阿拉伯語學(xué)習(xí)(阿拉伯語初學(xué))

阿拉伯語怎么學(xué)？

首先要對(duì)阿語有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。無論學(xué)阿語的是孩子還是成年人，隨心所欲的說，趣味盎然的讀，才是最原始也是最完美的方法，千萬不要受語法的約束。

學(xué)語言是一個(gè)長(zhǎng)期過程，要有連續(xù)性、持續(xù)性；要一鼓作氣，天天堅(jiān)持。學(xué)會(huì)了字母后先不要著急的背語法先大量的背單詞，練句型練習(xí)用阿拉伯語自己和自己說話，然后在背語法。

雖然剛開始很累 單詞還容易背混 但是適應(yīng)適應(yīng)就好了。平時(shí)可以多聽聽阿拉伯語歌曲，也有助于學(xué)習(xí)。阿拉伯語學(xué)習(xí)得多了自己就能組成出來一套音調(diào)。 希望對(duì)同學(xué)有幫助！ 向TA提問官方電話。

擴(kuò)展資料：

學(xué)習(xí)阿拉伯語的人都知道，有一本大型阿語詞典就被稱為《阿拉伯人之舌》。阿語沒有元音字母，元音是通過給輔音字母標(biāo)符號(hào)稱為“動(dòng)符”的方法體現(xiàn)。顧名思義，阿語是一種充滿活力，富有動(dòng)感的語言。學(xué)習(xí)時(shí)抓住這一特點(diǎn)，不斷進(jìn)行大量口腔運(yùn)動(dòng)。

參考資料來源：百度百科-阿拉伯語

如何學(xué)習(xí)阿拉伯語

“怎樣才能學(xué)好 阿拉伯語 ?”雖然這是一個(gè)說濫了的題目，但其實(shí)很難回答。學(xué)會(huì)一種語言，涉及的方方面面實(shí)在太多了。現(xiàn)在我僅就某些具體問題談一些個(gè)人看法，希望能對(duì)初學(xué)者有些幫助。 首先我想說句人們聽膩了的老話：一個(gè)人要想學(xué)好 阿拉伯語 ，必須有足夠的信心，必須堅(jiān)信 阿拉伯語 是可以學(xué)好的。實(shí)際上，連國(guó)外都有不少人相信中國(guó)人學(xué)外語是很有天賦的。當(dāng)然，有信心還不夠，還必須有決心。因?yàn)榘⒗Z要學(xué)好不容易。必須準(zhǔn)備花大力氣，下苦功。眼下，快餐文化流行，什么都急功近利,無論做什么都巴不得以極有限的投資就迅速獲得高額的回報(bào)。媒體也每每講些通過自學(xué)精通幾國(guó)外語的故事，讓很多學(xué)習(xí)外國(guó)寓言的人聽了無地自容，因?yàn)槿魏我粋€(gè)人也不敢說我外語什么都行了，那么“精通”二字只能夠是相對(duì)的。但冷靜下來想想，世界上恐怕很難有這種便宜事。近來，聽說市場(chǎng)上出現(xiàn)了不少諸如“應(yīng)急阿拉伯語”，“阿拉伯語一學(xué)就會(huì)”，“阿拉伯語速成”之類的教材，我沒有認(rèn)真進(jìn)行過研究，但是我想只要還是“阿拉伯語”，總還得按規(guī)律來、總還得符合語言的一般規(guī)律，阿拉伯語的特殊規(guī)律和中國(guó)人學(xué)習(xí)外語的具體規(guī)律吧。“趣味”是一個(gè)好東西。生動(dòng)活潑、豐富多彩的教材教法都有助于學(xué)習(xí)。但我不相信取巧，不相信僥幸，不相信速成，不相信跳躍。而現(xiàn)在不少初學(xué)者的問題恰恰就是缺少一種刻苦的精神，有些朋友總以為交點(diǎn)錢，上個(gè)培訓(xùn)班，泡上一兩個(gè)學(xué)期;每星期心血來潮聽?zhēng)状握n，考試時(shí)買個(gè)“快譯通”幫幫忙，就能學(xué)好阿拉伯語這純粹是誤解。名言道：“萬事開頭難。”不花足力氣，恐怕很難嘗到掌握一國(guó)語言的樂趣。 圖書短缺，教材單一，和外部世界信息不通。沒有足夠的阿拉伯語錄像、阿拉伯語電影也是一個(gè)空缺。從這個(gè)意義上說，“怎樣才能學(xué)好阿拉伯語?”這個(gè)問題的回答其實(shí)也很簡(jiǎn)單：天下無難事，只怕有心人。用過去一句口頭禪說，就是：想學(xué)好阿拉伯語就必須“丟掉幻想，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。” 說到克服困難的決心，最需要這種決心的時(shí)候大概就是阿拉伯語的入門階段了。入門關(guān)不好過。因?yàn)榘⒗Z學(xué)習(xí)中的種種困難，恐怕有80%都集中在這個(gè)階段。語音語法詞匯，聽說讀寫的技巧，都要在這個(gè)階段實(shí)現(xiàn)零的突破，打下基礎(chǔ)，養(yǎng)成習(xí)慣。難怪中外各種阿拉伯語教學(xué)法，大都圍繞這個(gè)階段的各種問題做文章。總之，“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，這入門關(guān)過去了，下面文章就好做了。入門關(guān)能不能繞過去呢?不能，凡是想跳過入門階段的人，十個(gè)有五雙最終都成夾生飯。欲速不達(dá)，進(jìn)退兩難。入門階段一定要踏踏實(shí)實(shí)來，一步一個(gè)腳印。這么做，當(dāng)時(shí)覺得慢，事后卻會(huì)證明是多快好省的唯一途徑。學(xué)習(xí)材料不要越難越好。以為課本難，就是自己程度高，完全是錯(cuò)覺。不如學(xué)得少些，但學(xué)得好些，將基礎(chǔ)打扎實(shí)。入門階段的任務(wù)很重。語音沒有一年半載的苦練，光靠注漢語拼音符號(hào)是不行的。基本語法，如名詞復(fù)數(shù)、動(dòng)詞變位、時(shí)態(tài)、語態(tài)、形容詞、副詞的比較級(jí)最高級(jí)以及各種基本的句子結(jié)構(gòu)，沒有一年半載的反復(fù)操練，也不會(huì)成為自己的東西。入門階段三千上下的詞匯都是基本詞、結(jié)構(gòu)詞，不通過一、二年的艱苦練習(xí)，也很難真正掌握。而這些語言要素還要通通轉(zhuǎn)化成為聽說讀寫的實(shí)際技能。要做到這一切，不到一定的火候是不可能的。入門階段往往堅(jiān)持不到底的另一個(gè)原因是：在這段時(shí)間里，實(shí)際上還沒有運(yùn)用語言進(jìn)行交流的能力。因此初學(xué)者往往看不到自己的進(jìn)步，嘗不到甜頭。其實(shí)他們這時(shí)正在一步一步接近門檻。再堅(jiān)持一下，就有可能柳暗花明豁然開朗。此時(shí)突然喪失信心，功虧一簣，實(shí)在可惜。入門階段一般可分成兩個(gè)部分：一個(gè)以語音為重點(diǎn)，一個(gè)以語法為重點(diǎn)。說到語法，有些初學(xué)者往往以為就是指語法的理論。這是一種片面的觀點(diǎn)。語法里是有不少條條，它們有明顯的指導(dǎo)作用和歸納作用。千變?nèi)f化的語言，一經(jīng)點(diǎn)破，就成了有規(guī)律可循的東西，這當(dāng)然給學(xué)習(xí)帶來了很大的方便。但語法理論在入門階段，不能不講，也不能多講。鉆得過早、過細(xì)、過深，不但會(huì)不必要地耗費(fèi)時(shí)間精力，而且會(huì)產(chǎn)生不良后果。入門階段應(yīng)強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練，突出的就是一個(gè)“練”字。所以與其坐在海邊反復(fù)讀游泳手冊(cè)，不如下海撲騰它一兩個(gè)小時(shí)。語法中多數(shù)條條并不難懂難記，但要熟練掌握就要千百次地苦練。有一些學(xué)理工科出身的初學(xué)者，往往習(xí)慣于從語法規(guī)則出發(fā)，然后以相應(yīng)的規(guī)則組裝成句子。他們的毛病往往是過分強(qiáng)調(diào)理論，而忽視實(shí)踐。也就是說是過分重視知識(shí)，而忽視技巧。結(jié)果，有些初學(xué)者雖然每一個(gè)難句都能用語法分析得一清二楚，卻仍然聽不懂說不出，沒有運(yùn)用語言的實(shí)際能力。所以，在入門階段，不宜打破沙鍋問到底，在一般情況下，不如把復(fù)雜的語法看成一些不同的句型去模仿。不然，就有可能像寓言里的“蜈蚣”，當(dāng)它的朋友問它：“你這么多腳怎么決定先邁哪條腿呢?”，它就愣住了。12

