開發(fā)智力(開發(fā)智力的方法有哪些)

怎樣開發(fā)孩子智力

怎樣開發(fā)孩子智力

　　怎樣開發(fā)孩子智力，家長們對于孩子的培養(yǎng)總是非常慎重，未來的好壞，取決于孩子現(xiàn)階段的成長，解決問題、培養(yǎng)能力，是很多孩子的發(fā)展目標，培養(yǎng)孩子會讓孩子在未來成長得更好。以下是怎樣開發(fā)孩子智力方法。

　　怎樣開發(fā)孩子智力1

　　 1、從小培養(yǎng)孩子的良好習慣

　　一個人從生下來的那一天起，就在自覺不自覺地進行著某種習慣的養(yǎng)成過程，這本身就是影響孩子健康發(fā)展的過程。況且，壞習慣一經(jīng)養(yǎng)成，再改變過來往往要耗費巨大精力，甚至有些習慣還會對孩子造成終生無法補救的損失。看來，為了不浪費孩子智力，一開始就應注重培養(yǎng)孩子的良好習慣。—般說來，良好習慣往往同時具有行為上的自然性、自覺性、規(guī)律性、科學性的特點。因此良好的習慣的養(yǎng)成過程，其實就是對孩子智力的鍛煉、開發(fā)過程。現(xiàn)代醫(yī)學的研究成果告訴我們：手指的活動能刺激大腦皮層中的手指運動中樞。手在勞動時能將信息及時傳給大腦，大腦經(jīng)過思維、判斷又不斷檢查、糾正和改善手的動作。手腦配合的靈敏和協(xié)調程度，直接影響著孩子心智的發(fā)展程度。所以，如果孩子從小養(yǎng)成了勞動習慣，這不僅是不失時機地在手腦的并用上對孩子智力的鍛煉，也是對孩子智力的'有效開發(fā)。

　　 2、緊緊抓住孩子成長的關鍵期

　　俗話說，機不可失，時不再來。在孩子身心的發(fā)展上，在對孩子的培養(yǎng)教育上，尤其如此。抓住了孩子成長的關鍵時期，也就把住了根本，抓到了點子上也就不會浪費孩子的智力。這里的關鍵在于對孩子成長過程中不同的關鍵時期要熟悉、要了解，這樣才能緊緊抓住關鍵期。比如，就思維發(fā)展來說，小學四年級和初中二年級是兩個質變期；就品德發(fā)展來說，小學三年級和初中二年級是兩個質變期。我們對孩子進行思維品德教育，就應抓住孩子的關鍵年齡。再比如，六歲前是孩子在腦智力發(fā)展關鍵時期，那我們就不能熱衷于孩子的死記硬背，熱衷于平面教育、填鴨式、灌注式，而應通過引導，如教孩子用左手拍球、剪紙片，用左腳跳房子等等來開發(fā)其右腦。這樣，才會為他們今后成為一個聰明、有創(chuàng)造性的人打下堅實的基礎。

　　 3、挖掘孩子的內(nèi)在潛力

　　在與孩子們接觸的過程中，我們常常發(fā)現(xiàn)這種情況：孩子們對于他們想干的事，感興趣的事、入迷的事、往往飯可以不吃、覺可以不睡，就是遇到一些困難或問題，大人不插手，他們自己往往也會想方設法去對待、去解決。這說明，孩子的內(nèi)在力量在他們的成長發(fā)展過程中是十分巨大的。從某種意義上說，對孩子內(nèi)在潛力的挖掘，孩子內(nèi)在力量的充分發(fā)揮，往往就會最大限度地避免孩子智力的浪費。這里的關鍵：一是注重激發(fā)、培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛好，激發(fā)孩子的學習熱情。對孩子提出的問題有問必答，不懂也不敷衍；引導孩子感受大自然之美等等。這個過程，就是挖掘孩子內(nèi)在潛力，調動、發(fā)揮孩子內(nèi)在力量的過程。二是及時對孩子進行科學引導，科學的思維方法、學習方法上的引導等等。使孩子把內(nèi)在力量的充分發(fā)揮與科學態(tài)度、科學精神緊密地結合起來。這是孩子內(nèi)在潛力、內(nèi)在力量得以充分發(fā)揮并能堅持下去的前提和基礎。

　　怎樣開發(fā)孩子智力2

　　 什么影響孩子智力高低

　　 1、父母的智商影響孩子的智商

　　眾所周知，父母的智商會一定程度的影響孩子的智商。同時這個影響也是有一定區(qū)分的，比如如果生的是男孩，那么孩子的智商高低受媽媽智商的影響更大；但如果生的是女孩，那孩子的智商多半受爸爸的影響。媽媽聰明，那么剩下的孩子也都很聰明，如果是男孩子，那會更聰明。

　　 2、環(huán)境影響孩子的智商

　　 家庭環(huán)境的影響

　　這里提及的家庭環(huán)境的影響主要是指家人們的和睦相處，讓孩子沐浴在親情的陽光下，這樣就可以增加孩子的智力了。當然家人的和睦關鍵人物就是父母。所以父母一定要給孩子營造一個充滿愛的氛圍。但如果父母不和，會讓孩子得不到來自父母完整的愛，會讓孩子心情壓抑孤獨，進而影響孩子的精神系統(tǒng)甚至是生長激素的紊亂。

　　 社區(qū)環(huán)境的影響

　　其實要強調是家周邊的環(huán)境。往往生活在寧靜柔和的環(huán)境，孩子的智商會偏高一點。如果周邊再多一點花草樹木，那是更好了。好的環(huán)境讓孩子心情振奮，每天都有動力。

　　 3、后天營養(yǎng)影響孩子的智商

　　腦細胞的發(fā)育和蛋白質、脂肪、碳水化合物、維生素以及礦物質都有極大的關系。特別指出，牛磺酸對促進胎兒和嬰幼兒腦發(fā)育起著重要作用。磷脂、膽固醇等也是腦細胞的構成成分，并維持著神經(jīng)細胞的正常生理活動。所以父母一定要在孩子前三歲把好營養(yǎng)關，千萬也要注意孩子微量元素的檢測。

