跟崗學習

跟崗學習心得體會

跟崗學習心得體會1

為期一個月的教師異地跟崗學習即將落下帷幕。雖然學習培

訓時間只是短暫的一個月，但每一天都過得很愉快充實，頗有收

獲。

這次培訓學習，通過聽課、評課、備課、上課、作業批改等

常規教學活動，開闊了眼界，認識了不足，促進了思考，激發了

研究。通過這次培訓，與曲靖市附二小的教育教學條件和其他老

師的教育教學理念相比，深深體會到自己離一名優秀的教師還有

很大的差距，還有很多需要學習的地方。

一、我的收獲

1、文化氛圍。這是從一踏進曲靖附二小就留下的，踏過一

塊塊磚石，登上一臺臺階梯，走進一個個樓層，那“三字經”“千

字文”“四書五經”“三教九流”無不透露著古樸的書香氣息，

可能連那些花草都沾了不少書香之氣。這樣的一所學校，她所培

養的老師和培育的學生還有什么可置疑的呢？

2、班級管理?！胺N籽中隊”——這是我這次所跟班級二年

級（3）班的`中隊名稱?！胺N籽中隊”，這些孩子不正像一顆顆

種籽嗎？將在附二小這塊肥沃的土地上生根、發芽，寓意不可謂

不深不遠。走進班級，入眼的是種籽中隊的班級文

化建設：“每月養成一個好習慣”“種籽班的約定”“種子

愛心公益啟程了”“尋找種籽班的小貴族”“星星知我行”，既

管理了學生，又發展了學生。更驚嘆于種籽中隊的社團活動，充

分展現了種籽班“人人不同，人人精彩”的班級口號。短短幾天，

對于黃雪梅老師對這個班的班級管理，我只能是知其一隅，更完

整，更精細的班級管理正等待著我繼續反思，繼續創新。

3、課堂教學。很榮幸這次跟上了二年級（3）班的班主任黃

雪梅老師，不說她這些年來所獲得的榮譽，單這一個月她給我帶

來的課堂教學就讓我受益匪淺。生字詞語，她運用多種多樣的方

法進行趣味教學；課文理解，以讀為主，讀以感情為基調，有了

準確地感情基調，學生才是真正的讀懂課文；寫字教學，一筆一

劃的指導，驚嘆于他們那整齊規劃的漢語拼音作業本??僅僅幾天

的時間，讓我感受到黃老師過去一年來對班級的精細管理，自身

多年來自我學習積累的扎實教學基本功。真可謂“冰凍三尺非一

日之寒”，這份對教育的執著，對自我的提升，值得我們敬佩學

習！

二、我的思考

1、要與時俱進更新教學理念。教育的過程是認知的過程、

學習的過程，學生的知識不是教會的而是學會的。不是每個教師

都能把每個問題都講得清楚、明白，不是每個教師都能把同一個

問題講得清楚、明白。即使教師講明白了，學生也不一定就能接

受，接受過程中會不可避免地流失。所以，要大膽放心地把學習

主動權還給學生，把學習的時間還給他們，樹立“先學后教，以

學定教”的生本理念。

2、要注重課堂教學的有效性。教學是否有效，并不是指教

師有沒有完成教學內容或教學的認不認真，而是指學生有沒有學

到什么或學生學得好不好。現在的學生要比以前的更聰明，更有

創造力和想象力。因此作為教師，要以學生為本，為學生創設思

考的空間和時間，充分發揮學生的主觀能動性，采取一切方法和

手段，發展學生的思維，調控學生的情緒，讓學生創新的火花，

靈光一現的思維碰撞都能完美的表現出來。

3、要養成常常反思的習慣。一要知所得：橫向對比，我的

課堂與別人相比有哪些獨特的領悟和教學風格；縱向對比，我的

教學過程中哪些環節是精彩；偶然小發現，比如課堂意外事件處

理有了新對策，對教材的不足有了新認識，對對付哪類學生有了

新主意，教學機智就在這些靈光一現中得以積累。二要知不足：

教學內容沒有落實好，重難點處理不恰當，教學環節安排不合理，

與學生互動存在問題等。凡在教學中發現的問題，事無巨細，都

可能成為我們改進完善的目標。

短短幾天的學習對于長長的教學生涯來說，是十分短暫的，

但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位，因地制宜，并不斷

的學習，持之以恒的實施，我想意義也是十分深遠的。即使成不

了名師，也要不斷地充實自己，做一個教育事業上的有心人。

跟崗學習心得體會2

6月19—21日，我作為中心幼兒園園長有幸參加了禹城市

實驗幼兒園跟崗培訓學習，這是一所省級示范性幼兒園，馮園長

親切地接待了我們，在他的精心策劃下，這次跟崗培訓活動安排

得井井有條：首先帶領各位園長參觀了幼兒園的環境及基本情

況；接著又參加了優質課的評選教研聽評課活動，進行研討和反

思；然后在教學與保育方面做了專題報告。實驗幼兒園優美的環

境、先進的管理理念、規范的管理流程、豐富的教研活動、和諧

的家園工作都給我留下了深刻的印象，將對我今后的幼兒園管理

工作具有深刻的指導意義！從幼兒園環境上看，處處體現了幼兒

