科學幻想畫(科學幻想畫4k紙)

更新時間:2023-03-01 10:55:02 閱讀：評論：0

什么是科技幻想畫

科技幻想畫（科幻畫）是在一定的科學依據的基礎上，對未來進行暢想，運用藝術手段，把自己的創造意圖畫出來的一種繪畫形式。科技幻想畫具有三個特征，一是科學性，作品須有正確的科學依據和邏輯，二是想象力，即暢想創意的新穎程度，三是繪畫水平，作品要注意畫面的構圖設計，色彩處理，繪畫技巧。

研究背景
現今的初中美術教學存在著普遍的誤區或過分局限于課本,沒有合理利用各種資源,學生的視野非常狹窄；或過分集中在重復式機械式的技巧訓練上,忽視了學生的想象力和創造力的發展；或忽視學生的實踐能力、動手能力的培養,經常出現“眼高手低”的現象。

新課程改革強調培養學生創新精神和創新能力，中學美術教育尤其責無旁貸。因為美術教學被公認為是對創造力培養最具成效的課程之一。正如聯合國教科文組織所撰寫的《學會生存》一書中所指出：“在創造藝術形式和美的感覺的過程中我們獲得了美感經驗，這種美感經驗和科學經驗是我們感知這個萬古長青的世界的兩條道路。如同清晰思考的能力一樣，一個人的想象力也必須得到發展，因為想象力既是藝術創造的源泉，也是科學發明的源泉。”科學與藝術的融合，可以培養中學生的想象力與藝術表現力。

美術教學過程不僅僅是學習造型的過程，更是誘發學生進行創造的過程。新課程改革著重強調要培養學生的創新精神和創新能力，在教學實踐中老師應盡可能采用多種美術材料和多種表現手法來誘發、培養他們的創造力。近幾年來，我校嘗試著在整個初中學段進行科幻畫創作實驗，收到了良好的效果。

研究目的
（一）在中學美術教學中融入科學幻想畫教學，可以讓學生接觸到最前沿的科技，展望未來生存空間的變化，未來資源的開發，未來星空的變化，未來交通工具的革新等等。還可以讓學生用眼去尋找，用腦去探索相關科學知識，了解科技的過去、現在及未來的發展。

（二）通過科技與藝術的融會交流，培養學生的科技想象力和藝術的表現力；運用科學幻想畫這個廣闊的空間，開闊學生視野，激發學生探索科學的興趣。

（三）用科學幻想畫這種表現手法去展現未來，讓學生去探索與我們生活相關的事與物，鼓勵學生展開想象去設計、去構思并繪制一幅幅未來科學發展的美好畫卷，培養學生的創新精神和創新能力。

科學幻想畫是什么？

科學幻想畫是指以科學為根蒂根基的想像，科學與想像兩個因素缺一不成，沒有科學依據的幻想只能稱為魔幻、空想，因此科幻想畫所展示的作品，必須是富有時候代理念，具有一定前瞻性、科學性和技術內容含量的幻想作品，它是運用科學的知識和科學規律去想像把不成能變為可能，將今日的幻想，變成明天的現實所以當今的科學幻想繪畫是少年兒童在已掌握的知識和經驗的根蒂根基上。

科技幻想畫是什么

關于少兒科幻的定義
少兒科幻繪畫，是少年兒童在已掌握的知識和經驗的基礎上通過科學的想象，應用繪畫語言創造性表達出對宇宙萬物未來人類生活、社會發展、科學技術的遐想而產出的繪畫作品。
少兒科幻繪畫，是真實反映孩子們童心的一種藝術形式。是孩子們對周圍世界面向未來最直接，最樸素，也最深刻的一種感受的反映。

少兒科幻畫的屬性
（1）少兒科幻畫具有一般兒童畫的屬性，但又區別于一般科幻畫，它是最具科學性、創造性想象的少兒繪畫作品。
（2）少兒科幻回也是科普繪畫的一種形式，但又不同于一般的科普繪畫。科普繪畫一般寫實而少兒科幻而是寫“虛擬的真實”。
（3）少兒科幻畫又不同于一般的科普宣傳畫和科普招貼畫，但它可以被用做招貼畫或宣傳畫。
（4）少兒科幻畫它又不是一般的科幻畫或神話故事、童話故事繪畫作品，它是富有時代理念，帶有前瞻性、科學性和技術內容含量的幻想作品。
（5）少兒科幻畫是畫，同樣屬于藝術作品的范疇，然而又不是其它科幻藝術門類的作品。

