記敘文怎么寫(記敘文怎么寫開頭)

記敘文怎么寫

記敘文怎么寫如下：

記敘文層次段落的布置與安排，層次段落的布置與安排，是記敘文在篇章謀劃上一個最為緊要的問題。層次，又稱“意義段”、“結構段”或“部分”，指的是文章思想內容的表現次序，它體現了作者思路開展的步驟。段落，人們也稱它為“自然段”，是構成篇章的基本單位，它具有換行的明顯標志。

1、在寫記敘文的時候，也不要只是敘事，可以結合記敘的人事有一些抒情和議論。而且在寫的過程中，還要把記敘文的六要素說清楚，一件事情，是離不開時間、地點、人物、起因、經過、結果的。事情的經過也是文章的主要部分，這部分一定要寫的有吸引力，不要空洞。

2、寫好記敘文必須立意新穎，蘊含豐富，記事生動，狀景生輝，抒情動人。寫的事情最好是自己經歷的，不要輕易的虛構，同時也要注重情景描述，不要單一的敘事。

3、立意新穎深刻，仔細的審題，分析材料，聯系實際探究本質，見他人之所未見；選材精真新小，選擇具有代表性、典型的素材，而且是真實準確的材料，構思別出心裁。

記敘文怎么寫？

寫好記敘文必須立意新穎，蘊含豐富，記事生動，狀景生輝，抒情動人。寫的事情最好是自己經歷的，不要輕易的虛構，同時也要注重情景描述，不要單一的敘事。

在寫記敘文的時候，也不要只是敘事，可以結合記敘的人事有一些抒情和議論。而且在寫的過程中，還要把記敘文的六要素說清楚，一件事情，是離不開時間、地點、人物、起因、經過、結果的。事情的經過也是文章的主要部分，這部分一定要寫得有吸引力，不要空洞。

擴展資料：

1、記敘文的六要素： 人物、時間、地點、事件的起因、經過和結果。

2、記敘文的人稱：第一人稱（真實可信）、第二人稱（更加親切）和第三人稱（更加廣泛）。

3、記敘文的線索：人線 、物線、情線、事線、時線、地線。

4、記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘（平敘）。

5、記敘文的劃分 按事件的發展過程、空間轉換、內容變化、人物、場景變化、感情變化、來劃分。

6、記敘文的表達方式：敘述、描寫（肖像，語言，動作，心理，環境等或正面，側面、細節）、議論、抒情、說明。

7、記敘文的語言的特點：形象，生動，具體。

8、記敘文的表現手法：描寫、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊、象征、比喻、以小見大、欲揚先抑、借景抒情、卒章顯志、托物言志等。

9、記敘文的句式（語氣）：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

記敘文怎么寫

記敘文的寫法如下：

1. 明確寫作要點。只有明確了寫作要點，才能合理安排文章內容，分清主次。

2. 認真挑選細節。記敘文是由細節組成的，讀者只有通過足夠的細節才能知道發生了什么事情，但細節過多會使讀者失去閱讀的興趣。只有選用能表現主要要點的細節，才能產生預期的效果。

3. 注意人稱的使用。敘述的人稱（可以是第一人稱也可以是第三人稱）通常是一貫到底的。若需要交替使用兩種人稱，要通過適當的過渡提醒讀者。

4. 恰當使用時態。一般來說，在敘述故事、游記時可用一般過去時和過去完成時；在介紹人物時，要視具體情況而定。確定一個主要時態之后，后面的部分在展開時就不至于發生時態混亂。這是確保記敘文語言流暢的一個基本條件。

記敘文寫作的注意事項。

寫記敘文時，首先應審清寫作中涉及的時間、地點、人物、事件。其次結合題目要求（包括注意事項和參考詞匯等），弄清寫作要點。然后用英語羅列出相關信息，包括可能適當增加的情節，并思考運用恰當的連接詞。

記敘文的開頭通常交代事件的背景，文章主體可按事件發生的順序記敘，也可按人物活動的時間順序或按空間位置變換記敘。

記敘文怎么寫

　　導語：記敘文怎么寫？記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。記敘文的表現手法：描寫、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊、象征、比喻、以小見大、欲揚先抑、借景抒情、卒章顯志、托物言志等。記敘文的語言的特點：形象，生動，具體。

　　記敘文怎么寫

　　一、怎樣寫記敘文?

