磁鐵的兩極

教學文檔

.

新教科版二年級下冊科學第—單元3.磁鐵的兩極教案

3.磁鐵的兩極

（教材分析）

（磁鐵的兩極）是本單元的第三課，是在認識磁鐵能吸什么、磁鐵怎樣吸

引物體之后，指向“磁場〞教學的第—課，教材由四局部組成。第—局部是聚

焦：通過推測條形磁鐵不同部位磁力大小是否相同，了解學生的前概念，同

時產生本課的研究問題。第二局部是探究：依據推測經歷借助回形針用感官感

受磁鐵不同部位的磁力、觀察相同輕重的回形針被磁鐵不同部位吸引的距離

〔先后〕以及借助鐵粉盒觀察鐵粉在磁鐵上的分布等活動搜集磁鐵不同部位磁

力大小的證據。第三局部是研討：依據觀察的現象建構磁極的概念。第四局部

是拓展：運用方法認識其他磁鐵的磁極。

（學生分析）

學生已經探究過磁鐵能吸引回形針、硬幣等鐵質物體，為本課借助小鋼珠、

回形針、鐵粉等比擬磁鐵不同部位磁力大小奠定了根底。二年級的學生對于磁

鐵不同部位的磁力大小是模糊的，關于如何借助回形針、鐵粉等比擬磁力大小

的實驗操作方法需要進行明確地指導，學生借助示意圖表述實驗現象以及如何

借助現象轉換成概念的證據意識需要進一步培養。

（內容標準）

6.5.2磁鐵總是同時存在著兩個不同的磁極，相同的磁極相斥，不同的磁

極相吸。

1~2年級：說出磁鐵總是同時存在著兩個不同的磁極。

（學習目標）

1.通過探究磁鐵不同部位的磁力大小，了解磁鐵有兩極，說出磁鐵兩極

的磁力最強。

2.能通過感官體驗、比擬磁鐵不同部位吸引回形針的遠近〔先后〕、觀察

教學文檔

.

鐵粉在磁鐵上的分布等活動，比擬和描述磁鐵不同部位的磁力大小。

3.通過觀察和比擬磁力大小，保持進一步認識磁鐵性質的興趣。

（教學打算）

1.分組打算，共8套：17cm條形磁鐵2塊、回形針5個、記錄單2張。

2.演示打算，共1套：小鋼珠假設干、17cm條形磁鐵、5cm條形磁鐵、

蹄形磁鐵、回形針假設干、鐵粉盒、課件。

（教學過程）

課前調查：請學生畫一畫條形磁鐵不同部位的磁力大小。一、調動原有經

驗，聚焦研究主題

〔設計意圖：通過展示課前學生畫的條形磁鐵不同部位磁力大小的示意圖，

引發認知沖突，明確研究磁鐵不同部位磁力大小的主題。〕

1.展示原有認知，產生問題

PPT1]展示學生關于磁鐵不同部位磁力大小的示意圖。

2.交流原有認知，聚焦問題

二、感官體驗力量，直觀感受磁力

〔設計意圖：通過借助回形針感受磁力的大小，讓學生對磁力有直觀體驗，

同時產生進一步實驗研究的需求。〕

1.明實在驗方法

教師演示感受磁力的方法。

2.學生感受磁力

3.研討感官體驗

〔1〕提問：說一說是依據什么感覺來推斷磁力大小的？

〔2〕提問：磁鐵各個部位的磁力可能是怎樣的？磁力是不是和同學們感

受的一樣呢？

三、觀測吸引順序，實驗比擬磁力

教學文檔

.

〔設計意圖：通過觀察磁鐵不同部位吸引回形針的先后，比擬磁力的大小，

進一步豐富磁鐵各個部位磁力不同的證據，建構磁鐵兩極的概念。〕

1.演示方法，明確觀測標準

〔1〕教師演示實驗方法。

〔2〕推測：可以依據什么現象來推斷磁力的大小？

2.學生實驗，繪制磁力示意圖

〔1〕溫馨提示，明確要求

◆回形針要在同一“開始線〞

◆沿著格子平推，推一格停一停

◆合作實驗

◆畫一畫磁力

〔2〕學生實驗、繪制磁力示意圖。

3.交流研討，定義磁鐵兩極

〔1〕提問：通過實驗發覺磁鐵各個部位的磁力是怎樣的？哪個小組來說

一說你們的實．驗．結．果．？

〔2〕提問：哪些小組的結果是和他們一樣的？有不一樣的嗎？

〔3〕引導：磁鐵中間部位有沒有磁力？

4.微觀演示，明晰磁力分布

〔1〕出示鐵粉，投影演示。

〔2〕提問：中間部位有沒有磁力？

〔3〕小結引導。

四、拓展延伸，方法應用

〔設計意圖：通過獎勵的方法提供學生課后探究的材料，讓拓展活動能實

際開展。〕

圖片