少兒科幻畫的題材范圍
孩子們學習活動的內容不能只局限于已知領域，更重要的是應當去探索未知的領域。只有在不斷探索未知領域的過程中，才能培養人的創新精神和不斷地增長久的創新能力。少兒科幻畫活動和其他青少年科技教育活動一樣，屬于探索未知領域的一種學習活動，因此，它的題材來源十分廣闊。
其一，幻想對未來世界科學技術的種種描述；
其二，幻想對未來人類社會以及相互關系的描述；
其三，幻想對未知的宇宙萬物、自然世界，人與環境以及相互關系的描述；
其四，幻想對未來創新產品設想的描述。
科學幻想畫作為藝術作品，它的描述是借助于幻想的形式，又富于時代理念和科學的哲理，使用的是繪畫的語言。

當前少兒科幻畫作品存在的問題與指導重點。

1、少兒科幻畫作品存在的問題
（1）題目過大，內容空泛；
（2）選題內容缺乏超前性；
（3）題目與內容不貼切；
（4）缺乏科學想象或幻想意義；
（5）內容違背科學理念或科學邏輯；
（6）不了解科幻畫的屬性；
（7）表述過于抽象、缺乏科學細節：
（8）繪畫技巧粗糙、不精細。

2、少兒科幻畫的基本標準
（1）把握科幻畫概念準確；
（2）題材創意新穎、有前瞻性；
（3）繪畫語言有科學依據，符合科學邏輯；
（4）幻想內容具體，不違反國家現行法律法規；
（5）畫面構圖、色彩處理、繪畫技巧具有一定水平。

科學幻想畫怎么畫

先畫出地球與一個宇宙空間站，畫出下方氣流后，將星球、火箭與飛船畫出來，再畫上星星與小星球裝飾，將火箭、宇宙飛船與星球都涂上顏色后，星星與氣流涂黃，再給地球與空間站涂好顏色，將白色背景涂藍，簡單又好畫的科學幻想畫就完成了。

在右側的空白處畫上一顆星球后，再在空白處補充畫上星星與小星球。將火箭、宇宙飛船與星球都涂上顏色后，星星與下方氣流涂上黃顏色。再來給地球與空間站涂好顏色，并將整個白色背景涂藍。

簡單又好畫的科學幻想畫就完成了。

什么叫科技幻想畫

　　科學幻想畫是在一定的科學依據的基礎上，對未來進行暢想，運用藝術手段，把自己的創造意圖畫出來的一種繪畫形式。科幻畫應具有以下三個特征：一是科學性，作品須有正確的科學依據和邏輯；二是想象力，即暢想創意的新穎程度；三是繪畫水平，作品要注意畫面的構圖設計，色彩處理，繪畫技巧。在這三個要素中，“科學性”是最重要的一點。科幻畫的幻想應是建立在一定的科學基礎之上的，不是隨意的亂想，應符合一定的科學依據。

　　國內外發展：
　　每個時代總有一些思想另類的人，他們的思想游離于主流社會之外。甚至可以完全不顧及所謂不語怪力亂神的警告，用圖片的視覺語言向人們講述著他們活躍在藝術和科學中時頭腦中的夢幻故事。達·芬奇就曾逃脫教會的耳目，秘密地記錄著他頭腦中宇宙飛船、坦克、飛行機器等等驚世駭俗，離經判道的東西。他的這些科學幻想的作品，絕對超越了那個時代科學的發展。在我國每年有教育部及中國科協聯合舉辦的青少年科技創新大賽。全國青少年科技創新大賽已經具有20多年的歷史，廣泛面向中小學生征集科幻畫作品，帶動全國各省市、區積極開展科技創新活動及舉辦科幻繪畫競賽。在校園里，活躍著大量從事科幻畫輔導的優秀教師及一大批喜愛科幻畫的學生。
　　但也要看到：科幻畫是繪畫創作的一部分，大部分美術老師和學生有應付比賽的因素，每每在比賽前夕組織學生突擊繪制，而且只是集中在少數學生身上，許多本來蘊含在各種知識和技能中的創新元素慢慢地被拋卻，學生掌握的知識成了一種純粹應付比賽的工具性技巧。他們往往來不及好奇，無暇體會到創新樂趣，而且與其他學科學習聯系不上，老師和家長也不夠支持，因而漸漸失去參與興趣，作品原創的越來越少，簡單的模仿的作品越來越多。