神鳥(神鳥有哪些)

上古十大神鳥

1、北冥鯤鵬

鯤鵬是我國傳統神話里最著名的神獸，《莊子·逍遙游》中曾記載：“北冥有魚，其名曰鯤。鯤之大，化而為鳥，其名為鵬。”

2、太陽金烏

傳說太陽是一只渾身赤金，長了三只腳的烏鴉，因而古人又把太陽稱為“金烏”。原本有十個被后羿射死了九個。

3、孔雀大明王

混沌初開之際，鳳凰感交合之氣，誕下孔雀、大鵬，孔雀好吃人，還曾一口吞下佛祖，被擒到靈山，受封佛母孔雀大明王菩薩。

4、金翅大鵬雕

鳳凰的第二個兒子，獅駝國的主人，曾阻攔齊天大圣孫悟空西行，被如來佛祖用計擒到西天封為護法。

5、朱雀

朱雀為先天四靈獸之一，屬于南方朱雀，是上古時期最尊貴的鳥獸，與蒼龍，玄武，白虎齊名，奉獻甚至遠超蒼龍，白虎和玄武。朱雀并不屬于鳳凰，現代神魔小說，往往將其與鳳凰混為一談，混淆視聽，流毒無窮。

6、鳳凰

鳳凰也稱風皇，也有一稱，雄稱鳳，雌稱凰，有鳳求凰的傳說。很多人認為，鳳凰為百鳥之王，麒麟為百獸之王，將麒麟與鳳凰齊名，其實這種說法是錯誤的，因為鳳凰整整比麒麟大一個輩分，麒麟只能與鳳凰之子青鳥相提并論。

7、青鸞

根據記載，青鸞是西王母的神獸，西王母出行，身邊常伴有青鸞，西王母也時常使用青鸞報信，所有青鸞也被稱為報信鳥，詩詞中，將青鸞當成信使，寄托思念，有詩詞曰：廢寢忘餐思想徧。賴有青鸞，不必憑魚雁。

8、兇禽九嬰

水火之怪，能噴水吐火，有雙翅為禽類，叫聲如嬰兒啼哭，兼有九頭故稱九嬰。曾作害人間被后羿射殺。

9、妖鳥鬼車

傳說中的妖鳥，在夜里發出車輛行駛的聲音，得名鬼車。大家要把鬼車、九嬰、九鳳區分開來，都有九頭，但前兩個是兇獸。

10、火兆畢方

畢方的外形象丹頂鶴，但是只有一條腿，身體為藍色、有紅色的斑點，鳥喙為白色。畢方的出現預示著火災的征兆。

古代十二神鳥

古代十二神鳥是元鳳、王雀、鯤鵬、九鳳、朱雀、蠱雕、三足烏、鳳鳥、凰鳥、青鸞、畢方鳥、重明鳥。

1、元鳳

在洪荒流小說的設定中，原本是漢昭帝第二個年號的元鳳一詞成了如混沌孕育盤古般孕育出的神獸之一，元鳳曾與龍、蛟爭霸，孕育九雛，其中就包括孔雀和大鵬。

2、王雀

天地間第一只孔雀，神話中為大明王。跟金翅大鵬雕是姐弟，為元鳳所生。王雀好吃人，當年如來在山頂修煉六丈金身，被王雀一口生吞。

3、鯤鵬

鯤鵬在古代十二神鳥中是大家最為熟悉的一個。來自莊子的《逍遙游》中記有“北冥有魚，其名曰鯤，鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬，鵬之背，不知其幾千里也，怒而飛，其翼若垂天之云。”這鯤鵬精于變化，通靈萬物，助天帝澄清玉宇，受敕封為九天鯤鵬。

