啞語學(xué)習(xí)(學(xué)啞語百度百科)

如何學(xué)習(xí)啞語

第一是表層接觸，也就是初級的看手語，跟著打手語，這一時期比較適合學(xué)習(xí)指語和簡單的手勢手語。第二是深入認(rèn)識，要明確每個動作的意思，嘗試組成句子，這一時期比較適合學(xué)習(xí)場景對話。第三是尋找學(xué)習(xí)樂趣。手語游戲，比如猜手語，一個詞，看誰的手語打得最準(zhǔn)確，再有手語歌曲和排演小型話劇。這些都是在前面兩個基礎(chǔ)之上，這一階段是非常能夠提高手語水平的階段。第四，是營造手語環(huán)境，學(xué)一種語言，環(huán)境是很重要的，手語也是一樣，如果有了手語環(huán)境，學(xué)習(xí)起來會輕松許多。創(chuàng)造環(huán)境，在日常學(xué)習(xí)生活中，說出的話，都可以想想如何用手語表達(dá)出來。第五就是要和聾人朋友多接觸。

怎么快速學(xué)習(xí)啞語呢?

學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，想快點學(xué)會啞語，那么每天和你弟弟用啞語對話，熟能生巧。你想，你弟弟沒有人說話多孤獨，你是愛弟弟的吧，心里想著他點，每天和弟弟對話一小時，只要堅持，很快學(xué)會的。
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聾啞人是怎么學(xué)會手語的？

手語是由于聾人交際的需要而產(chǎn)生的，它已作為聾人的一種語言，逐漸為人們所接受。手語包括手指語和手勢語。他們也一樣要上課的，有專門的，聾啞人學(xué)校的，家屬會是因為也做過功課，好和他們交流。

聾啞癥（deafmutism）通常說的聾啞癥就是聽覺與語言障礙兼有的病癥。凡出生后或處于幼兒時期便有嚴(yán)重耳聾，不能聽到說話的聲音，以致無法學(xué)說話，或者初步學(xué)會說話，又因耳聾重新喪失說話能力者，都叫聾啞癥。

聾啞人不會說話，并不是語言系統(tǒng)的中樞部分或末梢部分有什么病變，而是由于聽力障礙使之失去模仿學(xué)習(xí)的可能；喪失聽到和辨別語言的能力；也就無法自我矯正。聾是因，啞則是結(jié)果。

臨床表現(xiàn)

雙側(cè)嚴(yán)重耳聾，聽不見一般聲音，故對聲響無反應(yīng)。有的存在殘余聽力或可聽到汽笛、雷鳴、放炮等聲音，雖不會說話，但哭笑聲正常。對幼兒時期的聾啞有時難以鑒定，年齡越小，困難越大。聾啞兒的主要癥狀是耳聾，但許多聾兒尚具有一定殘余聽力，能對外界響聲做出反應(yīng)。

所以，往往到了學(xué)說話時仍不會說話，才發(fā)現(xiàn)耳聾。因此，優(yōu)生優(yōu)育，加強(qiáng)孕期和嬰幼兒保健與醫(yī)療監(jiān)督，是一項長遠(yuǎn)的有戰(zhàn)略意義的措施。早期發(fā)現(xiàn)聾兒，是減少聾啞兒的重要方面。一般年滿周歲的孩子不會說話就要引起重視。2-3歲以前，發(fā)現(xiàn)耳聾并及時治療是相當(dāng)關(guān)鍵的。

啞語手勢圖解

1、給：一手五指虛握，掌心向上，向外伸出，張開手掌。

2、請：雙手掌心向上，在腰部向旁移，表示邀請之意。

3、來：一手掌心向下，由外向內(nèi)揮動。

4、走：一手伸開食、中指，指尖向下，一前一后交替向前移動。

5、要：一手平伸，掌心向上，由外向里微微拉動。

6、有：一手拇、食指伸直，拇指不動，食指彎動幾下。

7、在：一手伸出拇、小指，做出六的樣子，坐于另一手掌心上。

8、結(jié)束：一手拇指與四指相對，逐漸并攏，再向下一甩，表示“完了”、“好了”。