學(xué)好阿拉伯語的方法

學(xué)好阿拉伯語的方法

　　阿拉伯語源自一種古老語言閃米特語，公元5世紀(jì)前后，在北方方言的基礎(chǔ)上形成了統(tǒng)一的阿拉伯語文學(xué)語言。7世紀(jì)隨著伊斯蘭教的傳播和阿拉伯帝國(guó)的興起與擴(kuò)張，以及阿拉伯人和伊斯蘭教傳入其他國(guó)家，這種語言很快成為東起印度河，西到直布羅陀，南到北非，北至里海這一廣大地區(qū)信奉伊斯蘭教的各民族的通用語;在歐洲中古世紀(jì)，它是保存希臘文化和溝通東西方文化的媒介語。下面是我整理的學(xué)習(xí)阿拉伯語的方法，希望能幫到大家!

　　學(xué)阿語的人都說阿語語法很復(fù)雜,難掌握.我們知道,語言有兩種形式,書面語及口頭語.學(xué)習(xí)語法而不求其解,就會(huì)在書面表達(dá)時(shí)錯(cuò)誤百出,無法閱讀.在阿拉伯國(guó)家的大學(xué)甚至埃及愛資哈爾大學(xué)的課堂上,往往是在清真寺學(xué)習(xí)過的中國(guó)學(xué)生給阿拉伯老師講解復(fù)雜的阿語語法,因?yàn)楸緡?guó)人不需要精通語法仍可以聽、說、讀、寫.一個(gè)學(xué)阿語的學(xué)生記憶了一大堆動(dòng)詞變化和語法規(guī)則,當(dāng)需要書面或口語表達(dá)時(shí),用語法堆砌詞組,卻病句百出,錯(cuò)誤不斷.我們花大量的時(shí)間學(xué)習(xí)語法卻導(dǎo)致了失語癥.“邯鄲學(xué)步”的故事,是人生哲理更是阿語學(xué)習(xí)上的哲理.一個(gè)大男子,為了學(xué)習(xí)更優(yōu)美的走路姿式,最后竟不會(huì)走路了,只好爬著回家.

