秋天的深處

統編版小學語文六年級上冊詞句段運用解析和仿寫

語文園地一詞句段運用

讀一讀，體會排比句的特點，說說這樣寫的好處。

◇我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。

◇漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見

江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

◇花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說

話似的。

參考答案：

這三句話都運用了排比的修辭手法，這樣寫的好處是能突出所寫對象的特

性，表達作者的強烈感情。

第一句寫出了花的功用，條理明晰、節奏和諧、形象生動。

第二句將漓江水“靜、清、綠”的特點描寫得細致入微、層次清楚、形象生

動，充分表達了作者對漓江水的喜愛和贊美之情。

第三句作者把“花開、鳥飛、蟲鳴”寫得有聲有色，表達了作者對祖父的園

子的喜愛和對童年生活的懷念之情。

讀下面的句子，再說說分號的用法。

◇我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎;我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我

微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看;我醒來時，白晝的那只碩大

無朋的獨眼向我凝視。

◇太陽曬著地面，有些地區吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱;有些地區吸收的

熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動，成為風。

參考答案：

分號是一種介于逗號和句號之間的標點符號，主要用以分隔存在一定關系的

兩個分句。分號的用法如下：1用于復句內部并列分句之間的停頓。2用于分行

列舉的各項之間。

你注意過路牌嗎?我們可以借助拼音認識地名。

參考答案：

1藍色是普通路牌，綠色是高速路牌。

2路牌的拼音都是大寫字母，有的拼音中間分開。有的連在一起。

3對于特指某一地方的（即專名），如“北鳧”，要作為詞語連寫；對于一些通

用的名稱，如“山、河、湖、路”，要單獨寫。

4用拼音拼寫自己的名字時，姓的第一個字母要大寫，名的第一個字母也要大寫。

語文園地二詞句段運用

讀句子，注意加點的部分，說說這樣寫的好處。

◇起初是全場肅靜，只聽見

．．．

炮聲，只聽見

．．．

國旗和許多旗幟飄拂的聲音。

◇那里的天比別處的更可愛，空氣是那么

．．．

清鮮，天空是那么

．．．

明朗，使我總想高歌

一曲，表示我滿心的愉快。

參考答案：

這兩句話都運用了反復，起到突出和強調的作用，能夠更加鮮明地表達情感，

使語言更富有感染力。第一句中兩個“只聽見”強調了開國大典的現場非常肅靜。

第二句中兩個“是那么”強調了“空氣”和“天空”“比別處的更可愛”。

寫人物說話時，可以不用“說”來表達。讀句子，仿照著寫一寫。

仿寫參考答案：

1這幅畫構圖精巧，用色精美，他贊嘆道:“實在太好看了!”

2林林又遇上大麻煩了，這回他也不知道如何處理，一副無可奈何的樣子:“該怎

么辦呢?”

3奶奶整晚都在念叨：“這么晚了，小明怎么還不回來？”

語文園地三詞句段運用

下面的句子寫出了人對某件事人迷的樣子。讀一讀,試著寫一寫類似的情景。

◇下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰，還跺腳拍手，咋咋

呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經上課。

◇偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀

上探過來。

◇只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話;

忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停

地揮動……一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。

他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經消失了——大約過了一個小時，

羅丹才停下來，對著塑像癡癡地微笑，然后輕輕地舒了口氣。

參考答案：

◇我家的小弟弟對動畫片特別著迷，只要一看起來，就什么也不顧了，眼睛直勾

勾地盯著電視屏幕，一動不動，任憑你怎么叫他，他也不理你。

◇只見她雙手捧著書本兩側，目不轉睛地望著，偶爾因故事的高低起伏而發出幾

聲長嘆，過后如釋重負般發出幾聲清脆的笑聲。

讀下面的例句,注意加點的部分,想一想這樣表達有什么好處。選擇一個話題,用這

種方法說一說。

人們認為天體上若有生命存在，至少應有這樣幾個條件:一是

．．

適合生物生存的溫

度，一般應在—50~150◇之間;二是

．．

必要的水分，生命物質諸如蛋白質、核酸的活

力都和水緊密相關，沒有水，也就沒有生命;三是

．．

適當成分的大氣，雖然已發現

少數厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極

為重要的;四是

．．

要有足夠的光和熱，為生命系統提供能源。

參考答案：

這樣表達的好處是：1可以把觀點表達得很清楚，便于讀者抓住要點。

2可以把理由表達得很有序，條理分明。

仿寫1：班競選班級體育委員，要具備以下幾個條件:一是品學兼優，有強烈

的責任感，熱愛集體，關心同學;二是有良好的體育素質，喜歡體育工作;三是有

較強的組織能力，能組織同學們參加學校舉辦的各種體育活動;四是有奉獻精神,

能熱心地為班級和同學們服務。

仿寫2：媽媽，我想每周三放學后踢一會兒足球，理由如下:一是踢足球有利

于良好的心理素質的形成;二是踢足球有利于增強體質，促進身體健康;三是踢足

球有助于培養團隊合作意識;四是踢足球有助于培養永不服輸的精神。

語文園地四詞句段運用

讀一讀，體會人物復雜的內心世界。試著寫一寫你忐忑不安或猶豫不決時的心

理活動。

◇桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想:“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?

自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他

們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”

◇我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢?我擔心邱少云會突然跳起來，或者突

競選班級體育委員

向媽媽請求,每周

三放學后踢會兒足球

然叫起來。我不敢朝這個年輕的戰士那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰友活活地

燒死。但我忍不住不看，我盼望出現什么奇跡——火突然間熄滅。我的心像刀絞

一般，淚水模糊了我的眼睛。

仿寫參考答案：

1.開始發試卷了，我久久沒有聽到老師念自己的名字，心怦怦亂跳，只覺得

耳朵發熱，臉上火辣辣的，手心兒卻冒出冷汗。我心亂如麻，如坐針氈，希望能

有奇跡出現，是不是老師把自己的卷子排錯了位置呢？是不是老師將自己的卷子

漏掉呢？也許，也許這只是一場夢呢……

2.我真想站起來告訴老師：“我昨天晚上沒有背誦！”可是，可是如果這樣

老師會怎么看我呢？同學會怎么評價我呢？不，我不能站起來……但是不站起

來，就是撒謊啊，就是錯上加錯呀，即使老師沒發現，可我不能欺騙自己呀，承

認自己的錯誤吧，即使挨批評，也是我應該承擔的……

語文園地六詞句段運用

讀一讀，說說下面這段話表達了怎樣的觀點。

為了生活環境更舒適，人們在城市里種植了大量的花草樹木。這些樹木花草

是城市的“綠色衛士”，守護著城市的環境。人們把它們比作“城市之肺”，是

十分形象和貼切的。因為這些“綠色衛士”，不僅能吸收空氣中的二氧化碳，調

節城市空氣，而且能降低灰塵污染——葉子表面的絨毛和黏液能吸附飄塵，阻止

灰塵微粒蔓延。

參考答案：

這段話表達了“花草樹木對城市的環境起著重要作用”這個觀點。

公交車是常用交通工具,選擇合適的乘車方案，能讓出行更順利、快捷。讀材料,

想一想:小林同學家住溫泉鎮，他希望早上9點以前趕到在宋家洼的外婆家，好

跟舅舅一起去爬山。他怎樣乘車最合適?

參考答案：

小林同學這樣乘車最合適：先乘65路車從溫泉鎮站出發，到桐蔭街站下車，

緊接著在桐蔭街站乘86路車到宋家洼站下車。

語文園地七詞句段運用

日常生活中使用的一些詞語與戲曲有關。讀一讀下面的詞語，和同學交流它們

的意思，再選一兩個說句子。

亮相行當壓軸行頭

跑龍套唱白臉花架子對臺戲

粉墨登場字正腔圓有板有眼科班出身

參考答案：

亮相：①戲曲演員上下場時或表演舞蹈時由動的身段變為短時的靜止的姿勢，目

的是突出角色情緒，加強戲劇氣氛。②比喻公開露面或表演。③比喻公開表示

態度，亮明觀點。例句：剛剛結束冬訓的中國女排，將在今晚首次亮相。

行當：①戲曲演員專業分工的類別，主要根據角色類型來劃分，如京劇的生、旦、

凈、丑。②行業。例句：他是哪一個行當的？

壓軸：①把某一出戲排為一次戲曲演出中的倒數第二個節目(最后的一出戲叫大

軸子)。②一次演出的戲曲節目中排在倒數第二的一出戲，現也指一場演出排在

最后的較精彩的節目。例句：今年“六一”演出，因為我們班的舞蹈是壓軸節目，

所以我們特別慎重。

行頭：①戲曲演員演出時用的服裝，包括盔頭、靠、衣服、靴子等。②泛指服裝

(含詼諧意)。例句：小姨笑著對媽媽說：“看咱這身行頭，不錯吧！”