　　 4、后天的教育影響孩子的智商

　　滿足了上面三個要求后，最后要提及的教育了，現(xiàn)在分家庭教育和學校教育來說明。

　　 學校教育

　　學校教育的重點。學校教育是科學文化素質的教育。孩子通過學校教育來完成自己的學業(yè)，并為日后的踏入工作崗位做準備。

　　 家庭教育

　　家庭教育是人生觀價值觀的教育。家庭教育主要靠孩子的直系親屬來進行，主要是父母。父母要做的就是在孩子進入學校教育時給孩子的教育打好基礎，比如教會孩子的基本自理能力，溝通能力等。入校后，配合學校來完善孩子的德智體美勞的全面發(fā)展。

怎么來開發(fā)智力

開發(fā)智力的方法

　　開發(fā)智力的方法，相信家長們都希望自己的孩子是聰明伶俐的，那這就很關鍵我們要抓住孩子腦力成長的黃金時期，那么大家知道怎么來開發(fā)智力嗎，下面我就給大家分享開發(fā)智力的方法吧！

　　怎么來開發(fā)智力1

　　 創(chuàng)造好的環(huán)境

　　為孩子創(chuàng)造適合的游戲環(huán)境：通過游戲促進孩子的移動和技能發(fā)展。

　　 培養(yǎng)孩子的語言能力

　　2—3歲是口語發(fā)展的最好年齡。 鼓勵孩子大膽地說話，通過教孩子必須用語言表達自己的愿望，要求他們，引導他們感受到自己的愿望的孩子唱歌，唱兒歌，不僅鍛煉了孩子的語言能力，還鍛煉了音樂的節(jié)奏和藝術意識。

　　 讓孩子多看，多聽，多做

　　雖然智能的發(fā)展總是離不開知識的掌握，但是為了獲得知識，必須通過看，聽，觸摸等感知活動來進行。

　　 多接觸外面的世界

　　必須讓孩子多接觸自然和社會環(huán)境，多感知事物，促進知識的發(fā)展。 2~3歲的孩子很感興趣地聽故事。 監(jiān)護人抓住孩子的好奇心和求知欲，經(jīng)常說些有趣易懂的.話，這與擴大孩子的見解有關吧。

　　 啟發(fā)孩子多提問

　　好奇心強，多提問是孩子的天性。 有喜歡提問的孩子是思考活躍的表現(xiàn)。 家長要用通俗易懂的語言耐心地回答，不能敷衍過去。 雖然有的孩子什么都不問，但是監(jiān)護人盡量啟發(fā)自己提問，站在孩子的立場上，多提問，讓他們思考并回答。

　　 鼓舞幼兒的創(chuàng)造精神

　　幼兒在玩游戲，積木時，鼓勵幼兒的創(chuàng)造精神，引導幼兒不重蹈復轍等，幫助幼兒想象自己所做的事情。 孩子弄壞玩具的時候，“調皮”的動作往往是創(chuàng)造力的表現(xiàn)，所以不能責備他們。

　　 適當引導

　　孩子們的創(chuàng)造力才剛剛萌芽。 父母和老師有必要找到，引導他們。 如果他們按照大人的要求，他們的創(chuàng)造精神就會受到抑制。

　　怎么來開發(fā)智力2

　　 第一，多學習，智慧始于學習，知識成就未來。

　　如今，要學習的知識多得不得了，其中特別要強調學習哲學。什么是哲學？就是使人聰明的學問，這個哲學的“哲”字就是聰明、智慧的意思，還有反思的意思。中國一般古代說的智者、智者，很多就是指的哲人的意思，西方人認為的哲學就是見解、思想、觀點，我們一般認為哲學就是自然知識、社會知識和思維知識的概括和總結。

　　有人說，大人可以學哲學，小孩子怎么學哲學？小孩子可以講一些有哲理性強的故事，從小教育他。知識本身不等于智慧，知識只是智慧、智商的必備的前提條件。提高智商，開發(fā)智力，必須學習知識，而且還必須提高運用知識、駕馭知識的能力，把知識升華為智慧。

　　 第二，要多實踐，后天的社會實踐是智商提高極為重要的原因。

　　一些小時候看起來不太聰明的人，經(jīng)過后天的刻苦努力也獲得了很大的成功，比如愛因斯坦，四歲才會說話，七歲才認字，老師給他的評語是“反應遲鈍，不合群，滿腦袋的不切實際的幻想。”他遭到了退學的命運。所以開發(fā)智商，除了大量的學習理論知識以外，就是要實踐，把學習的諸多的理論知識運用到實踐中去，實踐出真知，并通過實踐把知識上升到智慧。

　　 第三，多思考，思考是鍛煉大腦及開發(fā)智商的良方。

　　鋼鐵大王卡內(nèi)基的書桌上方醒目地貼著三句話，“不能思考者是傻瓜，不想思考者是頑石，不敢思考者是奴才。”他說，我們每個人都擁有兩種最偉大的東西：思考和行動，你的思考決定了你的行動。鍛煉自己的最好方法，就是多思，多用腦，思考是用腦的體操。

　　 第四，多激勵，多激勵能有效打開智商的通道，開發(fā)智商潛能。

　　有一個小學老師課堂上愛提問，學生們也積極。一次，班上所有人都舉手，老師就讓一個叫李小全的學生回答，但是這名學生站起來一句話也沒說，之后幾次課堂上，這個學生都舉手回答前面那個問題，尷尬的是情況和第一次一樣。課后，老師把李小全叫到辦公室，問他為每次不知道還要舉手呢？小全的回答很出人意料，他說全班同學都舉手，自己一個人不舉手，很掉價！為了不打擊小全的課堂積極性，老師和他約定以后回答問題時，會的就舉右手不會就舉左手。

如何有效開發(fā)自己的智力

想要開發(fā)大腦可以通過睡眠方面、飲食方面、鍛煉身體方面、音樂方面等入手開發(fā)。

1.睡眠方面：開發(fā)腦細胞應確保生活中的睡眠質量，高質量的睡眠可以使大腦得到良好的休息，從而提高智力水平。相反，如果長時間的缺乏睡眠，就會對患者的記憶力和注意力造成毀滅性的打擊，大腦發(fā)育也會造成一定的影響。