園規范化以及人文化的管理，園內整潔優美，有令人愉悅的寬松

氛圍，無論是室內、室外環境都突出了以幼兒為本的理念，兒童

化情趣很濃，走廊上、樓梯臺階上到處都是禮貌用語和警示句。

所有這些都給我留下了深刻的印象。

在教學、教研方面，教師積極性高，我在跟崗期間分在中四

班學習，老師都很年輕而且敬業，在教學設計中，不管是從課堂

的導入還是活動環節的設計，他們都能緊緊圍繞教材，激發幼兒

的興趣，從幼兒的生活實際出發，讓教學活動在輕松愉悅的氣氛

中開展，孩子們每天在這里都過得很開心，真正做到了“寓教于

樂”。

在一日生活常規方面，該園特別注重幼兒行為習慣和自理能

力的培養。我在中班跟班時，想幫一位小朋友穿鞋，班上老師就

上來阻止我，小朋友也馬上說：“老師，謝謝你，我自己會穿的”。

我覺得孩子們這些習慣的養成與班上老師平時的教育是分不開

的。

在家園聯系方面，他們的工作做得非常到位，每位家長也都

很配合老師的工作，家園關系和諧。各班門口都貼有每周工作安

排，家長一目了然，心中有數，都能夠準備好老師布置的幼兒上

課必需品。每學期的家長會，都使家長能更好地與幼兒園老師配

合共同教育好幼兒。

總之，這幾天的跟崗學習，我可謂是受益匪淺，在這個全新

的教育環境中，我感受到了她們先進的教育教學理念和人文化的

管理，特別是幼兒一日常規和班級管理這一塊，從中領悟到了很

多東西，這是我在書本上無法學到的，也將讓我終身受益。感謝

局領導安排了這次跟崗學習，這是一場及時雨?。?/p>

跟崗學習心得體會3

10月13日，我參加了示范幼兒園一日活動跟崗實踐。在一

天的跟崗學習過程中，我很珍惜在這里的每一時刻，帶著自己的

問題去觀察，認真做好每個環節的筆記，通過一天的學習，給我

留下了很深的印象，也悟出了一些心得體會。

一、班級環境布置合理。班級中的小環境，主題墻、區域材

料、種植園地、家長園地等都是以孩子的角度去創設，美觀大方，

溫馨合理。

二、充分體現孩子的自主性。無論是晨間鍛煉，還是如廁洗

手喝水，還是點心午餐等環節，孩子們都是井然有序，無需老師

提醒，充分體現了孩子們才是這里的主人。

三、教師非常注重把良好的習慣滲透在幼兒一日常規生活

中。每次活動回來用圖片直觀的形式評價小結，讓孩子們自覺認

識到自己好的方面以及需要改進的方面。老師也會以身試教，用

自己自身的榜樣去帶動孩子。

四、教師的綜合能力素質值得我學習。我印象最深的就是示

范幼兒園教師們身上散發出來的自身魅力以及飽滿的工作激情。

示幼教師的執教能力、教育活動組織、幼兒常規養成，尤其對戶

外活動的豐富開展及教師根據幼兒興趣自制的區域活動材料特

別值得我學習。

通過此次的跟班學習，我將借鑒他們的經驗，不斷學習、完

善充實自己、提高自身素質。在今后的工作中，我將吸取長補短，

讓一日活動組織更加有序合理，有利于孩子們的健康發展。

篇三：幼兒園跟崗學習心得體會

很榮幸我們來到赫山區實驗幼兒園實習，在這一個月里，我

們感覺自己正慢慢地成長，收獲了比知識更豐富的東西。“在體

驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會

和感悟。在跟崗學習中，我看到了更多的常態下老師們的組織和

孩子們的活動，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣

的活動讓我們感到樸實和自然。我想，這一個月里我是真真實實，

實實在在地學到了知識，不僅僅更新了以往對教育理念，還開闊

了視野。

在實習期間我們認真鉆研教材，積極掌握教材，把握教學重

點、難點，試教認真，虛心好學，積極參加聽課、評課，及時有

效地完成實習任務。

在試課時，我們授課大方，表達流利，教態自然，能較熟練

地運用現有教學設備，采用多種教學手段促使幼兒思考。課堂民

主又不失控，深受幼兒的喜愛！

轉眼間，短短的一個月實習就在忙忙碌碌中接近了尾聲，都

說幼兒教師的工作是最瑣碎、細小的，但我們實習生熱愛我們的

工作，雖然實習只有短短的一個月，可就是和孩子們相處的一個

月里，我們實習生的思想就已經又得到了

跟崗學習心得體會4

參加了為期三天的劉海輝教師工作室跟崗學習活動，領會了

作為優秀一線教師的魅力，就是在于對工作的熱誠和對孩子的負

責!其中在劉海輝老師的班級管理這一方面本人感觸頗多，因此

有如下的感想：

班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學習、游戲的主要場所。

幼兒日常行為習慣的養成，一日活動的組織都是依托班級這塊基

