帶夢字的詩句

1/6

語文版五年級語文上冊古詩閱讀理解完整版

班級：_____________姓名：_____________

1.課外閱讀。

題李凝幽居

賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。

鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

［1］請寫出下面的字在詩中的讀音。

徑（）宿（）僧（）

［2］賈島在考慮用“推”還是用“敲”時，撞到了___________，并得到了他

的指點。

［3］詩中描寫的景物有哪些？

________________________

［4］這首詩中歷來被傳誦的名句是___________________。

［5］用自己的畫說說這首詩的大意。

___________________________________

2.讀詩歌，回答問題。

示兒

死去元知萬事空，

但悲不見九州同。

王師北定中原日，

家祭無忘告乃翁。

［1］“王師”是指_______________________。

［2］臨終前詩人的遺憾是_________；詩人的遺愿是______（用原句回答）。

［3］通過這首詩，我們可以知道作者是一個怎樣的人？

_________________________________________

3.課內閱讀。

秋思

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。

復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

［1］《秋思》的作者是________，________代詩人。著名詩篇有《塞下曲》

《________》《________》《江南曲》等。

［2］全詩通過描寫________的景色，表達了作者

___________________________的心情。

［3］秋風本無形，詩人為什么用“見”？請說說你的理解。

_____________________________________________

［4］“行人臨發又開封”這是一個成功的細節描寫。請結合全詩簡要分析這一

2/6

細節描寫的成功之處。

_____________________________________________________________

4.品讀詩句，完成練習。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

［1］這四句詩描繪的是山間__（季節）__（時間）的景色。其中“_”一句描

繪的是靜態的景物，“___”“___，___”三句描繪的是動態的景物。

［2］發揮想象，用自己的話寫出這四句詩描繪的景象。

___________________________________________

5.古詩閱讀。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

[唐]李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

［1］解釋下列詞語。

之：_________故人：_______

盡：________唯：_______

［2］這首送別詩先后寫出了送別的地點_____________，送別的時間

_____________，故友人要去的目的地_____________。

［3］詩中最能表現詩人對朋友的深情厚誼、依依不舍之情的詩句是：

_________________________________

6.閱讀詩歌，回答問題。

清明

杜牧

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

［1］看拼音，寫詞語。

línɡhún_____jièwèn_____mùtóng___yáoyuǎn____

［2］辨字組詞。

清________魂________牧________

請________魅________牡________

［3］解釋加點字的意思。

①路上行人欲斷魂。________

②牧童遙指杏花村。________

［4］《清明》是________朝詩人________寫的。詩中描寫了________的景象。

“________”表現出了人們的悲傷情緒。我還能寫出一首描寫清明節的古詩：

________，________。

7.課內閱讀。

長相思

山一程，水一程，_______________________，夜深千帳燈。

3/6

風一更，雪一更，______________________，故園無此聲。

［1］把這首詞補充完整。

［2］詞中“____________”寫出了路途的艱辛遙遠，“__________________”

寫出了風雪交加，環境的惡劣，含蓄地表達了將士在外對____________的思念

之情。

［3］用“______”畫出詞的上闋中動態描寫的句子，再用“”畫出其中

靜態描寫的句子。

［4］這是一首描寫邊塞軍旅生活的佳作，請寫出下闋的意思。

______________________________________________________

8.古詩閱讀。

長相思

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。

風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

［1］這首詞的作者是_______代的_____________。詞牌名是___________。

［2］“山一程，水一程”中，對“一程”的兩次運用的作用理解正確的一項是

（）

A.疊用兩個一程，既突出了路途的遙遠和行程的艱辛，又突顯本詞韻律之優

美。

B.走了一路，很累。

［3］我能用成語來形容這樣的行軍生活之艱難:

__________________________________

［4］分享一首表達作者思鄉情感的古詩。

__________________________________

［5］結合詞句,展開想象:夜深了,詩人站在軍帳外,他在望向何處?心里又在思

念誰?