　　記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，記敘和描寫生活中真實的人與事以及環境、景物等一種文體。它是通過記載作者生活中所見、所聞，所接觸到的人、事、景物等，比較間接地表達作者的思想感情，記敘文可分為記人、記事、寫景、狀物四種類型。

　　二、記敘文的特點

　　1、主題思想要明確。記敘文是通過寫人記事來表現主題思想的。每一篇記敘文都有一個明確的主題思想。它是通過具體人物和具體事件和描寫，生動形象地刻畫來反映社會生活，表現主題思想的。

　　如：《古井》一文，作者通過用甘甜的水哺育鄉親們的事，贊美了古井多少年來無私奉獻的精神，從而歌頌了那些默默無聞，互相幫助，為人們做好事的人們。這樣的主題就比較鮮明。

　　2、六要素要具備。記敘文一般都包括六個要素，既：時間、地點、人物、起因、經過、結果。

　　記敘文是記人敘事的，為了把內容寫清楚，就必須在文章中交代清楚是什么人，在什么時間，什么地點，發生了什么事，事情的起因、經過、和結果怎樣。如果不把六要素寫清楚，文章的內容就會顯得不完整，條理也不清晰，也就難以表達好中心思想。

　　3、敘述、描寫、議論、抒情相結合。記敘文在寫作特點上，往往根據中心的需要，把敘述、描寫、議論、抒情等表現方法結合起來。敘述和描寫是記敘文最基本的表達方法。敘述重在對人物、事件和環境的重點描寫，把該交代的事情寫明白，我們所學過的記敘文，主要是通過敘述反映事情發展變化。

　　描寫著重于形象的語言，對人物、事件和景物進行具體描繪和刻畫，給讀者以栩栩如生，身臨其境的感受，從而突出文章的主題。

　　如：《月光曲》中有這么一段景物描寫：

　　他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間撒遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷的微云。忽然海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月亮照得雪白的浪花，一個連著一個朝著岸邊涌過來……

　　從這段描寫中，可以看出貝多芬創作《月光曲》時是多么投入，感情多么專注，兄妹倆能不陶醉其中嗎?

　　議論是用來直接表達作者對記敘的對象的觀點、評價和感受，使文章觀點明確。抒情除有時作者直接抒發感情外，大多滲透在敘述、描寫和議論的字里行間，它有助于表明作者鮮明立場和態度，增強文章的感染力。

　　三、記敘文的寫作步驟

　　記敘文的寫作步驟一般是先審題、立意再選材。也可以根據上述內容先列出提綱，確定寫作順序及段落層次、敘述重點等。

　　四、記敘文體裁的表現

　　1、記事，就是以記敘事件為主，主要通過記敘事件的.發展變化，來揭示文章中心，反映社會生活。但是，事是人做的，無論寫什么事總是離不開人，因此記事也必須要寫人，只是記事要求重點把事件的發生、發展、經過和結果敘述出來的，記人則要求重點刻畫的性格、思想等。

　　在敘事中我們還應該學會運用多種敘事方法，如：插敘，插敘是在敘述主要事件過程中，把敘述的線索暫時中斷一下，插入另一件事，對事件做注釋說明，然后再敘述原來的事。這種方法運用的適當，可以幫助事件的展開，豐富敘述的內容。

　　再如倒敘。倒敘是先把事件的結局或者后面的一片斷寫出來，再按時間的順序記敘事件的發展過程。這樣寫的目的在于強調結果，造成懸念，引起閱讀興趣，突出文章的主題。這種寫法倒敘部分和后面順敘部分的界限要清楚，不要時可在轉換處運用一些過渡性的語言文字加以說明。

　　還有補敘。補敘是在文章的后面，對前面伏筆的一個補充說明。是事件本身的一個組成部分，刪掉它會影響主題的表達，也會破壞事件的完整性。

　　最后說一說順序。順序是我們寫作中最常用的寫作方法，它是按人物或事件發展過程的先后順序來敘述，，特點是有頭有尾，一層層按先后來寫，這樣寫層次清楚，印象完整。成功的順序作品，應如行云流水，順暢自然。這種記事方法要分清主次。詳略得當，語言通暢自如。

　　【范文參考一】：

　　古人曰：墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。今日，我幸運地見到了梅花的芳容。

　　今天，爸爸帶我到公園去領略大自然的風光。無意中，我發現幾株梅花無聲無息地“站”在湖邊，似乎被人們遺棄在那兒。爸爸說：“你應該學過《梅花》這首詩吧。它所描繪的正是這種情形呀!”是呀，梅花雖然沒有牡丹的尊貴，也沒有桃花的小巧玲瓏，但它有默默奉獻的精神。這就猶如在邊疆保衛祖國的解放軍戰士。然而梅花的精神不止這一種，她那冒著凜冽的寒風，獨自開放的堅強的“身影”深深地印在我的腦海之中。這又使我想起一句詩詞：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