地進行的。班級的管理水平直接影響著幼兒園教育教學活動的進

行。《幼兒園指導綱要》中指出：幼兒園應尊重幼兒身心發展的

規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動

中生動、活潑、主動的學習。在工作實踐中，出了有效管理班級

常規的六個字——熱愛、嚴格、周到。

一、熱愛：建立良好的師生關系，必須做到“熱愛”二字。

一是創建寬松、愉悅的家庭式氛圍。新教育理念倡導的是一種民

主、和諧的環境，因此，幼兒園的班級管理應該注意這種氛圍的

創設。年齡越小的孩子其情感依戀越強烈，這就要求班級營造與

家庭相似的寬松、安全、溫馨的物質環境，以便讓他們在這種環

境中自由、快樂的發展。與此同時，老師著重創設心理環境，和

孩子們近距離的接觸，用自己的愛心去換取他們的童心，以此拉

近和孩子的距離。孩子們很快會從對家人的依戀轉移到對老師的

親近上，如拉拉你的衣服、牽牽你的手、寶寶你的大腿，這些動

作都是他們表達對你的接受。除了動作，他們還從語言上來表達

對你的認同與愛，當大家說到母親節時，孩子們會說“老師，祝

你母親節快樂”;當老師爬上窗戶擦玻璃時，總會聽到“老師，

小心點”;當不小心撞了椅角，孩子們會投來關心的眼光“老師，

你沒事吧?”。雖然只是短短的一句話，但在我看來卻無比激動，

這是教師們共同創建寬松、愉悅的氛圍的作用。另外，老師事事

關注、事事細心：如教學活動時，從教態到語氣都應真摯、親切，

使幼兒感到舒服、溫暖;教學活動后，主動親近、愛撫幼兒，跟

他們交流感興趣的事，和他們做朋友。既關心幼兒的教育問題，

又注重幼兒的養護問題，從睡眠、起床到用餐、喝水等一日各個

環節。這樣，才能真正體現幼兒園教師母愛般的師愛。

二、嚴格：劉老師能做到為人師表，嚴格遵守幼教法規和幼

兒園的一切規章制度;對幼兒常規嚴格要求。幼兒的一日生活常

規規范著幼兒的言行，它體現在幼兒的生活習慣、學習習慣和行

為習慣上。因此，在常規管理上做到嚴要求，包含兩個方面：三

位老師統一認識，統一要求;對孩子的要求堅持一貫，不朝令夕

改。在一個班集體中，三位教師由于性格、生活環境等不同，工

作作風、工作方法也不盡相同，但不管怎樣，在引導孩子明辨是

非，培養良好的行為習慣等方面，達成共識，做到要求統一。就

這樣，在統一要求，嚴格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做，

不該怎樣做?！俺Ｒ帯辈粌H被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的

行動。如：孩子能開心的上幼兒園，自己進入活動室;自覺向老

師問好，和家長說再見;喝水、吃飯、入廁時都能有序進行;玩完

玩具自覺收好，放回原處;脫下的衣服自己動手疊好放回自己的

書包等等。

三、周到：新《綱要》中提出：“家庭是幼兒園重要的合作

伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持

和主動參與并積極支持、幫助家長提高教育能力?！币虼耍粋€

班級管理工作成功與否，還要看家長工作做得是否到位。劉老師

做到了熱情周到、真誠接待每一位家長，選擇家長容易接受的方

式與家長溝通。但在實際工作中，同行都知道：許多家長都認為

幼兒的身心和諧發展是幼兒園的事、是教師的事;另外，現在都

是獨生子女，孩子在家都是嬌生慣養，因此有些工作開展的不是

很好。為了保證班級管理的順利進行，取得最佳的效果，每學期

初召開家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工

作、幼兒開學來的一些情況、家長將要配合的一些事情等，讓家

長了解到，只有家長切實地參與，才能促使幼兒身心和諧地發展，

才能使我們的班級管理得更好。

為了使家長進一步明確配合的內容，保證工作的順利開展，

劉老師的班級還設計了家長園地、推選了家長委員、確定了家長

開放日和家長助教活動等。在“家長園地”中我們根據班級情況

和所要開展的活動情況，在欄內提出家園配合的目的、要求、以

及幼兒的表現，許多家長對此很關注，使得這個欄目充分發揮了

其作用。

總之，一個好的班級，離不開教師的精心管理。古人云：“親

其師，信其道?！币胗幸粋€積極向上的良好班級氛圍，使每一

個孩子都能健康、快樂地成長，作為班級管理者的教師就必須掌

握孩子發展的腳步，做到心中有目標，眼中有孩子，處處有教育，

營造健康向上、個性張揚的班集體。劉老師就是這樣的一名幼兒

園優秀教師!

我會朝著這個方向努力發展成為一名幼兒心目中的優秀教

師!