_____________________________________________________________

9.課內閱讀。

四時田園雜興（其三十一）

[宋]范成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

［1］這首詩題目中的“興”指的是（）

A.舉辦，發動。B.流行，盛行。C.興致，興趣。

［2］這首詩中描寫了哪些人？他們分別做了哪些勞動？請你填一填。

（_______）：__________（_______）：___________

［3］這首詩后兩句描繪了一幅怎樣的情景？請你發揮想象寫一寫。

___________________________________

［4］讀這首詩，我們可以了解勞動人民的________，體會到詩人對他們的

_____之情。

10.結合注釋，欣賞古詩并回答問題。

蟬

4/6

(唐)虞世南

垂緌①飲清露②，流響③出疏桐④。

居高⑤聲自遠，非是藉⑥秋風。

注釋：

①垂緌(ruí)：古代官帽打結下垂的部分，蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好

像下垂的冠纓。也指蟬的下巴上與帽帶相似的細嘴。②飲清露：古人認為蟬生

性高潔，棲高飲露，其實是刺吸植物的汁液。清露：清純的露水。③流響：指

蟬長鳴不已，聲音傳得很遠。流：發出。④疏桐：高大的梧桐。⑤居高：指棲

息在高處，語意雙關。⑥藉(jiè)：憑借、依賴。

［1］寫出第三、四兩句的詩意。

________________________________________________

［2］根據你對這首古詩的理解，說一說詩中的蟬有什么特點，詩人借蟬表達了

怎樣的感情。

________________________________________________

________________________________________________

11.閱讀古詩，完成練習。

（甲）春望

（唐）杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

（乙）聞官軍收河南河北

（唐）杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

［1］兩首詩出自同一位詩人之手，且主題相似，都是關于_____的。

［2］兩首詩的情感不同：（甲）詩緊扣“_____”字，（乙）詩則緊扣

“_____”字

［3］兩首詩，用詞都非常精準：

①（甲）詩中，一個“______”字使人觸目驚心，一個“_____”字令人滿目凄

然。

②（乙）詩中，“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”中，從“巴峽”到“巫

峽”，因為峽險而窄，舟行如梭，故用“______”；從“巫峽”到“襄陽”，

順流疾駛，故用“_____”；從“襄陽”到“洛陽”，改換陸路，故用

“_____”。

［4］（甲）詩寫于安史之亂開始時（乙）詩寫于安史之亂結束時。兩首詩都寫

到了“淚”，下面對這兩首詩中的“淚”的說法有誤的一項是（）

A.（甲）詩中，詩人感于戰敗的時局，看到花開而潸然淚下，內心充滿悵恨

5/6

B.（乙）詩中，浩劫過去，詩人可以返回故鄉了，自然喜不自勝，高興地哭了

C.（甲）詩中，原本美好的花兒，卻使詩人看到后落淚，更反襯出作者的傷心

之情

D.（乙）詩中，詩人回想起自己這些年顛沛流離的生活，痛定思痛，悲從中來

閱讀空間。

12.閱讀理解。

長相思

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎

鄉心夢不成，故園無此聲。

［1］這首詞的作者是清代的________，被譽為“滿清第一詞人”。

［2］找出文中表達主旨的句子。

_____________________________

［3］詞中的“一程”“一更”用得很妙，請結合全詞簡要分析。

_____________________________

13.課內閱讀。

1.《七律·長征》本課是（）在紅軍（）勝利結束時寫下的一首詩。

全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農紅軍的

（）和（）精神。

2.寫出具體寫山的詩句。（并用“△”劃出擬人化的詞語）

________________________________________________________

3.寫出具體寫水的詩句。（并用“○”劃出一動一靜的詞語）

________________________________________________________

14.閱讀《示兒》，然后回答問題。

示兒

（宋）陸游

死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

［1］“九州”在詩中是指_______________，“乃翁”是指_______________。

［2］這首詩看出詩人的___________________________情懷。

［3］詩中，臨終前，詩人的遺憾是（用原句回答）_________________，詩人

的遺愿是（用原句回答）_________________。

15.閱讀詩歌，回答問題。

十一月四日風雨大作

陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。

夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

［1］詩中僵與孤，寫出了詩人當時怎樣的處境？它們在詩中有什么作用？

____________________________________

［2］本詩表達了作者怎樣的愿望？

____________________________________

6/6

［3］詩歌第三句既是眼前現實情景的描繪，又象征什么？

____________________________________

［4］詩歌首句中的一個僵字，寫出了詩人晚年生活的________。

［5］對本詩品析有誤的一項是（）

A.詩的一，二句集中在一個思字上，強烈地表達了詩人希望報效祖國的愛國之

情。

B.詩的三，四句集中在一個夢字上，幻化出的是詩人魂牽夢繞的情境。

C.全詩格調積極向上，具有強烈的感染力。

D.僵臥道出了老邁境況，孤村表明與世隔絕的狀態，真切地寫出了作者懷才不

遇的凄涼情景。

［6］這首詩反映出詩人怎樣的心情？

____________________________________