黑板上的記憶作文

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積極進取（頁眉可刪）

黑板上的記憶作文（精選5篇）

黑板上的記憶作文1

黑板，是教室中不可缺少的道具，老師用智慧的魔法，將智

慧凝結于此；黑板，是老師們星光熠熠的舞臺，他們用明星的風

范，傳授給我們知識；黑板，是我們記憶的相冊，它見證了這五

載同窗的喜怒哀樂——見證的是從無知到振翅欲飛的我們，成長

升華的歷程。

當明媚的陽光投入教室，老師的粉筆在黑板上寫個不停，把

我牽回了那段黑板上的記憶。

語文老師來了，在黑板上，她描繪了風情萬種的世界——捅

馬蜂窩的馮驥才、在揚州茶館小憩的朱自清、馳騁自由戰場的斯

巴達克斯、因材施教，弟子三千的孔子……從春秋戰國，到希臘

神話；由花園中的一枝花，變為老紅軍的戰友……我們帶著對世

界無限的想象，走入了課堂，黑板上的筆記就是導游圖，也是時

光機，載著我們穿越時間與空間、穿越夢想與現實。

數學老師來了，數學的世界是無盡的，既需要大膽的猜想，

又需要周密的論證。我們帶著對世界無限的思索，走入了課堂。

老師的板書是最好的導航，大家時而提筆，時而思考，為解開每

一道難題興奮不已。黑板是布滿了紅外線的通道，需要我們小心

翼翼地穿越。

英語老師來了，英語語法、英語句型……一切理論化的知識

把我們搞得暈頭轉向。我們希望和老外自由地交談，于是打起精

神，將黑板上每一字每一句牢牢記住，并舉一反三。走出學校，

我們幫助城市中的外國人解決困難。

一陣清脆的下課鈴，是我們最盼望的。黑板就在這時休息，

望著我們沖出教室的身影，靜靜地呆在教室里，仿佛睡著了。黑

板上記載了智慧，記載了多少孩子們學習的腳步。不知不覺中，

我發現每天辛勤育人的老師不就是我們學習道路上的黑板嗎？

隨著一陣陣入耳動心的鈴聲再次響起，我又想起了那位老

師，那位冷靜而包含智慧的老師，又牽出一段段：黑板上的記

憶……

黑板上的記憶作文2

假期中，偶爾會聽到學校的上課鈴聲，這段美妙的音樂讓我

想起了剛踏入中學時的青澀。

開學第一節課，我們穿著新發的校服，書本，等待著老師的

“駕到"。第一節課是英語課，也是我們班主任孫老師的課，我

有點緊張，也有一點興奮。一會兒，一位扎著大波浪馬尾的女老

師進來了，她首先自我介紹，生動而有點活潑，我打心眼兒里喜

歡這位老師。

孫老師先讓我們把書翻到第一頁，說："同學們，讓我檢查

一下你們的背誦情況。”我的心一下子被揪緊了，趕緊低下頭，

可老師偏偏抽中了我，好像知道我沒有背一樣。

我和另外一位同學同時上黑板抽默寫幾個單詞，那位同學很

快就下去了，而我才默出來一個，在這種尷尬的時候，孫老師說：

“你昨天晚上沒有背吧，這次算了，明天我還會抽你起來默寫，

回家認真背吧。”我走了下去，我真的沒有想到孫老師不但不罵

我，而且還如此的和藹，我一定回家認真背。

這就是我踏入中學后，第一次的黑板記憶，雖然不怎么美好。

第二天，我自信滿滿地走上講臺，在黑板上流暢地寫下單詞，

老師微笑地點點頭，同學們也報以熱烈的掌聲。

第一次的黑板記憶，雖然不怎么美好但是它帶領我走向第二

次的光明。

即使我現在已經初二了，即使現在的我已經不再青澀了，但

是那一次黑板上的記憶讓我意識到：一次錯誤可以原諒，兩次錯

誤可以寬容，第三次不可再犯，但是我絕不容許第二次錯誤的發

生！

黑板上的記憶作文3

小學生活已經過去，在告別的那一刻，我不禁向黑板望去，

老師的字依舊那么熟悉，我注視著這些無聲的字，心情久久無法

平靜。老師的笑容浮現在我眼前，老師的諄諄教誨回蕩在我的心

間。五年來，黑板上太多的記憶使我們感動，令我們難忘。它化

為一滴露珠滴向小池，飛向大海，無數圓暈、一個接著一個巨浪，

帶著我與老師的記憶融入我的心頭，一點一點展現出來。

四年級時，我們班換了新的班主任張老師，這對于內向的我