跟崗學習心得體會5

在春寒料峭的三月，我們土門小學和龍崗一小舉行了師徒結

隊儀式，在那里，我初識了我的師傅——謝廣玲老師。在花開爛

漫的四月，我走進了美麗的龍崗一小，開始了一周的跟崗學習。

一周的時間，悄然而逝。在這一周的學習中，我溫暖著，也感動

著;我發現著，也感悟著;我收獲著，也幸福著;無數的感謝也悄

悄從心底升騰而起……

最真實的感情是感謝。能有機會到人杰地靈的龍崗一小跟崗

學習，我感到十分榮幸。在那里，我度過了快樂而充實的五天。

學習雖然結束了，但無數的感謝卻涌上心頭。我想感謝學校領導

們給我這次學習的機會，感謝給予我關心和指點的羅文老師、邱

龍英老師、唐全蓮老師、陸美琴老師、段紹慶老師，我更要感謝

五天中耐心指導、熱心幫助我的師傅——謝廣玲老師。

最真切的體會是感動。感動于龍崗一小領導對于這次活動的

重視和精心安排;感動于星期一初入學校時，江傳緒主任熱情的

迎接、充滿人性化的安排以及對學習要求的溫馨提示;感動于謝

廣玲老師關切的話語和諄諄教誨;感動于龍崗一小老師們敬業的

精神、專業精湛的教學技藝和那一張張熱情真誠的笑臉;感動于

龍崗一小孩子們的可愛有禮、樂學善思。難忘那籃球賽場上籃球

隊員們的頑強拼搏和拉拉隊的吶喊助威聲，更讓我感動于他們那

份對班集體的熱愛!

最深切的收獲是感悟。在這幾天的學習中我聽了5節常規

課，課的節數雖然不多，但課型卻十分豐富：謝老師和邱老師的

《語文園地》教學;羅老師的《草船借箭》閱讀教學;唐老師關于

描寫小動物的習作指導課;陸老師《觸摸春天》的閱讀教學課。

她們對于課堂教學巧妙而不失樸實的設計、嫻熟的教學技藝、靈

活地駕馭文本的能力、課堂教學的智慧，都給我留下了深刻的印

象，使我受益匪淺，感悟很多：一堂常規課不在于外表的華麗，

而在于結合學生實際進行教學，課堂需要樸實、扎實;第一課時

字詞一定要上扎實了，千萬不能馬虎;要訓練好學生概括好課文

大意，不同的課文，從不同的方面進行概括，老師要教以方法;

課文教學注重學生對文本的感悟，引導學生學會從關鍵詞句進行

體會;每組課文都有單元重點，教學時要把握住重點;對于古典名

著作品的教學不能僅僅局限于課文的內容，而應該從整部名著入

手，教學時要注意激發孩子們閱讀古典名著的興趣;低年級指導

學生寫字很重要，老師要引導學生先觀察字形結構，一看高矮、

二看寬窄、三看關鍵筆畫，掌握字的重心，不同年段的寫字教學

側重點不同;低年級的作文教學要注重指導學生寫作的方法，學

生得法后才寫得清楚容易;三年級起步作文首先要在學生的心中

建立篇章結構，盡量以課本為例;寫作指導課不能隨意，老師要

認真備課，也要給學生充足的時間觀察和思考;試卷的評改也有

學問，寫好評價語言;班隊活動可以與語文教學活動緊密結合，

活動盡量引導學生自己去完成;建設好班級文化，建立小組與個

人相結合的競爭機制……學習活動雖然已經結束，但老師們對我

的教誨卻讓我難以忘懷，她們的指導為迷惘中的我指明了努力的

方向。

懷著責任與使命而來，帶著感悟與感動而歸!在跟崗學習的

日子里，我經歷了一次成長的洗禮，開闊了眼界，學習了經驗，

提升了理念，為今后更好地開展語文教學工作夯實了基礎。

跟崗學習心得體會6

我走進了__的名師工作室進行了跟崗學習。通過觀摩各種課

型，參與評課與撰寫反思，參加各種講座，與專家們面對面交流，

與學員們共同切磋教學教法，真是緊張而又繁忙。

跟崗期間，我們先后觀摩了多位老師的課堂教學，領略了他

們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，收益良多。評課過程

中，大家踴躍發言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優點，也敢正視

教學的不足，有時甚至對教學的問題展開熱烈的討論，讓我不但

學到了知識，更加學到各位老師高尚的品質和對教學認真的態

度。通過對多節課例的觀摩，大家的討論交流，聽取導師的點評、

指導，我對“好課”的理解、認識達到了一個較深的層次。

跟崗期間，認真聽取了楊主任和成員、學員的匯報課，雖然

我們來自不同的地區，不同的學校，相同的是，大家都是經過多

年的教學磨練，都形成成熟的教學體系和別具一格的教學風格，

大家都是有豐富教學經驗的教學佼佼者。在他們的課堂里，我仿

佛走進了“百家課堂”，領略了百家風范；也品味“同課異構”

