
《雨的四季》知識檢測
一、積累運用
1.給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。
花bāo()澆guàn()靜mì()
高邈()蒞臨()池畦()
2.選詞。
(1)你只會感到更高邈、深遠,并讓凄冷的雨滴,去______你的靈魂,而
且一定會遙望到在一場秋雨后將出現一個更_________、開闊的大地。
(2)遠遠地望過去,收割過的田野變得很亮,沒有葉的枝干,淋著雨的草
垛,對著瓷色的天空,像一幅______利落的木刻。
(A.干凈B.純潔C.凈美D.純凈)
3.指出下列句子所用的修辭手法。
(1)半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾,牽動著陽光的彩棱鏡。()
(2)而那萌發的葉子,簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。()
(3)那是雨,是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊!()
(4)但這時候,雨已經化妝了,它經常變成美麗的雪花,飄然蒞臨人間。
()
4.指出下列句子運用的表達方式。
(1)我喜歡雨,無論什么季節的雨,我都喜歡。()
(2)花朵怒放著,樹葉鼓著漿汁,數不清的雜草爭先恐后地成長,暑氣被
一片綠的海綿吸收著。()
(3)只有在雨中,我才真正感到這世界是活的,是有歡樂和淚水的。()
(4)啊,總是美麗而使人愛戀的雨??!
5.本文是一篇優美的抒情散文,作者抓住了四季的雨的不同特征進行具體
描繪,表現了春雨的________、夏雨的_________、秋雨的_________、冬雨
的_________,抒發了_________的感情。
二、課內精讀
當田野上染上一層金黃,各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候,雨,似乎也像出
嫁生了孩子的母親,顯得端莊而又沉思了。這時候,雨不大出門。田野上幾乎總
是金黃的太陽。也許,人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割,金燦燦的種子
需要曬干,甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然,在一個夜晚,窗玻璃上
發出了響聲,那是雨,是使人靜謐,使人懷想,使人動情的秋雨啊!天空是暗的,
但雨卻閃著光;田野是靜的,但雨在傾訴著。頓時,你會產生一脈悠遠的情思。
也許,在人們勞累了一個春夏,在收獲已經在大門口的時候,多么需要安靜和沉
思啊!雨變得更輕,也更深情了,水聲在屋檐下,水花在窗玻璃上,會陪伴著你
的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話,那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感
到更高邈、深遠,并讓凄冷的雨滴,去純凈你的靈魂,而且一定會遙望到在一場
秋雨后將出現一個更凈美、開闊的大地。
6.用選文中的一個擬人短語概括出秋雨的特點。
7.“這時候,雨不大出門”一句話的意思是。
8.說說下列句子在文中的作用。
當田野上染上一層金黃,各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候,雨,似乎也像出
嫁生了孩子的母親,顯得端莊而又沉思了。
9.古人有“秋風秋雨愁煞人”的詩句,但作者并不這樣認為,為什么呢?