　　口頭語的表述更需要順其自然,5歲的孩子沒學(xué)過語法,然而他的語言規(guī)范,語句流暢,沒有語法錯(cuò)誤.在國(guó)內(nèi)清真寺將阿語語法大部頭都啃過的有些阿訇去沙特朝覲,卻不能與當(dāng)?shù)氐?#39;阿拉伯人進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通,仍然是聾子和啞吧.當(dāng)然,并非語法不重要,而在于學(xué)習(xí)語法的目的是什么,應(yīng)該是為了使用而學(xué)習(xí),而不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),只有如此才能事半功倍.無論學(xué)阿語的是孩子還是成年人,隨心所欲的說,趣味盎然的讀,是最原始也是最完美的方法,千萬不要受語法的約束.

　　地道的、純正的阿語必須來自于實(shí)踐,大量的聽與說是必由之路.記得剛到埃及不久,有一天在海邊散步,看到一名5、6歲的小男孩在玩,我們就與他聊天,當(dāng)他得知我們是來自中國(guó)時(shí),便問道“?”我們當(dāng)時(shí)半天反應(yīng)不上來,因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的“?”,意思永遠(yuǎn)都是“甜”、“甜食”,而此處的意思卻是中國(guó)“好”還是埃及“好”.

　　由此可見,語言不是無本之木,必須依靠大量的“輸入”,才能指望得到可觀的“輸出”.在沒有條件到阿語國(guó)家進(jìn)行實(shí)踐時(shí),就要以阿語視聽材料為“輸入”途徑,通過大量的視聽,增加語言的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)領(lǐng)略地道的阿語.

　　背記阿語單詞是一個(gè)令人頭痛的問題,語言這門學(xué)問具有很強(qiáng)的記憶性質(zhì),而記憶的關(guān)鍵在于“溫故知新”.一個(gè)人記性的好壞也許和先天遺傳有關(guān),但如果掌握了記憶的規(guī)律,就能較容易地背記單詞.

　　根據(jù)有關(guān)專家的研究,人的記憶有兩個(gè)遺忘高峰,一是接觸信息后一分鐘,大部分短期記憶在這個(gè)時(shí)間內(nèi)將被遺忘.二是接觸信息后二十四小時(shí).要想保持長(zhǎng)期記憶就要在你忘記之前復(fù)習(xí)記住.例如,在背誦生詞和文章后的二十四小時(shí)之內(nèi)復(fù)習(xí)一遍,次日再?gòu)?fù)習(xí)一遍.因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)自己對(duì)這些內(nèi)容并沒有完全忘記,所以這并不需花費(fèi)太多的時(shí)間.看似復(fù)習(xí),其實(shí)只起到了加深印象的作用,事實(shí)上在重復(fù)鞏固信息的同時(shí),大腦也在將短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶.

　　此外,增強(qiáng)記憶的另一個(gè)辦法是朗讀和背誦.朗讀和背誦是出口成章的第一步.在背誦的過程中,耳朵可以聽,眼睛需要看,口舌要發(fā)聲,大腦要記憶.看似只做一件事,實(shí)際上卻同時(shí)調(diào)用了聽、說、讀、記憶四重大功率發(fā)動(dòng)機(jī),對(duì)大腦皮層的刺激遠(yuǎn)非單一的閱讀所能相比.讀得多、背得多,不僅有利于記憶,同時(shí)語感和流利度也會(huì)在不知不覺中上一個(gè)臺(tái)階.等積累達(dá)到一定數(shù)量時(shí),就能水到渠成,臨到用時(shí)脫口而出,流利的口語自然不在話下.

　　注意事項(xiàng)

　　學(xué)阿語是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,走走停停便很難有成就,要有連續(xù)性、持續(xù)性.比如燒開水,在燒到80度時(shí)停下來,等水冷了又燒,沒燒開又停,如此周而復(fù)始,又費(fèi)精力又費(fèi)電,很難喝到水.學(xué)阿語要一鼓作氣,天天堅(jiān)持,在完全忘記之前及時(shí)復(fù)習(xí)、加深印象,如此反復(fù),直至形成永久性記憶.如果等到忘記了再來復(fù)習(xí),就象又學(xué)新知識(shí)一樣,那么,我們就永遠(yuǎn)是初學(xué)者,雖然在辛辛苦苦地?zé)_水,卻難以品味到水的甘潤(rùn) ;

阿拉伯語怎么學(xué)？

學(xué)習(xí)阿拉伯語難有幾個(gè)方面：發(fā)音難，除了大舌音，還有喉音，很多發(fā)音部位我們平時(shí)說漢語用不到，阿拉伯語喉音很多，據(jù)說（沒有任何科學(xué)依據(jù)）阿拉伯人得喉癌的幾率比其他人種更高。書寫難，每個(gè)字母都有詞頭寫法，詞中寫法和詞尾寫法，大一的時(shí)候，最開始就要求拿著鉛筆在四線格的本子上練習(xí)書寫，跟小學(xué)生一樣，一個(gè)字寫10遍。學(xué)習(xí)資料少，人家英語法語西班牙語意大利語日語韓語都有電影電視劇可以看，學(xué)習(xí)阿拉伯語的人只能看看半島電視臺(tái)的新聞，中東的報(bào)紙，我大學(xué)時(shí)還看過阿拉伯語配音的《我叫金三順》，也是醉了。書面語與口語的不一致，我國(guó)大學(xué)教授阿拉伯語課程大部分以學(xué)習(xí)阿拉伯語普通話（書面語）為主，這種語言只用于電視、報(bào)紙或是比較正式的外交場(chǎng)合，而學(xué)會(huì)這些，并不能跟普通的阿拉伯群眾交流，因?yàn)樗麄冎v方言，而且每個(gè)國(guó)家都不太一樣（就像我們的各省方言一樣），所以也就是說，他們講話你聽不懂，你一說話他們就笑（阿語普通話太文縐縐了）。