的奇思妙想，匠心獨具的教學風格。

這一次的跟崗經歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，

更是人生經歷一次極大的豐富。

跟崗學習心得體會7

跟崗學習行將結束，回望和黃老師以及4位伙伴們共同經歷

的點點滴滴，感觸良多。大家在這14天里從陌生到無話不談，

從獨自備課到小組研討。彼此之間的隔膜在逐漸消弭，笑聲總是

充盈在我們的飯桌、、工作室，甚至開車走在馬路上都是歡樂滿

車。快樂的背后也蘊藏著我們艱苦的努力，14天的學習任務絕

不輕松。在即將告別華附的今天，我發現自己在不知不覺間進步

了，內心里對教學的理解發生了微妙的變化。

首先，黃老師對我們的培訓是全方位的。從研究報告到做課

題各環節的詳細介紹，從教學案例的撰寫到評課的多維度思考，

幾乎涵蓋了教學工作的方方面面。在整個培訓中，黃老師一直給

予我幫助，無論在上課、寫__還是做課題，都作出了精辟的點評，

這不僅鼓舞了我的信心，還為我樹立了榜樣。

再者，在同學們身上我也獲益良多。和眾多教學能人一起同

吃住、共研討，自然不會空手而歸。每天聚在一起上課、評課、

聽講座。下班了、夜深了，依然挑燈奮戰。晚睡早起成了每天的

固定模式，心里不禁感嘆這次跟崗學習比平時上班都累。好鋼就

要重錘砸，想做好鋼就要經得起這樣的敲打，雖然被敲打的過程

是漫長而痛苦的，但如果是熱愛教學、喜歡學生的老師，自然會

在其中找到樂趣。只要堅持走下去，相信大家都能成為教育戰線

上的一塊好鋼。

在工作室里，我學到的遠遠不只是專業的知識和做學問的方

法，更多的是黃老師和同學們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹

勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位

的生命形式。同時，跟崗學習讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉

變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地

思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的教學應如何

去走。

總之，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。在今后的日

子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和

探索教育、教學規律，把教研和教學結合起來，做一個專家型、

學者型的教師。

從十一月十七日到三十日，我非常榮幸受到廣東省中小學工

作室主持人黃德初老師在語文教學專業方面地精心指導。在這半

個月的跟崗培訓活動中，我每天按時到位，認真做好課堂筆記并

且不斷結合自己的教學實踐反思自己的不足以及改善的方法。不

管是從語文專業方面還是生活處事方面，深受敬愛的黃老師和幾

位優秀的同仁的啟發，真的是受益匪淺。

跟崗期間，黃老師給我們安排了豐富多彩并且十分有意義的

學習活動。我們先后拜聽了華師附中幾位老師的精彩課堂。通過

聽課，使我耳目一新，深深認識到了自己以前那種傳統落后的上

課方式已經趕不上時代的潮流了。這幾位老師的課堂是常生態的

課堂，真實自然。每一堂最大的亮點就是充分發揮了學生的主體

作用，學生在課堂上積極思考，大膽發言，并且勇于質疑，他們

的語言表達能力和邏輯思維能力讓我們聽課幾位同仁們贊嘆不

已。學生為主體，老師在旁邊只是恰到好處的引導，雖然這個教

學理念在已經教育界提倡了很久，但是真正落實到行動上的學校

恐怕不多，華附的課堂能形成這樣的常態，真不愧是廣東省教育

界“領頭羊”！

隨后我們又觀看了我們的導師黃德初老師的課堂實錄視頻。

黃老師果然名不虛傳，這一堂課，黃老師不單教會學生品詩，而

且還教學會了學生當場作詩。在課堂上黃老師或深刻，或睿智，

或沉穩，或思辨，無不滋潤著我的心田。他的先進的教學理念和

超強的課堂引導能力讓我感受到了一位名師的風采！觀看課堂視

頻后，黃老師又給我們作了精彩地講座，其中有些觀點深深地印

在了我的腦海里面，比如說在課堂老師要轉換角色，由一個編劇

導演的角色變成一個善于聆聽和欣賞學生的觀眾，一堂課的真正

精彩之處不是老師的精彩呈現而是讓學生遇見最美的自己！這些

話如醍醐灌頂，將指引著我以后的教學！

在這期間，黃老師帶領我們前往深圳市新安中學拜見知名語

文專家吳泓老師。吳老師很熱情地接待了我們，并且就語文教改

實驗給我們開了專題講座。吳老師自20__年始在高中進行語文

教改實驗。連續10多年來，他在高一、高二階段很少讓學生做

教材上的練習題和其他教輔資料上的練習，到后來，干脆離開教

科書而獨立進行高中語文專題教學。盡管不做題、不讀教科書，

但通過參加普通的高考和以教科書為主要考查范圍的區語文統

考，學生的語文素養卻越來越得到認可，教學效果也得到了越來

越好的證明。吳老師針對中學語文傳統課堂教學呈現的弊端如學

