示范法(示范法和演示法區(qū)別)

更新時(shí)間:2023-03-01 04:50:01 閱讀：評(píng)論：0

什么是示范法

示范法指的是：

Bandura在1967年的時(shí)候創(chuàng)立示范法。他認(rèn)為，兒童的許多行為并非通過直接實(shí)踐或受到強(qiáng)化形成的，而是通過觀察、學(xué)習(xí)產(chǎn)生共鳴，從而增加良好行為的獲得或減少、削弱不良行為。

因此，模仿與強(qiáng)化一樣，是學(xué)習(xí)的一種基本形式。示范法包括現(xiàn)場示范法、參與模仿法、自我示范法、電影電視或錄像示范法以及想象模仿法等多種類型。

操作方法：

1．現(xiàn)場示范法讓病兒在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，觀看其他兒童如何與狗玩耍、相處。據(jù)報(bào)道，該法有效率達(dá)50%到67%。

2．參與模仿法讓病兒觀摩示范兒童與狗玩耍，還讓他在指導(dǎo)下逐步參與此種活動(dòng)。有效率高達(dá)80%到92%。

3．電影、電視或錄像示范法讓病兒觀看示范者與狗相處的有關(guān)電影、電視或錄像，使之逐漸模仿示范者的行為舉止，消除對(duì)狗的恐懼。

以上內(nèi)容參考百度百科—示范法

示范法又可分為哪幾種形式?

示范法分為以下多種形式：(1)完整示范。對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容，從頭到尾的示范，給兒童以完整的印象，便于其理解和掌握，形成整體認(rèn)識(shí)。(2)部分示范。在兒童學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)難點(diǎn)、缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，教師則進(jìn)行示范以幫助解決局部問題，對(duì)已經(jīng)會(huì)的內(nèi)容就不再示范。(3)分解示范。把學(xué)習(xí)材料分成幾部分，分步分段地示范，使兒童掌握每一處要領(lǐng)和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。(4)不同方向示范。從正面、背面或側(cè)面示范，使兒童能從不同的角度得到完整的印象。

想問一下示范法是什么呢?

示范法就是通過典型進(jìn)行教育的方法，樹立先進(jìn)榜樣和典型，號(hào)召和吸引人們學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)，廣泛調(diào)動(dòng)群眾的積極性。

是思想政治教育工作常用的方法之一。先進(jìn)典型之所以能教育人，其原因在于先進(jìn)典型的個(gè)性之中包含著共性，能夠引起人們的共鳴，起到榜樣的作用。

運(yùn)用示范法的意義：

此種立法方式的路向無疑有其重大意義，從法律價(jià)值的實(shí)現(xiàn)上看，它充分體現(xiàn)了法的安全價(jià)值。法典編纂史在某種意義上就是人類追求法律規(guī)范的客觀性、明確性、可接近性的歷史，是對(duì)法律的安全價(jià)值不斷訴求的歷史。

在此種建構(gòu)理性支配下，國際公約作為私法統(tǒng)一化的立法方法無疑保障了國際民商事法的安全價(jià)值，即它的形成的穩(wěn)定性和內(nèi)容的固定性。

示范法,演示法,范例法區(qū)別

他們都屬于教學(xué)法的重要組成部分，三者的區(qū)別主要是他們使用的教學(xué)手段，教學(xué)方法和教學(xué)思維存在一定的差異，具體區(qū)別如下：

示范法：包括現(xiàn)場示范法、參與模仿法、自我示范法、電影電視或錄像示范法以及想象模仿法等多種類型。

演示法：是指教師通過展示各種實(shí)物、教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，或通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生獲取知識(shí)的教學(xué)方法。演示法常配合講授法、談話法一起使用。

范例法：是指教師在教學(xué)中選擇真正基礎(chǔ)的本質(zhì)的知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容，通過“范例”內(nèi)容的講授，使學(xué)生達(dá)到舉一反三掌握同一類知識(shí)的規(guī)律的方法。

拓展資料:

教學(xué)方法論由教學(xué)方法指導(dǎo)思想、基本方法、具體方法、教學(xué)方式四個(gè)層面組成。教學(xué)方法包括教師教的方法（教授法）和學(xué)生學(xué)的方法（學(xué)習(xí)方法）兩大方面，是教授方法與學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一。

