小學教師家訪記錄內容

學生姓名1家訪時間家訪形式面談

聯系電話家庭住址

學生在校表現:

該生在校行為規范,能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規章制

度，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業字跡較

為潦草。

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況）

該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學習，只是把孩子的學習

都歸咎為老師。在學習上也顯得不夠主動，比較好玩,沒有進取心.

(家長對學校、教師的意見及建議）

希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監督、經管,改掉拖拉的毛病，

養成良好的學習習慣，提高學習質量.

2

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學生姓名2家訪時間家訪形式面談

聯系電話家庭住址

學生在校表現:

該孩子在校表現較很好，學習成績優異,上課能積極回答問題，能積極

主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現。但該孩子常有驕傲情緒,平時

學習欠踏實，因此學習也不是太穩定。

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況）

這次與該生母親的交談中發現,其母親的教育在他的成長過程中占主

導地位，父親只在孩子出了嚴重的事情后才參與。漸漸地他母親說的話，

不聽從了,也開始了反抗,也學會撒謊了。如：班級里英語抄寫本書寫較潦

草的、或亂作的學生被我撕掉，我讓學生重新買。該生是這樣對其母親說

的:老師說這學期要強加練習英語書寫,因此還要再買一本。

(家長對學校、教師的意見及建議）

家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同經管好孩子

的學習和生活,也希望以后能經常與老師多溝通，多了解孩子在校的表

現。

3

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學生姓名3家訪時間家訪形式面談

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學生在校表現:

該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不

夠自信，學習習慣不是很好，比較拖拉.

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況）

孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善

于收拾,學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業自覺性不

夠，需要家長守著。

(家長對學校、教師的意見及建議）

家長希望老師多給孩子鼓勵,作業時多盯緊他，家長也會積極配合老

師幫助孩子改正缺點,養成良好的學習習慣.

4

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學生姓名4家訪時間家訪形式面談

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學生在校表現:

該生性格內向、文靜，能尊重老師、團結同學。在學習方面，學習態

度端正,學習基礎較好，但課外知識積累不夠。

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況）

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對其學習不夠重

視，不會著重培養她的愛好、興趣。雖然她很努力學習，成績也優異，但

是思維不夠活躍.

(家長對學校、教師的意見及建議）

家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同經管好孩子

的學習和生活.

5

中小學教師家訪記錄內容

學生姓名5家訪時間家訪形式面談

聯系電話家庭住址

學生在校表現:

該生在校表現較好，能尊敬老師，團結同學，按要求完成各項任務，

但是該孩子學習基礎很差，各科學習都相當吃力，上課也經常開小差，作

業不能獨立完成.

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況）

該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺地完成過作業。由

于家長工作繁忙，也無暇顧及孩子的學習情況。因此該生的學習是一落千

丈。

(家長對學校、教師的意見及建議）

家長對學校和老師的工作很滿意，感謝老師們為孩子的耐心付出，希

望在今后能繼續加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。

6

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學生姓名6家訪時間家訪形式面談

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學生在校表現:

該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異,上課回答問題不

夠積極.不善于表現自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況）

該生在家尊重長輩,關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也

適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業.在家不善

于與父母溝通。

(家長對學校、教師的意見及建議）

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到

了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛

煉，培養孩子健康人格。

7

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學生姓名7家訪時間家訪形式面談

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學生在校表現:

該生性格活潑、開朗，尊重老師、團結同學。積極參加學校組織的文

藝演出活動并取得好成績.在學習方面,學習態度端正。學習基礎較好，課

外知識水平相對高于其他學生。不過課堂的表現較為讓老師不滿意，喜歡

做小動作，愛說話,注意力很容易分散.

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況）

該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。生活中的性格類似有些

“假小子敢作敢當，不拘小節。從該生在家做作業的情況，家長比較擔

心，該生沒有時間觀念,邊做邊玩，甚至玩夠再做，學習習慣較差。

(家長對學校、教師的意見及建議）

家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同經管好孩子

的學習和生活，也希望學校能繼續嚴格經管，狠抓孩子的行為習慣的培

養。讓孩子養成更良好的各種習慣。

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中小學教師家訪記錄內容

學生姓名8家訪時間家訪形式面談

聯系電話家庭住址

學生在校表現:

該生在校表現較好,能尊敬老師,團結同學，按要求完成各項任務，但

是該孩子學習基礎很差，各科學習都相當吃力，上課也經常開小差，作業

不能獨立完成。

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況）

該生在年齡上比其他學生要小的多,因此學習比較吃力，相對有些難

度的習題他就無從下手。不過該孩子平時都能按時完成各科作業，其爸爸

每天也會耐心地輔導她,漸漸地她對學習也產生了興趣。

(家長對學校、教師的意見及建議）

家長對學校和老師的工作很滿意，感謝老師們為孩子的耐心付出,希

望在今后能繼續加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。

9

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學生姓名9家訪時間家訪形式面談

聯系電話家庭住址

學生在校表現:

該生在校能遵紀守法、團結同學，前幾學期成績優異.但在這學期成績

下降幅度較大,課堂上注意力也不集中了，舉手發言漸漸地少了，偶爾有出

現落做作業的現象。

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況）

該生的父母工作較忙，每天下午放學后都會在校園游蕩,多次向家長

反映情況，家長并未引起重視。

(家長對學校、教師的意見及建議）

家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同經管好孩子

的學習和生活,也希望以后能經常與老師多溝通,多了解孩子在校的表現.