生閱讀量少、閱讀面窄，思維缺乏深度和廣度，寫作內容膚淺蒼

白、空洞無物，進行大膽的改革。在他的課堂上，學生通過絡閱

讀，竟完完全全沉浸在一種自主自愿的、自由愉悅的、充滿著思

維挑戰性和開放性的學習過程之中；更讓人驚訝的是，幾乎所有

的學生自主閱讀、自己提問、自我思考、自由表達。真是精彩至

極！

在這半個月的時間里，我們還有幸拜聽了幾位大學教授以及

前輩的講座，他們的講座可謂是百花齊放，各具風采。從陳建偉

教授那里，我明白了小組合作學習的重要性；從華附前科組長鄒

老師那里，我知道了一名優秀的老師除了要有獻身于教育事業的

熱情外，還需具有運用現代教學技術、善用各種資源來開展教育

科研的能力，并使其理論化，這真戳中了我的軟肋，作為一名老

師不應該只是一味埋頭教書改作業，還真應該把自己在工作中體

會到的發現的東西提煉出來，讓知識找到一種理論的支撐，讓自

己不但知其然，還要知其所以然，這樣才會不斷地成長進步。我

們的理論導師陳少華教授也在百忙中抽出時間，給我們的課題研

究作了精心的指導。然后我們幾位同仁又來到的韶關市曲仁中學

和該校的老師進行同課異構的課堂教學實踐，在課堂上，我認真

吸取同仁們先進的教學經驗，并且反思和改進自己的不足之處，

這對我的教學是一個很好的磨練。

骨干教師跟崗培訓活動雖然已經結束，但回顧自己的聽課筆

記和自己隨筆寫下的感受，感覺到肩上的單子越來越重了，自己

需要改善和提高的地方實在太多太多，“路慢慢其修遠兮，吾將

上下而求索”！

跟崗學習心得體會8

根據廣東省__年骨干教師第二階段培訓計劃的安排，我非常

幸運的走進中山紀念中學，來到了“鄒倦生教師工作室”進行為

期二十天的跟崗學習。

在整個跟崗培訓學習期間，我嚴于律己，學習態度認真，自

覺遵守所在學校、工作室的各項規章制度和工作紀律；能虛心向

鄒倦生導師和其他學員學習；積極參加每次培訓活動，做好筆記，

按時按質完成跟崗學習布置的各項任務。

在這次培訓中可以與全省的骨干教師一起學習、交流；特別

是與名師鄒老師零距離的接觸，讓我被他淵博的學識所折服，被

他精深的政治教育教學專業知識所震撼，被他嫻熟的教材處理技

巧技能所驚嘆，被他的教學激情和敬業精神所感動。它將深深地

影響著我、激勵著我，為我今后教學工作的改進和完善起到了很

好的推動作用。

本次跟崗學習培訓的內容豐富，形式多樣，有教育專家的專

題報告、博客的建立完善、跟崗日志的撰寫到教學案例分析、工

作室與學員的聽評課、課題研究等。通過以上的培訓學習，鍛煉

自己，開闊視野，更新了教育教學理論，使思想認識和專業知識

水平得到了提高。

這次學習更收獲了同學之間的友誼。在廣州10天的學習，

中山近20天的相處，同行之間的相互了解、交流、借鑒，使我

們不僅應當成為事業上的伙伴，而且應當成為生活中的朋友。

同時，通過這次的培訓，認識到自己對新課程改革的先進教

育教學理念尚未全面貫徹，專業知識還有待加強。

所以，在今后的教學中，我要不斷的加強學習，提高自己專

業知識和理論水平，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，使自

己在教育教學工作中取得更深層次的提高和發展。

跟崗學習心得體會9

20__年12月16日至22日，根據工作室20__年工作計劃安

排，我參加了工作室在連南瑤族自治縣田家炳民族中學開展的為

期一周的跟崗學習。本次跟崗學習的內容豐富多彩，形式多樣，

有講座、示范課、研討課、送教課等。另外，工作室學員還列席

參加了連南瑤族自治縣20__年語文中考備考會。跟崗學習期間，

每位學員都執教了一節研討課。下面談談我的跟崗學習心得：

一、聽講座，讓我更具信心，讓我豁然開朗。

跟崗學習的第一天，廣東省莫艷輝名教師工作室主持人莫艷

輝老師給我們學員們作了《用“堅持”讓自己成長為最美的樣子》

專題講座。莫老師用具體實例講述了她個人的成長經歷。我聽后

倍受鼓舞，信心十足。莫老師在講座中提到的成功的要素包含有

崇高的職業理想、真誠的愛心、對事業的執著。做老師是我兒時

的夢想，我喜歡做老師，也喜歡做班主任，我曾經也是清遠市謝

柳林名班主任工作室的成員。我會像莫老師一樣，以無私的精神

去感召學生、以淵博的知識去培育學生、以科學的方法去引導學

生、以真誠的愛心去溫暖學生、以高尚的師德去影響學生。我特

別喜歡莫老師與我們共勉的一段話：不要輕言你是在為誰付出和

犧牲，其實所有的付出與犧牲最終的受益人都是自己，人生是一

場與任何人無關的獨自行，這是一條悲欣交集的道路，路的盡頭

一定有禮物，就看你配不配得到？

聽了莫老師的講座，她的成長路徑讓我對語文教學、對自己

走專業化成長之路更有信心。

送教下鄉的時候，工作室的曾文霞老師作了《淺談初中語文

閱讀與寫作教學》專題講座，曾老師根據自己的教學經驗，從“以

讀促寫，以讀悟寫，以讀擴寫或續寫”等方面進行介紹，還用學

生的習作進行例舉，共同探討語文閱讀與寫作的方法，聽了講座

后，我有一種豁然開朗的感覺。

二、以教學研討為平臺，助力專業成長。