三、課外拓展
(一)讀山
張騰蛟
群群的山巒如部部豐厚的卷冊。
迤邐復迤邐,連綿復連綿,在時間的長流中。
裸其奧義,隱其真髓,于大地之上。
我,乃是一個饑餓了很久的,讀者。
我是常常去讀山的,遠遠地讀其蒼芒,近近地讀其清幽;精讀其豪放,細讀
其深沉。讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐。
我常常去讀那些嶙峋崢嶸的巉巖;讀它們的容顏,讀它們的生活,讀它們的
風貌,讀它們的歷史。讀它們是用一種什么樣子的步子走出了洪荒;讀它們是以
一種什么樣子的姿態去承受億萬年的風風雨雨。然后,我也去讀它們的威武,也
去讀它們的溫順。讀它們為什么會耐得住永恒的寂寞,為什么會耐得住永恒的蹲
坐。讀它們為什么會有那么好的氣度,可以容忍一些錯綜復雜的根須在它們的身
邊作蠻橫的盤纏。
茂密的林木,在山中凝聚起了片片青翠,突現出這些豐厚卷冊中的美麗的篇
章,我就這樣靜靜地讀著它們。
讀那些嫩芽如何成長,如何茁壯,如何把一些枝丫交給了它們的子孫,然后,
它們又如何回到泥土中。
讀一條細長的根須,如何穿過一段泥土,然后在另外的一個石隙中鉆出頭來,
成長起另外一個新的生命。
讀一根瘦弱的樹枝,如何自陰暗的一角伸出手來采摘陽光,然后去營養自己,
成長起另外一個新的生命。
山林的本身就是一個豐富的世界,在這里可以覓得一切。有一天,當我正在
讀那棵爬藤如何借著一侏枯樹而站了起來的時候,便驟然發現了那棵枯樹的笑
顏,我已經意會出來,它是因為那棵爬藤為它裝飾了綠意而笑的。又有一天,當
我正在讀著另外的一灘濃綠時,發現一條蜿蜒的小徑,非常自在地從我的身旁伸
向了山巔,我想,誰是這條小徑的母親呢?會選擇在這樣的一個山野中踩下了他
的第一個步子?像這么一條瘦小的小徑,為什么可以負荷得了那么多腳步的踐踏
呢?
這樣的山野并不純然是靜謐的,可以讀到吱吱喳喳的蟲叫,也可以讀到啁啁
啾啾的鳥鳴。有時候,在一堆非常繁茂的草叢里,還可以發現到昆蟲世界中的小
小的戰爭。
在讀山的時候,也會讀到一些偶發的事件。就像那年春天,當我正在初讀一
片新鮮的山林時,聽到喊聲自四面八方響了起來,并且,在喧囂中還隱隱約約聽
到一些殺殺砍砍的聲音,我便立刻攀登山巔,舉目遠眺!看到了,山腳下,一群
群勇壯的嫩芽,正在追攆著一個敗陣的冬天。
山是一部豐厚的卷冊,怎樣讀也讀不完它,讀了巉巖再讀山林,還有那挺聳
的峰呢?還有那些深幽的谷呢?
我是一個讀山的人,但是我知道,有時候人家也會讀我的,當我就像是一個
短短的句子般地投向山林時。
10.①本文題為“讀山”,實際上作者著重讀出了“山”哪幾個方面的內容?
②名為“讀山”實際上是在讀人,本文讀出了哪些人格特質?
①內容:(限10字內作答)
②特質:(限20字內作答)
11.文章開篇寫道:群群的山巒“裸其奧義,隱其真髓”。請結合全文內容
回答:“奧義”和“真髓”分別指的是什么?
①“奧義”指的是
②“真髓”指的是
12.文中畫橫線的“它是因為那棵爬藤為它裝飾了綠意而笑的”一句,有何
含義?(限20字內)
13.“當我就像是一個短短的句子般地投向山林時”,試推斷和想象人家會
怎樣讀“我”?(限30字內)
(二)夏之雨
蒸漚的熱浪,堆疊著、郁積看。潺潺的汗珠涌動著、翻滾著。粘答答的肌膚
掙不脫薄衫的依附,雨,成了人間的渴盼與最愛。
一半的天。藍得不帶一絲猶疑,另一邊的天際,卻是塵煙滾滾,黑云片片,
黑濃的云迅即卷漫開來撲騰跌宕、漫漫溢溢。鑲著金邊,繡著蕾絲,只展現上蒼
詭譎的驟風,氤氳一場開地神奇。
乍然的雷閃里,雨,如根根銀箭,帶著雪亮的鏃矢,疾射而下,狂暴猛戾地
射向每一個角落。似乎,要把上蒼的怒意傾瀉凈盡,似乎.要將人間的忿懣恣肆
填平。于是,奔騰在柏油路面上,馳騁在朵朵傘花上。激進的弦箭,彈射在一洼
洼的水痕里,帶著一朵朵半圓的氣泡,奔向滔滔的街頭。
荷,擎著碧翠傘蓋,迎一場雨的婚禮。蛙,在荷畔鼓掌歡呼,蟈蟈的嗚叫,
仿佛催喚著易害羞的荷,快快在短促的夏雨中,展露生命精華。
雨停歇,荷香幽遠,浸浸漫漫籠罩著一方水塘。盛妝的荷猶綴著渾圓的雨珠。
天邊的虹折射在雨珠上,幻化出不可思議的寧謐、沁涼。
似乎,塵世里,唯有荷花的地方,才有清涼!