　　自古以來描寫梅花的詩詞還有很多很多，林逋的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”更是其中的名句。我細細地品味著這些佳句，暗暗地感受著梅花的精神。我想，將來，我們長大了，也會像梅花那樣堅強，成為祖國的棟梁。

　　【范文參考二】：

　　有一天，我看見窗外一片白茫茫，這種天氣很少見。后來，我查了一下《小學生百科全書》，書中說："這種天氣叫霧天。霧是有地面的水氣因為溫度降低，凝成肉眼看不見的小水滴飄浮在地面的空氣中。"

　　在我上學的路上，我發現我的眼睫毛很重，我問爸爸："為什么會這樣?"爸爸說："你有沒有看見今天有很多人都撐著傘，還有的穿著雨衣呢?"我說："我是看到有一些有像你說的那樣，可是，這又有什么關系呢?"爸爸說："霧天，空氣很潮濕，所以人們就用這些物品來防備。"

　　當我到了學校，我發現小樹和教學樓不見了，它們也躲在霧里和我捉迷藏呢。我只能看見近處的東西。第三節課下課，我在走廊上看見霧不見了。我抬頭一看，太陽公公對我笑。霧就像一個淘氣的孩子，靜悄悄地來，靜悄悄地去。霧天也會帶來許多的不方便，有摩托車不能開得太快，上體育課不能跑步等等。不過，我還是對霧天有一種新奇感。

記敘文要怎么寫啊？

記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。寫記敘文常用的表達方式是記敘，但也可以輔之以其他表達方式來寫。

在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以后進行復雜的敘事，也就有了基礎。德國大作家歌德曾經說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了。”

記敘文的閱讀，要明確有關的知識點，把握其文體特征。

一、記敘文的概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文章。中學階段，為了教學的方便，常常把消息、通訊、人物傳記、回憶錄、寓言、童話、小說等，都劃歸到記敘文教學中。

二、記敘文的分類：從寫作內容與方式看，可分為兩類：簡單的記敘文和復雜的記敘文。從寫作對象的不同，可分為四類：1．寫人的記敘文；2．敘事的記敘文；3．寫景的記敘文(即散文)；4．狀物的記敘文。

三、記敘的要素：記敘文有六要素——時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。

四、記敘的順序：常用的有五種——順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘（平敘）。

五、記敘的線索：一般有以下幾種——人線、物線、情線、事線、時線、地線。

六、記敘的人稱：一般采用第一人稱或第三人稱，個別時候使用第二人稱。(你 ，我，他）

七、記敘的中心與詳略：整體感知，準確把握文章中心。分析材料與中心的關系，理解材料的詳略安排。

八、記敘文所用的表達方式：常見的是六種——記敘，敘述、描寫、說明、議論和抒情。比較復雜的記敘文，往往幾種表達方式綜合運用。

九、記敘文六要素：時間，地點，人物，事情的起因，經過，結果。

拓展資料

范文：

我是個念家的人。

彈指一揮間，已有兩年沒回家了。我自稱游子，在外漂泊，對家鄉的思念也自當隨著時間的推移而與日俱長。對于一個游子來說，相聚的時候總是很短很短，期待的日子總是很長很長……

但凡遇節日或是休息日，我不愿宅在家里做悶頭。我喜歡獨自一人或邀上一兩個朋友出去曬曬心。每到一處，我總是想極力用雙眼掃視周圍的人和景，只盼能感覺到些許家鄉的影子。我尤其愿意去市內的小胡同和那比較偏遠的郊區了，這些地方多多少少能讓我的心靈有絲絲的觸動，算是觸景傷情了。路過水果街，桔子勾住了我的眼。我是個愛吃水果的人，但有桔子我是幾乎不會去買別的水果了，一是我的確愛吃桔子，二是它有家鄉的味道。我老家門口多年前就移栽了好幾棵桔子樹，那時和我一樣瘦呢，如今若還活著的，那應長的高大了，可是我沒有將它遺忘，它還能記得我么？足不出戶的時候，我喜歡和我那小電腦在一起。打開電腦，聽著一首百聽不厭的歌曲“有錢沒錢，回家過年，我知道你想衣錦把家還。有錢沒錢，回家過年，家里總有年夜飯。”句句樸實，卻滿是真情。

現所住的房間墻壁上掛著一幅大大的中國地圖，每天我都要和它對上幾眼，就像對著戀人的眼。不尋別地，只找家鄉。眼睛深情的注視著地圖上家鄉的位置，心中有萬千思戀的話兒要講，一只手輕輕的摸著家鄉，心如波浪，恍如對著的不是地圖一張，是一個個熟悉的面龐，一條條溪水在緩緩的流淌……