阿拉伯語語音入門基礎(chǔ)教程

　　阿拉伯語的元音和輔音

　　語音的最小單位叫做音素，阿拉伯語共有三十六個(gè)音素。

　　阿拉伯語的音素有元音和輔音之分。

　　1. 元音：聲帶振動(dòng)，氣流在口腔中不受任何阻礙，只受口腔開閉，舌位高低、前后，雙唇圓展的制約。阿拉伯語共有八個(gè)元音。

　　2. 輔音：氣流通過口腔或鼻腔時(shí)，受到這種或那種阻礙的音素叫輔音。阿拉伯語的輔音共有二十八個(gè)。

　　(1)依聲帶的振動(dòng)與否，輔音可分成清輔音(清音)和濁輔音(濁音)。

　　清輔音：聲帶不振動(dòng)，氣流較強(qiáng)。如： [t]、 [s]。

　　濁輔音：聲帶振動(dòng)，氣流較弱。如： [d]、 [z]。

　　(2)依發(fā)音方法的不同，輔音又可分為塞音、擦音、擦塞音、鼻音、邊音、顫音、半元音等。

　　塞音：唇或舌把口腔里的各相應(yīng)部位完全阻塞，同時(shí)軟腭上升，鼻腔關(guān)閉。如： [k]、 [q]。

　　擦音：氣流從口腔中形成的縫隙摩擦而出。如： [f]、 [s]。

　　擦塞音：兼有塞音和擦音的特點(diǎn)，氣流經(jīng)過口腔時(shí)，由完全阻塞迅速轉(zhuǎn)到由縫隙摩擦而出。如： [d]。

　　鼻音：口腔被唇或舌完全阻塞，軟腭下垂，鼻腔放開。如： [m]、 [n]。

　　邊音：氣流在口腔中部受阻，而從舌頭兩邊的間隙流出。如： [l]。

　　顫音：舌尖顫動(dòng)，使氣流通道在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生多次開閉。如： [r]。

　　半元音：是介于元音和輔音之間的一種輔音，但氣流較弱摩擦較小。阿拉伯語的半元音有 [w]、 [j]。

　　(3)依發(fā)音部位的不同，輔音還可以分為：

　　唇音，如 [b]、 [m];

　　唇齒音，如 [f];

　　齒間音，如 []、 [θ];

　　舌尖音，如 [t]、 [d];

　　頂音，如 [s]、 [d];

　　舌面音，如 [j];

　　舌根音，如 [k];

　　小舌音 [q];

　　喉壁音，如 [ ]、 [];

　　喉音 [h]、 []。

　　阿拉伯語語音的特點(diǎn)

　　1. 阿拉伯語的語音從發(fā)音部位上看，大都集中于前后兩頭，多舌尖音、頂音和喉音。阿拉伯語頂音的主要特點(diǎn)是發(fā)音時(shí)舌端向上齒齦靠攏，舌面下凹。典型的頂音有四個(gè)，其中 [dad]這個(gè)音素在世界諸語言中為阿拉伯語所獨(dú)有。阿拉伯語因此而被稱為“達(dá)德語言”。

　　2. 阿拉伯語有幾組較難分辨的音，學(xué)習(xí)發(fā)音時(shí)要給予特別的注意。

　　3. 每種語言的語音都有自己的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)阿拉伯語發(fā)音，必須時(shí)刻注意阿拉伯語語音不同于本民族語或其它外語的地方，千萬不要用已經(jīng)習(xí)慣的本民族語或其它外語的近似音素去代替阿拉伯語音素。

　　拓展內(nèi)容： 阿拉伯語的學(xué)習(xí)方法

　　我們的母語是漢語，阿拉伯語是大家未來謀生的工具。漢語如同“人”字的一撇，阿語就象“人”字的一捺，互相支撐，才成為頂天立地的一個(gè)“人”字，我們應(yīng)把漢語和阿語視為“雙母語”。

　　阿拉伯語的本質(zhì)是什么呢？它不是純知識(shí)性的學(xué)科，也不是高端技術(shù)日新月異型的學(xué)科，阿語是一門帶著人文色彩、規(guī)則約定俗成、規(guī)律性穩(wěn)定的一種工具型學(xué)科。

　　阿拉伯語這個(gè)工具的單詞和句子雖然無數(shù)，其詞法和句法就那么幾條。初看有些復(fù)雜困難，摸到規(guī)律了就覺得簡(jiǎn)單容易了。初學(xué)有點(diǎn)枯燥單調(diào)，把規(guī)則“活化”了就覺得有趣好玩了。

　　如何“活化”規(guī)則學(xué)得容易又有趣呢？夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握方法，分級(jí)定向，互動(dòng)共贏。首推：

　　（一）聽說直接學(xué)習(xí)法：

　　在初級(jí)階段，模仿為主。聽說領(lǐng)先，精講多練。就是到了中級(jí)階段和高級(jí)階段，聽說能力都是重中之重。聽是前提，說是表達(dá)。克服怕錯(cuò)怕羞的心理障礙，從大聲朗讀入手，勇于聽說，鍛煉口才，與人交流，敢說巧說。如下幾種方法易行有效：

　　（1）模仿錄音：注意語音的輕重緩急和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，體味阿語的節(jié)奏感、韻律美和表述方式。然后口述聽懂的內(nèi)容，就會(huì)潛移默化。