仿佛,夏之雨,只為迎娶荷而傾落!
雨驟然落,乍然歇。如夢般,掀起人的希望。卻又在乍然休止后,重新點燃
夏的火炬。于是,希望、失望;興奮、咒詛交替里,雨來了又去,人,在雨的戲
弄中,無奈地蒼老,消沉!
枝折花傾、窗破瓦掀。上蒼以它的威猛、酷戾回報眾生的貪得無厭。上蒼以
它的冷峻、殘苛曉諭世人,四時有定,強求不得。
風,只在心靜、身靜時才能感受到它的存在!風,只在無所欲、無所求時,
才彌漫周身!浮泛的人生,遍布的枷鎖,妄求夏之風,如何可得?
夏,熱熱烈烈地來,卻也在西風的吹拂下,凄凄涼涼地去,留下的是孤寂的
心,蕭索的情,以及一聲聲無可奈何的嘆惋。:
嘆惋人世倉猝無常,嘆惋紅顏成白發!
不曾去思索,不曾去回顧,,又沉湎在浪涌處,只浮泛在浪花里,一年年,
紅的是鳳凰花,白的是少年頭!
夏,年年來,年年去,而紅塵依舊,炎涼依舊,而這人生,卻再也不能重新
走過!
14.文章第1自然段主要是寫盛夏的以及對雨
的。
15.文章第2自然段主要描繪天空的奇特景象,這預示著什么?
16.文章第3自然段中加點詞在句中好在哪里?試作評析:
銀箭:
疾射:
17.文中第3自然段畫線中用兩個“似乎”的句子是用了什么的手法?用來
渲染什么?
18.文中為什么要寫雨中的“荷”與“蛙”?(用文中句子回答)
19.文中寫了雨后的景象是怎樣的?(用文中句子回答)
20.雨戛然停止后,導致,重新點燃夏的火炬。
21.文章按、、的景象加以描寫,最后抒
發了對夏感受,做到了景與情的交融。
參考答案
1.苞灌謐miǎolìqí2.(1)DC(2)A3.(1)比
喻(2)比喻(3)排比(4)擬人4.(1)敘述(2)(3)議
論(4)抒情5.美麗嬌媚熱烈粗獷端莊沉思自然平靜作者對生
命與大自然的熱愛6.示例:水珠子在翠綠的樹葉上閃爍著,好似一料晶瑩剔透
的珍珠。7.①貨運②減價③減肥④出租車8.略。9.略。10.①巉巖、山林、
蟲鳥②堅韌不拔、開拓進取、直面人生,生命頑強等。11.①山所體現的人生
態度。②山所隱喻的人生哲理。12.老一輩為成長的人而高興,為互相扶助而幸
福。13.在豐富的世界里,讀“我”的成長過程,讀“我”的精神品質,讀“我”
的生活態度……(扣住“山林”擴展內容回答,言之成理即可)14.炎熱、渴盼
15.雨的到來16.銀箭,形象生動的描寫了雨的特點,使得更有畫面感,疾射,
形容的雨的急,表達了作者對雨的期盼17.擬人手法,渲染雨來的急,大18.在
短促的夏雨中,展露生命精華。19.荷香幽遠,浸浸漫漫籠罩著一方水塘。盛妝
的荷猶綴著渾圓的雨珠。天邊的虹折射在雨珠上,幻化出不可思議的寧謐、沁涼。
20.沒看懂題21.雨前、雨中、雨后
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