2.飲食方面：一些健腦食品可以用來補充大腦所需的營養(yǎng)，如多吃魚、核桃和芝麻。其次，應該注意按時吃早餐。應該在早餐中多吃高蛋白食物，牛奶全麥面包也是不錯的選擇。牛奶含有蛋白質、鈣等，可以為大腦提供多種氨基酸。

3.體育鍛煉方面：體育鍛煉能給人體提供新鮮氧氣，激活體內(nèi)細胞。激烈的跑步不僅可以鍛煉身體素質，還可以鍛煉意志力和抽象推理能力，鍛煉對大腦是有一定的好處的。

4.音樂方面：可以播放更多的音樂，聽音樂可以促進大腦的生長，這對大腦神經(jīng)細胞的新陳代謝非常有益。在生活中多聽音樂對人體大腦的良好發(fā)展也是有一定效果的。想要讓智力提高，通常需要保證充足睡眠，還要補充在飲食方面調節(jié)，并且要加以訓練，能夠看到效果。

1.保持充足睡眠：充足的睡眠，對于智力的提高是非常重要的，睡眠不僅僅是身體休息的必須，也是增進腦力和創(chuàng)造力的必要環(huán)節(jié)，充足的睡眠可以提高人體的想象力，增強患者的記憶力。

2.飲食方面調節(jié)：需要補充DHA，可以多吃些魚類食物以及動物肝臟等，里面含有豐富的維生素、微量元素的成分，可以增強記憶力。同時還需要補充葡萄糖成分，可以轉化為能量，總之，飲食方面需要多樣化，保證營養(yǎng)和全面，避免出現(xiàn)挑食和偏食，可以為智力的提高提供基礎。

3.加以訓練：想要提高智力，平時還要多做些訓練，可以讓孩子多看些勵志的動畫片，和寶寶進行溝通交流，并且要多做些健腦的活動，可以增加記憶力和思維能力。

如何開發(fā)人的智力

　　大腦是人體的主要核心器官，其影響著我們的思考、行為和記憶，要想提高腦力、開發(fā)智力，就必須對大腦有一個深層次的了解。下面就是我給大家?guī)淼娜绾伍_發(fā)人的智力，希望大家喜歡!

　　如何開發(fā)人的智力

　　1.大腦喜歡色彩

　　平時使用高質量的有色筆或使用有色紙，顏色能幫助記憶。

　　2.大腦需要空間

　　盡量在一個寬敞的地方學習，這對你的大腦有好處。最近的研究顯示，在一個整潔、有條有理的家庭長大的孩子在學業(yè)上的表現(xiàn)更好。為什么，因為接受了安排外部環(huán)境的訓練后，大腦學會了組織內(nèi)部知道的技巧，你的 記憶力 會更好。

　　3.大腦需要能量

　　大腦是需要能量的，就像是一臺珍貴而復雜的機器，你必須給它補充“優(yōu)質燃料”。垃圾食品、劣質食品、所有化學制品和防腐劑，不僅損害身體，還削弱智力。英國一項新研究顯示，飲食結構影響你的智商。

　　4.大腦需要水份

　　日常生活要多喝水，保持身體必需的水分，而且一天最好不要飲用相同的飲料，可以交換著喝礦泉水、果汁和咖啡等。另外，研究資料顯示，經(jīng)常性頭痛和脫水有關。

　　5.大腦喜歡問題

　　當你在學習或讀書過程中提出問題的時候，大腦會自動搜索答案，從而提高你的學習效率。從這個角度說，一個好的問題勝過一個答案。

　　6.大腦有節(jié)奏周期

　　一天中大腦思維最敏捷的時間有幾段，如果你能在大腦功能最活躍的時候學習，就能節(jié)省很多時間，會取得很好的學習效果。

　　7.大腦會歸納

　　如果你正在學習某種東西，不妨問問自己：它讓我想起了什么?這樣做能幫助你記憶，因為大腦能把你以前知道的知識和新知識聯(lián)系起來。

　　8.大腦喜歡愉悅

　　開心和學習效率成正比，心情越好，學到的知識就越多，所以，讓自己快樂起來吧~!

　　9.氣味影響大腦

　　香料對保持頭腦清醒有一定功效。薄荷、檸檬和桂皮都值得一試。

　　10.大腦集中精力最多只有25分鐘

　　這是對成人而言，所以學習20到30分鐘后就應該休息10分鐘。你可以利用這段時間做點家務，10分鐘后再回來繼續(xù)學習，效果會更好。

　　11.大腦需要休息

　　才能學得快，記得牢。如果你感到很累，先拿出20分鐘小睡一會兒再繼續(xù)學習。

　　12.大腦需要氧氣

　　經(jīng)常到戶外走走，運動運動身體。保證腦細胞良好的工作狀態(tài)。腦力工作者經(jīng)常過度用腦，這就像一根皮筋長期處于緊繃的狀態(tài)。一般人因此需要更多的氧氣和葡萄糖提高用腦效率。

　　13.壓力影響記憶

　　當你受到壓力時，體內(nèi)就會產(chǎn)生皮質醇，它會殺死海馬狀突起里的腦細胞，而這種大腦側面腦室壁上的隆起物在處理長期和短期記憶上起主要作用。因此，壓力影響記憶。最好的 方法 就是鍛煉。

　　14.大腦需要運動

　　“規(guī)律的有氧運動和有一定技巧性的復雜運動相結合，最能起到鍛煉大腦的作用。”研究人員說，規(guī)律的有氧運動包括快走、慢跑、 游泳 、蹬車、 瑜伽 等，這些運動能讓我們的心情平和愉悅，遠離失眠的困擾。如果每周能堅持4次，每次30—40分鐘的低強度有氧運動，16周后，以前從不運動的人入睡時間會縮短一半，總睡眠時間會延長1小時，這能提高腦部與記憶力、注意力等認知功能有關的化學物質水平，從而提升認知功能。堅持有規(guī)律的有氧運動，可以讓你在工作的時候“靈光”閃現(xiàn)，好創(chuàng)意源源不絕。

