語言訓練(語言訓練康復中心)

什么是語言訓練

語言訓練點指的是師生實施練習與指導時所關注與聚焦的分項語言知識、技能與方法。
一、要追求品質。每節(jié)課的教學時間有限，有的老師設置多個訓練點，但是要不然就是缺乏指導，要不然就是練習不足，上得匆忙馬虎，這樣的設計就顯得沒有意義。要用好課本提供的例子和語境，要考慮可操作性。在日常的課堂教學中，教學時間是非常有限的，所以訓練點不求多，不追求數(shù)量，而是要求質。
二、要考慮聯(lián)系。一堂課里設置的訓練點不是孤立的，首先前后的訓練點最好要有聯(lián)系，層層遞進，要有梯度的訓練。其次確定訓練點不能僅僅只看這一課，要從單元的課文，或者整冊書，乃至整個年級去考慮，循序漸進，這樣學生習得的知識、方法就會更扎實。
三、確定語文訓練點，除了是確定訓練什么，也一定要思考訓練要達到什么要求，什么程度，這樣有助于教師對訓練目標的定位，對訓練步驟的確定。做好這些才能做好訓練，才能更好的對訓練效果做好評價。

怎么給孩子做語言訓練

孩子語言訓練的方法，主要包括以下幾方面：
1、辨別聲音：比如讓孩子聽各種動物的叫聲、汽車鳴笛，或者不同的風聲、雨聲，買帶有聲音的玩具，通過辨別聲音，讓孩子通過語言表達；
2、做游戲：比如猜字游戲，通過游戲讓孩子把字的音讀出來；
3、強迫說話：比如孩子想要一件東西時，如果單純用手指，盡量不要滿足要求，讓孩子用語言表達出來后再滿足；
4、適當鼓勵：當孩子能夠用語言把事情表達出來時，要適當夸獎，讓他對語言增加信心；
5、多陪孩子說話：多問問題，通過問答促進語言的發(fā)育能力。

怎樣訓練自己的語言表達能力

訓練自己的語言表達能力方法：

一、跟語言表達能力強的人交朋友。

俗話說，物以類聚，人以群分，什么樣的人就會交什么樣的朋友，什么樣的朋友圈就能造就什么樣的人，所以跟比較善談的人交朋友，再他們的影響下你也會慢慢學會多表達。

二、學會傾聽。

上帝賜給人兩只耳朵、一張嘴，就是讓人類學會傾聽的，想要提高自己的表達能力，首先要學會傾聽，多聽、多思，對自己的表達能力會有很大影響。

三、多讀書、多看新聞。

說話要言之有物，頭腦里有語言素材，才能有話可說，所以平時多讀書、多看報、多看新聞，時間長了，也就有表達自己觀點的欲望了。

四、克服內心的自卑情緒。

不善于表達首先是因為不敢于表達，要克服自己內心的自卑情緒，樹立自信心，相信自己是最棒的。

五、多給自己創(chuàng)造鍛煉表達能力的機會。

不要等機會，要多給自己創(chuàng)造鍛煉表達能力的機會，比如報名參加演講、主持會議等等，都是非常好的鍛煉機會。

六、總結經(jīng)驗教訓。

平時要多總結、善于總結經(jīng)驗教訓，下次再交談或者演講的時候揚長避短，時間久了，語言表達能力自然會提高一大截。

如何給孩子進行語言訓練？需要從何做起？

1.教育方式要多樣

在家庭教育里，幼兒家長可以利用這段時間為孩子講一段睡前故事，那樣可以有效培養(yǎng)親子關系，又擴大了幼兒語言素材的來源。在講故事的過程中，幼兒與家長可以一起交流想法，甚至讓幼兒給家長來講小故事。而現(xiàn)如今網(wǎng)絡媒體這般豐富，還可以作為幼兒語言表達能力培養(yǎng)的方式，如新聞媒體里宣傳的廣告語、熱門動畫片里的對白、幼兒喜愛的動畫人物的性格等都能夠成為幼兒練習語言表達的工具。

2.把握培養(yǎng)語言能力的關鍵期

科學研究表明，2～4歲是孩子學習語言的關鍵期，一旦錯過了關鍵期，便會成為心理上的某類缺陷，產(chǎn)生無法挽回的后果。知名的“印度狼孩”就是這樣。盡管辛格博士研究生花了許多活力去修復其語言和人的本性，但仍然收效甚微。因此，家長要把握住和把握孩子學習語言的關鍵期去培養(yǎng)他的語言能力。