教授法必須依據(jù)學(xué)習(xí)法，否則便會(huì)因缺乏針對(duì)性和可行性而不能有效地達(dá)到預(yù)期的目的。但由于教師在教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位，所以在教法與學(xué)法中，教法處于主導(dǎo)地位。

參考資料：百度百科-教學(xué)方法

何謂示范法？運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)教練在教學(xué)中應(yīng)如何選擇示范的位置和方向？

一、示范教學(xué)的特點(diǎn)

示范教學(xué)是體育教學(xué)中一種效果好、更生動(dòng)的教學(xué)模式。在進(jìn)行示范教學(xué)時(shí),要求以學(xué)生為主體,進(jìn)行示范位置的選擇。在進(jìn)行示范教學(xué)時(shí)要求教學(xué)的目標(biāo)要清晰、示范的位置與方向要顧及全體學(xué)生示范的形式要豐富、教師的整體素質(zhì)要高。

二、要讓每一個(gè)學(xué)生看到示范

在進(jìn)行體育課室外教學(xué)時(shí)，老師要保證能讓所有的學(xué)生能看到自己示范的動(dòng)作,聽到自己講解動(dòng)作的每一個(gè)要領(lǐng)。這個(gè)位置不是固定不變的,而是根據(jù)學(xué)生的人數(shù)而在不斷進(jìn)行調(diào)整的。比如:在一個(gè)班級(jí)有40-50人數(shù)時(shí)，當(dāng)學(xué)生的排列是圓形或者是方形時(shí),示范最好的位置是最中心的位置，在那個(gè)位置能保證每個(gè)學(xué)生都能聽到教師講授動(dòng)作的基本點(diǎn)與注意點(diǎn),能保證學(xué)生都能看到老師示范的動(dòng)作。為了保證每個(gè)學(xué)生看到的示范動(dòng)作的每一個(gè)細(xì)節(jié),更容易掌握動(dòng)作，老師要進(jìn)行多個(gè)方位面的示范。學(xué)生的隊(duì)伍如果是30人左右時(shí),可進(jìn)行面對(duì)面的橫向排列，老師站在兩個(gè)橫行的最中間,距離隊(duì)伍4-5米的位置最好。這個(gè)時(shí)候進(jìn)行展示時(shí)能保證每個(gè)學(xué)生都聽到講解,進(jìn)行示范時(shí),進(jìn)行面向的轉(zhuǎn)化，就能保證學(xué)生能看到背面與正面的示范。

三、要充分發(fā)揮教師的示范作用

老師對(duì)待課堂的態(tài)度,會(huì)影響學(xué)生練習(xí)的積極性。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作的第--示范人,他自身的展示將會(huì)深深地影響著學(xué)生。如果老師在進(jìn)行示范教學(xué)時(shí)對(duì)自己示范的動(dòng)作不嚴(yán)格要求,而是出現(xiàn)各種疏忽、小錯(cuò)誤，就會(huì)造成學(xué)生效仿,在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)不認(rèn)真。比如:在進(jìn)行跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，老師助跑時(shí),手勢沒有節(jié)奏感,這樣一個(gè)小細(xì)節(jié)，被學(xué)生看到，學(xué)生在助跑時(shí)也不按照標(biāo)準(zhǔn)的助跑手勢去練習(xí),長此以往,肯定.影響學(xué)生的跳遠(yuǎn)成績。因此在示范位置上，老師進(jìn)行動(dòng)作的示范。要嚴(yán)格按照動(dòng)作要領(lǐng),生動(dòng)靈活地向?qū)W生展示出動(dòng)作的內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生對(duì)該動(dòng)作的興趣,加深學(xué)生練習(xí)的印象。師生之間進(jìn)行動(dòng)作示范的演練,對(duì)動(dòng)作示范要嚴(yán)格要求，而在進(jìn)行互動(dòng)示范時(shí),老師一.定要表現(xiàn)出自己的教師情懷，一種對(duì)待學(xué)生像對(duì)自己孩子一樣的感情。對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲中而不失關(guān)愛,肯定能讓學(xué)生更加關(guān)注老師的動(dòng)作示范,嚴(yán)格按照要求進(jìn)行動(dòng)作示范。因此,練習(xí)中老師對(duì)學(xué)生的體諒、關(guān)愛程度也是影響學(xué)生練習(xí)效果的一個(gè)重要因素。