勞動內容

社會實踐生產勞動的內容

社會實踐即假期實習或是在校外實習。對于在校大學生具有加深對本專業的

了解、確認適合的職業、為向職場過渡做準備、增強就業競爭優勢等多方面意義。

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社會實踐的意義

理論聯系實際是黨的優良傳統和作風，教育與生產勞動和社會實踐相結合是

黨的教育方針的重要內容，理論教育和實踐教育相結合是大學生思想政治教育的

根本原則。大學生參加社會實踐，了解社會、認識國情，增長才干、奉獻社會，

鍛煉毅力、培養品格，對于加深對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理解，

深化對黨的路線方針政策的認識，堅定在中國共產黨領導下，走中國特色社會主

義道路，實現中華民族偉大復興的共同理想和信念，增強歷史使命感和社會責任

感，具有不可替代的重要作用，對于培養中國特色社會主義事業的合格建設者和

可靠接班人具有極其重要的意義。同時對于加強自身獨立性也有十分大的意義。

社會實踐的工作原則

(1)堅持育人為本，牢固樹立實踐育人的思想，把提高大學生思想政治素質作

為首要任務。

(2)堅持理論聯系實際，提高社會實踐的針對性實效性和吸引力感染力。

(3)堅持課內與課外相結合，集中與分散相結合，確保每一個大學生都能參加

社會實踐，確保思想政治教育貫穿于社會實踐的全過程。

(4)堅持受教育、長才干、做貢獻，保證大學生社會實踐長期健康發展。

(5)堅持整合資源，調動校內外各方面積極性，努力形成全社會支持大學生社

會實踐的良好局面。

哲學上的社會實踐是講人類認識世界、改造世界的各種活動的總和。即全人

類或大多數人從事的各種活動，

包括認識世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。當然重點是為求生存

進而為求發展的改造世界的活動，其中物質生產活動是最基本的。但階級社會中

階級斗爭的實踐給與人們的影響尤為深刻。在無階級的社會里人們之間的各種交

往與聯系關系也會給人們較深刻的影響。隨著社會的進步，物質生產的活動在向

高級階段進軍過程中，又分化出科學實驗的活動。三者形成了兩兩成對的新的又

統一又對立的矛盾關系，推動著人類社會的發展。所有這些活動都是人類全體或

絕大多數參加的，這種活動的總和就是社會實踐。社會實踐是人類發現真理、運

用真理、驗證真理、發展真理的基礎，但發現新的真理不能單單只有社會實踐，

還必須在此基礎上與辯證思考相接合。

社會實踐的報告寫作

一般來說，社會實踐報告寫作主要經過以下五個程序

1、確定主題

主題是社會實踐報告的靈魂，對社會實踐報告寫作的成敗具有決定性的意義。

因此，確定主題要注意

報告的主題應與實踐主題一致;

要根據調查和分析的結果，重新確定主題;

主題宜小，且宜集中;與標題協調一致，避免文題不符。

社會實踐生產勞動的內容

2、取舍材料

對經過統計分析與理論分析所得到的系統的完整的"調查資料"，在組織調查

報告時仍需精心選擇，不可能也不必都寫上報告，要注意取舍。如何選擇材料呢?

①選取與主題有關的材料，去掉無關的，關系不大的，次要的，非本質的材料，

使主題集中、鮮明、突出;②注意材料點與面的結合，材料不僅要支持報告中某

個觀點，而且要相互支持，形成面上的“大氣”;

在現有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來支持作

者的意見，使每一材料以一當十。

3、布局和擬定提綱

這是實踐報告構思中的一個關鍵環節。布局就是指實踐報告的表現形式，它

反映在提綱上就是文章的"骨架"。擬定提綱的過程實際上就是把實踐材料進一步

分類，構架的過程。構架的原則是"圍繞主題，層層進逼，環環相扣"。提綱或骨

架的特點是它的內在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。

實踐報告的提綱有兩種，一種是觀點式提綱，即將調查者在調查研究中形成

的觀點按邏輯關系一一地列寫出來。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上

的章、節、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結合起來制作提

綱。

4、起草社會實踐報告

這是社會實踐報告寫作的行文階段。要根據已經確定的主題、選好的材料和

寫作提綱，有條不紊地行文。寫作過程中，要從實際需要出發選用語言，靈活地

劃分段落。