3.保持幼兒對語言的好奇

語言智能高的人有一個突顯特點：對語言的求知欲，她們喜愛語言，表現(xiàn)出很好的語感和對語言的鑒賞力。而事實上，出世好多個月的寶寶就對語音刺激性十分比較敏感，當家人對他講話時，會以笑容.手腳活動等做出積極的反應。語言智能高的幼兒表現(xiàn)出語音.節(jié)奏感.語氣反應靈巧。

4.要有目的、有計劃地進行訓練

很多家長在對孩子進行語言能力培養(yǎng)和訓練時，通常缺乏計劃性、目的性、系統(tǒng)性和持久性。一些家長在孩子呀呀學語時，通常出自于逗孩子玩的目的教他講話，而到孩子二三歲時，錯誤地以為孩子變大當然就會說話而撒手不管，以至錯過了孩子語言發(fā)展的關鍵期。因而家長要留意有目的、有計劃地培養(yǎng)和訓練孩子的語言能力，不能拔苗助長，急于求成，也不能不聞不問。

言語訓練方法有哪些？

1、發(fā)音訓練

要求場所安靜，患者保持平靜、松弛狀態(tài)，首先進行單詞和詞組發(fā)音訓練，逐步進行句子以及篇章朗讀訓練。

經(jīng)過上述訓練，患者說話如果基本比較流利時，可以嘗試在各種場合進行交談，起初選擇病人較熟悉較無壓力的場合,逐步過渡到與陌生人談話，最后再到眾人面前去講話。

2、減慢語速

讓口吃者說話時放慢語速。訓練時讓患者做到每個字、每個詞、每個詞組直至每一句話都要放慢語速每個音節(jié)能夠相連結，還要學會以不同的語速說話，要有意識地不斷改變語速，做到想快就快想慢就慢。

3、長句子分段

口吃通常發(fā)生于說較長的句子時,并且是句子越長越易口吃，越短越不易口吃。所以，將一個長句子分成幾個短語，各短語之間有一定的停頓，就能防止口吃。

擴展資料：

言語訓練的主要原則：

（1）早期發(fā)現(xiàn)和訓練原則。在學語期發(fā)現(xiàn)兒童有聽覺或言語障礙，即需由專業(yè)人員作出診斷并開始訓練。

（2）多種感覺器官并用原則。讓視覺、觸覺、皮膚覺、聽覺等感官共同參與訓練活動。

（3）因材施教原則。根據(jù)兒童的年齡、智力和存在的障礙性質、程度等具體情況采取不同的訓練方法。如學語后耳聾兒童可在普通學校學習和培養(yǎng)看話能力。

（4）家庭、學校、社會共同配合原則。使兒童有各種機會感受聲音，并能以口語交際。

參考資料來源：

百度百科-聽覺和言語訓練

語言訓練的玩法

語言的訓練有很多玩法，它既是日常的高級消遣，同時也能讓人體會到語言運用上的細微不同。

大家可能會說一些流行詞，如“這是什么節(jié)奏”“獻上我的膝蓋”“沒想到你是這樣的××”“你的良心不會痛嗎？”“驚喜不驚喜？意外不意外？”等等，大家都喜歡。為什么呢？新的語言是為了更好地表達我們對這個世界的新認識。

大家玩過“空耳”嗎？就是完全不懂某種語言，只是根據(jù)那種語言的音調，自己配上了一段文字。這樣就形成很多搞笑的，但也許意味深長的新詞語。

韓國電影《我的野蠻女友》主題歌I believe就被空耳成了“阿婆你”；韓劇《大長今》主題曲則被空耳成“武大郎挨豬打”；著名動畫片《游戲人生》主題曲中有句“We are maverick”，被空耳成“魚，好大的魚，虎紋鯊魚”。不同語言的發(fā)音相似，內涵完全不同，造成了奇特的效果。在同一種語言中，也可以“空耳”。如歌手張敬軒的《櫻花樹下》有句“乘電車跨過大?！北豢斩伞俺傻喙线^大?！?。

哈哈，什么嘛。

是不是挺有意思，是不是感到腦瓜“嗡”的一下有所觸發(fā)？