　　15.大腦需要重復

　　每一次回顧記憶間隔的時間越短，記憶的效果越好，因為多次看同一事物能加深印象，但只看一次卻往往容易忘記。有一定技巧性的復雜運動，包括球類、 爵士舞 、 拉丁舞 等，它們需要身體多個部位協(xié)調配合，有助于鍛煉大腦的控制力。在進行這些運動時，常常需要用腦思考，例如 棒球 手在投球時需要思考如何運用手臂的細微動作投出各種變幻莫測的球;舞者不只要舞動身軀，還要注入情緒，一個眼神、一個表情都要經(jīng)過設計;飛鏢運動，大腦左右半球緊密配合，眼、心、手協(xié)調一致。

　　開發(fā)人智力的 故事

　　教訓

　　華裔電腦名人王安博士，在美國企業(yè)界是一位傳奇人物。他一個人以600美元開始創(chuàng)業(yè)，到今天年營業(yè)額高達數(shù)十億美元。而影響他一生的最大“教訓”，發(fā)生在6歲之時。有一天王安外出玩耍，路經(jīng)一棵大樹，突然有東西掉在頭上。他伸手一抓，原來是個鳥巢。他怕鳥糞弄臟了衣服，于是趕緊用手撥開。鳥巢掉落到了地上，從里面滾出一個嗷嗷待哺的小麻雀。他很喜歡，決定把它帶回 飼養(yǎng) ，于是就連同鳥巢一起帶回家。王安回到家門口，突然想到媽媽不允許在家養(yǎng)小動物，所以他輕輕地把小麻雀放在門口，急忙走入屋內(nèi)，請求媽媽允許。在他苦苦哀求下，媽媽破例答應了兒子的要求。王安興奮地跑出門外，不料小麻雀不見了，只見一只黑貓意猶未盡地擦拭著嘴巴，原來就在他向媽媽請求的時候，小麻雀已被黑貓吃掉了。他為此傷心了好久。從這件事，王安得到了一個很大的教訓。

　　試問，你能說出王安的教訓是什么嗎?

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怎樣開發(fā)兒童智力

　　 一、如何開發(fā)兒童智力

　　據(jù)專家指出，幼兒智力開發(fā)至關重要。父母必須抓緊孩子智力開發(fā)的黃金時期，讓寶寶更聰明。那么，如何開發(fā)幼兒的智力呢？》繪畫 孩子早期智力開發(fā)的必修課

　　 思維和想象能力的加強

　　幼兒已具有豐富的想象力，這表現(xiàn)在他們的游戲、繪畫、手工、講故事等活動中。日常所見所聞是他們創(chuàng)作的源泉，他們會模仿成人學開汽車，學打仗游戲、玩過家家……隨著年齡增長，這些活動的目的性、創(chuàng)造性也相應增強。幼兒園開展多方面的活動，有助于兒童思維能力的發(fā)展。而重述故事的內(nèi)容，記住生字，這些要求能促使幼兒有意記憶能力的發(fā)展。這些培訓都有利于智力的開發(fā)。

　　 情緒和社會性的發(fā)展

　　幼兒的情緒已相當豐富，而且十分容易表現(xiàn)出來，不太穩(wěn)定，缺少控制，通常對鬼怪、運動以及黑暗等有恐懼心理。此時，已開始發(fā)展如道德、理智等一些較高級的情感，能遵守一般行為規(guī)范。幼兒好奇好問，還喜歡拆裝玩具、器物，進行探究。

　　這時，一直受到周圍人肯定、積極評價的兒童會比較自信；而經(jīng)常受到否定、消極評價的兒童則容易產(chǎn)生自卑感、孤獨感。這些脾氣、性格、情緒、行為的特別表現(xiàn)，心理學上稱為個性心理特征和個性傾向性，常是一個人個性的核心。已形成的行為定式是很難改變的，因此，應特別注意幼兒期的個性教育。這時期形成的個性性格傾向，雖然尚未成熟，但對今后心理智力發(fā)展有深遠影響。

　　 二、兒童智力發(fā)育遲緩的表現(xiàn)

　　初為人父母，很多育兒知識都是懵懵懂懂。可是，對于寶寶智力發(fā)育這個關鍵切不可大意。爸媽多關注寶寶的同時，也無需過分緊張。不少家長時常擔心的問題就是，寶寶這么大了，還不會說話，這是發(fā)育遲緩嗎？一般來說，3歲以內(nèi)孩子如有下列一項以上異常表現(xiàn)，則高度提示智力發(fā)育遲緩的可能性。》小孩睡覺打鼾是種病 影響智力危害大

　　1、 哭聲異常，即從刺激到引起啼哭的時間長，有時需反復刺激或持續(xù)刺激才能引起啼哭，或者哭聲尖銳，或哭聲細小無力；部分患兒不愛哭鬧，顯得異常“乖巧”。

　　2、寶寶吸吮能力差，咀嚼晚，吃固體食物時，容易發(fā)生吞咽障礙和嘔吐。

　　3、 睡眠過多且不易喚醒。

　　4、滿百天嬰兒豎頭不起或轉頭困難，單眼或雙眼持續(xù)向里或向外。

　　5、滿百天后才有笑的表情，且表情呆滯，到6個月時不能表現(xiàn)出自然的笑容。

　　6、半歲后注視手和玩手的動作仍持續(xù)存在。

　　7、對外界刺激反應遲鈍，6個月時不能注視臉面上方緩慢移動的物體，不能朝發(fā)出聲響的方向轉頭，不能自己翻身，無CR幫助不能坐穩(wěn)。

　　8、 在7~9個月仍常流口水，清醒時有磨牙動作。

　　9、到9個月時不能主動伸手拿東西，當有大人扶時不能用雙腿支撐體重。

　　10、 運動發(fā)育如俯臥抬頭、坐、站、走等動作較正常兒童落后3個月或以上；而且走不穩(wěn)。

　　 三、兒童智力發(fā)育標準

　　寶寶1--3周歲的時候，屬于幼兒期，這個時期智力開發(fā)十分重要。家長需要密切關注寶寶的發(fā)展情況，及時引導教育寶寶，為智力發(fā)育打好基礎。那么，幼兒智力的發(fā)育的標準是什么呢？警惕：貪吃會影響孩子智力