4、九鳳

九頭鳥形象的出現，最早源于楚人的九鳳神鳥。出自戰國至漢初時楚人之手的《山海經》，是記載九頭鳥形象的最早文獻。

5、朱雀

朱雀，是中國古代神話中的天之四靈之一，源于遠古星宿崇拜，是代表炎帝與南方七宿的南方之神，于八卦為離，于五行主火，象征四象中的老陽，四季中的夏季。

6、蠱雕

蠱雕其狀如雕而有角，其音如嬰兒，是食人。豹身、雕嘴，獨角，巨嘴一次可吞一人。它原生活在雷澤，但隨著時間的進化，早已離水而居，跑到黎云荒原，成為最可怕的怪獸。長年處在沉睡狀態，每十年醒來一次覓食，一次食人約滿百。

7、三足烏

三足烏又稱三足金烏，在中國古代神話里，紅日中央有一只黑色的三足烏鴉，黑烏鴉蹲居在紅日中央周圍是金光閃爍的“紅光”，故稱“金烏”。

8、鳳鳥

鳳鳥謂鳳皇，中國傳說中的神鳥，《山海經·大荒西經》：“有五采鳥三名：一曰皇鳥，一曰鸞鳥，一曰鳳鳥。”按所謂五采鳥，皆鳳凰屬之鳥。

9、凰鳥

凰鳥是上古神話里的百鳥之王，也指代雌性鳳凰。《山海經》描述的凰鳥，羽毛流光溢彩，形似錦雞，兼有鷹、蛇、孔雀等多種特征。它的頭上長著冠羽，有兩條五彩拖尾。《大荒西經》記載，凰鳥是天神帝俊身邊的神鳥，它身上的花紋象征“五德”，是只在盛世現身的瑞獸。

10、青鸞

鸞鳥是鳳凰的原型之一，因生長于鸞州而得名。《山海經》里的鸞鳥居住在“女床”之山，這種上古巨鳥比鳳鳥的體型更大。古語常說“鸞鳳和鳴”，意思是鸞鳥擅長唱歌，鳳鳥擅長跳舞。也有民間傳說認為，鸞鳥屬于幼年鳳鳥，還未進化到鳳凰神鳥的階段。

11、畢方鳥

畢方的名字來自竹子和木頭燃燒時發出的噼啪聲響，它是火神、也是木神，居住在樹木中。畢方的外形像丹頂鶴，但是只有一條腿（一說為只有一只翅膀），身體為藍色、有紅色的斑點，喙為白色。畢方不吃谷物、吞吃火焰，據說畢方的出現預示著大火。

12、重明鳥

重明鳥又叫雙睛鳥，它的兩只眼睛中，各長有兩個瞳孔。它的身形像雞，叫起來聲音像鳳凰一樣嘹亮動聽。它常常把身上的羽毛全部抖落，用光光的翅膀拍打著沒有羽毛的身子，在高空中起舞回旋。它能驅逐虎、豹、豺、狼等猛獸，使多種妖魔鬼怪不敢危害人類。

中國神話傳說中的九大神鳥，你知道幾種

一、鳳凰。鳳凰被稱為“百鳥之王”，源于中原的鳥圖騰。上古漢語中即有“鳳凰”二字，分別與“風”“光”通用，也就是風神與太陽神。鳳凰是雌雄兩種的統稱，雄性叫“鳳”，雌性稱“凰”，總稱叫“鳳”或“鳳凰”。據傳，鳳凰的形體為“雞頭、蛇頸、燕頷、龜背、魚尾，五彩色，高六尺許”，是集眾多動物于一身的神鳥，象征吉祥和永生。相傳周朝興起時，有鳳凰在岐山鳴叫，預示周朝將興，故有“鳳鳴岐山”的典故。

二、朱雀。朱雀亦稱“朱鳥”，形體似鳳凰，是古代神話中的南方之神。因其形似鳥狀，位在南方，有火的屬性，所以在游戲中經常以鳳凰的形態出現。但其實朱雀和鳳凰是兩種不同的傳說神物。鳳凰是百鳥之王，而朱雀卻是天之靈獸，比鳳凰更稀有尊貴，破壞力也更強。有趣的是，現實中也是有朱雀這一種鳥的，但卻沒有任何神奇之處。它外形和麻雀相似，雄鳥為紅色或暗褐色，雌鳥為橄欖褐色，生活在山林中，以吃果實昆蟲為生。