　　（2）交流互動(dòng)：學(xué)語言就要多言語，力爭(zhēng)聲音宏亮、口齒清楚。情景教學(xué)，模擬演練，學(xué)生是主演，老師是導(dǎo)演。課上師生互動(dòng)，課下同學(xué)互動(dòng)，個(gè)人自問自答，枯燥變?yōu)榫省?/p>

　　（3）限時(shí)連續(xù)提問，個(gè)人或小組就熟悉的題目限時(shí)三分鐘提出二十五個(gè)內(nèi)容有深度表達(dá)有質(zhì)量的問題，提高表達(dá)能力，訓(xùn)練思維能力。

　　（4）“死去活來”討論會(huì)：幾個(gè)同學(xué)就熟悉的題材展開討論。合作學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。不要背課文，而是運(yùn)用課文中的詞匯句型靈活表達(dá)自己的想法。我們學(xué)課文，如同買建材學(xué)設(shè)計(jì)，然后用來蓋自己的房子。走進(jìn)課文，闖出教材。這就是人們常說的“死去活來”，即學(xué)用結(jié)合，學(xué)中用，用中學(xué)，思維高度運(yùn)轉(zhuǎn)，享受思考的'樂趣，挖掘自己的潛力，潛力如同地下水。

　　（5）接龍講故事：幾個(gè)同學(xué)接龍講述熟悉的故事，一人一兩句，多人有條理并有聲有色地講述一個(gè)完整的故事。看似是場(chǎng)好戲，寓學(xué)于樂，即啟迪思維，又練習(xí)聽說。個(gè)人能力有限，與人共贏才能成功。“三人行，必有我?guī)煛！焙献骰锇榈亩喙褯Q定著成功的大小。

　　我們倡導(dǎo)聽說領(lǐng)先，還要讀寫跟上，讀說一板一眼，書寫迅速規(guī)范。經(jīng)常練習(xí)“聽寫”是一種重要的有效的方法，并會(huì)書法的手寫體。

　　阿拉伯語是“先懂后讀”的語言。書面文字只寫出輔音字母，只給讀者75%的意思，另外的25%則要靠讀者運(yùn)用詞法和句法知識(shí)去正確判斷出來。語法是看不見摸不著但可分析出來的語言的靈魂。到了中級(jí)階段，語言知識(shí)學(xué)多了，就應(yīng)

　　在繼續(xù)提高聽說能力基礎(chǔ)上，逐步采用：

　　(二)語法分析學(xué)習(xí)法：

　　在研讀課文時(shí)，要剖析每個(gè)派生詞的來歷，了解每個(gè)詞組的構(gòu)成，分析每個(gè)句子中各單詞的語法成分。對(duì)每個(gè)單詞的“性、數(shù)、格、指”不僅知其然，還要知其所以然，從而克服盲目性，提高自覺性。

　　堅(jiān)持語法分析法，有助于正確理解阿語句的含意，有利于漢阿雙語句式的對(duì)比，從而提高互譯的能力。阿語重形合，講究形式主義。一個(gè)阿語動(dòng)詞的內(nèi)含豐富，它同時(shí)表示動(dòng)作、時(shí)態(tài)、人稱、人數(shù)、性別、語態(tài)六個(gè)概念。漢語重意合，常省略主語、沒有形態(tài)變化，但字里行間容量很大，可謂言簡(jiǎn)意賅。通過分析漢語句和阿語句語法成分的構(gòu)成，我們發(fā)現(xiàn)兩種語言的表達(dá)形式和成分面貌各不相同，卻分別表達(dá)同一個(gè)意思。從而，我們就可以理解人們常說的翻譯技巧——“得意忘形”和“貌離神合”，明白這兩個(gè)成語的另類解讀。我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，漢語句和阿語動(dòng)詞句中相似語法成分的排序有些相反，就明白人們常說的“遞向翻譯”的含意。我們還會(huì)看到，阿語動(dòng)詞句各成分的排列線條是：動(dòng)詞+主語+賓語+若干各類狀語（補(bǔ)語），句子拖個(gè)長(zhǎng)尾巴。漢語句各成分的排列線條是：主語+若干各類狀語（補(bǔ)語）+動(dòng)詞+賓語，句中的肚子很大。兩種不同的排列線條就是兩種不同的句子模式，兩種不同的排列程序，可解讀為兩種不同的“電腦軟件”。在翻譯時(shí)，只要把原文的句子成分拆開，按譯文的成分程序輸入進(jìn)去，就可得到一個(gè)基本正確的陳述句譯文。大家說，這叫“程序轉(zhuǎn)換翻譯法”。

　　語法分析學(xué)習(xí)法有助于學(xué)生把要說出的詞語按照既定的程序調(diào)整為一條直線，從而有條不紊地表達(dá)。通過對(duì)眾多類似句子的分析，學(xué)生就可把相同句子的形象思維提高到抽象思維，從而可以靈活遷移，觸類旁通。

　　謀職是學(xué)生的命脈。你有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃嗎？如果你不想走學(xué)術(shù)性的道路，那就選擇應(yīng)用型的職業(yè)吧！如果你選擇了經(jīng)貿(mào)方向，由于學(xué)制短，任務(wù)重，那就及早登上“直通車”，走實(shí)用性的捷徑，運(yùn)用：

　　（三）職業(yè)接軌交際法：

　　既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程，帶著夢(mèng)想飛翔。職業(yè)接軌就是在學(xué)好基礎(chǔ)課（精讀、泛讀和語法）的同時(shí)，注重“定向”學(xué)習(xí)。