　　12個月：能站立，扶床沿或攙著手能跨步，會用拇指、食指揀小球，能放下手中東西，能理解“給我”、“再見”，會叫“媽媽”、“爸爸”等。

　　15個月：會獨走，從坐位站起，能指出自己的眼、鼻等，能用姿勢表示要大、小便，能聽懂一些日常用語。

　　18個月：能爬臺階，扶著欄桿上樓梯，會用匙，翻書，認識圖中一些東西。

　　2歲：會跑，扶著欄桿下樓，能站著踢球，會說5個字的短句，會戴帽子、提好褲子，白天能控制大、小便。

　　3歲：能倒退走，兩足交替上樓梯，會數(shù)到10，會控制大、小便，會學大人做清潔工作，會畫人像等。

　　以上是正常嬰幼兒應達到的智力發(fā)育水平，可作為估計幼兒智力發(fā)育的標準。如果一個孩子實際達到的`發(fā)育水平比正常小兒智力發(fā)育出現(xiàn)的時間遲，說明這個小孩可能有智力落后。如一個4個月的孩子，只具備兩個月或3個月小兒的發(fā)育水平，說明這個孩子可能有智力發(fā)育落后。而動作提前1個月出現(xiàn)則有可能是超常兒童。

　　 四、吃什么對智力發(fā)育有幫助

　　眾所周知，吃核桃對大腦發(fā)育有好處，能讓孩子更聰明。那么，除了核桃，還有什么食物對幼兒的智力發(fā)育有幫助的呢？家長們要注意了。》損害寶寶智力發(fā)展的飲食誤區(qū)

　　1、核桃：核桃中所含脂肪的主要成分是亞油酸甘油脂，這種油脂可供給大腦基質的需要，而其含有的微量元素鋅和錳是腦垂體的重要成分，可健腦。堅果應該多吃，但要磨碎或制醬后食用，一次的量同樣不宜過多。

　　2、香蕉：能幫助大腦制造一種化學成分血清素，這種物質能刺激神經(jīng)系統(tǒng)，對促進大腦的功能大有好處。新鮮水果要多吃，香蕉營養(yǎng)豐富，但要注意使用量，不要因為過量食用影響正餐食欲。

　　3、蘋果：蘋果含有豐富的鋅，可增強記憶力，促進思維活躍。蘋果是營養(yǎng)、功能都很全面的水果，媽媽們可選擇做蘋果泥或蘋果色拉等不同的樣式給寶寶食用。

　　4、雞蛋：主要含有人體必需的8種氨基酸、豐富的卵磷脂以及鈣、磷、鐵等，有益于大腦的發(fā)育。

　　5、大蔥：含有一種叫“前列腺素A”的成分，經(jīng)常食用可起到舒張小血管、促進血液循環(huán)的作用，使人頭腦靈活。》營養(yǎng)課堂：寶寶缺鋅會阻礙智力發(fā)育

如何開發(fā)孩子的智力

　　寶寶的智力是爸爸媽媽一直都非常關心得問題，但這需要一個緩慢的過程。以下我為你收集了如何開發(fā)孩子的智力，希望給你帶來一些參考的作用。

　　如何開發(fā)孩子的智力1

　　家長和教師應針對每個孩子的經(jīng)驗和需求，并設立一個豐富的物質環(huán)境，有足夠多種類的玩具，還有一個和睦的家庭環(huán)境幫助他們感受愛和安全，鼓勵他們進行探索和嘗試。

　　第一次抱起自己的孩子，那一刻的感覺是終生難忘的：這個神秘的小家伙是誰呀？但不久你就能分辨出他哭是因為肚子餓還是要人哄，也能分清他臉上的表情是笨拙的初笑還是肚子不舒服。實際上，在你不斷地學習這么多事情的時候，你的孩子不僅也在學習，而且比你學的多上千倍萬倍!寶寶一出生，就用他的眼睛、耳朵、嘴巴、皮膚甚至身體來感受這個世界。每個孩子都是天生的學習者，對什么事情都有興趣。路邊的影子、遠處的狗吠聲、電話里的說話聲、積木的碰撞、玩具鈴鐺的搖擺，這些對幼兒來說都是挺奇妙的事物。父母所要做的，就是善用孩子的好奇心。父母要是能夠分享和了解孩子的好奇心和歡樂，孩子就能感覺到他們的觀察和反應獲得了肯定，獲得了成年人的注意。

　　嬰兒初生時只有先天的反射，只有腦干功能是完備的。神經(jīng)細胞發(fā)達起來后，才會完全地傳遞大腦的命令，才會許多復雜的肌肉控制技巧，這樣當大腦命令右手去搔鼻子，才不會變成踢左腳。因此兒童的運動對于鍛煉神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉控制是非常必要的。經(jīng)常帶孩子外出運動，并準備各種積木插片等小玩具，可鍛煉大運動和精細運動能力。

　　孩子學說話的過程實際上從娘肚子里就開始了，有的家長給孩子用圖片和識字卡來學習語言。其實，真正好的學習語言的方法是與生活聯(lián)系起來。有研究表明，4天大的嬰兒已經(jīng)能分辨不同的語音和語言了。爸爸媽媽和保姆在生活中充滿愛意的動作，認真地傾聽和應答孩子的話語，結合活潑的表情，玩耍的游戲語言，都是促進寶寶語言發(fā)展的好機會。