三、重明鳥。重明鳥是古代神話中的神鳥，形如雞，叫似鳳，兩目均有兩個眼珠，因而叫作重明鳥。傳說中，它能驅逐猛獸，使妖魔鬼怪不敢危害人類。中國民間貼畫雞于門窗上的新年風俗，就是由重明鳥演變過來的。

四、三足金烏。三足金烏又被稱為三足烏、金烏，是一種古代漢族神話中的神鳥。根據《山海經》等古籍的記述，中國遠古時代，太陽神話傳說中的十日是帝俊與羲和的兒子，它們既有人與神的特征，又是金烏的化身，是長有三足的踆烏，是會飛翔的太陽神鳥。

五、青鸞。青鸞是有三足的神鳥，是傳說中西王母的使者：人間既不能相見，唯望在蓬萊仙山可以再見，但是蓬萊無路，因此只有靠青鳥傳信物。

六、滅蒙。滅蒙鳥就是孟鳥，《山海經》中描寫它生活在匈國北部，羽毛為青色，尾巴為紅色。相傳顓頊的孫女修就是因為吃掉了滅蒙鳥的卵，才生出了上古傳說人物大業。

七、畢方。畢方在中國古代漢族神話傳說中是火災之兆，畢方的名字來自竹子和木頭燃燒時發出的噼啪聲響，它是火神，也是木神，居住在樹木中。傳說中的畢方的外形像丹頂鶴，但是只有一條腿，身體為藍色，有紅色的斑點，喙為白色。畢方不食谷物，而是以吞吃火焰為生。

八、九頭鳥。相傳九頭鳥身形和鴨子相似，紅色羽毛，喜歡在夜里活動，經常飛入人家，吸取人的魂氣。

九、金翅大鵬雕。金翅大鵬雕是在佛教傳說中出現的，它是名副其實的“外來物種”，是印度神鳥。它的傳說是佛教傳入中原的時候一并傳入，并經過中國民間演化的，傳說是鳳凰的第二個兒子，是獅駝國的主人。它曾阻攔齊天大圣孫悟空西行，被如來佛祖用計擒到西天封為護法。

神話中的十二神鳥你知道幾個？哪些是兇獸？

神話中的十二神鳥分別是元鳳、王雀、鯤鵬、九鳳、朱雀、蠱雕、三足烏、鳳鳥、凰鳥、青鸞、畢方鳥和重明鳥。有時會把鳳鳥與凰鳥合為鳳凰，去掉元鳳（洪荒流小說角色，上古神話體系中并不存在），并且以印度神話中的金翅大雕鵬替換鯤鵬與蠱雕，總稱為九大神鳥。

而在這眾多神鳥中，不乏人們唯恐避之不及的兇獸，例如九鳳。九鳳也稱九頭鳥、鬼車。據《白澤圖》記載，其盤旋時候的聲音如同車輪滾動。鬼車喜好落在人的房屋上，吸食屋主的魂魄。據說它原本是有十個腦袋，后被天狗咬下一只，只剩九頭。咬斷的裂口就源源不斷的冒出鮮血，所以鬼車所落之地總會留有血跡。

蠱雕也是兇鳥之一。其外形似鳥非鳥，“狀如雕而有角”。也有說其具備兩種形態，一種為雕，有獨角；二是豹形，有鳥喙。發出的聲音如同嬰兒啼哭，愛吃人。

王雀是天地第一只孔雀。與現在孔雀所寓意的吉祥富貴不同，王雀雖與金翅大鵬雕一樣同屬元鳳之子，出世時卻性惡。王雀吃人，曾將如來一口吞下。幸虧如來法力高強，從王雀的背脊破皮而出，后封孔雀為佛母。

畢方是黃帝衛車之神鳥，形似鶴，羽毛為深淺不一的紅色。畢方曾救過黃帝，將黃帝所殺死的敵軍魂魄封印在泰山之中，但之后就不知去向。而畢方雖然也被稱之為神鳥，但它所到之處會出現大火。“常銜火在人家作怪災也”，畢方在民間并不怎么受歡迎。