　　在中級(jí)階段，重在訓(xùn)練自己在社會(huì)生活方面的聽說口譯能力，即陪團(tuán)參觀游覽、購(gòu)物、就醫(yī)、送往迎來辦手續(xù)，以及交談?dòng)嘘P(guān)中國(guó)和阿拉伯國(guó)家基本常識(shí)的能力。這些廣泛的社會(huì)生活內(nèi)容，基礎(chǔ)課中有一部分，口語聽力定向課中有一部分。此外，還需學(xué)生課外自學(xué)口語書。一般的口語書都是中阿對(duì)照，難度不大，并附有眾多補(bǔ)充詞匯，通過自學(xué)為自己充電，使自己基本勝任一般社會(huì)生活的口譯工作。

　　到了高級(jí)學(xué)習(xí)階段，就可以把自己的定向由社會(huì)生活提升至經(jīng)貿(mào)往來。 人生的訣竅就是經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處，既然你喜歡經(jīng)貿(mào)，那就專注追求，把自己造就成既有扎實(shí)阿拉伯語基礎(chǔ)又懂經(jīng)貿(mào)翻譯的復(fù)合型人才。企業(yè)就是想要有一技之長(zhǎng)的實(shí)用型人才，想要有交際能力的辦事翻譯。

　　經(jīng)貿(mào)是一門學(xué)問，是一套業(yè)務(wù)，有專門術(shù)語。先從簡(jiǎn)單的名片、請(qǐng)柬及表格入手，學(xué)著讀寫普通行政函件，逐步轉(zhuǎn)入商業(yè)詢盤、報(bào)盤及還盤的電子郵件，然后學(xué)習(xí)各種勞務(wù)合同和工程承包文件，自學(xué)難度較大。在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，老師的點(diǎn)悟如同四兩撥千斤，朦朧之處柳暗花明。

　　在經(jīng)貿(mào)接軌學(xué)習(xí)中，大量的口筆譯訓(xùn)練至關(guān)重要。關(guān)于基本的筆譯技巧，我們?cè)谡Z法分析學(xué)習(xí)法中提到“得意忘形”、“貌離神合”、“逆向翻譯”及“程序轉(zhuǎn)換翻譯法”。力爭(zhēng)格式規(guī)范、術(shù)語準(zhǔn)確、行文忠實(shí)、通順并典雅。筆譯可謂慢功夫，口譯可是快功夫。首先，借助自己掌握的業(yè)務(wù)知識(shí)和背景資料聽懂對(duì)方講話，集中精力記住講話人的觀點(diǎn)思路，不去顧及他用的表達(dá)方式，然后根據(jù)自己理解的思路解釋所聽懂的內(nèi)容。所以說，口譯是解釋性的翻譯，口譯具有高度的靈活性，又不失忠實(shí)原文的原則性。

　　了解經(jīng)貿(mào)知識(shí)并掌握業(yè)務(wù)術(shù)語，還不足以勝任經(jīng)貿(mào)工作。同外商打交道的過程中，交際的技巧才是決定性的因素。話說到點(diǎn)子上才能辦成事。商務(wù)人員說話要有明確的目的，講求分寸、掌握適度、隨機(jī)應(yīng)變、態(tài)度友好、保住底線，該讓步時(shí)就轉(zhuǎn)彎，在動(dòng)態(tài)的交際過程中，不能只固守事先的設(shè)計(jì)。另外，熱情寒暄、恰當(dāng)恭維、溝通感情、營(yíng)造和諧，為目的話題找到突破口。這些交際技巧在商務(wù)會(huì)話教材中均有體現(xiàn)。我們不僅看懂文字，更要讀懂弦外之音，老師也會(huì)啟迪學(xué)生的悟性。

　　在職業(yè)接軌培訓(xùn)中，模擬到公司面試和筆試是重要的一環(huán)。面試是一幅彩照，照出求職者知識(shí)水平、實(shí)踐經(jīng)歷、表達(dá)能力及思想修養(yǎng)，給企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)留下決定性的第一印象。面對(duì)這關(guān)鍵的一役，我們要面帶微笑，目視考官，沉穩(wěn)從容地運(yùn)用阿拉伯語和漢語分別講述自己的學(xué)歷、掌握的經(jīng)貿(mào)知識(shí)、經(jīng)歷的社會(huì)實(shí)踐、擔(dān)任過的職務(wù)、使用計(jì)算機(jī)的水平、駕齡及其他特長(zhǎng)。讓公司領(lǐng)導(dǎo)看到：你是一個(gè)阿拉伯語水平不錯(cuò)又有干部精神氣質(zhì)的有用之才，從事經(jīng)貿(mào)工作又是你的強(qiáng)項(xiàng)。這樣，你就能抓住機(jī)會(huì)。這是你平時(shí)長(zhǎng)期大量投入的結(jié)果，才使你捷足登上學(xué)習(xí)到就業(yè)的“直通車”。

　　今日在校你向老師學(xué)習(xí)，明日到企業(yè)你向誰繼續(xù)學(xué)習(xí)呢？向自己。為此，在校生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)自己求知，具備會(huì)學(xué)的能力。這就要研究和探討：