　　專家還發(fā)現(xiàn)，以母乳喂養(yǎng)孩子，以及經(jīng)常地愛撫孩子，不僅有助于兒童吸收營養(yǎng)，增加體重，還有助于建立雙親與孩子之間安全的依戀關系，有助于培養(yǎng)兒童健康的性格。有人認為兒童的性格是天生的，但是研究認為，后天的經(jīng)驗是決定性格的重要因素。孩子生下來是有個體差異的，一個經(jīng)常微笑并與周圍人有眼神接觸的孩子，在某種程度上適應了這個環(huán)境，這個環(huán)境又反過來影響嬰兒的性格。當父母對孩子溫柔地說話、開心地皺皺鼻子，也就同時增加了孩子的樂觀天性。比如說話害羞的孩子高度敏感，對環(huán)境過分警惕，父母可以以柔和而堅定的方式消除他的疑慮和恐懼。性格是可以改變的。

　　關于早期教育應從什么時候開始，是否及早讓孩子認字或數(shù)數(shù)，是長期爭論的問題。有些專家指出，過早地讓孩子認字數(shù)數(shù)和打電腦，不如讓孩子玩各種玩具，讓孩子通過品嘗、觸摸、擺弄來了解真實的物體，如積木塊、瓶瓶罐罐和小推車、小工具等。大腦的研究證實了教育家多年來的觀點：早期的社交和情感經(jīng)驗是智能發(fā)展的關鍵。家長和教師應針對每個孩子的經(jīng)驗和需求，并設立一個豐富的物質環(huán)境，有足夠多種類的玩具，還有一個和睦的家庭環(huán)境幫助他們感受愛和安全，鼓勵他們進行探索和嘗試。

　　如何開發(fā)孩子的智力2

　　好的圖書既能給孩子們帶來歡樂，又能激發(fā)他們豐富的想像，啟迪思維，陶冶情操，增長知識，是孩子們生活中不可缺少的“精神食糧”。

　　許多成人都意識到這一點，不惜花費很多錢給孩子購買圖書，但卻不注意指導孩子閱讀，不注意保管，因而降低了圖書的價值。因此，要注意充分發(fā)揮書畫對激發(fā)幼兒智力的獨到作用，利用書畫來開展孩子的智力。

　　1、要精心挑選書畫。

　　有些家長不注意，凡是帶圖的書都認為是低幼兒讀物，而不加選擇地購買，結果花錢不少，孩子卻根本看不懂。因此，成人要注意選擇那些有教育意義，孩子能理解的，文字簡煉，詞句優(yōu)美的圖書，讓孩子閱讀并復述。有條件的，還可讓孩子自己選擇，啟發(fā)孩子獨立思考書畫中的內(nèi)容，從而促進智力的開發(fā)。

　　2、幫助孩子有效地閱讀。

　　由于孩子年齡小，不懂得怎樣去看；有的看書的目的性不明確，無目的地亂翻，很快就將一本書翻完；有的把圖書倒著看也不曾察覺；還有的只會講書上有什么人，什么動物，而不懂得各張畫面之間的內(nèi)在聯(lián)系，因而不能從閱讀中受到更多的教育。針對這些情況，爸爸媽媽要注意：

　　(1)首先教會孩子怎樣看書，養(yǎng)成良好的看書習慣。要一頁一頁地按順序看，看的時候要仔細，要注意看懂畫面上有什么人物、事物，他們在做什么，從而理解畫面上所表達的意思，逐步養(yǎng)成看完后能知道其完整的故事情節(jié)、內(nèi)容。

　　(2)在看書畫的時候，成人可適當?shù)剡M行提問，幫助他們更好地理解故事。提問的安排前后不一，可在看書或講故事前提出問題，讓孩子帶著問題去看，去聽，然后從故事中找出答案；也可在看書或講故事中間造成懸念，提出問題，讓孩子通過思考來解答；還可在聽、看完故事以后，進行提問，幫助孩子理解故事的內(nèi)容、主題，從而促進孩子的思維能力的發(fā)展。

　　(3)對年齡稍大一些的孩子，還可讓其在看完圖書后，復述故事的內(nèi)容。在復述的過程中，成人要認真地聽，對個別問題還可以提醒或糾正，從而鍛煉孩子的理解力、記憶力和口語表達能力。

　　(4)在孩子看書的'過程中，孩子不能理解的或比較難理解的字詞，成人應耐心地解釋，盡量使問題具體化，使他們易于理解，并有意識地讓孩子用字組詞，用詞說一句話，從而培養(yǎng)孩子的口語表達能力。

　　(5)給孩子提供一些故事、兒歌或淺顯的古詩，在孩子熟悉理解的基礎上，成人可以鼓勵孩子畫出來，培養(yǎng)孩子的想像力、創(chuàng)造力、分析判斷力。對于孩子比較難理解的一些詩詞，也可利用畫面，幫助孩子理解，如古詩“望廬山瀑布”、“鋤禾”等。

　　(6)適當選擇一些優(yōu)美的文學作品，讓孩子欣賞，陶冶其情操，教育孩子養(yǎng)成良好的行為習慣和思想品德。

　　3、孩子看過的一些舊圖書，不可隨便扔掉，要注意保存，引導孩子通過剪、粘貼、重新組成新的畫面，從而創(chuàng)編成一個新的故事。

　　4、盡早地給孩子提供閱讀的機會

　　如何開發(fā)孩子的智力3

　　任務布置完后，爸爸媽媽要引導孩子去尋找，告訴孩子如何發(fā)現(xiàn)灰塵，哪地方的東西放的位置不對等。尋找歸來后，爸爸、媽媽要引導孩子說出自己的發(fā)現(xiàn)，哪最臟需要掃，哪需要擦，哪塊的東西擺放的太亂。

　　如果孩子說桌子臟了，媽媽要問：你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?孩子可以這樣答：因為桌面上有臟印兒了;柜子該擦了，因為都能劃出道道了……通過交流擴大兒童的關注范圍。

　　允許孩子參與大人的事，孩子會很開心的。勞動任務明確后，再進行勞動分工，如媽媽問：爸爸打掃哪兒?有困難嗎?寶寶準備打掃哪兒?有什么好辦法?