神話中的不詳之鳥不止以上幾種，如蠻蠻、颙梟等。不過它們并沒有殺傷力，而是對災禍的預警。如蠻蠻預示著大水，颙梟預示大旱。鳧徯出現則表明戰爭即將來臨。

上古六大神鳥

上古六大神鳥，按照排名依次指的是金烏、畢方、鳳凰、大鵬雕、朱雀和九頭鳥，鳳凰排在第三位。

一.太陽的別稱金烏，在上古神話中，位列神鳥第一名。

有關奇鳥異獸的各類上古神話故事，在我國傳統文化中占據重要位置，也充滿著傳奇色彩。例如上古神話中著名的六大神鳥，排在首位的就是有太陽神鳥之稱的金烏。在神話傳說中，將金烏描述為一只擁有三足的黑色烏鴉，其蹲守于我們天天能見到的太陽中間。

又因黑色烏鴉周邊太陽所散發的紅色光芒，被人們稱為金烏或赤烏。遠古神話傳說中共有十只金烏，也就是十個太陽，每天依次從東邊扶桑樹升起，落向西邊若木神樹。后來人間忍受不住如此多太陽的炙烤，后羿出現射掉了其中九個太陽，只留了一個太陽普照人間。

二.有火神和木神之稱的畢方，外形如獨腿丹頂鶴。

畢方這個名稱的由來，主要源于木材類物品燃燒時發出的噼啪聲。在我國神話故事中，畢方是大火的象征，長的像丹頂鶴，但只有一條腿，身體除了青色以外，還有藍紅兩色的斑點存在。而畢方這個位列第二名的神鳥，出場次數卻較少。被人們記載在冊的只有為數不多的兩次，其一是在蚩尤與皇帝大戰期間，其二是明神宗萬歷年間。

三.鳳凰有百鳥之首的美譽，位列神鳥第三。

追根溯源，鳳凰這個神鳥起初并不是指一種生物。其自出現之時，就被封為百鳥之首，這一點在《淮南子》中有所描述，“羽嘉生飛龍，飛龍生鳳皇”。此時雄性神鳥被稱為鳳，雌性神鳥被稱為凰。直到秦漢時期，統治者逐漸將其合二為一，用鳳凰來統稱女性，即后宮的皇后嬪妃，而將自己稱為龍。但到了武則天時期，因其是女性且又稱帝，鳳凰又被稱為雄性物種了。

四. 金翅大鵬雕，是佛教八部眾之一。

傳說大鵬是印度教主神旗下坐騎，體型龐大如山，翅膀呈現明亮金色，展開時有六萬里之長，有囊括天地之勢。其次，對于大鵬的來歷，在我國四大名著之一《西游記》中有所講述。書中描述大鵬是天地混沌初開之時，鳳和凰結合后的產物。莊周所作的《逍遙游》中，“北冥有魚,其名為鯤,鯤之大,不知其幾千里也”，也與金翅大鵬雕有著密切聯系。

五.與大鵬為一母所生的朱雀，排名第五。

朱雀與大鵬的關系較為密切，同樣是上述所說的鳳與凰結合后所生。在五行之中朱雀屬火，方位為南。在《西游記》中，朱雀吃掉了如來，本想要殺掉朱雀的如來，顧及在其肚腹中的養育之情，而手下留情，并將其封為大明王菩薩。

六.也被稱為鬼鳥的九頭鳥，因好斗善爭不怎么受待見。

位列最后一名的九頭鳥，也被稱為不祥之鳥。在神話傳說中，它是一只有九個頭，具有厲鬼形象的鬼鳥。由于有九個頭，所以在吃飯時，常因爭奪食物而打的頭破血流。總之，九頭鳥在人們的心中，是一個被妖魔化和黑化的角色，因此口碑不是很好，這也是它被排在上古六大神鳥末位的原因之一。