而言，無疑是一個巨大的打擊。那時的我做任何事情都怯生生的，

新老師的教課方法我不知道，新老師的脾氣性格我摸不著。

不過，我的擔心是多余的，她上課很幽默，關心每一個同學，

把機會公平地分給每個人，讓我們對學習充滿了渴望。

過了一陣子，她要給我們上一節公開課，那是五年級的課文

《享受心安理得》，為了展示自己，我事先作了充分的預習，可

一上課，我又開始“發抖”了，怯生生地不敢舉手回答問題。終

于，我遇到了一個會的問題：美不勝收的“勝”是什么意思？我

想舉手，又怕錯，抬頭看老師，老師正充滿信心地看著我，好像

在用那雙會說話的眼睛鼓勵我，我的手不自覺地舉起來了，身子

一下子直起來了。“是‘承受’的意思。”我回答。“非常正確！”

張老師沖著我滿意地笑了笑，將“承受”兩個字寫在了黑板上，

寫得非常認真。

“承受”兩字化作黑板上的記憶，珍藏在師生心里。黑板上

的字是有限的，記憶是無限的，這兩個字更如陽光一般灑在我的

心里，這兩個字讓我懂得，你一定要有信心、善于表達，給自己

機會，才能得到別人的贊揚！

望著這黑板，望著這熟悉的字，我從內心發出感嘆：老師真

偉大！在我心目中，張老師有著對學生無微不至的無私的愛！

我畢業了，讓我再看一看黑板，回憶一下當時的情景；讓我

再一次聽聽老師的教導，回憶一下當中的韻味……

我帶著黑板上的記憶和老師的教導，帶著母校師生的切切深

情離開了，我發自內心說一聲：“再見了母校！再見了老師！我

感謝你們！”

黑板上的記憶作文4

“沙沙沙”，老師在講臺上飛快地寫著板書；講臺下，我停

下握筆的手，抬頭呆望著黑板。是啊，這個黑板陪我走過了多少

個輪回的冬季，多少個晝夜的交替，多少個落下又升起的太陽。

每個人的人生都有一塊黑板。粉筆握在自己手里，而黑板擦握在

別人手里。而我人生的黑板又書寫下了多少記憶，又被別人抹去

了多少記憶。

黑板上的記憶……

一年級，媽媽送我去上學，黑板上留下了愛的一筆；二年級，

跑步時碰傷了腿，我哭了，黑板上留下了可愛的一筆；三年級，

我的作文獲了獎，黑板上留下了光輝的.一筆；四年級，我和同

學在一起游戲，黑板上留下了天真的一筆；五年級，我轉學了，

黑板上留下了悲傷的一筆……

沙沙沙，黑板上的記憶，依舊在寫下去……

如今，我已步入了初中的大門，我依舊在書寫著我的記憶。

那次，月考成績不理想，回家后少不了挨爸媽的一頓訓，那次，

我哭的好傷心，黑板上也記錄了下來。

黑板上，不僅有酸甜，也有苦辣咸。我希望在我人生的黑板

上留下最光輝的一筆，也希望你更不會有記憶被抹去，希望不會

留下一點空隙，希望留在每個人心里。

秋風吹過，落葉飄滿地，只一刻。樹的黑板在記。沙沙沙，

落葉在響；沙沙沙秋風在吹；沙沙沙，老師還在寫；沙沙沙，我

也還在寫，不曾停筆。

黑板上的記憶作文5

每每來到一個嶄新的學校，教室里都有一塊塊黑板，或大或

小，總能把老師肚里的知識轉送到我們這里。正因為有了這一塊

塊的黑板，所以我們才能成長為一個個有知識，有文化，有道德

的人才。

在我的記憶里，黑板和粉筆，板擦總是在一起互相合作的粉

筆在黑板上寫字，板擦再將它們擦掉，以便于下次，老師能更好

的將知識分布在黑板上的每個角落。

老師來到教室里，便迫不及待的講起了課，用粉筆一字一畫

的在黑板上寫字，每當寫滿的時候，還要把黑板擦得干干凈凈，

以便再次使用。每一位老師，每一節課都是干干凈凈的來上課，

滿身粉塵的離開，灑落在老師身上的是粉筆末，但是老師灑在我

們心中的是一個新的知識。

黑板記載了許許多多得事，老師給我們布置的作業；為我們

安排的任務；班干部投票；豐富多彩的知識，黑板承載了老師對

我們的希望，黑板上記載著我們到達知識彼岸的橋梁，黑板記載

這我們成長的步伐和對生命的渴望。

黑板的每一個角落，都有粉筆走過的痕跡，都有老師的愛，

都有學生渴望知識的眼光。

我愛黑板，愛這個傳播知識，承載希望的橋梁。