跑龍套：①在戲曲中扮演隨從或兵卒。②比喻在人手下做無關緊要的事。例句：

他就是一個跑龍套的，沒什么了不起的。

唱白臉：在傳統戲曲中勾畫白色臉譜扮演反面角色，比喻在解決矛盾沖突的過程

中充當嚴厲或令人討厭的角色(跟“唱紅臉”相對)。例句：這件事情需要咱倆一

起來解決，你唱紅臉，我唱白臉。

花架子：①指花哨而不實用的武術動作。②比喻外表好看但缺少實用價值的東西，

也指形式主義的做法。例句：工作要講實效，不要做表面文章，擺花架子。

對臺戲：①兩個戲班為了互相競爭，同時演出的同樣的戲。②比喻采取與對方相

對的行動，來與對方競爭或反對、搞垮對方。例句：請你以大局為重，不要與我

們唱對臺戲。

粉墨登場：粉、墨：搽臉和畫眉的化妝品，引申為化妝。化妝上臺演戲。也比喻

登上政治舞臺。例句：他喜歡演戲，有時會粉墨登場，客串一角。

字正腔圓：(說或唱)字音準確，腔調圓潤(多用于戲曲或曲藝)。例句：他的念白、

唱腔都字正腔圓，表演得聲情并茂。

有板有眼：指表演的腔調合乎節拍。也形容言語、行為有條有理。例句：他做起

事來有板有眼。

科班出身：指專業對口，在所從事的工作方向，有所學習、有所研究的人。例句：

隨著教育事業的發展，科班出身的人越來越多。

語文園地八詞句段運用

讀下面的詞語，你想到了什么？選擇一個詞語，把你想到的用一段話寫下來。

飽經風霜的臉飽經風霜的老屋飽經風霜的大樹

樹林的深處秋天的深處心靈的深處

參考答案：

飽經風霜的臉：這是一張飽經風霜的臉，臉上滿是溝壑縱橫的皺紋，放佛歲

月用刀在他臉上刻過一樣。他微微下陷的眼窩里，一雙深褐色的眼眸，悄悄地訴

說著歲月的滄桑，但是整張臉又是那么堅毅和沉著，經歷過了那么多磨難和困苦，

他仍對生活充滿了樂觀，充滿了信心。

經風霜的老屋：這是一棟飽經風霜的老屋，房前屋后到處都是參差不齊的野

草，臺階上長滿了苔蘚，墻上覆蓋著墨綠色的爬山虎，木柵欄橫七豎八散落在地

上，只剩一小段還孤零零地立著。老屋墻壁的表皮早已脫落，露出了里面紅色的

磚瓦和風化后斑斑點的黃土。

斑駁畢露的土墻爆裂開幾條裂紋。怎么看，老屋都像一位飽經風霜的老者，

歲月這樣無情，讓這塊靜地變得如此凄涼、蕭條。我不忍久留，我悄悄地離開老

屋。

飽經風霜的大樹：這是一棵飽經風霜的大樹它立在這片林中，是如此的突

元，如此不合群。它的樹枝像不管怎樣都伸不直一般，任由風吹過它那所剩無幾

的樹葉。樹皮也枯皺如老人的臉一般，樹心早已被掏空，仿佛隨時都會倒掉。

也許，它曾被雷電劈成兩半；也許，它曾被鵝毛大雪壓垮；也許，它曾被暴

風驟雨吹得倒西歪；但是，它堅韌不拔，征服了險惡的環境，頑強地屹立在這片

林中。

樹林的深處：樹林的深處，四周靜謐，靜得可以聽到有樹葉飄落到地的聲音，

偶爾有松鼠咬落的松子掉在地上，或者鳥兒撲打著翅膀，地上密密地長滿了野草，

滿地都是植物，不時竄出動物，天色悄悄的搖擺，鬼影幢幢，遠處傳來了幾片狼

嚎，使得整個樹林更加陰森恐怖。

秋天的深處：秋天的深處是金色的。秋天到了，葉子黃了。風成了順風車，

載著落葉，飄向大地。每一片落葉就是一個音符，踩上去發出沙沙的聲音。這是

秋天的聲音。秋天的深處也是火紅的。一片片楓葉，紅得可愛，成了孩子們的標

本。秋天農民的辛勤勞動得到了收獲，一顆顆沉甸甸的果實，飽含著農民的汗水。