　　（四）思維認(rèn)知學(xué)習(xí)法：

　　老師要引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)語言現(xiàn)象進(jìn)一步轉(zhuǎn)向研究正確的思維過程、培養(yǎng)思維的習(xí)慣、掌握認(rèn)知的方法，使學(xué)生不僅收獲知識(shí)產(chǎn)品，還能掌握求知的生產(chǎn)力，具備獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，從而為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　有的學(xué)生努力記答案，卻不用心去想過程，他記住的表層知識(shí)只停留在感性階段，因而這是直接的、片面的、膚淺而又死板的知識(shí)。天道不一定酬勤，只知埋頭死記不善于思考者將是“雙科窮人”：既沒錢也沒休息時(shí)間。思考就是找規(guī)律，接受老師點(diǎn)悟，經(jīng)過自己判斷和推理，找到知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系，形成認(rèn)識(shí)過程的飛躍，得到理性認(rèn)識(shí)，也就發(fā)展了自己的智力，提高了辯證思維的能力和自身素質(zhì)，具備了運(yùn)用知識(shí)規(guī)律自學(xué)的能力。人的一生知識(shí)，只有10%是在學(xué)校向老師學(xué)的，另90%的知識(shí)是按老師教的方法自學(xué)的。磨刀不誤砍柴工，這把刀具有永久的價(jià)值。

　　如何培養(yǎng)自學(xué)能力呢？

　　（1）堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)：帶著預(yù)習(xí)時(shí)不得其解的疑問上課聽老師講解。問號(hào)就是一把鑰匙，按照老師的指點(diǎn)，打開邏輯思維的通道，學(xué)生在學(xué)習(xí)辯證思維的探索中體會(huì)到學(xué)習(xí)的艱辛與樂趣。

　　（2）詞族學(xué)習(xí)法、單詞尋親溯源法：查字典時(shí)，在一個(gè)三母動(dòng)詞的詞目中，對(duì)各詞條按詞法知識(shí)進(jìn)行分析，探討一個(gè)動(dòng)詞由于其賓語搭配不同而譯成不同中文的原因，找到該動(dòng)詞的核心意思，它萬變不會(huì)離其宗。然后將若干動(dòng)詞的形象變化規(guī)律升華為抽象概念，就有了舉一反三的能力。同時(shí)，三個(gè)基本字母相同的詞族內(nèi)部是“親朋好友”，聯(lián)想記憶這些有共同“血緣”關(guān)系的詞匯更牢靠，增強(qiáng)判斷力和推測(cè)能力。

　　（3）整理句法系統(tǒng)：各種句法知識(shí)都是在不同課文中分別習(xí)得的。到了高級(jí)階段的后期，應(yīng)將其系統(tǒng)整理，整理不是堆積，而是將同一項(xiàng)目?jī)?nèi)的各種表達(dá)方式系統(tǒng)化，如歸納各種感嘆方式、各種狀態(tài)狀語、各種原因目的狀語等等，讓各種句法形式找到相似的“朋友”或相反的“對(duì)手”，其中包括對(duì)同義詞、近義詞和反義詞的整理。使句法知識(shí)點(diǎn)形成網(wǎng)絡(luò)，在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)上，可從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)類比聯(lián)想和遷移整個(gè)同一類型的內(nèi)容，對(duì)知識(shí)自我“內(nèi)化”，自我提升，把句法規(guī)則轉(zhuǎn)化為應(yīng)用技能，就可熟練到“自動(dòng)化”的程度。這樣，厚厚的語法書就被你讀“薄”了。

　　（4）“得閱讀者得天下”。閱讀是運(yùn)用技能和汲取知識(shí)的主要渠道。它一靠詞匯量大，二靠語法熟練，三靠思維靈活，靈活就是調(diào)整方向，變通快，將原有知識(shí)“活化”。看長(zhǎng)句用“緊縮法”找出句子的“樹干”，即名詞句的起語和述語，動(dòng)詞句的動(dòng)詞、主語、賓語和各類狀語，然后再分清其他“枝葉”，理解內(nèi)容時(shí)要詞不離句，句不離篇，通過邏輯思維推測(cè)判斷其義。

　　閱讀還要靠文化知識(shí)。阿拉伯語是表達(dá)人文思想的工具，是文化的載體，又是文化的一部分。如果我們的人文知識(shí)欠缺，有時(shí)單詞全認(rèn)識(shí)，語法也清楚，就是不知句意所云。所以，自覺擴(kuò)大和自己業(yè)務(wù)相關(guān)的知識(shí)面，也是運(yùn)用思維認(rèn)知學(xué)習(xí)法提高自學(xué)能力的重要一環(huán)。

　　在教學(xué)過程中，老師要始終關(guān)心學(xué)生的心理健康，尤其在遇到一時(shí)困難的時(shí)候，老師要設(shè)法降低學(xué)生的心理壓力和焦慮。老師要把學(xué)生考試的成績(jī)視為一種學(xué)生個(gè)人的隱私，這次沒考好的學(xué)生會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取下次考好，分?jǐn)?shù)是會(huì)變化的。老師要從長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)看待學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，讓學(xué)生有信心地安心學(xué)習(xí)。老師要幫助學(xué)生不找借口，成為戰(zhàn)勝自己的強(qiáng)者。使學(xué)生深知：“今日多辛苦，明天命不苦。”這就是老師對(duì)學(xué)生思路和人格的培養(yǎng)，思路決定學(xué)生的出路，人格決定學(xué)生的命運(yùn)。

　　上述四種學(xué)習(xí)方法各有所長(zhǎng)，四種方法在阿拉伯語的初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)階段是交叉進(jìn)行，側(cè)重點(diǎn)各異。所以我們平時(shí)的學(xué)習(xí)方法被稱為“綜合法”。總的目的都是為了：夯實(shí)阿語基礎(chǔ)，提高運(yùn)用能力，掌握自學(xué)本領(lǐng)。