五年級下冊第一單元《神鳥》課文

《神鳥》課文

從前，在北邊的山林里，有一只聰明伶俐(línɡlì)、會說話的神鳥。

不少國家的國王、大臣和富翁都想得到它，他們有的派人去捉，有的親自出馬，可是誰也沒有捉到。那神鳥呢，哪兒也不去，就站在一棵枝葉繁茂的萬年古松上婉(wǎn)轉地啼叫。

據說，那些捉神鳥的人在山林里走來走去，都走出一條山路來了。

神鳥的事傳到了依爾特戈(ɡē)爾可汗〔kèhán〕那里，他想：“好厲害的鳥哇，都說誰也捉不到它，我非把它捉回來不可!”

依爾特戈爾可汗走進北邊的山林，來到萬年古松下。那神鳥不驚也不逃，老老實實地就讓他捉住了。可汗非常高興。在順著山路回家的時候，神鳥說：“尊貴的可汗!您捉住我可以說沒費什么事，不過，您帶著我走的時候，既不許唉聲嘆氣，也不許悶[mēn]頭不語。不然，一眨眼我就會逃掉的。所以，一路上咱們倆總得有一個講點兒什么才成。”可汗說：“好吧，那你就講點兒什么吧!”

“行!我給您講個故事。”神鳥說，“聽說有那么一個地方，有個獵人，獵人有條狗。一天，他帶著狗出去打獵，在山谷里看到一輛裝滿金銀財寶的牛車。牛車壞了，停在那里，車主正坐著發愁。他們寒暄(xuān)了一陣，車主說：‘獵人老兄!我想到前面的村子里去請個車匠。請你和你的狗留在這里替我看會兒車吧!’獵人答應了。車主非常高興，就翻過山梁走了。

“獵人一直等到傍晚，也不見車主人回來，他想：‘我的老媽媽眼睛不好，恐怕從早晨到現在還沒吃飯呢。’于是就對他的狗說：‘我回去給媽媽做飯，你在這兒看[kān]著，要一直等到車主人回來。別讓賊(zéi)偷了東西!’說完就走了。

“狗忠實地按照主任的吩咐，照看著拉車的牛，不讓它離開，還繞著車來來回回地轉悠，就像一個好更[ɡēnɡ]夫那樣。

“車主走了好幾個村子，一直走到半夜，才找著一個車匠。回來一看，獵人已經走了，只剩下他那條狗還忠實地看著車。車主說：‘真是條好狗!’就賞了一些銀子，打發它回去。獵人正在門口等著自己的狗。狗看見主人，就把叼著的銀子放到地上。獵人一見，心里火了，說：‘我本來讓你好好替人家看東西，可你反倒偷了人家的銀子!’說著，他拿起大棍子就把狗打死了。”

“唉!多粗枝大葉呀!這么好的狗讓他錯殺了!”可汗嘆了口氣說。

“得，您嘆氣了。”說完，神鳥就飛走了。

可汗埋[mán]怨自己說：“唉!我怎么忘了不準嘆氣呢!”他折回北邊的山林，又從萬年古松上捉下神鳥。路上，神鳥說：“我再給您講個故事吧。聽說有那么一個地方，有個婦女，她有只好貓。一天，婦女到水井去打水。她對貓說：‘你好好看著搖籃里的孩子!’婦女走了以后，貓就趴在搖籃邊轟蒼蠅，趕蚊子。忽然，從門后邊跑出來一只大老鼠，想咬小孩兒的耳朵。貓非常生氣，就去追那只老鼠，一直追出了屋子。這時，又有一只大老鼠跑了出來，一口咬掉了孩子的一只耳朵。孩子痛得哇哇直哭。那只正在追趕老鼠的貓，心里一驚，趕緊跑回屋來，把老鼠咬死在門后。然后，坐到孩子跟前，給他舔耳朵上的血。婦女回來一看，不由大怒，說：‘我讓你看著孩子，你倒起了黑心，把我孩子的耳朵給吃了。’說完就把貓打死了。當她回頭看見門后躺著一只死老鼠，嘴里還叼著孩子的耳朵時，才知道自己錯殺了貓，不由得哭了起來。”