　　討論中盡量各抒己見和相互支持，對將要遇到的困難和問題做出預測，使孩子對完成所選擇的任務有一定的心理準備。如果成人認為孩子的選擇不妥，最好不要簡單拒絕，在不構成安全隱患的前提下，給孩子留下選擇的空間，便是給了孩子主動發(fā)展的可能。

　　準備好清掃工具。如布、墩布、吸塵器、笤帚等，引導孩子視需要進行選擇。也可以為孩子準備小一些的盆、笤帚，提高孩子勞動的興趣，為孩子自主完成一件事創(chuàng)造條件。

　　假如孩子對某種工具情有獨鐘，應視孩子的年齡，適當滿足孩子的需要。如請他觀看成人如何利用那件工具進行勞動，并進行相關方面的安全常識教育，不宜簡單生硬拒絕孩子的要求，或粗暴指責孩子的選擇的錯誤。

　　因為孩子對勞動的最初興趣往往始于使用工具。勞動開始后，每個家庭成員要認真履行自己的承諾，打掃擦拭自己分管的責任區(qū)。

　　勞動的過程中，父母要以身作則，并注意運用語言及身體動作感染和鼓勵孩子做好、做完一件事，保持持久的愉快情緒。勞動中如果孩子遇到困難，情緒急躁時，父母要以游戲的口吻介入?yún)f(xié)助：“我們來啦!我們幫你來啦!”使孩子獲得親情支持。

　　勞動結束后，和孩子一起欣賞勞動成果，別忘了表揚孩子。“快看，寶寶真了不起。將抹布擦得都黑了。”引導孩子關注自己和他人的勞動成果，分享合作的快樂。“看，爸爸真棒，把高高的大衣柜擦得這么亮。”

　　勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德。勞動不僅能使幼兒增長知識、鍛煉意志、增強責任心，而且可以培養(yǎng)幼兒做事有始有終、尊重他人勞動等良好品質。研究發(fā)現(xiàn)，3、4歲的幼兒身心發(fā)展的水平已具備了參加簡單勞動的條件。

　　他們的體力逐年增強，身體活動自如，手的動作已較靈活，有了一些簡單的知識經(jīng)驗，再加上幼兒是好奇、好動、好模仿的，在正確的教育影響下，他們會很樂意參加各種力所能及的勞動，而且能從勞動中獲得知識，找到快樂。所以說，家長不必包下全部的家務勞動，而應該帶著孩子一同勞動，一同分享勞動的快樂。

　　如何開發(fā)孩子的智力4

　　猜謎就是通過謎面所提供的信息（包括物體的特征、習性、用途等）說出謎底。由于在猜謎活動中需要對謎面進行分析、判斷，進行創(chuàng)造性的思維，因此，猜謎是一種較好的益智活動。那么怎樣通過猜謎活動來開發(fā)孩子的智力呢？

　　1、選擇的謎語要貼近于孩子生活或者是孩子生活中常見的事物。

　　要想通過猜謎活動來開發(fā)孩子的智力，選擇好謎語是很重要的，因為有的謎語太深，孩子缺乏一定的生活經(jīng)驗和知識基礎，不易猜著，這樣就會使孩子失去猜謎的信心，這對孩子的智力發(fā)展是不利的。如謎語“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”，謎底是眼睛，由于眼睛是孩子很熟悉的器官，孩子通過分析謎面將會猜著。如謎語“夾生飯”，謎底“煩”，由于孩子尚未認字，孩子不易猜著，這樣的謎語就不能選擇。

　　2、鼓勵孩子在猜謎過程中積極思考，促進孩子思維發(fā)展。

　　有的謎語孩子不能一下子說出謎底，這時父母不能把謎底直接告訴孩子，而要對孩子進行適當?shù)貑l(fā)，鼓勵孩子思考，從而促進孩子思維發(fā)展。如謎語“紫色葉片紫色樹，紫色樹上開紫花，開了紫花結紫果，紫果個個盛芝麻”，謎底是茄子，如果孩子一時未猜中，父母可啟發(fā)孩子動腦筋想一想：我們平時吃的蔬菜中有哪些是紫色的，如茄子、扁豆，待孩子說出后，再讓孩子根據(jù)謎面提供的信息選擇其中之一。

　　3、鼓勵孩子自編謎語，促進孩子的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　孩子學會了猜謎語后，父母還要鼓勵孩子根據(jù)物體的特征、用途等來編一些謎語，這樣做有利于促進孩子創(chuàng)造性思維的發(fā)展。需要注意的是，孩子自編的跡語會不成句，或者沒有節(jié)律，這時父母要耐心地和孩子一起分析，幫助孩子進行修改，從而增強孩子的自信心。

　　如何開發(fā)孩子的智力5

　　1.多撫摸寶寶

　　安全感、愛的撫摸能加快寶寶的生長。研究發(fā)現(xiàn)，給早產(chǎn)兒每天全身按摩三次，她可以比沒有按摩的早產(chǎn)兒更早出院。

　　除了洗澡喂奶，換尿布的時間也是你和寶寶感情交流和撫摸的好機會。寶寶非常喜歡媽媽撫摸他的小肚皮、小屁股和腦袋。換尿布時，你的臉離寶寶的眼睛正好是理想的一尺到一尺半之間，在這個距離，寶寶最能注意到你的說話。

　　2.多讓寶寶動手動眼

　　多和寶寶玩手的游戲，譬如：用手蒙住眼睛“躲貓貓”。游戲很簡單，手勢更簡單，但是，寶寶卻很有興趣。

　　此外，平時還要留意寶寶的一舉一動。當寶寶手指向某一樣東西，眼睛也同時注視的時候，你應該跟隨她的手指和目光，談論她感興趣的那樣東西，譬如：“鳥在飛”“好香的花。”你的參與和注意，讓寶寶知道她的興趣和觀察對媽媽是很重要的，這將大大鼓勵寶寶。

　　3.多和寶寶說話

　　嬰兒的大腦神經(jīng)比成人更柔軟更脆弱，而且令人驚奇的是，他們的神經(jīng)鍵比成人多兩倍。當媽媽用豐富的語言向寶寶表達自己的關愛時，會使寶寶大腦的神經(jīng)鍵得到更多的刺激機會和連接，于是，寶寶的語言能力、邏輯能力和計劃能力都得到了強化。