10

中小學教師家訪記錄內容

學生姓名10家訪時間家訪形式面談

聯系電話家庭住址

學生在校表現:

該生在校表現較好，能尊敬老師，團結同學，按要求完成各項任務，

但是該孩子學習基礎很差,各科學習都相當吃力，上課也經常開小差，作業

不能獨立完成。

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況）

在與該生母親的交談中發現,該學生的父親在平常不履行任何教育孩

子的責任，其母親的知識水平有限，因此把該生送往“圣瑪麗”培訓點學

習.平時該生的作業完成情況、學習情況,家長都一無所知。直到老師通知

了，才知道自己孩子在校學習情況。

(家長對學校、教師的意見及建議）

家長對學校和老師的工作很滿意，感謝老師們為孩子的耐心付出,希

望在今后能繼續加強對孩子的學習的輔導,讓孩子能縮小與同學的差距。

11

中小學教師家訪記錄內容

學生姓名11家訪時間家訪形式面談

聯系電話家庭住址

學生在校表現:

該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不

夠自信，學習習慣不是很好，比較拖拉。

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況）

這次是該生的作業沒做，把家長請到學校的。通過談話發現,父母比

較寵溺孩子，孩子需要的、想要的父母都會給予滿足。

(家長對學校、教師的意見及建議）

家長希望老師多給孩子鼓勵，作業時多盯緊他，家長也會積極配合老

師幫助孩子改正缺點，養成良好的學習習慣。

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中小學教師家訪記錄內容

學生姓名12家訪時間家訪形式面談

聯系電話家庭住址

學生在校表現:

該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異，上課能積極回

答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現。但是這孩子卻非常的粗

心。

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況）

該生在家尊重長輩，關心他人.主動為父母做一些力所能及的事情,也

適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業。勞逸結

合，積極參加體育鍛煉和適當地實踐活動。做完作業后,最大的興趣就是

看課外書，父母如果強加一些練習給他,他就非常的不情愿.

(家長對學校、教師的意見及建議）

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到

了鍛煉,希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛

煉,培養孩子健康人格.

13

中小學教師家訪記錄內容

學生姓名13家訪時間家訪形式面談

聯系電話家庭住址

學生在校表現:

該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異，上課回答問題

不夠積極。不善于表現自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況）

該生在家尊重長輩,關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，

也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業。在家不

善于與父母溝通。

(家長對學校、教師的意見及建議）

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到

了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛

煉，培養孩子健康人格。

14

中小學教師家訪記錄內容

學生姓名14家訪時間家訪形式面談

聯系電話家庭住址

學生在校表現:

該生在校行為規范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規章制

度,但學習方法不夠正確，特別是在語文聽寫這塊，經常會寫不出來，很容

易遺忘.

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況）

該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學習,平時都是與爺爺奶

奶相處較多，因此生活自理能力、日常行為習慣較差。在學習上也顯得不

夠主動，比較好玩，沒有進取心.

(家長對學校、教師的意見及建議）

希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監督、經管，改掉拖拉的毛病，

養成良好的學習習慣,提高學習質量。

15

中小學教師家訪記錄內容

學生姓名15家訪時間家訪形式面談

聯系電話家庭住址

學生在校表現:

該生在校能遵紀守法、團結同學，前幾學期成績優異.但在這學期成績

下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了,舉手發言漸漸地少了，偶爾有出

現落做作業的現象.

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況）

生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對其學習不夠重

視，不會著重培養她的愛好、興趣。雖然她很努力學習，成績也優異，但

是思維不夠活躍。

(家長對學校、教師的意見及建議）

家長表示一定積極支持學校和老師的工作,配合老師共同經管好孩子

的學習和生活，也希望以后能經常與老師多溝通，多了解孩子在校的表

現。

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中小學教師家訪記錄內容

學生姓名16家訪時間家訪形式面談

聯系電話家庭住址

學生在校表現:

該孩子在校是個有禮貌的孩子,但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學習

習慣不是很好，比較拖拉。

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況）

孩子的父母很負責,對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善

于收拾，學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業自覺性不

夠，需要家長守著。

(家長對學校、教師的意見及建議）

家長希望老師多給孩子鼓勵，作業時多盯緊她,家長也會積極配合老

師幫助孩子改正缺點，養成良好的學習習慣.

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中小學教師家訪記錄內容

學生姓名18家訪時間家訪形式面談

聯系電話家庭住址

學生在校表現:

該生在校行為規范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規章制

度，但學習方法不夠正確，學習主動性不夠，學科發展不平衡。

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況）

該生平時能自己整理自己的內務，收拾書桌,幫助家長做力所能及的

家務事，生活自理能力較強.但在學習上仍然顯得不夠主動，比較好玩，

在作業的完成上有點被動,需要家長監督提醒。

(家長對學校、教師的意見及建議）

希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監督、經管，督促其工整的書

寫，迅速的完成作業，改掉拖拉的毛病,養成良好的學習習慣,提高學習質

量。

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學生姓名20家訪時間家訪形式面談

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學生在校表現:

該孩子在校表現較很好,上進心很強,學習成績優異，上課能積極回答

問題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內心比較脆

弱.

家訪內容：（學生在家學習、生活等情況）

該生在家尊重長輩，關心他人.主動為父母做一些力所能及的事情,也

適當地做一些家務。在學習方面比較主動,主動完成各科作業。在家與媽

媽相處的時間較多，不經常與周圍的孩子玩耍，可能內心脆弱與這個有

關。

(家長對學校、教師的意見及建議）

家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到

了鍛煉,希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛

煉，培養孩子健康人格。

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