此次跟崗學習，我們每個學員都上了一節研討課。陳聯老師

在八（4）班執教《飲酒》，帶著同學們走近陶淵明，仰望流傳

千古的高尚。吳道森老師在七（1）班執教《穿井得一人》。吳

老師注重訓練學生的朗讀，尤其是他生動的范讀，帶著學生進入

到了故事的情節中，贏得了在場師生的好評。曾文霞老師用現代

化教學手段為我們展示了一節平板課——《跳讀和精讀》。曾老

師教給學生跳讀和精讀的方法，還讓學生用精讀的方法進行實題

演練，使課堂既有名著閱讀的趣味性，又有應考的實用性。宋娉

老師在八（2）班執教《蟬》，她有非常豐富的課堂機智，當她

發現學生的課前預習情況達不到她預設的要求時，她馬上機智地

調整教學思路，把較為枯燥的說明文上得如此有溫度，可見她深

厚的語文功底。彭翠華老師在八（9）班執教《夢回繁華》，她

甜美的聲音使得她的課堂和諧寬松，她用了語文主題學習的方法

進行教學，真正做到了一課一得。房水妹老師在八（4）班執教

《周亞夫軍細柳》，房老師特別注重知識的積累，穩扎穩打地教

好文言文的字詞句，我特別贊賞她那以考定教的方法。遺憾的是，

因個人原因我錯過了期待已久的莫艷輝老師的課堂和張旗績老

師的精彩課堂。

作為工作室的學員，我也在九（__）班執教《巧設開頭文生

俏——如何寫好作文開頭》的作文指導課。這節課一共設計了三

個活動：活動1——賞佳作，學習作文開頭技巧；活動2——用

方法，練習作文開頭；活動3——組內分享，展示習作。課堂上，

我用親切的笑容和富有激勵性的語言，充分調動學生參與學習，

讓學生積極思考、樂于動筆寫作和展示、交流。感謝工作室主持

人莫老師和各位學員給我提出的寶貴教學建議。有大家的幫助，

我在語文教學的路上會越走越有信心。

跟崗學習雖然時間短暫，但課堂教學研討活動，通過對課堂

教學的反思和研討，有效促進了我的專業發展，更好地助力了我

的專業成長。

跟崗學習心得體會10

我有幸參加“沙運芳名班主任工作室”跟崗培訓第一期學習，

聆聽了市教育局黃偉云科長的專題報告。黃科長言談中閃爍著智

慧的光彩，精辟、獨到的見解令人敬佩，對班主任工作的鐘情和

熱愛溢于言表，從他的專題報告中，讓我體會到，原來班主任也

可以活的那么充實，做得那么出色，那么成功。一節專題報告下

來，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心

靈的蕩滌。

一、愛崗敬業。

教師的本職工作或基本職責就是教書育人，因此，教書育人

也就成了“愛崗敬業”規定了的教師應當履行的道德義務。我認

為教師的愛崗敬業，最終必須落實在教師認真負責、精心施教的

工作態度上。特別是班主任要以良好的師德感染學生，教育過程

中的任何輕率、差錯和隨意性，都會使學生造成不良的、甚至是

終身洗刷不掉的影響。

二、陽光的心態。

班主任的工作對象和任務，是無法選擇的，而完成任務的方

式和工作態度，是可以選擇的，去年有位難纏的學生，每天都有

科任老師來告他的狀，甚至學生家長都說這個學生的種種不好，

為了這個學生我使出了幾年來管理班級的經驗辦法，什么談心、

家訪、寫信、能用的方法幾乎都用上了，費盡心機?？墒怯幸惶?，

因為這個學生犯錯誤較嚴重，我在班級里非常嚴肅地批評了他，

一點面子沒給他留，也覺得平時對他不錯，有點感情基礎，有恩

于他，本想刺激他的自尊心一下，沒想到他當著全班學生的面頂

撞我，并說：“我就是不想念了，你別狗拿耗子多管閑事”。我

當時驚呆在班級里，只能等他冷靜之后再和他談心，解決問題。

類似這樣的學生，我們班主任或多或少都有過類似的體驗，對學

生自己感覺付出很多，但收效較小，甚至學生、家長不領情。面

對這樣的事，這樣的壓力，我們首先要學會調整自己的心態。用

現在的流行話說，做個心態陽光的班主任，快樂自己,快樂學生，

快樂同事，快樂家人。

三、用博愛之心去關愛學生。

黃科長給我們講了一個個教育中的例子?，F在一些單親家庭

中長大的孩子，在日常生活中，缺少父愛或母愛，老師在與他們

交談言語中噓寒問暖，給他們一個充滿愛的學習環境。個別困難

的貧困生，要想辦法解決他們的實際困難。生病的學生，要倍加

呵護，我們用手輕輕摸摸學生的頭，試測體溫，問問他的身體狀

況，或者陪學生上醫院，讓他能感受到溫暖，使學生感到教師真

誠的關愛。學習上有困難的學生，他們更渴求老師的關愛，但又

怕老師嫌棄自己，處于矛盾的心理狀態，日久天長，就會背上嚴

重的思想包袱，老師一個贊許的點頭，一句溫暖的關懷，一句不

經意的善意鼓勵，都會令學生興奮不已，或者成為前進的動力。

因此，教師關愛學生的學習，要以鼓勵為主，要善于發現學生的

進步之處，對學生的優點給予肯定和贊揚，使他們對學習產生興

趣，增強自信心和必勝的信念。關愛學生，對教師來說，可能是

舉手之勞；對學生而言，往往會感恩終生。真誠的關愛會增強師

生間的情感，使師生關系更加緊密，更加有力地促進素質教育的

深入發展。

四、建立良好的師生關系。

建立良好的師生關系，老師首先要親近學生，做學生的知己

朋友，這樣老師可以走進學生群體中，認真觀察班集體中各個小

群體的思想動向，了解學生的心理成長，從而發現問題解決問題。