　　和寶寶聊天，用愉快的聲音回答嬰兒的咕咕聲。用清晰的聲音慢慢地對寶寶說話，比如：“好-漂-亮-的-寶-寶！”寶寶的大腦中理解話語和產(chǎn)生語言的區(qū)域需要各種豐富而有趣的信息的輸入。

　　4.多回應寶寶的呼喚

　　如果寶寶哭了，你該及時作出反應。安慰、料理、懷抱她，使她安心，這樣，你在寶寶的大腦邊緣建造了正向的腦電路，這還是寶寶情感的需要。媽媽溫柔的擁抱，和寶寶經(jīng)常的親密接觸，給了寶寶大腦情感的安全感。

　　用你的細心和專注及時回應寶寶，和寶寶建立信任關系。和媽媽建立情感依戀、從媽媽那兒獲得安全感的寶寶，會有更大的勇氣去探索周遭環(huán)境。

　　5.多爬

　　建立一個安全的環(huán)境，鼓勵寶寶多爬。爬對寶寶空間概念的學習很重要，到處爬動的寶寶會慢慢理解這樣一些空間概念：在下面，在上面，近和遠。爬和身體的移動使她的腦子里開始有了“空間地圖”，也使她和所處的環(huán)境有了友好的關系。

　　6.多搭積木

　　挑選對寶寶大腦發(fā)育相適合的玩具，使寶寶充分探索和接觸周圍有趣的世界。搭積木的游戲能幫助寶寶學習因果關系和“如果--那么”

　　的推理關系。如果寶寶把一個大的積木放在一個小的積木上，上面的積木就會掉下來；如果她把一塊小的積木放到了大的積木上，她就成功了。大腦會把這個信息儲存起來。

　　7.多看圖大、畫面清晰、色彩鮮艷的書

　　培養(yǎng)寶寶對書的熱愛，意義深遠。盡早讓寶寶接觸圖畫書。應該挑選圖畫大，色彩鮮艷的書給寶寶看，邊看邊制造出各種聲音，譬如，書上有動物，你就模仿動物的叫聲。

　　注意調節(jié)你講述的聲調，盡量講得簡單而生動；如果寶寶會說話了，鼓勵她說出書上的故事。在嬰兒期，該讓寶寶多多傾聽大人說話，多創(chuàng)造機會讓她理解他人說的語詞。簡而言之，1歲前，聽比寶寶自己說更重要。

　　8.多給寶寶唱兒歌

　　唱歌時，如“搖啊搖，搖到外婆橋”等，你身體的擺動和手指的搖晃會幫助寶寶把聲音和動作結合起來，這能幫助她理解。歌曲還能培養(yǎng)寶寶對節(jié)奏、韻律和語言的理解。

　　9.多和寶寶一起整理玩具

　　這是訓練大腦分類的好方法。寶寶慢慢會知道布做的動物玩具晚上應該睡在哪里；汽車，卡車和其它汽車應該存放在什么地方。作為他們認知學習的一部分，寶寶應該學習分類和建立有序的概念。

　　10.讓寶寶多一點情感體驗

　　當有人傷心或難過時，你應該表現(xiàn)出同情，讓寶寶學習關心、分擔和善意。你同情的表現(xiàn)、對人的善意和溫爾文雅的禮貌，都會印入寶寶的大腦，日積月累，日后，寶寶大腦里相應的情感細胞就會越積越多。這不光有利于寶寶的情感發(fā)育和社會化，還有益于寶寶的語言和認知的發(fā)展。

　　11.多讓寶寶玩“骯臟的游戲”

　　在你的看管下，讓寶寶玩有一些有點骯臟的游戲，譬如：玩水、玩沙子，甚至玩爛泥。這會使寶寶了解物質的形態(tài)和特性，知道液態(tài)和固態(tài)的不同。在玩這類游戲時，寶寶大腦吸收了有關流動的水，粘乎乎的泥巴、滑溜溜的沙子和其他知識。感官體驗是大腦學習的食糧。

　　避免

　　營養(yǎng)不均衡

　　隨著寶寶的發(fā)育增快，他的活動量也增加，于是對體力和腦力的消耗也就大大增加，因此及時為孩子添加輔食，補充營養(yǎng)是大腦發(fā)育必須的。

　　很多孩子就是因為輔食添加的不好使其智能發(fā)展受到很大限制。

　　鍛煉不足

　　適當?shù)腻憻挘绶怼⑴馈⒆叩龋梢源龠M血液循環(huán)和新陳代謝，反之，寶寶得不到應有的鍛煉，會讓他的大腦供血欠佳，腦細胞和智力的發(fā)展受到影響。

　　不同年齡段的寶寶智力開發(fā)的辦法也不同

　　日常生活中父母和孩子之間的互動對開發(fā)智力起著至關重要的作用。建議對于不同年齡段的孩子可以采取幾種不同的活動方式：

　　新生兒

　　與新生兒進行面對面游戲，邊微笑邊緩慢地將臉轉向右側或左側，讓孩子的視線隨著你移動，至少停留幾秒鐘。

　　目的：幫助孩子對周圍的世界有所意識，培養(yǎng)他的好奇心。

　　2-4個月

　　用語言或有趣的表情引導孩子做出反應。

　　目的：創(chuàng)造和孩子間的親密聯(lián)系以及愛和信任，這是智力開發(fā)的基礎。

　　3-10個月

　　記錄下孩子表達自己不同情感的聲音和表情，比如高興、生氣以及驚奇等，然后以玩耍的方式模仿給孩子。

　　目的：鼓勵孩子進行交流，增強他的自信。學習社交技巧也是影響智力發(fā)育的重要因素。

　　12個月

　　了解孩子最喜歡的玩具，為孩子制造人為的障礙，讓他學會通過尋求幫助來解決問題，例如將熊寶寶放到衣柜頂端，這樣孩子就會向你示意，要你把他抱起來，以便能夠得到玩具。

　　目的：培養(yǎng)解決問題的能力以及科學的思考方式。