“唉!真可憐!”可汗剛一嘆氣，神鳥撲棱(pūlenɡ)一聲又飛走了。

可汗第三次走進北邊的山林，從萬年古松上捉下神鳥。路上，神鳥又講了一個故事：“有一年鬧旱災，有個名叫阿爾拜的人去逃荒。一路上，太陽非常毒，曬得他口干舌燥，于是，他就坐在一個挺高的石崖底下休息。忽然，他聽見旁邊滴滴答答直響，一看，原來石崖頂上正一滴一滴地往下滴水。阿爾拜趕緊掏出木碗去接水。好容易接了一碗，剛要喝，忽然飛過來一只烏鴉，用翅膀把他的碗打翻了。阿爾拜非常生氣，說：‘這壞烏鴉，把老天爺可憐我，一滴一滴賞給我的水全給弄灑了!’他撿起石頭，追上去，把烏鴉打死了。阿爾拜走到烏鴉跟前，發現就在前邊不遠的一個石崖的裂縫里，一道清澈(chè)的泉水淙(cónɡ)淙地流著。阿爾拜高興極了，把水足足喝了個夠。他回到剛才休息的地方，拿起包袱(bāofu)，抬頭一看，只見石崖頂上躺著一條大毒蛇，正呼呼大睡，口水順著舌尖往下滴著。‘啊!原來我接的是毒蛇的口水!是烏鴉救了我的命!’阿爾拜后悔得哭了起來。”

可汗說：“唉!烏鴉真可憐!為了搭救別人，反倒犧牲了自己!”

神鳥說：“您又嘆氣了!”就飛走了。

“唉，算了吧，確實沒辦法捉回它了。”可汗說完，就回家了。

【五年級語文《神鳥》教學設計】

教學目標

1.知識與能力

⑴認識7個字，學會13個生字，積累“伶俐”等詞語。

⑵默瀆課文，理解課文內容，了解神鳥是如何一次又一次地從依爾特戈爾可汗那里逃脫的，并從神鳥講的三個故事中得到啟示。

⑶體會“既……也……”的作用，并能夠用“既……也……”寫一句話。

⑷了解課文大故事里有小故事的結構，以及這種結構的好處。

2.過程與方法

以學生為主體，引導學生小組合作探究，讓學生充分地與文本進行交流，在感知課文內容的基礎上，體會神鳥的聰明，并從神鳥講的三個故事中得到啟示。

3.情感、態度與價值觀

⑴激發學生對神鳥以及狗、貓、烏鴉的敬佩和贊嘆之情。

⑵通過學習課文，使學生明白“處理事情要經過仔細調查，否則會傷及無辜甚至會傷害忠良”的道理。重難點與關鍵

1.重點：理解課文內容，了解神鳥是如何一次又一次地從依爾特戈爾可汗那里逃脫的。從神鳥講的三個故事中，感受狗、貓、烏鴉忠于職守、勇于教人的形象，并得到啟示：人們處理事情要經過仔細調查，否則會傷及無辜甚至會傷害忠良。

2.難點：從神鳥講的三個故事中，感受狗、貓、烏鴉忠于職守、勇于救人的形象.并從中得到“人們處理事情要經過仔細調查，否則會傷及無辜甚至會傷害忠良”的啟示。

3.關鍵：以學生為主體，引導學生小組合作探究三個善良的小動物被錯殺的原因，從而得到啟示。

課時劃分：兩課時

第一課時

教學目標

1.讀通課文，學習并掌握本課的生字新詞，積累詞語。

2.合作探究，自讀課文，整體感知課文內容。

3.了解課文大故事里有小故事的結構，以及這種結構的好處。

教具準備：生字詞語卡片。

教學過程

一、了解蒙古族，導入新課

教師：同學們，我們國家是一個大家庭，除了漢族之外，還有55個少數民族。其中蒙古族是一個歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族，這里流傳著許許多多的民間故事。今天，我們就要學習蒙古族民間故事《神烏》。(板書課題)