課后不擺教師的架子，總是與學生平等地討論問題，而且也不能

放下架子向同學們學習。建立良好的師生關系，注重民主教育，

這是令學生樂學的前提。人是有情感的動物，師生感情融洽與否，

直接關系到學生的學習情緒。師生感情冷漠，不可能創造出一種

和諧的學習氣氛；師生感情融洽，師愛生，生敬師，這樣學生內

在的情感自然被觸發，并進而“愛屋及烏”般喜歡上教師的講授，

學習的興趣濃了，勁頭足了，這就是“親其師而近其道”。有利

于班級教育教學的開展。

五、溝通。

班主任是班級的組織者和管理者，是聯系科任教師的紐帶，

是溝通學校、家庭和社會的橋梁，在教育教學工作中，班主任的

作用是重大的。而且我們知道學校教育、家庭教育、社會教育直

接影響著教育成果。學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良

好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，沒有良好的

家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生

特別是問題學生，教師必須通過家訪、電話、短信、絡等活動進

行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己

的孩子，了解孩子身心發育情況及存在問題，進一步明確家庭教

育的重要作用，幫助孩子走出心靈的困境。我們要正確處理好與

家長的關系，每一個家長的素質是不同的，他們的教育觀念也不

同，我們必須用自己的愛心去感化學生和家長，做到動之以情、

曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到

較好的德育效果。

六、因材施教。

因材施教的核心是在發現其興趣、優勢后正確引導，揚長避

短。俗話說，各有所長，各有所短。因材施教，就是根據學習者

資質等具體情況施行不同的教育，學生是活生生的人，而不是可

以任意處置的機器，故為師者要做到因材施教，就必須心中有學

生，清楚地了解學生的個性特點，在此基礎之上，才能對學生進

行有針對性的教育，才能達到以生為本的教育境界。因此，教師

要深入調查研究，全面了解學生情況，既要了解學生的一般特點

（知識基礎、學習態度等），又要了解學生的個性差異（興趣、

愛好、特長等），還要分析研究造成差異的家庭、社會、歷史的

各種原因。以便在教育教學過程中針對不同基礎的學生采取不同

的方法達到不同的目的。還要針對學生的不同情況采取不同措施

進行個別輔導，使基礎不同的學生都能得到相應的發展和提高。

因此，他們絕對不可能成為同一類型的人才。

不是所有的種子都能發芽，但只要播下去了，就會有發芽的

可能；不是所有的花朵都會結果，但只要開花了，就會有結果的

希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永

遠得不到碩果。我們的班主任工作也如此。

今年五月份，我有幸入選參加了“沙運芳名班主任工作室”

跟崗培訓學習，第一期的培訓學習內容使我受益匪淺，從班級有

效管理到學生心理健康指導，從不同的角度詮釋了該如何做一個

優秀的班主任，而且從理論上闡述如何做一名合格的班主任！

跟崗學習心得體會11

又一個月的跟崗學習生活匆匆而過，回首這個月的學習，真

是內容豐富，形式多樣，有教師基本功（簡筆畫）考核、親子運

動會等活動。在這短短一個月的學習中，我受益匪淺。下面是我

本月參加各項活動的一點心得體會。

實小幼兒園為進一步加強教師們的專業技能訓練，提高教師

們的整體素質，舉行了教師基本功（簡筆畫）考核。這次的比賽，

不僅給教師們提供了展示自己的舞臺，而且也樹立了自信心，大

家在互相欣賞、互相交流、互相鼓勵中進步。更重要的是通過比

賽能增強教師比、學、幫的意識，調動教師們不斷學習，共同提

高教學質量的積極性，促進教學質量的提高，奠定堅實的教學基

礎。通過基本功比賽，呈現出一個勤奮好學、奮發向上的良好氛

圍。

12月中旬實小幼兒園舉行了親子運動會，每個幼兒與家長

都參加了兩個以上的項目，每個項目都兼具趣味性、競賽性，深

受幼兒、家長的喜愛。小朋友們為了給班級增光，個個奮勇爭先，

使出全身解數，運動場上吶喊聲、助威聲、加油聲、歡呼聲，此

起彼伏，熱鬧極了！大家全神貫注的神態以及獲勝后的喜悅，構

成了一片歡樂的景象，沖淡了冬季帶來的陣陣寒意。

實小幼兒園十分注重幼兒的戶外活動，老師每天都能保證幼

兒的戶外活動時間充足并力求戶外活動豐富多彩，如在玩墊上游

戲時，老師一會兒讓幼兒學習毛毛蟲爬，一會兒玩螃蟹走、一會

兒再玩側滾翻。活動中老師極具親和力，和幼兒玩成一片。戶外

活動的開展不僅有利于孩子們體質的增強，而且培養了他們鍛煉

的興趣與習慣。

總之，我看到的是實小幼兒園上下團結一心，共同為了一個

目標——“一切為了孩子，為了孩子的一切”而奮斗著，這種凝

聚力是偉大的，我將在這種團結奮進、蓬勃向上的凝聚力指引下，

更好地繼續今后的工作和生活。