我回過兩次家鄉，一次是大前年過年，另一次是一個夏天回家考駕照。到今天我仍記得那次回家過年時的景象，踏上回家的歸程心情莫名激蕩，待到了家鄉的車站，出了站發現車站早已變了模樣，換了新裝。一路上又坐著汽車，頭看著窗外，幾乎戶戶都是小樓房。近了村里，我問候著比我小些的孩子，他們好像有些怕人，我在他們面前就像陌生人，少了初在家時候的那種親切之感了。推開自己的家門，到處蛛絲馬跡，墻上和房頂上的大白很多處也卸了容妝，似乎是著急的告訴歸人：“久違了，你回來了就好。”在家并沒有開火做飯，簡單的將家里收拾一番，騰出個睡覺的地方，吃飯很多時候在伯伯家，多余的時間就去呼朋引伴，東溜溜，西逛逛，和腳下的土地來它個盡情的擁抱。在家的日子呆的并不長，每天幾乎都是在蹭飯，蹭完這家蹭那家，時間過得真的和流水一樣，再次離家遠航。其實外出奮斗的，有幾個愿意離開自己生活著的，熱愛著的，美麗的家鄉呢?離開，不過是為了有一天終不再離開，依偎身旁。親愛的家鄉啊，我是你的孩子，請不要在歲月的長河里將我遺忘，那樣何處又是我的家鄉?

歲歲重陽，今又重陽。又是一年重陽佳節日，夜深人靜，獨自一人拉開窗簾望著燈火通明的四周，舉首又凝視沒有星月的天上，真真切切叫人好一番凄涼！舉頭望明月，低頭思故鄉。雖夜無月，但月卻早早的駐入了我的心堂。只是我該向誰訴說我的鄉思之苦呢？惆悵！惆悵！如果有酒，惆悵當與我把盞飲醉。此刻我祈盼老天賜我一夢，夢中看看家鄉一切是否現皆安好。

家鄉啊，若今年火車上沒有我，你也不會白白的守望，那聲聲車笛就是我對你思戀的聲響，我將我的心讓火車捎到你身旁。你說，好嗎?

怎么寫好記敘文

寫好記敘文的方法：首先是六大要素。內容，時間、地點、人物、起因、經過、結果。

記敘文主要由六大要素構成，也就是說寫記敘文必須具備這六項內容，時間、地點、人物、起因、經過、結果。

這六個要點是構成記敘的文的必要因素；至于這六個點的順序可以是順寫也可以是倒敘，可以根據寫著需要來靈活安排，六要素中事情的起因、經過、結果是主要內容，所以這三個要素要寫得飽滿，得詳細，這樣可以讓文章詳細生動。

二記敘文六要素的寫作順序

記敘文的六要素安排順序一般可分為兩類，一類是以時間為序，其中又分為順敘、插敘、倒敘三種。另一類是以空間位置變換為序。

1.以時間為序

順序，也稱正敘。主要寫作特點是按照事情的實際情況，從事情的發生、發展、結果的順序寫作。用這種方法寫的文章條理清晰，但是要注意詳略，不要寫成流水賬。

2.倒敘

倒敘是把后發生的事情寫在前面，把先發生的事情寫在后面。采用倒敘的原因一種是寫某個人看到眼前的事情，從而聯想到過去的事，如此引起的回憶，順著這個思路追述往事；另一種是為了把當前的情況和過去的情況加以比較，對照。在倒敘時為了防止給人錯亂的感覺，一定要把時間交代清楚，時間先后銜接要緊密。

3.插敘

插敘是記敘文寫作的過程中，為了更好的把記事、寫人，暫時中斷原來的順序，插入一段與這件事有關的另一件事，把這件事補充完畢后，再按原來的事件記敘。采用插敘應注意主次順序，之所以用插敘是為了補充說明原來的敘述，不是文章的主要部分，所以插敘內容要簡短，自然；其次插敘的事情記敘完后回到原來的事件上進行記敘，所以插敘的開始和結束一定要把時間交代清楚。

3.空間順序記敘

空間指的是事物的上下、左右、前后、內外等，按照事物空間位置來記敘多用于建筑、景物、日用品等常用的一種記敘方法，應特別注意兩點：一是描述群體事物時，應以一個主要事物為中心點，然后再變化其空間位置進行描述。第二點是描述單個事物，應先確定一個局部，并把他作為描述起點再進行空間位置轉換，依次進行描述。