(設計意圖：引導學生課前廣泛地搜集有關的資料，在資料的搜集和閱讀中，豐富對蒙古族的認識和了解。再通過課堂的反饋、交流，進一步鞏固學生對蒙古族整體認知，感受蒙古族的民族文化。)

二、初讀課文，整體感知

1.教師提出學習要求。

⑴默讀課文，標注自然段的序號，勾畫生字、詞語。

⑵學習本課的生字新詞，讀準、讀通課文。

①學生自學生字詞語;②同桌互認互教;③通讀課文。

⑶思考：課文主要講了一件什么事?神鳥給依爾特戈爾可汗講了幾個故事?試著給這些故事加上小標題。

2.學生根據教師提供的學習要求自讀。

(設計意圖：發揮學生的主體性，給學生和文本充分交流的時間，養成靜讀的習慣，以讀促思，讓學生在思考中不斷提高自身獨立閱讀理解文本的能力，養成獨立閱讀的習慣。)

三、集體反饋，掌握生字

1.教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀。

2.教師根據學生認讀的情況，進行強調。重點注意以下生字：

字音：燥、婉、伶、傍，可汗、悶頭不語、更夫、埋怨，吩咐、包袱。

字形：注意“燥”和“躁”的區別。

3.教師再次出示本課的生字新詞，集體讀一讀。

婉轉 可汗 傍晚 抓賊 吩咐 更夫 埋怨 清澈 包袱 毒蛇 搭救

聰明伶俐 唉聲嘆氣 悶頭不語 粗枝大葉 口干舌燥

4.課文主要講了從前有一只聰明伶俐、會說話的神鳥，許多國家的皇帝、大臣、富翁都想得到它，但都沒捉到。依爾特戈爾可汗三次捉到神鳥，神鳥卻用講故事的方法三次逃脫了。

5.神鳥給依爾特戈爾可汗講了三個故事。小標題可以是;忠實的狗、盡職的貓、善良的烏鴉。(板書)

四、再讀課文，了解故事結構

1.教師(結合板書)：依爾特戈爾可汗三次捉到神鳥，神鳥卻用講故事的方法三次逃了，這是課文中的大故事。在這個大故事中，還有三個小故事，分別是：忠實的狗、盡職的貓、善良的烏鴉。說說這樣寫的好處?

2.默讀課文，體會大故事中套著小故事這種結構的好處。

3.全班交流反饋。

大故事中套著小故事，保證了情節的完整，讓人想一口氣讀完故事。

大故事中套著小故事，使內容更加豐富。

大故事中套著小故事，把很長的故事切成幾塊，便于人們閱讀。

(設計意圖：引導學生集體反饋，在反饋的過程中，教師適當地引導、引領學生理解課文內容，理清文章的條理，為進一步學習課文做好鋪墊。)

五、課堂小結

教師小結：同學們，通過這節課的學習，我們知道了課文大故事中套著小故事，這樣寫既保證了情節的完整，又使內容更加豐富。下節課，我們繼續學習課文，看看神鳥是如何一次又一次地從依爾特戈爾可汗那里逃脫的。從神鳥講的三個故事中，我們又能得到什么啟示呢?

六、布置作業

1.抄寫本課的生字詞語。

2.熟讀課文，有感情地朗讀課文。

3.看拼音，寫詞語。

líng lì wǎn zhuǎn dā jiù āi shēng tàn qì

( ) ( ) ( ) ( )

qīng chè bàng wǎn bāo fu kǒu gān shé zào

( ) ( ) ( ) ( )

4.比一比，組成詞。

歷( ) 燥( ) 澈( ) 絨( ) 婉( ) 伏( )

厲( ) 躁( ) 撤( ) 賊( ) 碗( ) 袱( )

5.找 近義詞 。

尊貴( ) 忠實( ) 吩咐( ) 埋怨( ) 后悔( ) 繁茂( )

6.寫 反義詞 。

伶俐( ) 清澈( ) 搭救( ) 忠實( ) 尊貴( ) 婉轉( )

第二課時