　　為使學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑，還應(yīng)開展第二課堂，進(jìn)行阿語朗讀、書法和演講比賽、學(xué)唱阿語歌等等，從而使我們的阿語教學(xué)既正規(guī)化又有靈活的特色，以社會(huì)市場(chǎng)為導(dǎo)向，爭(zhēng)取社會(huì)的承認(rèn)和青睞。

　　學(xué)習(xí)和求職不可能總是一帆風(fēng)順的，我們要學(xué)會(huì)在心中種一棵“耐心樹”，

初學(xué)者學(xué)好阿拉伯語的方法

初學(xué)者學(xué)好阿拉伯語的方法

　　導(dǎo)語：小語種圈里有句行話：“三分鐘韓語，三小時(shí)英語，三天的法語，三個(gè)月的日語，三年的德語，三百年的阿拉伯語。” 其實(shí)，最難學(xué)的語言是不用心學(xué)的語言。下面我分享初學(xué)者學(xué)好阿拉伯語的方法，歡迎參考!

　　有人說：“最難掌握的語言除了我們的母語，就是阿拉伯語了，這是全世界人民的共識(shí)。那些出溜彎鉤的文字，跟我們使用的漢語和學(xué)習(xí)的英語都沒什么淵源，沒有相當(dāng)?shù)墓Ψ颍媸呛茈y分辨和記住。阿拉伯語似乎把西方語言的難點(diǎn)也都吸收了過來，名詞有數(shù)跟格的變化。動(dòng)詞也有性數(shù)時(shí)態(tài)配合的概念。最異類的一點(diǎn)，就是它的文字是從右往左寫的，這對(duì)治療頸椎病或許有幫助。學(xué)好阿語，沒有一千零一夜的功夫，那就是天方夜譚。”

　　學(xué)習(xí)掌握阿拉伯語卻是很多青年的夢(mèng)想和追求。無論是在遍布全國(guó)的清真寺，還是為數(shù)不少的阿拉伯語學(xué)校，都有很多年輕人在苦學(xué)阿語;還有為數(shù)不少的通過函授或自學(xué)的莘莘學(xué)子，孜孜不倦;還有一部分年輕人自費(fèi)到北京專業(yè)的外語大專院校或權(quán)威的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(如新天方)進(jìn)修學(xué)習(xí)。

　　其實(shí)，學(xué)習(xí)和掌握任何一門外語的前提無非是兩個(gè)，一是具有濃厚的興趣，二是需要正確的方法。

　　興趣：眾所周知，阿語對(duì)于穆斯林而言是神圣的，因?yàn)樗恰豆盘m經(jīng)》的語言，是履行伊斯蘭宗教功課時(shí)所使用的語言。因此，宗教感情維系著學(xué)習(xí)阿語的興趣和熱情，是他們學(xué)習(xí)阿語的源源不斷的動(dòng)力。那對(duì)于一般人，動(dòng)力又是什么呢?是阿拉伯的魅力、財(cái)富，還是歸屬?

　　方法：語言也是一種生活和自然的需要。無論學(xué)阿語的是孩子還是成年人，隨心所欲的說，趣味盎然的讀，才是最原始也是最完美的'方法，千萬不要受語法的約束。地道的、純正的阿語必須來自于實(shí)踐，大量的聽與說是必由之路。學(xué)阿語是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，走走停停便很難有成就，要有連續(xù)性、持續(xù)性;要一鼓作氣，天天堅(jiān)持，在完全忘記之前及時(shí)復(fù)習(xí)、加深印象，如此反復(fù)，直至形成永久性記憶。

　　新天方阿拉伯語培訓(xùn)中心自編的《大學(xué)阿拉伯語教程》里，楊孝柏教授曾講：

　　“以往，有‘漢語和阿拉伯語是世界上最難學(xué)的兩種語言’的說法。我們作為中國(guó)人并不覺得漢語有多么你難以掌握，而目前世界上許多外國(guó)朋友，漢語也學(xué)的非常好。如果說漢語有難點(diǎn)，那就只在文字的書寫。……阿拉伯語和其他任何一種外語一樣，并不難學(xué)。比起東南亞國(guó)家一些語言的字母表，阿拉伯字母并不難寫。而阿拉伯語的語法現(xiàn)象在其他語言中也都有，只要我們把它梳理好，是容易掌握的。……只要多加練習(xí)，完全是可以學(xué)好的。要以一種樂觀、平常的心態(tài)，快快樂樂地學(xué)會(huì)并精通阿拉伯語。“

　　本人也在國(guó)圖查過，目前世界上最難學(xué)的語言是中文和梵文。呵呵，我想，這就好比對(duì)于某一個(gè)人來說，做飯是最難的事，但這不是不會(huì)的借口啊。

　　隨著金融危機(jī)的加劇，東亞和中東的將成為新的投資方。看來地球人也是時(shí)候?qū)W學(xué)中文跟阿拉伯語，免得不懂與未來股東打交道。

　　怎樣學(xué)好阿拉伯語?

　　1.單詞是基礎(chǔ)，讀甚至背課文是條件，讀的時(shí)候注意看看句子的意思和語法，不要沒頭沒腦的讀。

　　2.可以上skype找阿拉伯人聊天，個(gè)人覺得這是進(jìn)步最快的方法，畢竟學(xué)校老師教的都是應(yīng)試的東西，我們學(xué)的目標(biāo)還是嘴上使用。

　　3.誦讀古蘭經(jīng)，能背最好。

　　4.找一些阿拉伯語網(wǎng)站看新聞或者文章之類的，聽廣播5.讀阿拉伯詩歌，阿拉伯語很多的文化都滲透在詩歌里了。

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